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進生輔導計劃（通用8篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的進生輔導計劃，歡迎閱讀與收藏。
進生輔導計劃 1
一、學情分析：
本班共有學生40名，由于平時不努力學習，因此有部分學生的基礎知識較差。后進生的基礎相當差，大字不識幾個，導致他們對學習沒有興趣，也導致他們在課堂上專心聽，各項作業以及練習不能按時完成。因此，轉化后進生的工作成為我首要的工作，重點放在培養他們的學習興趣。他們分別是：孫忠瑞、劉春喜、田瑜、林月蝶、李鵬、林鎮宣、賴磊、楊艷梅、冉燕宇、郭國雄。
二、后進生的原因
（1）、自身因素
1、前四年基礎打不好，從而產生厭學。
2、缺乏自律，懶惰貪玩，上課不注意聽講
3、智力或紀律較差，許多問題老師講數遍，他們還是記不住。
�。�2）、家庭因素
1、其家長放學后并沒有督促孩子學習。
2、有的學生家長因自身沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。
3、個別學生家庭作業不能按時完成，邊看電視邊作業。
三、轉化措施：
1、加強對后進生的轉化，多數后進生對學習不感興趣而使成績落下的，因此，我上課時經常捕捉他們的亮點，給予及時適當表揚。
2、加強對后進生的課后輔導工作，課后輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時吸收。
3、多數后進生厭學，因此必須調動后進生的'學習興趣，從而改變“要我學”變成“我要學”。
4、對癥下藥，因材施教。
5、與學生溝通，跟他們做朋友。端正他們學習的態度，明確學習的重要性。
6、耐心的等待及期盼和做好家訪工作。
進生輔導計劃 2
所謂待進生，是指那些學習較差，紀律、思想等方面暫時處于落后的學生。這些學生的教育、轉化工作，是老師們日常工作的主要部分，占去了老師的大半時間，也是最令老師們頭疼的問題。下面談談我是如何做待進生的轉化工作的。
一、認真做好差生的思想工作
注意因材施教，摸準學生的性格，然后對癥下藥。以鼓勵為主，增強其信心，消除自卑，使師生感情進一步融洽。
二、堅持家訪
家長的'大力協助是做好待進生輔導工作的重要一環。因為小學生年齡尚小，自我管理能力差，特別是那些待進生，他們本身沒有好的行為習慣，自我約束能力差，抑制力差，還有些學習上分析、記憶能力差，這些都需要家長的管理和幫助。孩子上學了有老師在校管理，回到家里能始終有家長的關注與關心。孩子在學校不聽話或有什么思想問題回到家里家長能幫助及時教育、疏通，對孩子的健康成長都有好處，所以堅持家訪，及時與家長溝通非常重要。及時的家訪，給我的工作帶來了極大幫助，更好的促進了我的教育教學工作。
三、學習上教師給予特別關注
待進生常因學習不好而缺乏自信，也常因此而厭學、自暴自棄，逐漸轉化為雙差生。工作中我注意用愛心溫暖、并注意維護他們的自尊給他們以自信：有時看到他們的閃光點有意識地給他們一個微笑，一個點頭或豎大拇指以示贊賞，這些都極大的調動了這些待進生的積極性讓他們變得樂學；課堂上注意給待進生留機會，盡量讓他們有顯山露水的機會，讓他們有表現自己的機會，讓他們有成功的體驗。極大地調動了待進生的參與熱情，效果較好。
四、“優帶差”教學相長
利用幫扶對子對待進生進行輔導。實踐證明學生與學生之間的效果更好。能達到教學相長的效果：首先因為輔導他的是自己的同學，待進生思想上會覺得很輕松，也很樂于接受。而優生通過叫待進生同時他自己也得到了復習從而提高了自己的成績，也鍛煉了優生的輔導和自學的能力效果很好。當然這其中也離不開老師的監督和檢查。
本學期待進生的輔導工作取得了點滴成績，我班的待進生本學期都有不同程度的進步。在以后的工作中我將進一步加強責任感，盡自己所能，幫助他們樹立積極向上的思想，努力學習、真正挖掘出自己的潛力。
進生輔導計劃 3
一、輔導對象
xxx等學習上存在困難的學生。
二、情況分析
這些學生在學習上存在一些共同的問題，如基礎知識薄弱、學習方法不當、學習習慣較差、學習動力不足等。他們在課堂上注意力不集中，對知識的理解和掌握較慢，作業完成質量不高，考試成績不理想。
三、輔導目標
提高學生的學習成績，使他們在本學期末能夠達到班級平均水平。
幫助學生掌握正確的學習方法，培養良好的學習習慣。
增強學生的學習興趣和自信心，激發他們的學習動力。
四、輔導措施
個別輔導
�。�1）每周安排固定的時間對后進生進行個別輔導，針對他們在學習中遇到的具體問題進行講解和指導。
（2）根據學生的實際情況，制定個性化的學習計劃，明確學習目標和任務。
知識鞏固
�。�1）幫助學生復習和鞏固基礎知識，通過反復練習和講解，加深他們對知識點的.理解和記憶。
�。�2）建立錯題本，讓學生將做錯的題目整理到錯題本上，定期進行復習和反思。
學習方法指導
（1）教給學生一些有效的學習方法，如預習、復習、做筆記、總結歸納等，幫助他們提高學習效率。
�。�2）培養學生的自主學習能力，引導他們學會獨立思考和解決問題。
心理輔導
�。�1）關注學生的心理狀態，及時發現并解決他們在學習中出現的焦慮、自卑等心理問題。
（2）鼓勵學生，增強他們的自信心，讓他們相信自己能夠取得進步。
家校合作
�。�1）與家長保持密切聯系，定期向家長反饋學生的學習情況，讓家長了解學生的進步和不足。
�。�2）指導家長在家中如何輔導學生學習，共同為學生創造良好的學習環境。
五、輔導時間安排
每周一至周五下午放學后進行個別輔導，每周六上午進行集中輔導和學習方法指導。
六、評估與反饋
定期對學生進行學業水平測試，了解他們的學習進展情況，并根據測試結果調整輔導計劃。
鼓勵學生自我評價和相互評價，讓他們及時發現自己的進步和不足。
定期與家長溝通，聽取家長的意見和建議，不斷改進輔導工作。
進生輔導計劃 4
一、輔導學生名單
二、學生情況剖析
學習基礎
這些學生的基礎知識掌握不牢固，在拼音、字詞、計算等方面存在較多漏洞。
學習態度
部分學生學習態度不端正，缺乏學習的主動性和積極性，對學習有畏難情緒。
學習習慣
他們沒有養成良好的學習習慣，如不按時完成作業、不認真聽講、不善于思考等。
三、輔導目標
彌補知識漏洞，提高學生的基礎知識水平。
培養學生積極的學習態度，激發學習興趣。
幫助學生養成良好的學習習慣，提高學習能力。
四、具體輔導措施
課堂關注
�。�1）在課堂上，多關注后進生的學習狀態，給予他們更多的發言機會，及時表揚和鼓勵他們的點滴進步。
（2）設計簡單的問題讓他們回答，增強他們的學習自信心。
課后輔導
�。�1）每天利用課余時間對后進生進行輔導，針對他們當天學習中存在的問題進行有針對性的講解和練習。
�。�2）根據學生的實際情況，分層布置作業，讓他們在完成作業的過程中逐步提高。
學習小組
（1）將學生分成學習小組，讓成績較好的學生與后進生結成對子，互相幫助、共同進步。
�。�2）定期組織小組活動，如小組討論、小組競賽等，激發學生的學習興趣和團隊合作精神。
定期家訪
�。�1）定期進行家訪，了解學生在家的學習情況和生活情況，與家長共同探討教育孩子的方法和策略。
（2）指導家長為孩子創造良好的學習環境，督促孩子按時完成作業，培養孩子良好的學習習慣。
五、輔導時間安排
周一至周四：每天下午放學后xx小時進行個別輔導和小組學習。
周五：總結本周輔導情況，制定下周輔導計劃。
周末：根據學生的`實際情況，布置適量的復習和預習作業。
六、效果評估
每周進行一次小測驗，檢查學生對本周所學知識的掌握情況。
每月進行一次階段性測試，對比學生的成績變化，評估輔導效果。
觀察學生的課堂表現、作業完成情況和學習態度的轉變，及時調整輔導策略。
進生輔導計劃 5
一、輔導對象
xx班級的后進生。
二、現狀分析
學科知識
這些學生在語文、數學、英語等主要學科上存在不同程度的知識欠缺。例如，語文方面，閱讀理解和寫作能力較弱；數學方面，基本運算和應用題解答困難；英語方面，單詞記憶和語法理解存在問題。
學習能力
他們的學習能力相對較弱，學習方法不夠科學，缺乏自主學習和自我管理的能力。
家庭環境
部分學生的家庭環境對其學習產生了一定的影響，如家長對學習的重視程度不夠、家庭學習氛圍不濃等。
三、輔導目標
提高學科成績
在本學期末，使后進生在各學科的成績上有明顯的提高，縮小與班級平均水平的差距。
提升學習能力
幫助學生掌握有效的學習方法，提高自主學習能力和解決問題的能力。
培養學習習慣
培養學生良好的學習習慣，如按時完成作業、認真聽講、積極思考等。
四、輔導措施
制定個性化學習方案
（1）根據每個學生的學科薄弱點，制定詳細的學習計劃，明確每天、每周的學習任務和目標。
�。�2）定期對學習計劃進行評估和調整，確保其符合學生的實際學習情況。
學科輔導
�。�1）語文：加強閱讀和寫作訓練，定期布置閱讀任務，指導學生寫讀書筆記和作文，并進行詳細批改和講評。
（2）數學：針對基本運算和應用題進行專項輔導，通過大量的練習題鞏固知識點，提高解題能力。
�。�3）英語：注重單詞和語法的教學，采用多種記憶方法幫助學生記憶單詞，通過例句和語境幫助學生理解語法。
學習方法指導
（1）舉辦學習方法講座，向學生介紹預習、復習、做筆記、總結歸納等學習方法。
（2）在日常輔導中，引導學生運用正確的學習方法，培養他們的自主學習能力。
心理輔導
�。�1）關注學生的'心理健康，及時發現并解決他們在學習中出現的焦慮、沮喪等情緒問題。
�。�2）鼓勵學生樹立學習信心，培養他們的學習興趣和學習動力。
家校溝通
�。�1）定期與家長溝通，反饋學生的學習情況，讓家長了解學生的進步和不足。
（2）指導家長在家中如何輔導學生學習，共同營造良好的學習氛圍。
五、輔導時間安排
周一至周五：
課間休息時間：解答學生在課堂上遺留的問題。
下午放學后：進行xx小時的集中輔導，重點講解當天學習的重點和難點。
周六和周日：
安排適量的學習任務，讓學生在家中完成。
通過電話或網絡與家長保持聯系，了解學生的學習情況。
六、輔導效果評估
定期進行學業水平測試，對比學生輔導前后的成績變化，評估輔導效果。
觀察學生的課堂表現、作業完成情況、學習態度等方面的變化，綜合評價學生的進步情況。
征求家長和其他任課教師的意見和建議，不斷改進輔導工作。
進生輔導計劃 6
一、學生情況分析
xx在學習上存在較大困難，基礎知識薄弱，對學習缺乏興趣和主動性。在課堂上注意力不集中，作業完成質量差，經常出現抄襲或不完成的情況。經過與該生溝通和觀察，發現其學習方法不當，缺乏學習目標和動力。
二、輔導目標
提高學生的學習興趣，培養積極的學習態度。
幫助學生掌握基礎知識，提高學習成績。
培養學生良好的學習習慣和學習方法。
三、輔導措施
定期與學生進行溝通，了解其學習和生活情況，幫助其樹立學習目標，激發學習動力。
針對學生的薄弱環節，制定個性化的學習計劃，進行有針對性的.輔導。例如，每天安排一定時間復習基礎知識，如字詞、公式等。
課堂上多關注該生，給予其更多的發言機會，及時表揚和鼓勵其進步，增強其自信心。
指導學生掌握正確的學習方法，如如何預習、復習、做筆記等。
與家長保持密切聯系，共同督促學生學習，形成教育合力。
四、輔導時間安排
每周一至周五放學后，安排1-2小時的輔導時間。
周末根據學生的實際情況，安排適當的學習任務和輔導。
五、評估與反饋
定期對學生進行學業水平測試，了解其學習進展情況，及時調整輔導計劃。
關注學生的學習態度和行為變化，及時給予肯定和鼓勵，對出現的問題及時進行糾正。
定期與家長溝通，反饋學生的學習情況，共同探討促進學生進步的方法。
進生輔導計劃 7
一、學情分析
xxx學習成績較差，主要原因是學習習慣不好，缺乏自律性。該生在課堂上容易分心，不能認真聽講，課后作業拖拉，且完成質量不高。此外，該生對一些基礎知識的理解和掌握存在困難，導致后續學習跟不上。
二、輔導目標
幫助學生養成良好的學習習慣，提高學習的自律性。
鞏固基礎知識，提高學生的學習能力。
增強學生的學習信心，提高學習成績。
三、輔導措施
建立學習檔案，記錄學生的學習情況，包括課堂表現、作業完成情況、測試成績等，以便及時發現問題并進行針對性輔導。
與學生一起制定學習計劃，明確每天的學習任務和目標，并監督其執行情況。
采用多種教學方法，如講解、示范、練習、討論等，幫助學生理解和掌握知識。對于學生不懂的問題，耐心細致地進行講解，直到學生理解為止。
培養學生的`閱讀習慣，推薦一些適合其閱讀水平的書籍，定期與學生交流閱讀心得，提高其閱讀理解能力。
組織學習小組，讓學生在小組中互相學習、互相幫助，共同提高。
四、輔導時間安排
每天利用課間休息時間，對學生進行簡短的輔導，解決當天學習中遇到的問題。
每周安排兩次下午放學后的集中輔導，每次1.5小時左右，系統地復習和鞏固本周所學知識。
五、評估與反饋
每周對學生進行一次小測驗，檢查其本周的學習情況，及時發現問題并進行調整。
每月與家長進行一次溝通，反饋學生的學習進展情況，聽取家長的意見和建議。
鼓勵學生自我評價和相互評價，讓學生了解自己的學習情況，發現自己的進步和不足，同時學習他人的優點。
進生輔導計劃 8
一、學生基本情況
xx在學習方面存在諸多問題，其基礎知識掌握不牢固，計算能力差，閱讀理解能力較弱。該生在學習上缺乏自信心，遇到困難容易退縮。此外，家庭環境對其學習也有一定的影響，家長對學生的學習關注較少。
二、輔導目標
夯實學生的基礎知識，提高計算和閱讀理解能力。
培養學生的學習自信心，克服學習困難。
引導家長關注學生學習，營造良好的家庭學習氛圍。
三、輔導措施
針對學生的`基礎知識薄弱環節，進行系統的復習和強化訓練。例如，每天安排一定時間進行字詞聽寫、數學計算練習等。
加強閱讀理解訓練，選擇適合學生水平的閱讀材料，指導學生掌握閱讀方法和技巧，提高閱讀理解能力。
在課堂上，多給予該生關注和鼓勵，讓其積極參與課堂活動。對于學生的點滴進步，及時給予表揚和獎勵，增強其學習自信心。
定期與家長溝通，反饋學生的學習情況，指導家長在家中如何督促和輔導學生學習，提高家長對學生學習的重視程度。
為學生提供一些學習資源，如課外書籍、學習軟件等，豐富學生的學習內容和方式。
四、輔導時間安排
周一至周四晚上，安排30分鐘-1小時的輔導時間，主要進行當天學習內容的復習和鞏固。
周末安排2-3小時的輔導時間，進行系統的知識復習和拓展訓練。
五、評估與反饋
每兩周進行一次學習情況評估，通過測試、作業完成情況等方面，了解學生的學習進展，及時調整輔導策略。
定期組織學生進行自我評價和小組評價，讓學生了解自己的學習情況和進步，同時從同學那里獲得反饋和建議。
根據學生的實際情況和家長的反饋，不斷改進輔導計劃，提高輔導效果。
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