【精選】復(fù)習(xí)計劃范文匯總六篇
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時和大約幾時。
8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.進一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。
2.在具體的活動中，進一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的`數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。
3.在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
復(fù)習(xí)措施：
1.復(fù)習(xí)加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí)，以激發(fā)孩子練習(xí)的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。
2.把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。
3.將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
4.加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進位加法的練習(xí)。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
臨近期末，高二課程已基本結(jié)束，如何進行期末備考呢。特制定高二語文復(fù)習(xí)計劃。
一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作
首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的歸納整理、消化吸收、查漏補缺、強化鞏固。在某種程度上而言，復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)新課更為重要，因為新課是一個一個散的"知識點"，而復(fù)習(xí)往往要求形成"知識鏈""知識樹""知識網(wǎng)"，要求學(xué)生對所學(xué)過的知識進行整合，形成綜合的知識素養(yǎng)與更強的應(yīng)考能力。
其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識的網(wǎng)，是一天一天織成的。再說，對前三個學(xué)期所學(xué)的知識點進行有效的復(fù)習(xí)，應(yīng)該成為整個高三學(xué)習(xí)的有機組成部分。也就是說，復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備，更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備。一套試卷，考查的知識畢竟有限，所以我們在復(fù)習(xí)的時候一只眼要盯著期末考試，另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。
二、期末復(fù)習(xí)的重點與要求
根據(jù)高二考試范圍要求，將重點考察以下幾本教材內(nèi)容：《中國經(jīng)典文化研讀》《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》《中國小說欣賞》。而《中國小說欣賞》在本期未曾配發(fā)，所以，課內(nèi)知識的`復(fù)習(xí)將以前三本為主。
1.《中國經(jīng)典文化研讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》，側(cè)重復(fù)習(xí)：
①重點文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項；古今異義要弄清在古代的意思；詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思；通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。
②重點文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會識別，會翻譯。
③文言翻譯。要求一一落實重點字詞（實詞虛詞），體現(xiàn)文言句式特點，符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。
④文言斷句。重在從內(nèi)容上進行句讀斷句，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點，注意識別古文中的專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。
⑤注重名篇名句的默寫。
復(fù)習(xí)建議：文言文閱讀理解，一定要注意"整體把握，諸因互解"；要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來；可以聯(lián)系一點課外的或高考文言文試題進行訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、 詞匯
詞匯的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)也是最重要的部分。沒有充足的詞匯量為基礎(chǔ)，任何人都不可能自由的使用英語進行溝通和交流。目前廣州市小學(xué)英語課本四會詞匯的總量在810個左右。而四會要求的短語結(jié)構(gòu)在145個左右。面對這么多的詞匯要如何有效的去記憶呢? 有些同學(xué)十分煩惱地說：“我每天都很努力地背誦，但常常是今天背明天忘，似乎效果很差。”我們先來看看同學(xué)們平時背記單詞的一些常用方法：
1.大聲朗讀，邊讀邊寫。一遍一遍重復(fù)，但收效甚微。讀完了寫完了，背了什么也忘記了。
2.花大量時間制作精美的單詞卡，將英語單詞和中文意思寫在同一張卡片上，隨時拿出來讀記。但由于單詞本身過于零散，缺少前后的聯(lián)系或相關(guān)性，很難熟練的記住大量的單詞。
3.用筆抄寫，不讀出聲音。每個單詞至少寫20遍以上，當(dāng)天寫完可能可以記得住，但過幾天在回頭來聽寫，能記得的單詞已經(jīng)很少了。
這些方法的使用因人而異，具體不能說哪個方法完全不好，每個同學(xué)都有自己獨特的記憶單詞的方法。這里我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提出的是，不要忘記萬事萬物之間都存在一定的聯(lián)系。單詞也不例外。嘗試去找到一種你自己感興趣的方式記憶單詞，將背記單詞的“苦差事”變成樂趣，不但能大大提高記憶速度而且必定增強你學(xué)習(xí)英語的興趣。下面筆者就簡單幾種單詞記憶的策略。
1. 書本知識還原法，可以用來記憶名詞。小學(xué)英語課本中，名詞除了人名以外，大部分都是來源于生活。可以嘗試將這些名詞挑選出來，放到自己熟悉的環(huán)境中，例如學(xué)校，家庭，公園等地方，一一對號來記憶。紙上的符號一下子就變得生動而具體了。
2. 詞匯自然聯(lián)系法，可以用來記憶形容詞。 形容詞是用來描繪事物的性質(zhì)與特征的。當(dāng)你學(xué)習(xí)形容詞時不妨聯(lián)系它的反義詞一起來記憶。例如：white – black, dark – bright 等。
3. 詞匯分類記憶法。 將小學(xué)英語的所有詞匯作個匯總，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來劃分歸類記憶是很有趣的有效的方法。首先根據(jù)課文涉及的不同主題來分類，筆者認(rèn)為具體可以這樣來分：
A 食品類： 包括水果，飲料，餐具，一日三餐。 B 自然類：包括植物，動物，方向，天氣，國家和城市
C 學(xué)習(xí)類：包括文具，學(xué)科，語言，國籍 D 家庭類：包括日用品，玩具，房間，親屬，外貌
E 愛好和習(xí)慣類：包括顏色，服裝，運動，時間，節(jié)日，職業(yè)，頻率，數(shù)字
其次還可以按照語法點出發(fā)，從詞的詞性來劃分。具體分類將在語法部分進一步闡述。
二、 聽力
聽力能力是英語語言能力中最重要的能力之一。據(jù)統(tǒng)計人們在溝通中，通常將60%的時間用于聽。所以如何有效提高聽力是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。聽的能力增強了，自然將帶動其他幾個技能一起提高。縱觀小學(xué)英語的聽力考試題型，大體上來說不外乎有這五種：
1 聽句子，補充缺失的信息。
2 看圖聽問題回答。
3 聽對話回答相關(guān)問題或完成相應(yīng)的表格。
4 聽短文回答相關(guān)問題或辨別正誤。
5 聽句子選擇句子中含有的相應(yīng)信息。
任何訓(xùn)練都要有針對性，尤其是面對小升初有限的時間。我們要針對這五種題型有效的準(zhǔn)備。筆者采訪了部分小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)目前同學(xué)們的聽力方面的困難主要體現(xiàn)在這幾個方面：
1. 存在厭煩畏難情緒。覺得播放的錄音語速太快。
2 沒有耐心一次性聽完一段話，要求聽一句能停一下。
3 無法將聽到的內(nèi)容和考試卷上的題目內(nèi)容結(jié)合起來，錄音放完了也不知道如何動筆作題。
4.一旦在聽的過程中出現(xiàn)一個不熟悉的單詞，就十分害怕。要求馬上聽下來。
以上問題的出現(xiàn)主要原因是缺乏有系統(tǒng)的'持之以恒的聽力訓(xùn)練。說得直接些，就是同學(xué)們平時聽得太少。那么究竟聽力方面我們該如何來訓(xùn)練呢?筆者認(rèn)為作為小學(xué)的聽力應(yīng)該從學(xué)校發(fā)的磁帶出發(fā)。
如果一開始就選擇課外的材料，學(xué)生和家長都很難把握聽力材料的難易程度。而目前小學(xué)英語聽力考試播放的錄音語速和平時同學(xué)們聽的課文磁帶語速是很相近的。又由于聽力錄音的材料源自課文，從詞匯方面來說就不會出現(xiàn)超出大綱的情況。
當(dāng)學(xué)校發(fā)的課文磁帶你感覺聽得爛熟以后，可以開始精聽訓(xùn)練。首先講課文放一句停一句，先自己口頭重復(fù)聽到的句子，然后動筆聽寫聽到的每個句子。等到你的句子聽寫完全正確沒有任何錯誤的時候，你就可以開始聽段落了。首先放一段錄音，然后停下來，嘗試口頭復(fù)述聽到的段落。
反復(fù)幾遍以后，再試著講聽到的段落用自己的表達寫下來。每天堅持15-20分鐘，時間長了你會發(fā)現(xiàn)聽學(xué)校的磁帶已經(jīng)完全沒有困難了。那是不是光聽學(xué)校的磁帶就足夠應(yīng)對聽力考試呢?不是的，針對真實場景對話下的真題實戰(zhàn)，下一步是選擇適合自己年級難度的，并且要是自己感興趣的小對話，小故事等英語磁帶來訓(xùn)練。
最后再輔以幾套聽力題目的訓(xùn)練，熟悉做題的方法。相信以此堅持，循序漸進，同學(xué)們的聽力能力一定可以得到較大的提高。
三、 閱讀
翻開初中一年級的英語課本，再和現(xiàn)有的六年級的小學(xué)英語課本作個比較，我們不難發(fā)現(xiàn)。無論從篇幅的比重還是重難點的設(shè)置來看，短文閱讀成為了初中英語課本的重頭戲。 這也在一定程度上說明了一些同學(xué)在小學(xué)時英語成績十分不錯，一到初中英語學(xué)習(xí)就覺得十分困難，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此提高閱讀能力不僅是為小升初考試做準(zhǔn)備，更是為了更好的適應(yīng)初中英語的學(xué)習(xí)而做準(zhǔn)備。
閱讀是什么?閱讀就是讀懂一篇小故事，一個小對話嗎? 不是，小升初考試中的閱讀是通過有效閱讀積極獲取相關(guān)信息并解答相關(guān)問題的過程。這個過程是學(xué)生將段落里的信息與題目內(nèi)容結(jié)合來找到正確答案的過程。因此好的有效閱讀是有目的的帶著問題的閱讀，而不是斟詞酌句的閱讀。
閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，需要每天的堅持。筆者認(rèn)為哪怕作業(yè)再多，同學(xué)們也要堅持每天10-15分鐘的閱讀。那么在閱讀時應(yīng)該如何選取閱讀的材料呢?在讀之前選擇恰當(dāng)適合的材料是十分重要的事情。筆者認(rèn)為還是應(yīng)該從課本著手。 先把課本上的材料看懂，讀熟。
每一個課本上的閱讀問題都對答如流了，再去尋找一些適當(dāng)?shù)恼n外讀物。首先課文讀物的難度要要適當(dāng)，最好是選擇分級閱讀的系列，注意選擇正規(guī)的出版公司。最近新東方大愚書店推出了一套《朗文少兒分級閱讀》就很值得一看。其次要選擇自己感興趣的話題去讀。從翻開書的那刻起，你就覺得自己愿意讀下去，實際上這就是一個成功閱讀的開始。當(dāng)然為了面對考試，在閱讀的時候需要輔助做一些習(xí)題。
光讀不練，對于做題的能力提高沒有幫助。筆者建議，到了小升初的沖刺階段，每天至少要練習(xí)三到四篇閱讀理解題。
四、 語法
小學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們在每個單元都會接觸到詞匯，句子，詞組和一些固定搭配。這些細(xì)小單位聯(lián)系在一起運用時，就要運用到基本的語法規(guī)則了。那學(xué)習(xí)語法，是不是只要光記憶規(guī)則，光閱讀語法書就可以了呢?不是這樣的。小升初的考試中，從來就不會考試具體的語法概念。
考題中更多體現(xiàn)的是運用。通過對具體的題目分析運用來考核你對每一項語法點是否掌握透徹。既然語法的考試是把抽象的規(guī)則放到具體生動的題目中考核，那么究竟考核哪些語法點就是我們開始針對性復(fù)習(xí)的前提了。
總體來說，小學(xué)英語中語法的考核都是基礎(chǔ)知識，關(guān)鍵是要掌握全面了，尤其是一些規(guī)則的特殊情況，特殊變化等。下面筆者將小學(xué)英語中涉及到的具體的語法點做一個粗略的分析，但具體的掌握還是希望同學(xué)們通過具體的題目來多加練習(xí)了。
五、口語
小升初考試中加入口語測試體現(xiàn)了國家小學(xué)英語課程改革的要求和趨勢。和聽力一樣，口語的表達是對英語語言能力活學(xué)活用的一種表現(xiàn)。它具體要求小學(xué)生能進行基本的會話，就生活中涉及的一些真實場景進行描述溝通。從以往的考試試題來看，口語考試主要有這幾種考試的題型。題型的設(shè)計上也體現(xiàn)了由易到難的原則。具體內(nèi)容包括：朗讀單詞，音標(biāo)，朗讀句子，按實際情況回答問題，看圖回答問題，看圖講故事等。
筆者認(rèn)為同樣遵循以課文為本的原則，我們要思考口語考試的材料來源。絕對不是老師們憑空編題目，考試要考核的內(nèi)容大部分都是來自同學(xué)們自己的課本。翻開課本的功能話題部分，從總體來看，筆者嘗試將小學(xué)六年的基本話題和基本內(nèi)容總結(jié)歸納如下。有些內(nèi)容涉及較高要求的，是針對口語本身較好的同學(xué)提出來的。
口語的練習(xí)需要同學(xué)們大膽開口說，如果你是性格比較內(nèi)向，害羞的同學(xué)則需要遵循序漸進的方法，“逼迫”自己開口說。首先自己在房間內(nèi)認(rèn)真聽磁帶，放一句跟讀一句，注意模仿磁帶內(nèi)的語音語調(diào)。句子和單詞都過關(guān)了，就開始模仿讀課文。經(jīng)過一段時間練習(xí)后，開始自己和鏡子中的自己對話。
注意目光的交流，手勢得體，表情自然。然后嘗試找自己的同桌或好朋友針對每個話題來練習(xí)對話。練習(xí)過程中遇到不會的表達，要記得及時請教老師。平時多參加一些課外的英語角活動，也能有效的鍛煉自己的膽量。
以上從從詞匯，聽力，閱讀，語法和口語五個方面給即將面臨小升初的同學(xué)提出了一些英語學(xué)習(xí)的建議。希望同學(xué)們充分利用好時間多多練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)和改進自己的不足。衷心希望在新學(xué)期開學(xué)的時候，你已經(jīng)在英語學(xué)習(xí)方面快人一步了。祝愿各位同學(xué)在小升初的考試中考出好的成績!
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、班級情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生23人，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，李正師等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點
復(fù)習(xí)內(nèi)容：八個單元32篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。
復(fù)習(xí)要求：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。
5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。
6、復(fù)習(xí)能借助重點詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
8、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)信件的書寫格式。
復(fù)習(xí)重、難點
1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。
3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。
4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、復(fù)習(xí)措施
1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。
2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。
3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
5、優(yōu)幫差，加強合作與督促。
6、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的'知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。
7、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
四、復(fù)習(xí)安排
第一部分：漢語拼音
掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊生字200個。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌Ｕ莆毡緝浴对~語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。 第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)
繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點詞句，背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；能注意到文章題目與課文的聯(lián)系；繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。 第四部分：聽說訓(xùn)練
集中注意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。
第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)
練習(xí)有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；練習(xí)給同輩寫信，掌握一般的信和信封的寫法。
五、復(fù)習(xí)中注意的問題
1、突出重點。從學(xué)生的角度看，特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、復(fù)習(xí)目的：
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字，要求會寫的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、對學(xué)生進行知識梳理和擴散訓(xùn)練，達到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。
二、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維練習(xí)。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的愛好，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或者簡樸的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和對核心問題的探討。
6、看圖，寫幾句話。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生把握知識的'情況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
五、復(fù)習(xí)安排：
復(fù)習(xí)內(nèi)容
詳細(xì)題型
課時
時間安排
責(zé)任人
漢語拼音
1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
2課時
12月26日
秦朝紅
2.音節(jié)的分類；標(biāo)調(diào)規(guī)則
3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則
4、看圖寫音節(jié)；補充音節(jié)
字詞
1、看拼音寫詞語
復(fù)習(xí)計劃 篇6
今天，20xx年管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考綜合能力考試大綱在眾人期盼中發(fā)布了，相比20xx年，今年的新大綱沒有發(fā)生任何變化。針對新大綱，跨考教育教研中心為考生制定了最后100天最新最有效的復(fù)習(xí)規(guī)劃，幫助廣大考生重新整理復(fù)習(xí)思路，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，真正的做到有的放矢，高效率、有效果的備考20xx考研大戰(zhàn)。
首先，梳理核心考點。我們相信絕大多數(shù)考生，在9月之前就已經(jīng)學(xué)完了邏輯推理部分的全部考點，那么，在新大綱出爐后，大家可以結(jié)合新大綱去梳理核心考點，掌握邏輯推理的全部考點的考查形式；總結(jié)形式邏輯的知識體系，解題方法以及解題技巧；并且能夠熟練的找準(zhǔn)論證關(guān)系，寫出論證過程。
其次，反復(fù)研究真題。眾所周知，歷年真題是最具有參考價值。尤其是近3年的考試真題，越新的考試題目，越能體現(xiàn)出命題人的意圖，參考價值越大。歷年真題不僅可以使大家熟悉考試題型、題量以及常考考點，還可以增加大家的自信心，在考試的時候產(chǎn)生熟悉的'題感。因此，歷年的真題一定要反復(fù)做，建議大家至少做三遍。同時，大家還需要在做題的過程中，反復(fù)研究歷年真題，總結(jié)每道題目的考點、解題思路。尤其是自己做錯的真題，更應(yīng)該引起大家的最夠重視。因為一旦是大家做錯的題目，就說明我們對這個知識點掌握的不牢固，運用的不熟練。
再次，全真模擬訓(xùn)練。從現(xiàn)在開始到考前，每人至少模擬10套題。大家可以在學(xué)校的自習(xí)室；也可以在其他場所，比如：參加我們的考前集訓(xùn)營等等進行模擬訓(xùn)練。大家必須要保證自己在全真的環(huán)境下進行考前模擬訓(xùn)練。只有在這樣的全真環(huán)境下訓(xùn)練，大家才能知道自己到底是知識點不熟悉呢？還是解題順序有問題？還是解題速度太慢？從而做出相應(yīng)的調(diào)整，為正式考試做好足夠的鋪墊。
最后，總結(jié)易錯題目。在考前的最后一個月，大家需要做的是把以往做過的題目進行分析整理，查漏補缺，完善自己的知識體系。重點看錯題和邏輯思路不清晰的題目，適當(dāng)做些新題，以鞏固并且提高自身的邏輯水平。
預(yù)祝廣大考生都能考上自己心儀的學(xué)府！
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