幼兒園培訓工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，該為接下來的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的幼兒園培訓工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園培訓工作計劃1
為適應幼兒教育改革發展需要，進一步加強幼兒園教師繼續教育工作，提升幼兒園教師隊伍的整體素質，落實《xxxx省新一輪幼兒園教師全員培訓實施方案》有關精神，依據xxxx市幼兒園教師全員培訓工作計劃，決定從xxxx年開始全面啟動新一輪幼兒園教師全員培訓。為切實保證本項工作的有效實施，結合我縣幼兒園教師隊伍建設的實際，特制定本工作計劃。
一、指導思想
深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業發展的全新要求，組織開展新一輪幼兒園教師全員培訓。以xxxx市幼兒園教師全員培訓工作計劃為指導，以“重抓全員、狠抓骨干”為原則，以“研培結合”為載體，以集中輔導和園本研修為主要形式，構建實踐、互動、多元的課程體系，提高幼兒教師的師德修養、專業水平和職業技能。
二、培訓目標
1、通過各種形式的培訓，促進各級各類幼兒園穩步發展，并逐漸形成獨特的辦園特色。
2、通過各種形式的培訓，促進教師專業化發展。使教師樹立終身學習的思想，增強學習研究意識，逐步成為“學習型”和“研究型”教師。在不斷的實踐中達到“三高”、“六會”目標。即高尚的師德、高超的教學技能、高水平的科研能力;教學理論會運用、教學經驗會總結、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會創造、教學專題會研究。
三、培訓內容
上半年內容為《國內外幼兒教育理論與改革趨勢研究》。
下半年內容為《走進孩子》(暫定名)。
四、培訓對象
新一輪幼兒園教師全員培訓對象為永吉縣幼兒園園長、任課教師(含小學附設幼兒園、學前班教師、民辦幼兒園教師)。
五、培訓形式與具體時間安排
1、集中輔導
時間：8月26日——8月27日
地點：永吉縣實驗幼兒園
參加人：全縣所有幼兒園教師
2、園本研修
時間：9月1日——12月30日
地點：各幼兒園
參加人：各幼兒園所有教師
六、考試時間
由xxxx市教育學院教師培訓部統一組織，時間初步定為9月16日(如有變動另行通知)。
七、培訓要求
1、強化管理，使培訓工作進一步規范化。
各幼兒園要高度重視此項工作，依據相關文件精神制定本園的培訓方案，做好教師園本學習的`組織、指導與測試，避免走過場、流于形式，做好培訓工作的過程管理及資料積累。
2、加強指導，使培訓工作進一步制度化。
為教師高質量的完成培訓任務創造便利條件，經常檢查教師的學習質量，同時要求教師結合教育教學實際寫一篇學習心得體會，字數不少于20xx字，于10月10日前上交到永吉縣教師進修學校教師繼續教育部。并將學習筆記、學習心得體會、測試成績等按學分制填入各級幼兒園教師繼續教育證書。
幼兒園培訓工作計劃2
一、指導思想
認真貫徹落實《幼兒園保健管理實施細則》、與幼兒園工作規程。加強我園的衛生、保健業務的規范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建設。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、收會三方面資源，以培養現代公民為主體。
二、培訓目標
1.認真學習《規程》、《條例》提高認識樹立良好地保育員隊伍形象。
2.組織對保育員、營養員、教師進行有關衛生、保健、防病、營養等方面的學習、講座培訓。
3.要求保育員積極參加高一層次的培訓，進一部優化保育員隊伍的達標率。
三、學習內容
1、學習傳染病防病工作知識的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。
2、每月對保育員進行相關知識的'培訓和學習，不斷地優化服務質量。
3、對保育員的規范操作進行定期與不定期的檢查、抽查等，發現問題及時反饋與處理。
4、每周同保育員一起制訂科學、合理、的幼兒營養菜譜做到干濕、葷素、粗細、米面、深 素菜與淺色素菜的搭配，做到一月主菜不重復。保證每月菜肴不少與120種。讓幼兒在園健康成長、讓家長們放心。
四、每月安排
八、九月份
1、組織保育員學習保育工作計劃。
2、對保育員進行規范操作的培訓。
3、進行保育員規范操作的培訓。（看碟片）
十月份
對全體教職員工進行現場急救的培訓。
十一月份
1、對保育員進行消毒液配置培訓。
2、學習食品衛生法：食物中毒事故處理辦法。
十二月份
1、組織學習《食物中毒預防指南》。
2、保育員練兵活動。
元月份
1、規范操作問答比賽。
2、要求寫好年度考評工作總結。
3、期末類資料的整理歸檔工作。
幼兒園培訓工作計劃3
為做好我院20xx年幼兒園保育員短期集中培訓實施工程，根據《教育部辦公廳、財政部辦公廳關于做好20xx年“國培方案”實施工作的通知》和《xx省20xx年“國培方案”工程招(邀)標公告》
精神，結合分析農村幼兒園骨干教師的實際情況，特制訂本方案。
(一)總目標
幫助保育員樹立科學的保教觀念，培養熱愛保教工作的思想情感，掌握幼兒園衛生保健根本技能和方法，提高科學保教能力。
(二)詳細目標
通過培訓，使保育員做到：
專業理念與師德方面：初步明確幼兒園教師專業標準、幼兒園教育根本特征，樂意從事幼兒教育事業，具有正確的教師觀、兒童觀、安康觀和保育觀。
專業知識方面:了解幼兒生長發育的一般特點及其影響因素;了解幼兒園衛生保健任務、目標、內容與實施途徑，初步掌握幼兒一日活動各環節保育根本標準與流程;熟悉幼兒園衛生保健制度，幼兒園平安措施和安全教育內容。
專業技能與能力方面：能參與制訂幼兒生活制度，協助班級教師制訂幼兒常規，創設班級環境，設計、組織衛生保健工作;熟練掌握幼兒常見疾病、傳染病和一般心理問題的預防及護理技能;培養幼兒良好生活衛生習慣的技能;幼兒日常生活活動組織與指導技能;具有測評幼兒身體生長發育狀況的能力和向家長及社會宣傳幼兒衛生保健知識的能力。
農村幼兒園新入職的未從事過學前教育工作的保育員80名。短期集中培訓10天，共計60課時。
分專業理念與師德、專業知識、專業技能與能力三個模塊，內容、學時及培訓方式見下表。
一、目標：
通過操作技能的'培訓，使老師們熟悉并掌握幼兒園一日保育常規要求，提高保育員教師日常護理工作的技能技巧。
二、培訓內容：
環境衛生---擦拭鏡子、洗手池、地面。
生活管理技能---晨午檢、洗手、進餐(餐具使用的正確方法、擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿脫衣服、疊被子、勞動(擦椅子)指導值日生
安全工作技能：幼兒意外傷害急救---一般性擦傷、鼻出血、鼻異物、耳道異物、眼部異物、蚊蟲螫咬、脫臼、燒燙傷、骨折。日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒。
三、培訓方案：
1、集體學習：學習各項內容的質量標準與技能技巧。安全管理工作技能。
2、實際操作：環境衛生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。
3、觀摩指導：保健醫進班指導。
為進一步加強師資隊伍建立，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，我園堅持“科研先導，研訓一體”的開展思路，以“比學趕超創先爭優”為抓手，立足本園實際，以教師的所需為本，積極開展各級各類的園本培訓工作，引領教師在教中研，在研中思，在思中得，實現教師整體素質和教科研質量的同步提高。
我園是一所省一級幼兒園，去年被評為市校本教研先進校、縣園本培訓先進校、縣新聞信息先進單位。現在編在園教職工40人。幼兒園高級教師18人。本科學歷18人，本科在讀7人，專科14人。市教壇新秀1人，市優秀教師2人，市優秀班主任2人，市骨干教師3人，縣教壇新秀10人，縣教學骨干6人，縣優秀班主任2人。她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻、不甘積極進取，集體凝聚力強，在縣公辦幼兒園團體賽課活動中名列榜首……然而，我們也清醒的認識到自身還存在的缺乏：我們一線的老師年紀較輕，在教育教學、課題研究等方面有待提高和挖掘，要以省級、市級的教壇新秀、學科帶頭人等為奮斗目標，提高幼兒園的辦園品質。通過校本培訓，促使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識構造，提升團隊的學習力、執行力、創新能力和教職工的幸福指數，提升辦園品質，建立一一支素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到安康、和諧的開展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。我園本學年的領導小組擬定為：
組長：
副組長：
成員：
幼兒園培訓工作計劃4
一、指導思想
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神和上級教育行政部門的xx發展規劃要求，堅持以“幼兒發展、教師成長、幼兒園發展為本”的工作方向，加強學習和實踐，提高教師的綜合素質和保教質量，為教師的更好發展，幼兒的健康成長打好基礎。
二、培訓目標及措施
1、發揮骨干輻射作用，促進青年教師成長
開展班級管理的研討活動，打磨青年教師的教學，促進她們在教學設計、組織、指導策略等方面能力的提高。在堅實教學基本功的基礎上，形成各自的風格和特色，并及時將有關的優質教學及時整理歸檔，豐富優課集。
學習并研討班級管理，加強各班常規管理，進行經驗交流，完成教育調研、調查，合理安排幼兒的一日活動，培養幼兒的自主管理，研制出幼兒一日活動各個環節的自主管理要求，形成各個年級組班級管理的工作機制。
2、嚴抓年輕教師的基本功，力求順利通過考試
針對年輕教師基本功的薄弱方面，以及教師資格證獲取的相關要求制定逐月計劃，展開具體培訓，并定期展示匯報，力爭有競賽就有獲獎，資格考試通過率100%。
3、豐富班級環境，促幼兒發展
積極開展班級環境創設及區域活動的創建工作，根據大、中、小班的學習內容、幼兒的年齡特點及班級特色活動，創設趣味性、教育性、藝術性相結合的班級環境及區角活動。并根據幼兒所學內容定期更換主題墻同時組織教師進行觀摩評比;創設科學性、趣味性、挑戰性相結合的區角活動，讓孩子能“跳一跳，夠得到”，在體驗快樂的同時學到本領。以此來提升幼兒已有經驗，擴充幼兒的知識面，同時促進教師綜合素質的提高。
4、加強專業知識學習，提高教師寫作水平
進行讀書指導培訓和文章撰寫的實際培訓，閱讀與幼教相關的雜
志、書籍等等，巧妙運用活頁夾，及時把閱讀過程中發現的問題及閃光點記下來。學習文章撰寫的一般格式，針對雜志欄目，撰寫各類文章，提高命中率，力爭多出成果。
5、深化特色研究，開發園本課程
我園的美術教育特色工作，前幾年已有了一些基礎，我們將繼續深入研究，在已構建的課程框架內，精挑細選典型的環境創設、精彩的教學，易于操作的興趣小組活動，以及富有個性的成長記錄，著手編印我們的特色課程。
同時，我們將進一步深入開展以上各項工作，形成特色工作的`長效機制，在“六一”藝術周，逐個展示師生特色工作的成果，展現他們的藝術才能和聰明才智，力爭獲得家長和社會各界的一直贊譽。
6、注重常規習慣的訓練，重視養成教育
學習教育部出臺的《3——6歲兒童學習與發展》指南，熟練掌握各年齡階段幼兒各領域的發展目標，制定切實的具體目標，扎實開展活動，有效地評價幼兒各方面的發展狀況，促進幼兒學習興趣、學習習慣的培養，促進幼兒能力的增強和良好個性的形成。每周明確習慣養成重點，并滲透于一日活動中，把幼兒良好習慣養成落到實處。
三、逐月工作安排及學時制定
二月份：
1、制定園本培訓計劃
三月份：
1、班級主題環境創設
2、集體備課
3、班級管理研討(養成教育研究)(4學時)
四月份：
1、班級主題環境創設
2、區角活動創建
3、教學打磨
4、班級管理研討(養成教育研究)(4學時)
5、幼師基本功訓練及展示
6、藝術特色教育活動(4學時)
五月份：
1、班級主題環境創設
2、區角活動創建
3、教學打磨
4、班級管理研討(養成教育研究)(4學時)
5、幼師基本功訓練及展示
6、藝術特色教育活動(4學時)
六月份：
1、六一藝術周展示
2、期終家長會資料整理歸檔
3、學期結束工作
幼兒園培訓工作計劃5
一、指導思想：
為了認真貫徹落實上級部門關于安全工作的文件及會議精神，切實保障幼兒生命安全，根據本園實際情況，特制定安全教育培訓工作計劃。
二、工作目標
1、進一步完善幼兒園安全教育與管理制度，推動幼兒園安全教育與管理工作進一步規范化、科學化，增強安全教育與管理的實效性，不斷提高安全教育與管理水平和幼兒自我保護能力。
2、嚴防發生有幼兒園責任的安全事故，杜絕惡性事故發生。
三、工作措施
1、加強培訓，提高安全管理水平幼兒園要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓。通過培訓，使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識，能運用科學理論知識去管理幼兒園安全工作。
（1）安全教育培訓要有層次性，要有不同的'培訓內容。對安全管理員、廣大教職工安全教育培訓的內容不僅要具有知識性，而且要具有理論性與科學性，使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學生及家長的培訓，要注重直觀，通過對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析，提高幼兒遵守幼兒園紀律的自覺性，增強幼兒預防傷害和避免危險的能力，提高幼兒的自護能力和家長的監護水平。
（2）安全培訓內容要具有理論性。要充分發揮有關法律、法規、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關安全教育的有關知識。
（3）安全管理的方法指導要具有針對性。幼兒園要根據平時的安全工作，分析總結幼兒園安全工作中帶有普遍性、規律性的問題。幼兒園安全管理要突出制度的落實，突出教育與防范，突出細節管理，要將幼兒園每個崗位的安全責任，逐條細化，分解到人、落實到每項工作、每個環節之中。
2、注重整改，及時消除安全隱患。
安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時，要仔細觀察、及時發現安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個安全隱患，確保防患于未然。
提高警惕，預防校園侵害。一是切實做好安全保衛工作，健全外來人員登記制度，加強夜間巡邏，嚴把校門關。切實作好雙休日校內外車輛的出入管理工作。
四、培訓內容安排時間安全教育內容
3月份開學初安全教育
幼兒園常見的意外傷害及處理措施
4月份消防教育
5月份《常見傳染病的防控知識》
《幼兒日常工作的安全管理》
6—7月份《食物中毒的預防及應急處置》
《幼兒傷害事故處理辦法》
幼兒園培訓工作計劃6
一、培訓的重要性
在幼兒園教師培訓工作計劃安排的過程中，培訓的重要性不容忽視。作為幼兒園教師，我們負責塑造孩子的未來，我們的責任重大。通過培訓，我們可以提高我們的教學技能，深化我們對教育的理解，以更好地引導和教育孩子。
二、培訓目標
幼兒園教師培訓的目標是提高教師的教育教學能力，同時增強教師的`教育研究能力。這將有助于我們提供一個高質量的教育環境，讓孩子在愉快的學習氛圍中成長。
三、培訓內容
我們的培訓內容將涵蓋以下主題：教學方法，課程設計，學生評估，班級管理，以及如何處理特殊教育需求等。這些內容將為教師提供所需的工具和技能，以滿足日益變化的教育環境和孩子的需求。
四、培訓方法
我們采用多種教學方法進行培訓，包括研討會，小組討論，模擬教學等。這樣的方法有助于教師互相學習，分享經驗，并提高他們的教學技能。
五、培訓時間安排
我們的培訓將分為多個階段進行，以確保教師有足夠的時間去理解和掌握新的教學方法和技能。我們將根據教師的需求和進度來調整培訓時間表。
六、培訓評估
我們將通過定期的評估來監督和評估培訓的效果。評估將包括教師的反饋，教學觀察，以及學生的學習成果。這將幫助我們理解教師的需求，以及我們的培訓如何滿足這些需求。
七、培訓的持續性
我們認識到培訓不是一次性的活動，而是一個持續的過程。我們將持續提供培訓和支持，以確保教師的教學能力持續提高，能夠適應教育環境的變化。
總結
總的來說，幼兒園教師培訓工作計劃安排是提高教師能力，提高教學質量的重要途徑。我們的培訓將提供所需的工具和資源，以幫助教師實現他們的職業目標，并為孩子提供最佳的教育環境。
幼兒園培訓工作計劃7
目標：
1、組織全體教師學習《3—6歲兒童學習與開展指南》，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環節之中。
2、繼續加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的教科研要求與任務，進展針對性的學習、教研活動。結合主題活動“我是中國娃”的園本研訓，我園將組織大班教師就主題的主題價值、主題的區角開設、主題性游戲開設、課程設計、家長配合等方面進展研究，使教師對主題活動的建構有進一步的了解，到達提升教師學科教學能力的目的。
3、繼續完善科研管理制度，堅持定時、定員、定點地開展教科研活動，并逐步提高教科研的實效性。重點：
1、組織全體教師學習《3—6歲兒童學習與開展指南》，結合幼兒園教師職業技能的有關要求，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環節之中。鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些技能講座與培訓，提高相應的能力。要求教師們具有不斷學習的意識和能力，成為一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業水平。要全面、正確地了解幼兒身心現狀，把握幼兒開展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內容和創設環境及領導管理的能力，在活動中根據情況及時調整活動目標和自己的教學能力，到達良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。本學期，配合區教研室活動，盡可能地提供時機讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經歷，提高教育教學能力。
2、緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標，以課例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學科教學研討活動。本學期分四個教研組進展教學研究活動，分別從體育、音樂、語言、數學四個領域進展集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關注幼兒經歷，促進幼兒開展”的核心理念制定詳實可行的方案，針對在教學工作中發現的實踐問題，定期組織教研活動，并做到有方案、有記錄，以切實提高教學質量。
3、繼續豐富教科研形式，加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務，進展針對性的學習、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關的教科研任務，例如：講座、公開課、觀摩活動等，任務的形式、內容與要求放手讓骨干教師去設想、方案于實施，業務園長只在必要時提供適當的幫助，把握好獲得的科學性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識，從而使教師在責任感的驅使下真正主動融入教科研工作中，到達增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務進展考核量化、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業務檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的時機，獲得成就感與滿足感，從而到達進一步增進教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環。
第二周：常規工作————班級方案交流各主班教師第四周：學習《指南》，集體研討，寫出教育筆記
第六周：展示交流———幼兒園主題活動背景下班級環境的創設第八周：展評與賞析————教師美術作品的展示史娟
第十周：交流、分享———《指南》指導下安康活動的開展紀薔薇第十二周：觀摩、評析———《指南》指導下社會活動的開展曹文順第十四周：交流、分享———《指南》指導下語言活動的開展吳淑潔第十六周：交流、分享———《指南》指導下科學活動的開展閆淑霞第十八周：展示交流———幼兒園成長檔案的制作各教研組長、教師
1、保障措施：
為了加強園本培訓的有效性，嚴格做到以下幾點：
（1）嚴格考勤制度，參培教師必須準時參加培訓，不得無故遲到、早退、缺席，遇到特殊情況不能在參加現場活動的需提前做好請假并及時學習相關資料。
（2）培訓期間嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，認真完成培訓作業，并及時上交。
（3）能積極參與培訓，在培訓活動中積極提出自己的觀點和想法，結合實際工作進展反思、總結和改進。
2、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓的情況（考勤、作業完成情況等）作為教師績效評比與考核的重要依據，讓每位教師都積極參與園本研究工作，提高園本培訓的有效性。我園現有教師14人，有4人大學本科畢業，6人大專畢業，4人正在參加本、專科的函授學習或自考；現任教師中教齡最短的XX年，最長的20xx年，教師的工作經歷較豐富，但個體的業務能力還參差不齊。建園四年來在園本培訓方面我們已積累了一定的經歷，但也存在一些缺乏，還有待于進一步改進。
（一）目標：通過崗位培訓、繼續教育、業務學習、外出參觀、課題研究、根本功考核等多種渠道，并以業務培訓為根本形式，提高教師的教育教學實踐能力及個人業務素質。（二）教師培訓措施：
1、開展園本教研，實現教師專業上的共同成長。
每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產生這樣、那樣的想法，他們需要一個能施展才華發揮能力的平臺。本學期我園將把教研活動內容與教師的實際工作經歷相結合，再以實際工作經歷為根底，進展一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，并在未來的實踐中做出新的嘗試，進而促進她們實現專業上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業成長構筑一個理論與實踐的互動平臺，成為促進教師專業共同成長的主渠道。 2、園本教研的方式
（1）定期開展業務學習和教研活動，提高教師的教育理論水平和教學實踐能力。園內的業務學習和教研活動已形成制度。通過課題交流互動的活動，進展課題研究及探討，以課題研究帶動教學研究，幫助老師解決實踐中存在的`共性問題，促進教學能力的提高。（2）進展專題研究實踐。我園本學期參加了省級德育課題的研究，重點研究幼兒的習慣培養，研究課題為“好孩子，好習慣”。為使課題研究能落到實處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執教水平，我們將有方案、有步驟地開展實驗研究，組織老師定期進展教學實驗與研討，使課題研究穩步向前開展。
（3）觀摩研討。由教師們與業務園長商討進展教學活動觀摩，時間、內容由老師在學期初就敲定，業務園長再組織全園教師觀摩，并讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學實踐能力，調動教師的積極性。這是理論聯系實際的一種培訓方法，讓教師把學到的理論運用于評析中。老師們在活動中要學會觀察、分析、評價，還要發表自己的看法，有助于老師獨立思考、反思教學。（4）堅持開展師徒弟結對、崗位練兵活動。教師們從自身實際出發，選定師傅，商定培訓方案，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學能力。組織青年教師積極參加各種業務評優，為青年教師提供互相學習的良好時機，通過交任務、壓擔子，放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實踐經歷，迅速成長為幼兒園的骨干教師。
（5）創造時機讓教師外出參觀、學習、聽講座。要為教師提供多種學習時機，讓教師外出參觀、學習，或承受先進的理論，或參觀其他的實驗園，以提高教師的教育教學能力。
（6）創造一切條件對教師進展教學技能培訓。本學期我園進展幼兒“早期閱讀”的教學實踐，對于這個新的教材，我們將通過“頭腦風暴會”“教學沙龍”等促教師們探索其教學手段及方法。此外，我們還將進展課題實驗研究培訓、信息技術培訓、美術新畫法培訓等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學效勞。
（7）踩實教師根本功的培訓。本學期將改變以往每月做根本功作業的做法，在園內設立教師根本功作業展示窗，每學期展示教師各項根本功作業一次，以點帶面，促進教師自身培訓積極性提高。
（8）重視教師的繼續教育。鼓勵教師積極參加進修學習，以提高自身的學歷層次，迅速向大專化、本科化開展。每位教師每年要完成繼續教育任務，要求教師利用時間自學幼兒教育理論，做好學習筆記，不斷提高專業理論水平。
幼兒園培訓工作計劃8
一、指導思想：
食品衛生安全是幼兒園安全工作的重要組成部分，是維護幼兒園和社會穩定的大事。為認真貫徹落實國務院《關于進一步加強食品安全工作的規定》和《省政府關于進一步加強食品安全工作的意見》、《幼兒園衛生工作條例》、《教育部，衛生部關于加強幼兒園衛生防疫與食品衛生安全工作意見》等法律法規，以預防和遏止重特大食品安全事故，切實加強食品安全工作，努力營造幼兒園食品放心消費的環境為目標，堅持消除食品安全隱患，全面落實食品安全責任制，圍繞"幼兒園為學生著想，教育為人民服務"的宗旨，牢固樹立"師生生命健康第一，責任重于泰山"的意識，普遍建立和健全食品安全長效管理機制，從根本上增強教育系統防范食品安全事故的能力，確保師生生命安全和身體健康，特制定本計劃。
二、明確職責：
(一)幼兒園分管安全主任應當履行的職責如下：
1.加強對幼兒園的.食品衛生工作的行政管理。與幼兒園食堂管理員簽訂食品衛生安全責任書。每學期會伙委會組織一至兩次幼兒園食品衛生安全檢查，發現事故隱患及時督促整改，并做好學生課營養餐、飲用水及其他方面的幼兒園食品衛生的管理和督查。
2.幼兒園食品安全的管理人員和從業人員實施食品衛生知識、職業道德和法制教育的培訓，并做好必要的考核記錄。
3.加強幼兒園食堂及飲用水等基礎設施建設，使其達到衛生要求，并與幼兒園招生規模相適應。
4.督促落實食品衛生安全責任制度和食品衛生安全事故責任追究制度5.開展健康教育，普及學生食品衛生安全知識，教育學生養成良好衛生習慣
(二)幼兒園應當履行的職責如下：
1.幼兒園定期召開食品衛生安全專題會議，每月檢查幼兒園食堂、及飲用水衛生安全，發現安全隱患，及時整改，達不到衛生基本要求的要堅決予以關閉。同時要做好四個“備案”：
一是層次的檢查和自查工作都要有檢查記錄備案；
二是發現安全隱患要有整改記錄備案；
三是出現食物中毒要有處理意見記錄備案；
四是要制定飲食衛生事故應急處理預案備案。
2.幼兒園要加強飲用水的衛生管理，必須向學生提供足夠的符合衛生標準的飲用水和必要的洗手設施。幼兒園供水工作由專人監管，盛裝學生飲用水的容器必須加蓋。
3.食堂從業人員必須按照《中華人民共和國食品衛生法》要求接受食品衛生知識和衛生法律知識培訓，并持有衛生監督部門指定醫療單位檢查的健康證明。發現患有影響食品衛生安全疾病的，應立即脫離工作崗位，待疾病治愈后，方可重新上崗。
4.幼兒園食堂物資實行準入制度，定點采購，并建立采購索證及驗收制度。
5.開展健康教育，普及飲食衛生安全知識，教育學生養成良好的飲食衛生習慣。
6.加強食堂及飲用水源的安全保衛工作，禁止非食堂工作人員隨意進入加工操作間及食品原料存放間，嚴防投毒事故的發生。
7.幼兒園發生食物中毒事故后，應當迅速向當地衛生行政部門、教育行政部門報告，并采取積極措施開展救助工作。
三、具體措施：
建立幼兒園食品衛生安全工作制度。一是建立幼兒園突發公共衛生事件報告人制度。學要指定專人負責包括食物中毒在內的突發公共衛生事件的上報工作。發生食物中毒等突發公共衛生事件，要立即報告當地衛生、教育行政部門，同時全力配合抓好救治和事件的調查處理工作；報告內容為發生食物中毒或者疑似食物中毒事故的單位、地址、時間、中毒人數、臨床表現、已采取的措施、可疑食物、聯系人姓名、聯系方式等有關內容。二是建立突發公共衛生事件應急處理機制。幼兒園應當建立食物中毒或者其他食源性疾患等突發事件的應急處理機制。
1.發生食物中毒或疑似食物中毒事故后，幼兒園應采取下列措施：
(1)立即停止活動，并立即向所在地人民政府、教育行政部門和衛生行政部門報告；
(2)協助衛生機構救治病人；
(3)保留造成食物中毒或者可能導致食物中毒的食品及其原料、工具、設備和現場；
(4)配合衛生行政部門進行調查，按衛生行政部門的要求如實提供有關材料和樣品；
(5)落實衛生行政部門要求采取的其他措施，把事態控制在最小范圍。三是建立幼兒園食品衛生責任追究制度。對違反規定，玩忽職守、疏于管理，造成食物中毒或者其他食源性疾患的幼兒園和責任人追究責任。
2.檢查各校食品衛生安全進銷臺帳，對每年度的食品安全工作進行總結，對要整改的單位督促完成。
3.繼續開展專項整治工作，確保所有幼兒園食堂、從業人員健康持證率達100%。
4.定期開展培訓。定期開展對幼兒園衛生主管領導和幼兒園食堂負責人的衛生法律和食品衛生知識培訓。
四、主要工作：
1，加強宣傳，開展健康教育活動，培養師生良好的個人衛生習慣。
2，進行食品安全自查整改。
3，加強食堂從業人員的專業知識培訓。
幼兒園培訓工作計劃9
為做好我院20xx年幼兒園保育員短期集中培訓實施項目，根據《教育部辦公廳、財政部辦公廳關于做好20xx年“國培計劃”實施工作的通知》和《xx省20xx年“國培計劃”項目招(邀)標公告》精神，結合分析農村幼兒園骨干教師的實際情況，特制訂本方案。
一、培訓目標
(一)總目標
幫助保育員樹立科學的保教觀念，培養熱愛保教工作的思想情感，掌握幼兒園衛生保健基本技能和方法，提高科學保教能力。
(二)具體目標
通過培訓，使保育員做到：
專業理念與師德方面：初步明確幼兒園教師專業標準、幼兒園教育基本特征，樂意從事幼兒教育事業，具有正確的教師觀、兒童觀、健康觀和保育觀。
專業知識方面:了解幼兒生長發育的一般特點及其影響因素;了解幼兒園衛生保健任務、目標、內容與實施途徑，初步掌握幼兒一日活動各環節保育基本規范與流程;熟悉幼兒園衛生保健制度，幼兒園安全措施和安全教育內容。
專業技能與能力方面：能參與制訂幼兒生活制度，協助班級教師制訂幼兒常規，創設班級環境，設計、組織衛生保健工作;熟練掌握幼兒常見疾病、傳染病和一般心理問題的預防及護理技能;培養幼兒良好生活衛生習慣的技能;幼兒日常生活活動組織與指導技能;具有測評幼兒身體生長發育狀況的能力和向家長及社會宣傳幼兒衛生保健知識的能力。
二、培訓對象
農村幼兒園新入職的未從事過學前教育工作的.保育員80名。
三、培訓方式
短期集中培訓10天，共計60課時。
四、培訓內容
分專業理念與師德、專業知識、專業技能與能力三個模塊，內容、學時及培訓方式見下表。
一、目標：
通過操作技能的培訓，使老師們熟悉并掌握幼兒園一日保育常規要求，提高保育員教師日常護理工作的技能技巧。
二、培訓內容：
環境衛生---擦拭鏡子、洗手池、地面。
生活管理技能---晨午檢、洗手、進餐(餐具使用的正確方法、擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿脫衣服、疊被子、勞動(擦椅子)指導值日生
安全工作技能：幼兒意外傷害急救---一般性擦傷、鼻出血、鼻異物、耳道異物、眼部異物、蚊蟲螫咬、脫臼、燒燙傷、骨折。
日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒。
三、培訓方案：
1、集體學習：學習各項內容的質量標準與技能技巧。安全管理工作技能。
2、實際操作：環境衛生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。
3、觀摩指導：保健醫進班指導。
幼兒園培訓工作計劃10
一、園本情況分析
自2010年成立以來，我園的師資隊伍在不斷的發生著變化，我園的每一位教師都在各自原有的基礎上得到了不斷的成長，由于我園教師流動性較大，又新增加了一些新教師，因此，這學期的園本培訓主要以基礎的技能培訓和理論培訓相結合的方式為主。以下是我園這學期的.培訓計劃。
二、培訓的目標
堅持"以園為本、以人為本"的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷提高教師的專業技能和專業理論知識，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。
三、培訓的內容及重點
（一）師德方面
進一步加強師德建設，不斷提高教職工師德水平。倡導無私奉獻，為人師表，敬業愛生，嚴謹治學的精神。要求每位教師都要認真撰寫師德師風自查報告。
（二）教育教學方面
1、提高專業技能。
針對我園新入職教師技能方面比較薄弱的現狀，我園在每周四下午，利用休息時間，開展技能培訓，如練習電子琴、繪畫、折紙等。
2、堅持晨練
每天早上，我園教師會在幼兒入園前，進行晨練，練習一些簡單的幼兒舞蹈，不僅利于教學，更能鍛煉教師的身體。
3、學習《指南》
《指南》頒布后，我園組織教師集體學習過，但要想深入學習，還需要教師進行自主學習，我園要求教師在學習《指南》的過程中，認真抄寫學習筆記。
4、爭取機會外出培訓
在進行園本培訓的同時，我園也會努力收集資料，爭取外出培訓的機會，采取個別人外出培訓，回來后在進行二次培訓的方式，讓每位教師都能受益。
幼兒園培訓工作計劃11
一、培訓項目名稱
《基于農村資源融入集體教學提升教師的教學實踐能力》
二、教師隊伍現狀分析
經過三年在總園帶動園本培訓活動中，我們的教師在活動教材的運用、活動組織、隨機教育、班級組織等方面的能力有了較大的提高，特別是民間游戲在我園的開展，經過我們老師不斷的學習、探討，讓我們在民間游戲的運用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學的領域上多多少少還仍存在一些問題，如：在主題中，怎樣的生成活動是孩子們需要的?教師該如何發現、取舍生成活動;強調把握好生成與預設的關系，教師要善于捕捉教育的契機，做到有效生成。教師往往在生成活動時看到了活動的價值，但是如何發揮教學內容的價值，老師們就做不好了。這一現象說明教師缺少教學活動探究主動性和深入性。此外，課程意識比較淡薄，在教學內容選擇上，教師以教材作為確定課程內容的依據，將教學內容與教材等同，認為教學要“以教材為中心”，忽略了課程目標、幼兒興趣及身心發展水平等在確定課程內容時的重要作用。
所以立足我園實際，開展有針對性的培訓，讓教師的成長與工作進展同步，讓師資隊伍的建設和幼兒園的發展與時俱進，形成具有我園特點的培訓工作，已成為我園園本培訓工作的重點。
三、問題的提出
大自然就是活的教育，廣闊的自然資源一直是農村幼兒園廣為運用的。孩子們用泥土來構建和塑造;用石頭、豆類來裝飾;用樹葉、麥稈來操作;用種植和飼養還勞作等等。如何讓散發著泥土氣息的`鄉土材料與現代化有效結合，成為擺在老師們面前的一個課題。這就需要我們教師走進身邊的大自然，去發現、探索自然中隱藏著的教育價值與智慧，并不斷學習相關的理論知識，以此為基點，將我們身邊的自然力量引進集體教學課堂。
我園的園本培訓，將從“基于農村資源融入集體教學，提升教師的教學實踐能力”方面入手，引導教師將“農村資源”融入集體教學活動中，在總結提升和反思主題活動的過程中尋求專業的引領、理論的支撐;對老師的自我修養、基本技能、知識結構的更新和提高都有很大的促進作用。
四、園本培訓目的
1.以“基于農村資源融入集體教學，提升教師的教學實踐能力”為載體，指導教師有效地開展教學實踐活動，逐步提高教師對農村資源的開發和利用、創造性運用教材、有效生成活動的能力。
2.讓老師成為“農村資源融入集體教學”研究的主體，不是旁觀者，不是陪襯，而是真正的研究者、親身體驗者，推動教師對教育教學理論的渴求、學習和應用，提升教師教育教學理論水平。
3.以“農村資源融入集體教學”為研究主體，注重發掘教師的實踐智慧，教師的團隊協作精神，注重發揮教師集體的教育合力，在設計活動、實施活動、反思活動的過程中促進教師個體專業化發展。
五、培訓對象及形式
培訓對象：全體在職教師
培訓形式：采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括專題學習、主題研討、案例教學、教學觀摩、協作交流等。
六、培訓內容
(一)教育理論學習
1.學習《幼兒園指導綱要》。通過教師自學、集體學習了解教育目標與內容要求、教育活動的組織與實施、教育活動評價等方面的關鍵點。
2.預設理論學習：“什么是農村資源”
“農村資源的開發與利用”
“農村資源如何融入集體教學活動中”
以上理論的學習將根據培訓的實際情況采用自學、集體學、相互交流的形式開展。
3.教師自學摘記若干篇文章，并開展理論交流活動2次。
(二)專題的講座：邀請園長就“如何剖析教材”進行一次講座。
(三)經驗共享：“目標的有效落實”(分年齡段、分領域)
(四)集體教學活動設計評比
(五)現場觀摩與研討
以“農村資源融入集體教學”為主體，通過討論活動思路——觀摩教學實踐——自我評述——集體研討——形成改進方案——重返教學現場——匯集實踐經驗——分享教育智慧為模式進行一課二研活動。
七、主要措施
1.理論學習支撐園本開展
(1)繼續學習貫徹新《綱要》和新課程理念為核心，組織教師重溫幼教專業理論，學習前沿理論，使教師不斷更新知識儲備，拓寬知識結構，轉變傳統的課程觀念，逐步提高自身專業素養，以適應素質教育的需要。
(2)通過現代多媒體手段、網絡技術等，學習圍繞主題為“農村資源融入集體教學活動”的相關內容。不斷積累相關的理論知識，為研討活動做好有力的鋪墊。
(3)延續“讀書活動”的良好習慣，自我學習一些與“農村資源”相關的知識，并能及時做好摘抄、記錄工作，在不斷為自己充電的同時，加強此方面的理論知識。
2.讓經驗分析成為動力的起點
通過教研活動平臺，集結教師們在自我不斷學習、發現、探索中，暢游經驗分析方，運用經驗來觀察、分析決策對象和環境，提出來出咨詢意見和方案的方法。
3.思維碰撞，形成觀點交集
在園本培訓活動中，把教師們提出的觀點進行探討、交流、總結，選取一些有教育價值的觀點，并根據這些觀點收集相關的材料，去深入集體教學活動。
把討論的觀點作為進行集體教學的有力理論基礎，通過材料的收集、教學活動的設計，把農村資源融入到集體教學中。
幼兒園培訓工作計劃12
指導思想：
實施素質教育的關鍵是教師，一所幼兒園最寶貴的財富也是教師，幼兒園管理最值得挖掘的寶藏是教師身上潛在的無窮無盡的力量。為此我園通過培訓為不同教師搭建成長平臺，使教師的素質得到了提升，使我園形成一支結構合理、師德高尚、業務精良，并具有現代教育教學素質和創新精神的教師隊伍，使我園的教育教學質量也隨之大幅度提升。
主要措施：
一、全員培訓。通過多種形式，組織教師參加政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學方法、計算機網絡技術等的培訓，使教師的整體素質在原有基礎上有明顯提高。
二、骨干教師培訓。在全員培訓的過程中，對骨干教師、教研組長及高級教師進行骨干培訓，努力提高骨干教師的.政治業務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，并及時總結推廣其成功經驗，充分發揮他們在基礎教育課程改革中的骨干和示范作用，帶動幼兒園教師整體素質的提高，為形成一支精良的骨干教師隊伍奠定基礎，具體做法：
(一)以外出觀摩，專題報告，自我反思為主
1.根據園陽光教師與骨干教師考核標準要求，每學期自查與調整。
2. 參與青藍工程，能指導帶領新教師快速成長。
3. 建立骨干教師業務檔案制。
三、新教師培訓。通過培訓，使新教師完成從學生到教師的角色轉換，適應教育教學環境，熟悉教師常規工作，增強工作信心。使新教師進一步鞏固專業知識，加強職業道德修養，熱愛中小學教育教學工作，熱愛學生，增強事業心和責任感。引導新教師熟悉幼兒，熟悉班級管理工作，盡快提高教育教學技巧與能力。具體做法：
1.集中理論培訓，此項培訓由園部負責。，內容包括：
(1)教育常規和要求
(2)現代教育理論與教育改革發展動態
(3)教師職業道德修養
(4)課程、教材、教法。
2.教學實踐培訓，每位新任教師必須在所在園完成教學實踐任務。此項培訓由新教師所在期級組負責。主要內容包括：
(1)聽課：不少于1節/每周。要求認真寫聽課記錄及收獲、體會。
(2)指導教案、指導課：不少于1節/每周。要求：指導教案指在指導教師指導下修改好的教案，指導教師寫出評析意見;指導課后，指導教師要寫出聽課評析。
(3)、以新教師過三關工作為抓手展開相關培訓。
幼兒園培訓工作計劃13
（一）師德和教育教學觀的培訓
以隔周進展的大組教研為載體，積極通過師德學習，進一步凈化教師的思想境界，不斷提升教師的師德水平，深入開展師德師風專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續深入研究新《綱要》新理念，促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對青年教師要進展骨干教師引導下的師德教育活動；促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀。
（二）教師學科與根本功培訓
針對教學實際、學科特點進展教學方法的研討和教學技能的培養，實現學科整合，提高教師的專業素質。 1、繼續師資優勢互補
一方面，根據我園教師年齡構造的特點，讓有經歷的骨干教師通過傳、幫、帶、促進青年教師成長，以教學實踐為中心，確定學習內容，以教師日常的工作環境，作為培訓根本場所，手把手地傳授，并認真做好指導工作記錄，主要形式有：師徒結對：新教師
可塑性強，她們的成長需要骨干教師的引領和指導。凡新分配的教師都要配備教學經歷豐富和帶班能力強的教師為其導師，詳細負責新教師的培養。對新教師提出“一年入門，兩年過關，三年達標，五年成熟”的目標，師徒共同簽訂責任書，保證每周相互交流，每學期進展一次總結，讓師徒在教育教學實踐中相互促進共同成長。
同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中，我園將堅持備課研討中協作，專題討論中幫助，相互聽課后交流，檢查教案后反響，使老師們在同伴的互動中共同分享經歷、互相學習、彼此支持、共同成長。 2、加強課程研究，提高課堂教學質量抓科學學科的研究。
本學期我們要加強對科學學科的研究，尊重科學規律。探討科學教學方式方法與過程的創新，在教師中開展科學優質課評比，注重探索性研究，特別是在選材、目標的定位、過程設計等方面作深入的思考，要根據孩子的年齡特點和學科本身特點，設計成探索、互動、操作、趣味性強的活動，在教學方法和細節上加以研究，在提高教學質量上下功夫。
抓區角游戲的研究
游戲是幼兒的天性，是幼兒喜歡的活動。根據幼兒園的實際，本學期我們對如何組織幼兒開展區角游戲，游戲材料的'投放，游戲過程的指導策略等方面作深入的研究，大組引領，請骨干教師作這方面的講座，年級組結合實例開展多形式的研討，如一課多、同課異構。提高教學質量。
抓常態課的研究
上好每一節常態課是提高課堂教學質量的關鍵，教師要把更多的精力放在常態課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動導向，創設良好的學習環境，讓幼兒在積極、愉快的氣氛中進展自主、合作、探究性學習，提高教學活動的有效性。師徒之間相互聽常態課，徒弟要主動邀請師傅聽常態課，教師間倡導每學期人人上一節常態性公開課，邀請組內或園內教師一起來研討教學的有效性問題，新教師要認真上好每一節常態課，懂得各領域常態課的一般教學方法。園領導要經常進班聽常態課，發現問題及時交流，確保教學質量的全面提高。
3、加強課題的研究。
積極推廣課題的研究成果
《傳統節日文化在幼兒園的實施與探索》課題，我園已經進展了兩輪的教學實踐，我們把這些年有關傳統節日的教學過程和實踐經歷進展總結，并已經在市里獲獎，我們將繼續提煉并積極推廣研成果。使之成為幼兒園的園本特色課程，長期有效、有序地傳承和革新。
做好四個新課題的研究工作我們申報的兩個教育教學課題《教研活動中教師有效回應策略提升的實驗研究》、《構建“分層式園本培訓”的實踐研究》、《廢物再制在區域活動中的實踐研究》《如何開展家園共育》等課題已進入前期研究階段，我們要標準、高效地做好兩個課題研究的起始工作，認真做好兩個課題的開題論證準備，全面完成課題實施研究方案，高質量地完成開題論證工作。
（三）積極拓展園本培訓模式
1、全員培訓，整體推進
前勤教師培訓
首先是青年教師的培訓工作。本學期我園把青年教師的培訓作為首要任務，充分利用本園的人力、物力、財力，把培訓、教研、教學融為一體，打造一支年輕有為的教師隊伍。要求做到：一年，師傅帶教，常規入門；二年，自主執教，工作上路；三年，總結經歷，開展優勢；四年，登臺唱戲，嶄露頭角；五年后，闖出校門，走向成熟。
其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓工作。一是立足現場的聽課評課活動，采用“專家引領，教師踐行”有效拓展教師的思路，開展系列評課活動。二是針對每位教師教學上的薄弱環節進展整改活動，并開展課題研究；三是開展與名園、名師結對的滾動式或專業性較強的聽評課活動；四是師徒帶教活動，積極開展的結對形式是多層面的，有同伴間互補式結對、強弱間師徒結對、園長與組長間引領結對、骨干教師與園外名師結對。五是鼓勵老師積極參加素養提升培訓學習。六是建立梯隊，以點帶面。師資培訓的另一目的是“登峰和填谷”，預期的培訓結果是在整體提高教師隊伍的專業化水平的同時，培養出實幼“名師”，從而形成構造合理的教師梯隊。為此，我園內開展了“琢玉成器”的“登峰”工作，為好苗子創設各種途徑、搭建各種平臺加以培養，通過教學展示、百家講壇、主題學習等形式，給骨干教師加壓擔子，培養在縣內擁有一定知名度的、具有示范引領作用帶頭人，從而帶動全園老師整體水平的提升。
幼兒園培訓工作計劃14
一、培訓目標
1、建立準音和回課制度(由園部負責)，及時發現糾正發音的問題 ，提高教師自身的英語水平，保證特色活動的效果。
2、建立口語日常用語量化的考核制度，要求教師在一日活動中，主動與幼兒進行口語對話。
3、每月一次分級部培訓，培訓內容根據當月實施的計劃而定，確保培訓的時間和質量。針對每一次的培訓內容建立還課制度，從細節入手，幫助新教師盡快融入到特色活動的教學中來。
4、本學期繼續對中大班教師提出用純英語上課要求，有英語特長的教師做好引領和示范。
5、繼續為年輕教師提供展示自我的平臺，如：每月的英語暢游、morningspeaking活動和教學活動交流等，鼓勵年輕教師的大膽參與和挑戰自我。
二、培訓方案
1、每月的`英語培訓時間
每月雙周四，一次培訓一次考核。
2、實行分年級培訓
*培訓內容以教材為主，根據上課流程進行逐個培訓和考核，并有目的地融入課堂用語和幼兒在園用語100句的培訓。
*培訓時加入對教材的培訓、日常用語的培訓使用和對老師口語的正音等。
3、Morning Speaking
*時間不變，每個星期二、三、四的早晨，其中大班在星期二開展，中班在星期三開展，小班在星期四開展。
*內容以各級部的英語教材為主。
*主持人由各班教授英語的老師承擔。
4、英語暢游活動
*英語暢游活動時間是每月第二周的周二（大班）、周三（中班）、周四（小班），*內容仍是以教材內容為主，
*要求年級里面的老師一起出謀劃策，以集體游戲的形式進行，游戲中加入“幼兒與幼兒互動”、“老師與幼兒互動”、“老師與老師互動”、“家長、老師和幼兒的互動”（大活動），提高孩子個人表現力，激發學習英語的興趣，活動中每個班級的老師要做到認真投入。
三、具體培訓時間及內容
2月：
1、交流本學期的培訓計劃
2、培訓日常用語
3、針對教材進行正音
3月：
1、培訓：教師課堂用語的豐富；
幼兒日常用語
教材的正音
2、考核：日常用語的使用
4月：
1、活動展示月：各年級推薦老師進行英語活動展示，側重在純英教學
2、考核：日常用語的使用
5月：
1、培訓：課堂上的游戲環節
教材的培訓和正音
2、考核：游戲中課堂用語的使用
6月：歸檔、總結
幼兒園培訓工作計劃15
一、指導思想
根據《幼兒園教師培訓工作規劃》以及教師進修的有關工作要求，我們從教師發展需要出發，按照課程改革精神，以提高教育教學實踐能力和創新精神為重點，努力探索適合我園教師發展的優質高效的培訓模式，全面提升我園教師的整體素質，培養和打造一支師德高尚、敬業愛生、業務過硬、勇于創新，適應現代教育發展需要的教師隊伍。
二、培訓目標：
1、建設一支"敬業、樂業、專業"的有創新精神和實踐能力的教師隊伍。
2、扎扎實實地加強自培基地建設，發揮自培基地的輻射指導作用，組織多種培訓活動，提高保教質量。
3、通過分層培養和搭建舞臺，促進不同教師的專業素養提高和技能發展，使教師教有專長，一專多能，提高教師隊伍的整體水平。
4、認真組織和落實"兒童急診救助"的培訓，提高保教人員的的'兒童意外傷害現場急救技能和兒科常見疾病識別的能力，從而保障在園兒童的安全與健康。
三、培訓措施：
（一）建章立制、組織健全，保障園內師培順利進行為了使師訓工作順利進行，我們成立師訓工作領導小組，由園長、副園長、中層骨干組成。園長兼任組長負主責，業務園長負責園本培訓計劃的制訂，課程的開設，培訓的考核，時間、地點的安排。分管后勤的園長其主要職責是做好園本培訓的后勤服務工作，滿足培訓所需要的教材、教育設備等各種物質的需要。
（二）加強師德學習，提高教師道德修養和業務素質1、組織教師認真學習《教師職業道德規范》，重視教師職業情感的培養。學習教育政策法規，增強法規意識。定期開展師德講座報告會，師德演講會，人生觀、教育觀討論交流會等形式多樣的師德陶冶專題活動，讓老師在體驗性活動中凈化心靈、樹立理想，愛崗敬業、樂于奉獻。每學期撰寫好一篇學習體會文章。
2、繼續開展"為人、為師、為學"，講述我們身邊的師德小故事主題活動。開展"師德論壇"、師德小故事征文演講、職業道德知識測試、教師規范用語、教師忌語和愛生格言征集、建立"愛心助學社"等活動。
3、在教職工中樹立"終身學習"的觀念，使每位教職工成為創新的主體。
（三）立足園本培訓，堅持研訓教一體化，提高教師專業素養1、依托各教研組，開展專題研討，深入實施新課程的實踐探索。
（1）大教研活動，每單周一次（業務園長負責），以"以新課程背景下優質集體活動的設計與組織"為突破口，聚焦教師的教學實踐，聚焦理念轉化為實踐下的幼兒發展。通過專題培訓、案例分析、實踐研討、專家支持等提高教師對主題活動的實踐、研究能力；（2）骨干研究組活動，每單周一次（科研組長負責），結合課題和主題開展，有效的學習活動和教育反思，為教師提供具體實在的一些教育策略和方法；（3）小教研組活動，每雙周一次（年級組長負責），認真鉆研新教材，保質保量的完成各項教育教學任務，在生活、運動、學習、游戲四大領域滲透"新健康"教育，并針對年級組工作實際，認真開展專題研究。
通過學習與實踐，發揮好各教研組的交替互補作用，使園本教研真正成為教師的專業成長的階梯。
2、加強實踐研究，提高教師駕馭課堂教學的能力。
（1）以上級教學督導為契機，開展上好一堂優質課的實踐研究。對于怎樣的活動是一節優質的集體活動要進行認真分析和研討，以提高課堂教學的有效性和教學質量。
（2）創設條件，加強指導，注重管理。盡量滿足各班開展主題活動、音樂、繪畫活動所需的材料、設施。
（3）繼續開展環境創設、早鍛早操評比、區角材料交流、骨干教師展示、教師論壇等多樣化活動，不斷搭建教師成長和發展的舞臺，提高保教質量。
（4）重常規教學管理，經常深入班級，了解幼兒發展和表現，看、聽老師的活動組組織和指導，及時給予教師建議，幫助教師專業成長。
3、實施分層培養，促進不同層次教師的專業發展?骨干教師培養。加強學科帶頭人、骨干教師工作小組的領導，完善培養計劃、措施、獎勵方法，使在實踐中有成效的教師脫穎而出。
（1）利用我園的名師優勢和骨干教師資源，帶教園內的部分青年教師，并送部分骨干教師外出培訓學習。
（2）開展骨干教師"四個一"活動（即每學期一次實踐展示活動、一次專題講座、發表一篇文章、帶教一位青年教師）通過活動，充分發揮學科帶頭人、骨干教師帶頭、示范、輻射作用。
（3）建立激勵機制，進一步完善對骨干教師的獎勵考核制度。
?青年教師培養。關心青年教師的成長，通過分層帶教、分層培訓，強化訓練等形成，促進青年教師成熟發展。
（1）制定切實可行的教師成長、培訓、培養規劃。
（2）以"師徒結對"的方式，通過傳、幫、帶來加快對青年教師的培養。期末在師傅指導下向全園展示實踐活動一次。
（3）開展青年教師彈、唱、跳、畫、講等教學基本功比賽活動，加快成長步伐。
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