幼兒園家訪記錄內(nèi)容
幼兒園家訪記錄內(nèi)容1
家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家訪記錄：
李xx小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì)了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對李xx進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的.更好。
家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動(dòng)共同來達(dá)到教育的目的。
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日期：9月
目標(biāo)：xx
溝通方式：電話
原因：近來，xx和蘇琦棟成了形影不離的朋友，導(dǎo)致原本聽話的xx在課堂上分心，午休時(shí)也愛竊竊私語。鑒于其父母工作繁忙，我們便電話通知了她的母親。
教師反饋：xx媽媽，您好！最近您女兒常與xx膩在一起，無論是學(xué)習(xí)還是休息，兩人都顯得特別親密。因此，xx的聽課狀態(tài)明顯不如從前，經(jīng)常趁我不注意偷偷跟蘇琦棟說話，午休也不例外。
家長回應(yīng)：（母親）謝謝老師的提醒，近期確實(shí)忙碌了一些。非常感激你們及時(shí)與我們溝通，讓我們了解到孩子在校情況。我們一定會(huì)與她進(jìn)行溝通并給予相應(yīng)的`教育。
結(jié)果：經(jīng)過此次電話訪問和我們的針對性家訪，xx的表現(xiàn)有了顯著改善。她在上課時(shí)能夠?qū)Ｗ⒂诼犞v，午休質(zhì)量也有所提高，如今，xx又恢復(fù)成了班里那個(gè)機(jī)智、活躍的孩子。
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家訪時(shí)間
5月18日
家訪對象
王xx
家訪教師
李老師劉老師
幼兒在園情況
浩宇在幼兒園是一個(gè)好動(dòng)的孩子。幼兒的主觀意識(shí)較強(qiáng)個(gè)別時(shí)候做錯(cuò)事情不聽從勸導(dǎo)。
家訪過程
1.向家長了解幼兒在家的情況(優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))。
2.了解家長對園和老師的.要求與建議。
3.針對孩子的弱點(diǎn)談?wù)劶覉@共同引導(dǎo)的措施。
4.向家長說說本班教學(xué)情況。
要求家長配合情況
請家長能夠根據(jù)本班教學(xué)在家引導(dǎo)孩子，針對幼兒主觀、不聽從勸導(dǎo)的習(xí)慣加強(qiáng)引導(dǎo)。
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時(shí)間：20xx年xx月 xx日
地點(diǎn)：家
家訪對象：xxx
家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的.課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過老師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。
家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長和老師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
體會(huì)：教師對學(xué)生感到很棘手時(shí)，請家長幫忙不失為好辦法。
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家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤
家訪記錄：
xx小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，慢慢的`改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效：
通過此次的家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。
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家訪時(shí)間：9月7日
家訪對象：xx
住址：xx鎮(zhèn)xx村堂號(hào)班級(jí)
家訪教師：xx
家訪目的：xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。
解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時(shí)的'表現(xiàn)。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。
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家訪對象：高天彤
時(shí)間：年 月 日
地點(diǎn)：家
目的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
高天彤是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來說各個(gè)方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和高天彤的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的.很緊，也沒有時(shí)間來管她。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級(jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上學(xué)就會(huì)跟不上。”她說：“以后我們必須要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
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家訪時(shí)間：
20xx年xx月xx日
地點(diǎn)：
xx家
家訪對象：
家訪過程：
夢非是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛說話，課堂上不主動(dòng)回答問題，但是特別不聽話，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說：這個(gè)孩子的.性格很內(nèi)項(xiàng)，在學(xué)校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。
家長反映：
孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況和家長說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。
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家訪教師：xxx、xxx
家訪時(shí)間：5月22日
家訪對象：xx同學(xué)
家訪地點(diǎn)：武昌車輛廠宿舍
205月22日，我和班級(jí)幾位科任教師去了xx同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認(rèn)為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多，都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)，個(gè)人人品不錯(cuò)，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面，我對林俊提出了幾點(diǎn)要求；
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)成績。
2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3、加強(qiáng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。
之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的.生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況，從而了解了他的整個(gè)成長的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會(huì)：
1、增強(qiáng)了師生之間的感情
2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機(jī)。
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家訪教師：
賴?yán)蠋煛⒑卫蠋煛⒘掷蠋?/p>
幼兒在園情況：
暢暢是一個(gè)很含蓄的孩子，在園的表現(xiàn)較好，平時(shí)很有禮貌，早晚回離園都跟老現(xiàn)代語文招呼，跟朋友們相處的很好，學(xué)習(xí)方面也很認(rèn)真，只希望你能大膽些。
家訪過程：
1、反映幼兒在園的`表現(xiàn)。
2、了解幼兒在家的表現(xiàn)。
要求家長配合情況：請家長積極配合老師幫助幼兒變得開朗、外向些。
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家訪目的：
讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤
家訪記錄：
小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的'家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效：
通過此次的家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。
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家訪時(shí)光：9月7日
家訪對象：郁xx
住址：長涇鎮(zhèn)河塘村郁家堂15號(hào)班級(jí)大1
家訪教師：夏晨娟
家訪目的：郁棟驍最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。
解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。
家訪對象：xx
家訪教師張教師：范教師。
幼兒在園情景琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛的.小女孩，在園的表現(xiàn)良好，平時(shí)很有禮貌，這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作，不怎樣會(huì)分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范。可是學(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的，可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高，這方面需要加強(qiáng)了哦。
家訪過程：
1、了解幼兒在家的表現(xiàn)
2、了解幼兒在園日常生活的情景。
要求家長配合情景提議家長不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣。
幼兒園家訪記錄內(nèi)容13
家訪事由：
家長到校了解一些狀況
老師向家長匯報(bào)狀況：
該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí)，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報(bào)，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。
家長反映：
孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動(dòng)于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。
家訪手記：
該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長也多次反映過這個(gè)問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng)，也很會(huì)辦事，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的.心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
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家訪對象：常金盆
家訪或接待家長主要事由：向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。
家訪資料：
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。
（2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的`學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。
家訪手記：
多次和該生單獨(dú)交流過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育方式也很簡單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來多大的影響。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆]有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長的威嚴(yán)，會(huì)持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí)，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會(huì)加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀。
幼兒園家訪記錄內(nèi)容15
學(xué)生姓名
蔣鏖增
就讀班級(jí)
五四班
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話，有禮貌，樂于助人，學(xué)習(xí)很努力，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績比較落后。
家訪時(shí)間
20xx年7月6日
家訪形式
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管，假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課，午時(shí)補(bǔ)語文。在家里是個(gè)聽話的`孩子。
（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）
家長期望孩子在校時(shí)教師能抓緊孩子的學(xué)習(xí)，孩子有問題和家長及時(shí)持續(xù)聯(lián)系和溝通。
幼兒園家訪記錄內(nèi)容16
家訪時(shí)間：9月7日
家訪對象：郁xx
住址：xx鎮(zhèn)xx村xx堂xx號(hào)
班級(jí)大1班
家訪教師：夏xx
家訪目的：郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快，但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上，有時(shí)還會(huì)掉到地上。
解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時(shí)的`表現(xiàn)。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快，注意衛(wèi)生，督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。
幼兒園家訪記錄內(nèi)容17
家訪時(shí)間：20xx年xx月xx日
地點(diǎn)：家
家訪對象：xx
家訪過程：xx是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛說話，課堂上不主動(dòng)回答問題，但是特別不聽話，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說：這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng)，在學(xué)校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的`情況和家長說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。
幼兒園家訪記錄內(nèi)容18
家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。
家訪記錄：AA小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到BB的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效：通過此次的.家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。
幼兒園家訪記錄內(nèi)容19
家訪時(shí)間
xx 家訪對象 xx
家訪教師
張教師。范教師。
幼兒在園情景 琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛的小女孩，在園的表現(xiàn)良好，平時(shí)很有禮貌 ，這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作，不怎樣會(huì)分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范。可是學(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的`，可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高，這方面需要加強(qiáng)了哦 。
家訪過程
1、了解幼兒在家的表現(xiàn)
2、了解幼兒在園日常生活的情景。
要求家長配合情景 提議家長不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣
幼兒園家訪記錄內(nèi)容20
劉老師訪問內(nèi)容：
進(jìn)步寶寶經(jīng)過小小班的集體生活，各方面較大，特別是能虛心地接受老師的批評，會(huì)努力改正自己的缺點(diǎn)，希望繼續(xù)努力，加油！這幾天，寶寶的進(jìn)餐質(zhì)量較好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安靜入睡。集體活動(dòng)時(shí)，要眼快、心到，一切命令聽指揮，不要離開集體，衛(wèi)生習(xí)慣方面需加強(qiáng)，安全意識(shí)有所提高，但還存在喜歡離開老師的視線。
家長反饋：
老師的觀察十分細(xì)微周到，我們也有同樣的'認(rèn)識(shí)。在家里，都能自己吃飯，與小朋友相處較直爽，買東西往往不買多，也沒有一定要買什么的行為。最近跳舞也有所認(rèn)真，對家人的批評能虛心接受，并尊敬長輩。缺點(diǎn)在于“性子急”，尤其是在畫畫上表現(xiàn)得淋漓盡致，導(dǎo)致做事不專心，這時(shí)我們比較擔(dān)心的，所以我將她比作一匹“野馬”，關(guān)鍵在于能否駕馭好這匹野馬，也多請老師關(guān)注周星悅的成長，深表謝意！
幼兒園家訪記錄內(nèi)容21
家訪時(shí)間：
家訪對象：
盧xx
家訪教師：
肖老師、劉老師、余老師
幼兒在園情況：
研研本學(xué)期的情緒穩(wěn)定，愛上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會(huì)說話，會(huì)表達(dá)自己的'想法,睡覺不要老師陪著入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規(guī)方面還要加強(qiáng)!家訪過程：
1、教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。
2、教師反映幼兒在園的一些情況。
要求家長配合情況
希望家長能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習(xí)慣。
幼兒園家訪記錄內(nèi)容22
時(shí)間：年 月 日
地點(diǎn)：家
家訪對象：陳宣諾
家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降個(gè)性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問個(gè)為什么？我來到了她家。
家訪狀況：來到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績也很好。問她前段時(shí)間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的.負(fù)擔(dān)。但自己成績不錯(cuò)，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。
感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。
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