此情可待成追憶,只是當(dāng)時已惘然美文欣賞
我特別喜歡網(wǎng)上這樣一句話：親人是祖先留給自己的朋友，朋友是自己此生找的親人。前者是我們無力抗拒的，后者是我們用真情去選擇的。所以，我特別珍視親情，也特別在乎友情。
親情因為生活，常常四分五裂，分散于五湖四海，友情也因為世事難料，常常面對離別。生活就如古詩，處處是離情別意，所以每當(dāng)親人朋友要遠(yuǎn)離時，自己心中總有一份哀戚。人生聚散是我們無可把握的悲哀。
今天是星期五，下周要月考了。我在打印室里準(zhǔn)備試卷。我像往常一樣，一開機(jī)總是喜歡把自己的掛上，不為和誰聊天，就只想看看誰還在線上，僅此而已。
我們盼星星盼月亮，學(xué)校終于換了一臺打印機(jī)，其打印速度之快，效果之好，這是我們以前無法想象的。沒有幾分鐘，八十多分卷子就差不多了，打印的閑暇之余我還可以在網(wǎng)上干點別的。我的頭像閃動了起來。我打開來看，是張潘——我上個級的學(xué)生——發(fā)來的：徐老師，快來給我們開門，我們到學(xué)校門口了。我心中一驚，但也特別高興，我迅速走出打印室，朝學(xué)校門口的那條小徑望去，果然，一群熟悉的身影，一陣歡快的聲音，一片高高矮矮的手林，他們在向我打招呼。我轉(zhuǎn)身關(guān)掉電腦和打印機(jī)下樓去了，去看看這群我曾經(jīng)“厭惡”而如今又特別懷念的孩子們。
你們唧唧喳喳的進(jìn)了校園，仿佛忘了曾經(jīng)的校訓(xùn)。我也管不了那么多了，也難以抑制自己心中的興奮。你們笑語盈盈，像一朵朵燦爛的向日葵把我頓時內(nèi)心照得霞光萬丈金碧輝煌，心中郁積的陰霾一掃而空，我覺得此時的自己就明亮得像一個單純的童話，而你們就是童話故事里的主人公。一個個熱情的擁抱迎面而來，讓我像一個醉漢一樣忘卻了人世煩惱，只管今朝有酒今朝醉，哪管人間是非多。
五月的天，已經(jīng)很熱了，大中午的，一個個滿頭大汗，你們卻不減興高采烈。我拿出紙杯，本想略表歡迎你們回母校的情誼，可你們一個個就是不給我機(jī)會，都來自個兒倒水了。想想我曾經(jīng)的抱怨，看看你們今天的禮貌。我才覺得人的成長是需要一個過程的。
我看著你們一個個送給我的結(jié)婚禮物，我感慨萬千。我只不過是做了你們?nèi)甑睦蠋煟以谶@個過程中，由于自己的性格，自己的教育教學(xué)技能，自己稚嫩的處事方法都曾給你們帶來了不好的影響，我又何德何能讓你們?nèi)绱藪鞈涯兀磕莾蓚�大狗熊，精致可愛如你們模樣，那一對可愛的塑像溫馨如春花，還有那一個特別的.獎杯——“最佳老師獎”，更是讓我羞于接受，還有那一排排熟悉而娟秀的字跡，仿佛把我?guī)У搅艘荒昵暗霓k公桌前，此時與過去不同的是，我不再用筆去勾勒你們的文字，而是用心，我感受到了你們美好的祝福，寬容，慰藉，真誠，關(guān)心……對此，我心中也更覺一絲遺憾和對未來事業(yè)的責(zé)任。
請允許我叫你們一聲兄弟姐妹（應(yīng)該都是弟弟妹妹）吧。這一稱呼，又把我拉到四年前剛踏上講臺的日子。
四年前，我憑著單薄的學(xué)識，僥幸的命運(yùn)，膚淺的認(rèn)識，還有那一點僅讓我驕傲的對教師職業(yè)的執(zhí)著來到了大明中學(xué)。那時的我，從內(nèi)到外，都十足像一個學(xué)生，再加上我不愛打扮，也不喜歡打扮，現(xiàn)在也無閑暇去打扮，難怪你們都曾說我是初三的學(xué)姐。我大學(xué)一畢業(yè)，就又回到學(xué)校，見著同事們，我也條件反射似地招呼某某老師好。或許同事們也私下笑過我十足的學(xué)生氣吧。不管外形與內(nèi)心的成熟與否，總之我站在了講臺上，開始擔(dān)起授業(yè)解惑的重任了。任務(wù)是艱巨的，責(zé)任是重大的。我也深知這一點。
在我剛站上講臺之初，我不懂什么教學(xué)規(guī)律，什么青少年心理，什么教育手段，但我有一顆真誠謙虛的心：我會為自己不會做事而著急，會為自己的沖動而后悔，會為自己的教學(xué)水平低而自責(zé)，會為管不好班級而焦急，會為同事們的疑惑而發(fā)憤圖強(qiáng)……我相信自己有勇氣去克服目前所遇到的困難。
在教學(xué)上，我遇到魯老師這么一位和善的人，有她帶頭，河里的石頭再多我也不會摔跟頭，一路走來，感謝有你。在班務(wù)工作上，我遇到一位熱心而正直的紀(jì)老師，他工作的熱情、認(rèn)真、效率，是無人能敵的，再加上他為學(xué)生的那份拳拳之心，更是讓人感佩。是他給我做好了榜樣，給了我有力的幫助，一路走來，感謝有你。還有張老師，李老師，他們都是學(xué)校班主任的主力，在我迷惘時，他們總會給我?guī)椭屛沂芤娣藴\。一路走來，感謝有你們。
在這路上，更應(yīng)該感謝的也還是你們這群弟弟弟妹妹。班主任工作是一個很考驗人的綜合素質(zhì)的工作。在做這個工作以前，我不知道，做這個工作以后，我才驚訝于一向內(nèi)向不善于表達(dá)的我竟然敢去接受這樣一份高難度的工作。
剛開始的前兩個月，個中滋味記憶猶新，大事小事，好事壞事全都得找我。我不懂如何權(quán)衡，如何開導(dǎo)，如何批評教育……我常常被你們牽著鼻子走，班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等一塌糊涂，糊涂的不只是你們，更是我，我性格中的急躁、強(qiáng)悍、沖動、魯莽都暴露了出來，班級常常是被我搞得“腥風(fēng)血雨”，怨聲載道。這種環(huán)境，讓你們彷徨迷惑，讓你們自卑懊悔，讓你們側(cè)目而視，致使有的同學(xué)過早的放棄了學(xué)習(xí)，甚至離開了學(xué)校。
三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我們一同成長。其實，弟弟妹妹們，你們真的沒有必要如此抬高我在你們心中的位置，我感謝你們，感謝你們的挑剔，促進(jìn)了我的努力；感謝你們的容忍，讓我這個輕率懵懂的人成長了；感謝你們的真誠掛懷，給我的職業(yè)生涯中點亮了一盞盞明亮的希望之燈。
現(xiàn)今社會，師生關(guān)系成為社會的熱門話題。老師把學(xué)生當(dāng)成商品，是拿來賺錢的機(jī)器；學(xué)生把老師的正當(dāng)教育當(dāng)成是一種侮辱和傷害，于是打擊報復(fù)。前者，社會說老師丟掉了高尚，變得勢利，人人不齒；后者，老師成了眾矢之的，不敢放手教育，如履薄冰，甚至有很多人都冷眼旁觀，幸災(zāi)樂禍。這兩種行為我都是極不愿看到的。前者，我為教育憤怒，后者，為師者們悲哀。這種境況何時才是個了啊？但在今天和你們相聚的時光里，我不用考慮那么多了，不是因為你們現(xiàn)在不是我的學(xué)生了，而是因為你們都帶著最真摯的祝福而來的，沒有做作虛假，只為一起懷念我們曾經(jīng)相處的點點滴滴，不管是快樂的還是悲傷的。
人活在世上，最美的不過心美。我們都沉侵在這純美的氛圍中，我享受和你們談天說地的分分秒秒，你們都笑靨如花。此時的我，不為名，不為利，不為過去，不為將來，只想狠狠握住現(xiàn)在相見的歡樂，或許能彌補(bǔ)我過去的輕率無知帶給你們的傷害。從你們充滿幽默風(fēng)趣，充滿理想前途，充滿奮斗與朝氣的談吐中，讓我也情不自禁的有點小激動起來，內(nèi)心也略得安慰。
“走，我們再聽徐老師上一節(jié)課。”李萍提議到。大家都附和著。我心中很高興，我也很想再次體驗一下有你們的課堂。但同時，我課前緊張的毛病在一年之后又犯了，我害怕上得不好，讓你們覺得無趣。我突然想到現(xiàn)在班級的狀況，我就想讓你們在班上給那些小朋友們談?wù)剬W(xué)習(xí)的苦與樂，或許對他們有點啟發(fā)吧。
我讓李萍來組織，你確實能干，組織得井井有條，時而還穿插些自己的特殊感悟。你們從我的班主任工作談起，從語文教育談起，。你們把我夸得天花亂墜，我真的想找個洞鉆起來，不過鉆進(jìn)洞之前還是謝謝你們的夸獎與鼓勵。與此同時，我也更加感受到了教師這份工作的重大意義。李萍的發(fā)言提綱挈領(lǐng)，李嵐的發(fā)言伶俐大膽，黃國彬的發(fā)言實用，張潘的發(fā)言有趣而實在……一年的離別，一年的成長，你們丟掉了原來的害羞，多了一份成熟與諳練。我為你們的成長而高興。但愿你們和現(xiàn)在的孩子們都要相信自己，只要心不死，一切皆有可能。
14級2班的孩子們，老師也真誠的希望你們能吃得起學(xué)習(xí)的苦，能在苦當(dāng)中找到屬于自己的那份獨(dú)一無二的樂趣，用知識來改變命運(yùn)。
一節(jié)課的時間是多么的短暫，我們師生共同追往昔，看今朝，思來者，什么功，什么名，什么利，一切都如浮云，任其舒卷與我們無關(guān)。我們?yōu)樽约盒闹心欠菁儩嵡逍氯绺呱窖┥彽那檎x而陶醉。
那座特殊的獎杯，我會記在心里，我會用自己的行動來踐行，不愧于你們的信任與鼓勵，無悔于自己的選擇。
孩子們，往昔過則過矣，老師的好，老師的不好，希望你們都放下來。就借用孔子的話來安慰一下吧：成事不說，往事不諫，既往不咎。我只希望在將來，我們相互勉勵，共同徜徉在這片無欲無求的海洋中，放肆追逐我們內(nèi)心最動人的夢想。
今生，我無悔于我的選擇。今生，我慶幸于遇見了你們。今生，我決定不做一個把學(xué)生當(dāng)商品的另類商人。今生，我多又了一份親情。
只是有一點遺憾：此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然！
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