考核方案

時間:2022-06-24 09:08:08 考核方案 我要投稿

【精品】考核方案匯總10篇

  為了確保事情或工作有序有效開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是書面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。我們應該怎么制定方案呢?以下是小編整理的考核方案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】考核方案匯總10篇

考核方案 篇1

  一、指導思想:

  為進一步深化教育教學改革,進一步加強教學全程管理,分項考核,綜合評估改革完善評價體系,做到人人參與重過程,檢查評比促提高,以調動全體教師教書育人的積極性,大面積提高教育教學質量。

  二、考核內容:

  1、教科研2、教研3、電化教學4、區、市級及以上比賽5、班隊工作6、終端考核7、單項學科考核8、后進生轉化9、興趣小組10、進修學習11、突出貢獻獎及其它12、月考核

  三、考核方法:

  1、教科研:

  校級論文一、二、三等獎,分別獎勵30元、20元、10元;

  區級論文一、二、三等獎,分別獎勵50元、40元、30元;

  市級論文一、二、三等獎,分別獎勵100元、80元、60元;

  省級論文一、二、三等獎,分別獎勵200元、160元、120元;

  課題組研究課題結題給予課題組成員相應獎勵。

  撰寫論文在省、市刊物上公開發表,享受同級一等獎獎勵。

  2、教研:

  (1)承擔校、區、市研究課任務的分別獎勵20元、40元、80元;

  (2)賽課:

  a、校級一、二、三等獎,分別獎勵40元、30元、20元;

  b、區級一、二、三等獎,分別獎勵80元、60元、40元;

  c、市級一、二、三等獎,分別獎勵160元、120元、80元;

  d、教師外出參加教研活動予以差旅費補貼5元/半天、10元/天。

  3、電化教學:

  (1)有關電化教學論文獲獎參照教科研評比方法;

  (2)參加自制電教片、課件評比獲獎給予適當獎勵。

  4、校、區、市及以上級比賽:

  A、團體獎:

  (1)校級比賽一、二、三等獎分別獎勵40元、30元、20元;

  (2)區級比賽一、二、三等獎分別獎勵80元、60元、40元;

  (3)市級比賽一、二、三等獎分別獎勵160元、120元、80元;

  B、學生個人競賽輔導獎:

  (1)校級競賽一、二、三等獎,分別獎勵20元、15元、10元;

  (2)區級競賽一、二、三等獎,分別獎勵40元、30元、20元;

  (3)市級競賽一、二、三等獎,分別獎勵80元、60元、40元;

  C、體育運動會按成績予以獎勵,以10元/分計算,若進入全區前六名,學校將視具體情況另給予程度不同的獎勵。

  D、區教研室組織的學科抽查,達區均分獎勵年級組600元,超區均分1分獎勵年級組150元,多超多獎,以此累計。若某一班級單項學科接受區級抽查,達區均分獎勵任課教師100元,超區均分1分獎勵30元,多超多獎,以此累計。

  E、凡各類競賽獲獎的,學校將對大力支持競賽的班主任及有關教師酌情予以獎勵。

  5、班隊工作:

  (1)每年評選優秀班主任并給予100元獎勵;

  (2)班隊工作各項競賽參照第四項給予獎勵;

  (3)班主任月津貼為40元,如各項工作不到位,在津貼中相應扣除,具體考評標準另訂。

  6、終端考核:

  期中、期終考查成績的獎勵或懲處參照教導處考評細則執行,但具體執行金額標準在原有基礎上翻番。

  7、單項考核:

  學校每學期在各學科開展單項競賽,獲獎參照第四項給予獎勵。

  8、后進生轉化:

  (1)后進生學習成績轉化:由不及格到及格、由不及格到良好等將視情況給予相應獎勵;

  (2)后進生行為習慣的轉化也將做為評選優秀班主任的重要標準。

  9、興趣小組:

  凡承擔興趣小組課務并完成相應任務的教師每學期給予40元的津貼,成績突出的再給予一定獎勵,如獲獎的參照第四項獎勵。

  10、進修學習:

  學校鼓勵教師加強學習,積極參加教育部門組織的各種形式的繼續教育,不斷提高自身素質,以適應教育不斷發展的需要。凡教師拿到本科、大專文憑的,學校給予一次性獎勵100——60元。

  11、突出貢獻獎:

  為完成學校重大任務,做出突出貢獻的,學校將給予一定的獎勵。

  12、月考核獎:

  (1)取消月滿勤獎,教師月考核基本獎為140元,任教語、數一門主要學科加10元;任教兩個班數學加20元;任教一、二年級語數包班或外語跨年級任教加40元;

  (2)凡完成教學任務或學校布置的各項工作均可獲月考核全獎;

  (3)病假一天扣10元,事假一天扣20元,曠工一天扣50元;

  (4)若當月考核獎不夠扣除,繼續在當月30%津貼中予以扣除,直至扣除年終獎金。

  一、幾點說明:

  1、 違反工作紀律,無故遲到、早退,不履行請假手續;

  2、 有違職業道德,體罰與變相體罰學生現象,并造成惡劣影響的;

  3、 不能履行教師職責,教學“五認真”不到位,校、區級教學視導嚴重出錯;

  4、 學校布置的各項工作不能按時、保質、保量完成;學生成績考核相同學科與同年級差距過大(以新學期期終成績為依據,再制定相應的細則);

  5、 學校重大活動中出現嚴重失誤,教學崗、護導崗等崗不到位而造成安全事故的。

  6、 年終評優,區教委下達額數,學校根據工作實績及民主測評等依據確定評優人員,并獎勵人民幣100元;

  7、 學校獲各級團體表彰,視具體情況給予教師一定的獎勵;

  8、 年終獎金發放,依據學校財力而定。

  以上或其它類似情況視情節輕重,由校長辦公會以教委人事制度改革精神為準繩,將酌情予以獎勵或嚴肅處理。

  二、備注:

  1、 此方案與校原有規定相抵觸的以本規定為準;

  2、 此方案執行與否,若與上級文件相抵觸的,與上級文件為準;

  3、 此方案在執行過程中,隨學校經濟發展情況做相應調整;

  4、 此方案將提請教代會代表討論使其更趨完善,更符合當今教育飛速發展的需要,一經通過,自20xx年10月1日起執行;

  5、 此方案解釋權屬校長室。

考核方案 篇2

  全面深化素質教育,堅持以“學生發展、教師發展、學校發展”為本,深入落實各項教學常規,切實開展教科研工作,認真組織各項教學活動,加快教育改革步伐,正確樹立大課程觀,以新課標理念科學地擬訂各項操作建議,制定各項評價標準,幫助教師在日常教學中,以更科學有效的教育教學方式,以良好的教學習慣和教學素養,提高教育教學水平和能力,促進學生全面提高綜合發展,保障學校教育教學質量的有效提高,為爭創名牌學校而扎實教學,有效創新,努力奮進。

  一、教學常規細則

  (一)課堂教學

  1、貫徹教書育人原則,嚴格課堂要求,保證教學秩序順利進行。重視課內學生行為規范的養成和訓練,全面提高學生素質。

  2、根據不同學科、不同內容和學生的不同特點,精心設計教學預案,選擇恰當的教學方法,倡導現代教學手段的運用,倡導各學科組織一定的課外(生活)綜合實踐活動課。

  3、教師要精神飽滿,文明上課。講普通話,注意課堂用語規范化。堅持正面教育,不體罰和變相體罰學生。上課全神貫注,情感投入,緊扣內容,有效保證每堂課的教學質量。

  4、教師應在學校音樂鈴聲停止之前到達教室,巡視學生準備情況,認真督促學生做好眼保健操,認真組織課堂教學,營造平等和諧的良好教學氛圍。

  5、任課教師對班級的課堂紀律負責,維護良好的教學秩序,及時妥善處理學生的各種課堂行為問題,課后主動與班主任聯系,與大隊部溝通。

  6、下課不提前,不拖堂,無特殊情況,不得中途離開教室。上課嚴禁抽煙,無特殊原因不接聽電話。

  7、強化課堂教學安全意識,發現學生曠課、遲到、早退等現象要及時了解學生去向,并做好記錄。

  8、在實驗室、專用教室及室外上課,要嚴格執行相關規定,整隊帶到指定場地,切實做好安全組織工作。

  (二)備課檢查

  1、上傳學校FTP,以電子文檔的形式進行檢查。一個單元一個文件夾,一課一個文檔,加反思和修改后的文檔再次上傳,自己留檔保存備用。

  2、提倡資源共享,可以年級備課組共同備課,個人分備幾單元。也可就去年任教教師的備課內容進行共享。

  3、備課內容需包括:教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學時間、教學過程等環節,如要增加學情分析、教學設想等環節亦可。

  4、檢查形式以定時和隨機、全面與個別相結合。備課內容開學初至少提早2周進行備課,平時提前1周備課。

  5、注重課后反思修改的檢查,修改和反思,在原文檔中用不同顏色或字體進行區分,修改字數不限,反思字數150字以上。如是自備教案無須修改的請于標題下注明。

  6、正確使用標題序號。標題序號依次按一、(一)、1、(1)的順序使用,并注意使用帶括號的序號時,無須再用頓號和文本內容隔開。

  7、文本一律用宋體小四號字體,段落為1.5倍行距,頁面設置的頁邊距上下左右均為2.5厘米。

  8、反思修改數量要求,語文以一篇課文為單位,不得少于1/2;其他學科以課時為單位,不得少于1/3。隔月進行一次備課檢查,并和優秀教研個人一并記入該月教學工作月考核。

  (三)聽課評課

  1、嚴格紀律,不遲到,不早退,不無故中途離開,不接電話,不交頭接耳,保持課堂秩序,認真傾聽、記錄和思考。

  2、學校音樂鈴響及時進教室,師生問好后未到者作遲到或不到處理。各次考勤由本組教研組長負責,真實記錄,及時反饋。

  3、認真作好聽課筆記,寫好隨感和聽課小結,能形成自己一定的認識,真誠地給予較為準確中肯的評價。

  4、以新課標理念為依據,結合自己的教學實踐,能選擇所聽的一堂較有感觸的課,進行較為深入的思考,或突顯個性或全面整合地進行論述,寫成一篇有論點、論據、有效進行論證的評課稿,讓自己實踐結合理論,在反思中提高,在提高中發展。

  5、隔月在月15日之前上傳學校FTP,評選40%的優秀評課,與學生作業檢查一并記入該月教學工作月考核。

  (四)外出活動

  1、所有公出活動,要嚴格紀律,不遲到,不早退,不無故中途離開,不接電話,不交頭接耳,保持活動會場安靜,認真學習,積極參與,有效思考。

  2、外出學習認真做好書面記錄,就所學內容材料和所見所聞所思所想,進行一定的思考與整理,形成自己的學習收獲與學習心得。回校后以教研組為主,進行一定形式的匯報與交流,實現資源共享,互促共進。

  3、公出活動1天以內的教師,功課自行安排;2天及以上的,至少自行安排一天,其余的課程,由教導處統一安排代課。任何情況下的自行換課,都必須作好書面記錄,上報教導處備查。

  4、每節代課金為5元,代課單累計三張可換一張半天的調休單。為保證正常的教學秩序,此調換統一安排在期中與期末。

  5、外派學習機會,將從不同層面、不同年齡,結合實際情況有效進行合理安排,盡可能滿足每位教師的學習需求,為每位教師提供良好的學習環境和機會。

  (五)作業檢查

  1、以定時與隨機、全面與個別相結合的方式,對語文、數學、英語、美術、思品等學科,進行深入有效的學生作業檢查。

  2、教師必須依據新課標理念,以大課程改革為背景,注重生活實踐性,精心設計學科作業,注重作業反饋與評價。

  3、學生書寫規范,頁面工整美觀,作業完成及時跟上教學進度。

  4、批改及時,認真規范,字跡工整,評價靈活,注重鼓勵,有效反饋,及時訂正。

  5、每課作業采用等級制(優、合)評價,輔以“+、-”(加、減)的符號使評價更靈活、細致、有彈性。同時還可用“五角星、小紅花、評語”等個性化評價手段進行反饋,有效激勵。

  6、評價等級統一寫在每課作業標題的右側,注上批改日期,個性化評價可根據實際需要自行統一規范。

  7、指導學生完成作業要注重質量,要引導學生有個性化的答案,切不可只求正確美觀而統一標準答案,要激活學生的豐富個性與創新精神。

  (六)教研組建設

  1、依據上級教學部門的教研工作精神與任務,認真制定教研組工作計劃,過程中根據教學進度,結合教學實際需要,以新課改的前瞻性和針對性為原則,有效確定教研內容形式與活動時間地點等等,盡早準備,認真組織,統籌安排。

  2、每周有序地安排教研活動一次,以單雙周相間隔,由組長組織,一周進行教研組讀書會,一周進行教研組研討會。每次活動認真做好活動筆記,在不斷的讀書積累與有效的小組研討反思中,提高自己的教科研水平與能力,形成自己良好的教學習慣與教學素養。

  3、每周活動做到保質保量,與會教師以2課時作為課時獎勵。教研組長有序組織,嚴格紀律,認真做好考勤記錄。

  4、區、校級教研課均由教研組組織管理。教研課的開展,必須在開學初上報并確定教材內容與上課時間,由組長組織安排,學期中嚴格按所安排的時間逐周逐個開展教研課。

  5、教研組的展示活動。每次活動以綜合組、語文組、數學組等三大組為單位,本大組的所有教師均需參加活動,其他組教師根據課務情況盡量參與活動。

  6、每人每學期教學論文寫作至少一篇。可以包括教育教學案例、教育敘事、課題研究報告等教科研成果,期末以教研組為單位上交教導處。

  7、建立健全學校資源庫的建設,就學科質量分析、優秀論文、教案、課件、評課等方面進行歸類建檔,豐富學校課程資源,達成資源共享,實現優質資源最大化。

  8、完善個人成長業務檔案,“五個一”等資料,學校統一以電子稿形式備案存檔,教師自留底稿,逐步進行自我積累,自我完善,自我發展。

  二、教學常規考核細則

  為落實教學常規,保持正常的教學秩序,教學常規每月考核一次,教學部門工作人員、教研組長共同參與檢查評價。考核內容包括兩個項目,一個為達標項目,一個為發展項目。

  (一)達標項目(每月抽查以下項目一項或幾項,達標為合格。)

  1、課前常規:師生做好課前準備,教師按時到崗。

  2、課中常規:教師不無故離崗,無體罰和變相體罰學生。

  3、課后常規:按時下課,不無故拖堂。

  (二)發展項目(每月抽查以下項目一項或幾項,達標指標合格的基礎上,發展項目評定前50%左右為優秀)

  1、學生作業(語文、數學、科學、英語、美術)

  2、教學計劃、教案

  3、教學反思、教案

  4、指定活動評課

  (三)獎勵標準

  月考核優秀的教師當月獎勵200分,月考核合格的教師當月獎勵150分。

考核方案 篇3

  為正確評價我校教職員工的德才表現和工作實績,不斷提高全校員工的政治、業務素質,根據《江蘇省事業單位工作人員考核實施辦法》和區委組織部、區人社局、區教育局《關于做好20xx年全區事業單位工作人員年度考核工作的通知》精神,結合我校實際,制訂本方案。

  一、考核工作領導小組:

  組 長:楊國斌

  副組長:張 健 吳新華 翁海俊 周明廣 楊建華 劉小平 嚴秋明

  成 員:蔡其根 金中 郭飛 唐寶泉 劉勝 姚愛萍 李立松

  吳莉莉 李卉 趙治清 顧霞光 姚凱 劉德俊 朱凌

  朱志美 樊宏斌 程劍 湯寶興 向忠秋 馬恩泉

  二、考核小組成員分工:

  翁海俊 語文組 周明廣 數學組 劉小平 行政后勤組

  吳新華 英語組 張 健 理化生組

  楊建華 體藝微勞組 嚴秋明 政史地組

  三、考核對象:

  全校在編在崗工作人員(借入人員在我校考核,考核結果及時報工資所在單位,由工資所在單位統計上報,如被評為優秀等次,占用我校優秀指標。)

  四、考核辦法及程序:

  2月2日(周一):

  1、召開全校教職員工大會,學習20xx年度考核文件,公布“師德優秀”、“年度優秀”指標人數;

  2、民主測評(《20xx年度考核民主測評表》及《教師職業道德考核民主測評表》);發放《年度考核登記表》,說明填寫要求;

  3、召開考核工作領導小組會議,在民主測評的基礎上,研究確定考核等次,并公示“師德優秀”、“年度優秀”人員名單。

  2月3日(周二):

  1、全體員工按教研組上交《年度考核登記表》給分管領導;

  2、分管領導綜合被考核人的履職、實績、總結、測評等情況,寫出評語,提出考核等次意見。

  3、考核小組審核考核評語及考核意見。

  2月4日(周三):

  1、被考核人簽名,校長審閱、簽名,加蓋學校公章;

  2、匯總材料,報教育局人事科審核。

考核方案 篇4

  1、由校長室、教學處、教研組長、備課組長共同進行考核,分A、B、C三個等第,A、C等第分別按B等第的1.2倍和0.8倍考核發放,主要依據是:

  (1)平時的常規檢查。

  (2)行政領導及相關人員進行的教學常規調研。

  (3)師生評估。

  2、考核分以下幾個方面:

  ①、備課

  A、課時齊全,教材分析詳細、具體、教學目標定位恰當,有機滲透學科思想,板書設計合理,教學過程完整詳細,體現師生具體的雙邊活動,教學后記認真。

  B、課時齊全,有教材分析,教學目標,板書設計,教學過程較完整,較能體現設計思路,有后記。

  C、課時不全,教材分析、教學目標、板書設計、教學后記不全或上級領導認定為不合格。

  ②、作業布置與批改

  A、按備課組分配任務超額完成自編作業,平均每學期至少參與一次考試命題,作業適量且批改認真,及時輔導訂正。

  B、基本能按備課組分配任務完成自編作業,且每學期至少參與一次考試命題,作業適量且批改認真。

  C、很少按備課組分配任務完成自編作業,或本學期未參與考試命題或作業量偏多偏少,批改不夠認真。

  說明:音樂、體育、勞技、信息技術等因學科特點,“作業批改與布置”此項享受C等。

  ③、聽課

  A、超規定節數,記錄認真詳細,聽課意見詳細誠懇,及時與被聽課教師交流。

  B、滿規定節數,聽課記錄齊全,聽課意見有針對性,并能及時提出指導性意見或與上課教師及時交換意見。

  C、不滿規定節數、不及時與上課教師交換意見或記錄簡單或無聽課意見。

  說明:

  A、三年內新教師聽課30節以上,其它教師每學期15節

  B、備課組長、教研組長、教學主任,分管教學的副校長,每學期聽課20-30節(其中應有1/4的調研性聽課)

  C、其他兼課行政同一般任課教師。

  D、聽課量中,聽同學科教師的課不少于2/3(行政人員不受此限制)

  E、聽學術講座、工作報告、經驗交流,進修輔導均屬繼續教育,不列入聽課指標。

  ④教研組、備課組活動

  A、認真參加教研組、備課組活動,不無故缺席,無遲到、早退現象,承擔中心發言的次數高于人均次數。

  B、參加教研組、備課組活動,有無故缺席,遲到、早退現象的,承擔中心發言的次數達人均次數(公出除外)。

  C、參加教研組、備課組活動,遲到、早退累計達3次以上,無故缺席2次以上,承擔中心發言人的次數低于人均次數(公出除外)。

  D、兼課教師必須參加任教學科的所有教研組活動。

  ⑤上課(每學期考核一次)

  A、積極主動上好對外公開課或示范課,抽查課情況反映良好以上,且學生滿意率達90%以上者。

  B、積極主動上好校內公開課或示范課,抽查課情況反映較好,且學生滿意率達85%以上者。

  C、未上校內公開課、抽查課被認定為不合格者或學生滿意率在85%以下者。

  ⑥完成其他任務

  A、能認真完成臨時布置的任務,及時上交各種材料。

  B、能完成臨時布置任務,但沒有材料上交。

  C、沒有完成臨時布置任務,也無材料上交。

  注:

  A、凡出現教學事故,實行一票否決制,不享受當月教學過程管理獎。

  B、凡有一項C等(音、體、勞技、信息技術等除外)不得參與各項評優評先。

  C、凡當月請假一周以上,按每月四周計算,按比例扣除相應過程管理獎,凡請假滿一個月的,不得當月過程管理獎。

考核方案 篇5

  為了貫徹落實《綱要》精神,更新教育觀念,以幼兒發展的實際需要為出發點和歸宿,進一步推進幼兒素質教育,全面提高幼兒園保教質量,特制定丹陽市正則幼兒園班主任工作考核方案。

  一、班主任考核辦法:

  1、與月考核結合。

  2、采用抽查和普查方法。

  3、民意測驗和年級組評比。

  4、家長問卷調查。

  5、考核等第是合格以上者,享受班主任津貼的100%,考核等第基本合格者享受班主任津貼的50%,不合格者不享受班主任津貼。聘用教師若違反班主任細則,扣除其班主任費的50%。

  6、學期優秀班主任評比見月班主任總分的相加,前6名為優秀班(副)主任。

  二、班主任津貼發放規定

  在編教師正班主任為120元,副班主任為100元,各班在規定的人數的基礎上,滿5人為一檔次,逐數增加5元。

  小班基數為30人,中班基數為35人,大班基數為40人。

  三、工作要求

  注:考核等第:

  1、考核總分在80分以上者(包括80分)是合格。

  2、考核總分在60—80分(包括60分)是基本合格。

  3、考核總分在60分以下者是不合格。

  4幼兒園班主任一日保教常規考核方案

  一、指導思想:

  依據幼兒園績效考核方案,在規范執行《幼兒園一日保教常規細則》的基礎上,為調動班主任工作的積極性,增強班主任在一日保教常規管理中的責任意識、服務意識,從而規范教師行為。特擬定以下考核方案。

  二、執行部門:教務處、教科室

  三、考核辦法:

  1.教務處、教科室每周對各班常規管理抽查1次,并提供考核結果,每月匯總考核評分,報園長室審批,按等級給予津貼發放。

  3.根據班主任一日保教常規考核標準,違反考核標準按要求扣分。

  四、考核內容及評分標準:

  考核項目

  考核細則

  滿分

  得分情況

  晨間鍛煉

  按照幼兒一日活動安排表認真組織晨間活動,室內活動時一位教師熱情接待幼兒和家長,一人參與幼兒游戲,不坐在電腦前;組織戶外活動需在規定時間(8:00)到達指定地點,兩位教師分頭關注幼兒活動,不聚集、不閑談、不離崗。不按時或不認真組織指導,一次扣1分。

  5

  早操及晨間談話

  兩位教師帶操,面帶笑容,關注幼兒,不穿高跟鞋。按照周計劃安排表按時組織談話活動。違規一次扣1分。

  5

  幼兒午睡

  認真組織幼兒午睡,加強巡視,被子必須根據季節蓋到位,教師不得做私活、不得吃零食、不得離崗、不得坐被窩。2:20其他工作人員到崗。

  幼兒起床入廁需有教師跟隨管理。一項一次不符合要求扣1分。

  5

  活動組織

  嚴格遵守保教活動具體要求,按計劃按課表認真組織各種活動,不私自調課、代課。做到超周備課、按要求規范備課。不得過于簡單化,二次備課、課后反思按要求完成。提前一天準備好教學具、范例適宜,幼兒活動組織井然有序。違反教學常規一次扣2分。

  10

  離園準備

  做好幼兒整理工作,組織好幼兒離園。離園前不組織活動,幼兒著裝不整齊,離園時教室混亂,一次扣1分。

  5

  關心幼兒

  關心幼兒一日生活,保證入園人數,不體罰或變相體罰幼兒。發現一次扣2分,造成嚴重后果取消考核獎。

  5

  班級環境

  互動式墻飾體現主題實施過程,班級環境要能體現幼兒園特色和班級特色,無體現、無變化、不整齊、不干凈、一次扣1分。

  5

  游戲活動

  教師根據主題和幼兒園特色創設豐富多樣的游戲區域,區域活動材料準備充分、投放及時,區域布局合理。幼兒游戲時能根據自己意愿使用入區卡自選游戲,兩位教師能做到認真參加、積極指導。教師需根據主題及幼兒興趣,及時撤換、增補、更新活動材料,適時調整區域。游戲材料添置和更換及時,每月不少于1次。執行不到位一次扣1分。

  10

  完成任務

  按時按質完成幼兒園、年級組任務,不準時一次扣1分,不完成一次扣2分。

  5

  家園聯系

  密切家園聯系,每月初及時更換家長園地內容,未經孩子監護人同意教師不得擅自讓其他人接走幼兒。造成后果者視情節輕重進行處罰。正確處理好與家長的關系。如因方式方法不當引起家長反響或投訴,經查實一次扣2分。

  10

  五、備注:

  1.班主任在一日活動中應嚴格按要求開展各項活動。

  2.月考核結果作為班主任績效津貼發放的依據。

考核方案 篇6

  指導思想

  加強口語測試有助于檢查學生口頭交流,能促進、引導學生大膽表述。通過測試激發并保持學生學習的興趣。

  考核要求及細則:

  1、背誦

  (1)評價目的:背誦是對所學課文的鞏固,達到積累運用的作用。

  (2)評價標準:

  A級(優秀10分):能準確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章,聲音響亮,態度自然,并能背誦《古詩文誦讀》上一定量的古詩。

  B級(良好8分):能準確、流利地背誦課文要求的任一篇文章。

  C級(及格6分):能準確地背誦學過的課文中要求背誦的一篇文章。

  2、口語交際:

  (1)、目的:口語交際能力是現代公民的必背能力,培養學生傾聽、表達和應對的能力,使學生具有文明和和諧地人際交流的素養。

  (2)、內容:說名道姓

  (3)、評價標準:

  A級(優秀10分):能認真傾聽別人的說話,專注、有禮貌,表現有濃厚的興趣,能積級、大膽地參加討論、稍作準備,能講清楚與自己姓名相關的內容,內容較生動,表達有條理,語氣、語調適當。

  B級(良好8分):能認真傾聽別人的說話,專注、有禮貌,有興趣地參加討論,能講清楚與自己姓名有關的內容,表達有條理。

  C級(及格6分):能認真傾聽別人的說話,有禮貌,能講清與自己姓名相關的內容,語氣語調適當。

考核方案 篇7

  穩定低生育水平,提高出生人口素質,進一步落實好計劃生育“村為主”工作機制,促進全鎮人口和計劃生育工作上臺階,根據上級考評要求,結合我鎮實際,制定本方案。

  一、村級考評主要指標

  1、村室規范達標(4分)

  2、政策外生育控制(18分)

  3、長效節育措施落實(18分)

  4、“村為主”工作機制落實(37分)

  5、社會撫養費征收到位(4分)

  6、其它重點工作落實(19分)

  二、考評的有關口徑

  (一)考慮到全鎮各村實際村情,決定把全鎮17個村劃分為大、中、小三種類型,依據為20xx人以上為大村、1000-20xx人為中村、1000人以下為小村,

  (二)政策外生育的個案,雙方戶籍都在我鎮的,原則上納入男方戶籍地考核,由于女方戶籍地監管不利、工作不到位導致政策外生育的,實行雙向考核(即男女雙方戶籍地所屬行政村,包括城區戶況社區在內)。

  (三)流入人口政策外生育的,未上報鎮計生辦審核備案的,納入流入地村政策外生育考核。

  (四)對20xx年1月以來出現的往年出生未報情況,列入考核期內政策內(外)出生并追加出生數據回溯考核。

  三、考評辦法

  (一)對村級人口和計劃生育工作目標管理責任制完成情況采取半年、年終兩次檢查和一、三季度工作重點督查的方式進行綜合考評。半年檢查、年終檢查和兩次季度工作重點督查各占年度考核總分的35%、50%和15%。各級抽樣調查、調研情況列入村年度考核,一并確定成績。

  (二)各村考核內容的基本分為100分,若遇有新增目標責任書外工作指標,則增加其它工作項加權分10分。

  (三)村級考評實行分類管理。年度考核總分為85分以上(含85分)且位居全鎮前六名的為一類村;年度考核總分為75分以下且位居全鎮后三名的為三類村;其他定為二類村。

  (四)考評“一票否決”指標

  1、村級考評中有下列情況之一的,取消評先評優資格:

  (1)有政策外二、多孩生育或3例及以上早育(特殊情況除外);

  (2)“村為主”工作機制沒有很好落實的;

  (3)出生人口早孕發現率低于50%的;

  (4)長效節育措施落實率低于75%的;

  (5)三類村。

  2、有下列情況之一的,直接實行黃牌警告列入重點管理村(鎮綜合考核三類村):

  (1)有出生錯漏瞞報的;

  (2)計劃生育工作長期處于癱瘓狀態的;

  (3)期內長效手術落實欠帳3例及以上的(禁忌癥除外);

  (4)在上級考評中,因工作不利導致鎮成績處于全縣(市)后2名的;

  四、獎勵與處罰

  (一)獎勵

  1、年度三項指標達到標準(政策符合率100%、長效節育措施落實率100%、早孕發現率90%)的村,年終獎勵人民幣3000元;

  2、年度二項指標達到標準(政策符合率100%、長效節育措施落實率100%、早孕發現率90%)的村,另一項達到評優評先資格的,年終獎勵人民幣20xx元;

  3、年度一項指標達到標準(政策符合率100%、長效節育措施落實率100%、早孕發現率90%)的村,另兩項達到評優評先資格的,年終獎勵人民幣1000元;

  4、加分事項:

  在年度考核總分上:

  大類村≧80分、中類村≧85分,且政策符合率≧95%、長效節育措施落實率≧95%、早孕發現率達≧70%的,大類村按5%、中類村按2.5%予以附加分值計入鎮綜合考核分值;

  小類村≧90分,且政策符合率達100%、長效節育措施落實率達100%、早孕發現率≧80%的,按2.5%予以附加分值計入鎮綜合考核分值。

  (二)處罰

  1、在各級檢查中發現,或經舉報查實20xx年1月1日以來有出生錯、瞞、漏報和性別錯報的(含常住和流動人口),直接納入鎮綜合考核三類村;

  2、在各級計生工作檢查和調研中,村主要領導、計生專干不能按鎮要求及時到位及工作部署的一次扣2分;

  3、沒有按時完成鎮計生辦(所)交辦工作的,視不同情況扣0.25-2分;

  以上扣分列入考核或督查成績不超過10分。

  五、組織實施

  鎮計生辦根據考評方案擬制考評技術細則,報鎮黨委、政府批準后,牽頭組織實施。本方案未盡事宜在執行過程中修改完善。

考核方案 篇8

  教研組是學校實施教學管理和教學研究的基本組織。促進教研活動的正常開展,不斷提高教師的教學能力了和研究水平,推進課堂教學改革進程,增進教師之間的合作交流,發揮整體效能,使教研組真正成為“群體合作的'學習型組織,行為改善的實踐共同體”,特制定“星級教研組”評比方案。

  一、教研組評比內容:

  (一)隊伍建設

  1.全組教師為人師表,教書育人,無違反師德規范的行為。

  2.有明確的教研組建設目標并獲得認同。教研組長有一定的威信,組內成員團結和諧。

  3.組內師徒結對活動有具體措施和實效,新教師進步明顯。師徒掛鉤有記載。

  (二) 教師培養

  組內師徒結對活動有具體措施和實效,新教師進步明顯。師徒掛鉤有記載。

  (三)教研管理

  1.開學制定切實可行的教學計劃,其中有對教學工作的檢查、期末有學期工作總結。

  2.教研活動正常開展,富有成效。活動前有計劃,活動中有記載,活動后有總結。

  3.對本學科教學質量有具體目標,每學期召開一次質量分析會,對教學質量的分析具體,措施有力。

  4.教研組檔案、資料健全,認真完成“五個一”。

  5.能按時、高質量的完成上級部門布置的其他工作。

  (四)教學研究

  1.定期開展集體備課,有過程,有記錄,實現資源共享。

  2.積極參加各級教研活動和培訓,在區、市級及以上各類教研、培訓中承擔公開課、講座、經驗介紹等。

  3..有課題立項、認真開展研究并及時結題,校級、區級、市級課題。

  (五)教學水平

  1.學科教學成績良好。

  2.積極撰寫教研論文,教學總結,教學反思、教學案例等。

  3.扎實開展興趣小組、有計劃的組織學生參加各級各類競賽。

  4.對學生學習情況的分析研究有措施、有過程記錄,對學困生和特長生的分層指導有計劃,有成效。

  二、評比程序

  各教研組根據星級教研組評價表準備材料,開展自評,申報至學校教學部門,教學部門組織評審小組進行復審,根據評分項目及標準公開亮分,按分數從高到低,在語文、數學、綜合三大學科各取一個五星級教育組的基礎上,再按照全校分數高到低取第四名,評出四個五星級教研組,其余為三星級教研組,有違反師德行為的降一等級。

  三、獎勵標準

  星級教研組評審組成員由校長室、辦公室、教學部門、德育部門成員組成。星級教研組獎勵如下:

  五星級教研組獎勵:組員人均150分,組長獎勵300分

  三星級教研組獎勵:組員人均100分,組長獎勵150分

  一星級教研組獎勵:組員人均50分,組長獎勵75分

考核方案 篇9

  對教師教育教學工作的考核,關系到教師的評優評模職稱評定、獎金待遇,對招聘教師還涉及聘用去留問題,在一定程度上也影響著教師與學校之間的關系、教師與教師之間的關系、教師與學生的關系,影響著學校的生存與發展。但科學、合理的教師考核機制是必要的,也是教師最看重的一個部分。只有制訂具有明確百分度、可操作性的教學工作考核方式,才能有效的監控教師的學科教學行為,才能充分調動教師的積極性,激發競爭意識,才能保證教學任務的順利完成。

  一、考核內容:

  教學常規( 45 分) 教學成績( 75 分) 教學科研( 40 分) 其它

  二、具體操作說明:

  1 、教學常規部分

  ( 1 )、工作量

  按國家及上級有關規定滿工作量得 5 分,工作量不足的按比例賦分,超工作量的,超出部分加倍賦分。

  ( 2 )、備課

  每學期至少一次對教師備課情況進行考核,按《備課情況檢查記錄》進行等級評定,折算成相應分值,記入教學工作考核表。

  ( 3 )、上課

  a 、學期內,校^領`導或教師可不通知聽課,并打分;

  b 、每學期學生對教師上課至少評價一次;

  c 、學生家長對教師的反映經核實后,進行評價;

  根據 a 、 b 、 c 的綜合評價,折合成相應分值記入教學工作考核表。

  ( 4 )、作業批改

  學期內至少有一次對教師作業批改情況進行考核,對學生作業本、作文本、同步訓練等進行同等條件的抽樣評定,根據教師的批改量,批改水平等,折合成相應分值,記入《教學工作考核表》。

  ( 5 )、聽課、會議

  此項考核教師的參與程度,根據平時聽課記錄單、會議簽到表記分。

  2 、教學成績部分:

  其該項中的優秀率、及格率、平均分均以期中、期末考查成績和兄弟學校的考核成績對比評定。評定原則:

  ( 1 )、計算優秀率、及格率、平均分時的分母為所任班級的在校學籍數;

  ( 2 )、對比學校為實驗中學、圓方中學,并取其平均成績;

  ( 3 )、若優秀率、及格率、平均分等于兄弟學校的相應數值,其該項賦 16 分,但優秀率、及格率、平均分每超過兄弟學校一個百分點加 1 分,每低于兄弟學校一個百分點扣加 1 分;其平均分每超過一分加 0.5 分,每低于一分扣 0.5 分,該項分值高不封頂,低也無限。

  說明:對期中、期末不考查科目,此部分不計分,其評獎名額單列,按合適比例進行分配。

  3 、教學科研

  ( 1 )、科研課題

  國家級課題記 10 分,省級記 7 分,保定市級 5 分,安國市級 3 分。

  a 、課題已結題,并是課題主持人記滿分;

  b 、已申報立項是主持人記該級別的 50% ;

  c 、不是主持人的記主持人得分的 50% 。

  ( 2 )、公開課

  市級公開課一次 10 分;

  鄉級公開棵 5分,

  校級公開課一次 2 分。

  級別的界定是以組織單位為依據,得分可累計,但不得超過滿分。

  ( 3 )、教學比賽:

  比賽獲獎,即包括教師獲獎也包括學生獲獎,級別界定以發證單位或組織單位為準。

  國家級一個一等獎 10 分,二等獎 8 分,三等獎 7 分;

  省級一個一等獎 7 分,二等獎 6 分,三等獎 5 分;

  市級一個一等獎 5 分,二等獎 4 分,三等獎 3 分;

  縣市級一個一等獎 3 分,二等獎 2 分,三等獎 1 分。

  說明:

  a 、如果比賽是名次,按相應幾等獎記分;

  b 、若獲團體獎按該級別得分的 2 倍賦分,然后指導教師在合理分配;

  c 、分可以累計,但不能超過滿分。

  ( 4 )、教學論文

  其撰寫的論文必須是在主辦單位屬于教育部門,有國家統一刊號,并公開發行的,拿錢發表的一律不在加分之列。

  國家級論文一篇 10 分;

  省級論文一篇 7 分;

  國家級論文評選一等獎 8 分,二等獎 6 分,三等獎 4 分;

  省級論文評選一等獎 5 分,二等獎 3 分,三等獎 2 分;

  市級論文評選一等獎 2 分,二等獎 2 分,三等獎 0.5 分;

  縣級論文評選一等獎 0.5 分,二等獎 0.3 分,三等獎 0.1 分;

  說明:兩人以上撰寫的平均分配總分。

  4 、其它:

  若任課教師有變動,新教師接后第一學期使平均分每提高 1 分加 0.5 分,但最多加 10 分。

考核方案 篇10

  為了客觀評價我校教職員工的道德修養與業務水平,充分發揮考核工作在學校管理中的激勵和監督作用,不斷提高工作效率,進一步提升教職員工團隊凝聚力和學校社會影響力。現根據我單位實際情況,特制定本實施方案。

  一、考核原則

  學校年度考核工作,堅持客觀公正、公平合理、公開透明、全面準確的原則,考核的結果與個人的評優、獎懲掛鉤。

  二、考核對象

  全體工作人員。

  三、考核時間

  考核時間跨度為20xx年1月1日至20xx年12月31日。

  四、考核內容

  根據個人年度工作情況,從德、勤、能、績四個方面對考核對象進行考核,重點考核工作實績,突出工作實效。

  德(20分):主要考核政治思想表現和職業道德表現。即在工作中能否遵紀守法,嚴于律己,自覺抵制不良之風;能否熱愛學校、安心本職、依章執教,嚴謹治學;能否團結同事、關心學生、互助協作、尊重謙讓;能否服從學校安排,遵守學校規章制度,努力完成工作任務;能否關心集體、團結協作,開展批評與自我批評。

  勤(20分):主要考核工作態度、敬業精神和工作紀律等情況。即在工作中是否遵守各項規章制度,自覺履行崗位職責;工作中是否有事業心、責任感,精益求精,踏實勤奮;是否積極參加工作會議和業務學習,無缺勤。

  能(30分):主要考核業務技術的運用發揮,業務水平的提高以及知識更新等情況。即在工作中能否勝任所承擔的任務并獨立完成;是否有較高的政策水平和較強的決策、指揮、協調能力及較好的工作方法;是否精通業務,知識更新快,專業技術能力較強或提高較快;工作中是否有改革創新。

  績(30分):主要考核履行職責情況,包括完成工作任務的數量、質量、效率,取得成果的水平和社會效益以及經濟效益。即在工作中是否很好地履行本職崗位職責,積極完成年度工作任務,工作效率高,工作效果良好,沒有出現責任事故。

  考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

  五、考核標準

  1、優秀:政治思想表現、職業道德及工作態度好,工作能力強,業務水平高,出色地履行崗位職責,工作實績顯著,在工作人員中有突出表現,年度考核分數90分以上。

  2、合格:政治思想表現、職業道德及工作態度比較好,工作能力較強,廉潔自律,業務水平能勝任本崗位工作要求,較好地履行崗位職責和完成工作任務,年度考核分數75~89分。

  3、基本合格:政治表現與業務素質一般,勉強適應工作要求;工作積極性、主動性不夠,沒有全面完成年度工作任務;在工作中造成一定失誤,年度考核分數60~74分。

  六、關于幾種特殊情況的處理

  1、病假超過考核年度半年、事假超過考核年度中三個月或病、事假累計超過考核年度半年的人員,不進行考核。

  2、新分配的工作人員在試用期內參加年度考核,不確定等次,只寫評語,作為任職定級的依據。

  3、單位派出學習、培訓的人員,由學習、培訓所在單位提供表現材料,原單位對其考核,確定等次。非經單位派出,但經單位同意外出學習,超過半年的,不進行考核。

  4、借調(借用)的人員,由借調(借用)單位提供考核材料,原單位對其考核。

  5、涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的,參加年度考核,不寫評語,不定等次。結案后未給予處分或給予警告處分的,按規定補寫評語、補訂等次。

  6、受行政警告處分的當年,參加年度考核,不確定優秀等次;受記過、記大過、降級、撤職(降低崗位等級)處分期間,參加年度考核,只寫評語,不定等次。

  7、對無正當理由不參加年度考核的人員,經教育后仍然拒絕參加的,直接確定其考核結果為不合格等次。

  七、考核程序和方法

  1、由本人填寫《年度考核登記表》,填寫內容要齊全,按照考核內容對自己一年來的實際工作情況填寫,交學校年度考核辦公室。

  2、學校考核小組采取定量考核與定性考核相結合的方法,對每一個人一年來的工作進行綜合測評打分,評出優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

  3、實行優秀人員公示制度,對確定為優秀等次的人員進行公示,公示時間為3至5個工作日。有異議的,考核領導小組認真調查核實,并向反映人通報調查結果。

  4、考核等次意見須通知本人,有本人簽名,否則不予承認。

  潁東區插花鎮一學區中心學校

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