【精選】考核方案模板集合9篇
為了確保工作或事情能高效地開展,時常需要預先開展方案準備工作,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編整理的考核方案9篇,歡迎閱讀與收藏。
考核方案 篇1
師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮,其核心是教師的職業(yè)道德。學校是培養(yǎng)人才的搖籃,教師是塑造學生靈魂的工程師,因此,狠抓師德師風建設對于貫徹黨的教育方針,完成培養(yǎng)目標有著極其的重要作用。為了認真貫徹市教育局,瑞教政(20xx)14號文件精神,重塑我校教師形象,切實抓好師德師風建設,特制訂了如下考核方案:
一、師德考核領導小組
組 長:XX
成 員:XX
二、師德考核評價機制
1、每學期6月份由學校根據(jù)“五考核”的方法,對照考核細則計算出教師師德得分,交考核領導小組審核后向教師公布。
2、考核結果直接與獎金掛鉤。
3、考核結果做為教師評優(yōu)、評先、評職稱的依據(jù)。
三、教師師德考核細則
(一)、依法執(zhí)教(15分)
1、積極參加政治學習及各種會議,做到不缺席,不遲到不早退,缺席一次扣1分,遲到或早退一次扣0.5分。
2、能按要求按時完成政治學習心得、總結等相關師德材料,每缺一項扣1分。
3、認真記載政治學習筆記,有專門的政治學習筆記本,內容較完整,字跡工整,無筆記本扣2分,缺少內容扣1分。
(二)、愛崗敬業(yè)(25分)
1、堅持出滿勤,曠課1節(jié)扣5分,事假1天扣1分,每學期非住院病假累計10天扣1分。
2、教學認真負責,堅持認真鉆研教材,按要求備好課,備課欠1節(jié)扣1分,按時上課,不無故缺課,遲到早退一次扣0.5分。認真及時批改作業(yè),不積壓學生作業(yè),若發(fā)現(xiàn)積壓1次扣1分。
3、積極轉化差生,認真輔導學生,每學期各位教師都要有轉化后20%的學生的計劃和提高措施。
4、值日教師應認真負責,按時到崗,否則,因工作疏忽或不到崗而給學校造成損失給當事者扣5分。
5、積極參加新課改,不斷改進自己的教法,不斷提高教育教學水平。無故不參加教研活動,每次扣1分。
(三)、熱愛學生(25分)
1、不體罰、變相體罰學生,不得諷刺、挖苦學生,否則,查實一次扣5分。
2、不得偏愛學生,不得歧視學生,更不得強行要求學生離校或將學生攆出教室,否則,查實一次扣3分。
(四)、為人師表:(25分)
1、遵守社會公德,熱心公益事業(yè),積極參加各項公益活動和社會活動。
2、儀表端莊、穿著得體、整潔大方,裝飾符合教師特點,樹立教師的良好形象,對學生起示范作用。
3、對學生講話態(tài)度謙和,語言文明,不說粗話臟話。
(五)、團結協(xié)作(10分)
1、同志之間應相互學習,取長補短,應尊重同志,不挑拔離間、搬弄是非,在校內吵架一次扣3—5分。
2、應服從學校安排,關心集體,維護學校聲譽,不做有損學校聲譽的事情,否則扣除3—5分。
3、按時按質完成學校分配的各項任務,否則扣除3—5分。
四、考核辦法
依據(jù)市教育局《教師職業(yè)道德考評辦法》每年組織評議。
其中:一、二、三年級教學人員:
自評占10%, 家長評議占15%, 教師互評占35%, 領導評議占40%。
四、五、六年級教學人員:
自評占10%,家長評議占10%,學生評議占15%,教師互評占30%,
領導評議占35%。
五、師德考核等級確定
90分以上為優(yōu)秀 80-89分為良好
60-79分為合格 60分以下為不合格
六、師德考核比例指標(按學校教工總數(shù)確定)
優(yōu) 秀:15% ;良 好:40%至50%;合 格:30%至40%;
不合格:0至5%。
20xx.2
考核方案 篇2
為正確評價我校教職員工的德才表現(xiàn)和工作實績,不斷提高全校員工的政治、業(yè)務素質,根據(jù)《江蘇省事業(yè)單位工作人員考核實施辦法》和區(qū)委組織部、區(qū)人社局、區(qū)教育局《關于做好20xx年全區(qū)事業(yè)單位工作人員年度考核工作的通知》精神,結合我校實際,制訂本方案。
一、考核工作領導小組:
組 長:楊國斌
副組長:張 健 吳新華 翁海俊 周明廣 楊建華 劉小平 嚴秋明
成 員:蔡其根 金中 郭飛 唐寶泉 劉勝 姚愛萍 李立松
吳莉莉 李卉 趙治清 顧霞光 姚凱 劉德俊 朱凌
朱志美 樊宏斌 程劍 湯寶興 向忠秋 馬恩泉
二、考核小組成員分工:
翁海俊 語文組 周明廣 數(shù)學組 劉小平 行政后勤組
吳新華 英語組 張 健 理化生組
楊建華 體藝微勞組 嚴秋明 政史地組
三、考核對象:
全校在編在崗工作人員(借入人員在我校考核,考核結果及時報工資所在單位,由工資所在單位統(tǒng)計上報,如被評為優(yōu)秀等次,占用我校優(yōu)秀指標。)
四、考核辦法及程序:
2月2日(周一):
1、召開全校教職員工大會,學習20xx年度考核文件,公布“師德優(yōu)秀”、“年度優(yōu)秀”指標人數(shù);
2、民主測評(《20xx年度考核民主測評表》及《教師職業(yè)道德考核民主測評表》);發(fā)放《年度考核登記表》,說明填寫要求;
3、召開考核工作領導小組會議,在民主測評的基礎上,研究確定考核等次,并公示“師德優(yōu)秀”、“年度優(yōu)秀”人員名單。
2月3日(周二):
1、全體員工按教研組上交《年度考核登記表》給分管領導;
2、分管領導綜合被考核人的履職、實績、總結、測評等情況,寫出評語,提出考核等次意見。
3、考核小組審核考核評語及考核意見。
2月4日(周三):
1、被考核人簽名,校長審閱、簽名,加蓋學校公章;
2、匯總材料,報教育局人事科審核。
考核方案 篇3
一、指導思想:
1、考察學生本期所學的基本理論知識與基本技能在實際操作中的運用。
2、測試學生的動手能力以及運用繪畫表現(xiàn)記憶中事物的表達能力。
二、考核對象:1、2、3、4、5、6年級的學生。
三、考核時間安排:
1、1至5年級考核在17周,六年級考核在15周。
2、考核時間:兩課時進行,共60分鐘(20分鐘理論知識,40分鐘主觀繪畫題)。
四、考核內容以及目的要求:
一年級考核內容:理論題,繪畫題——《公交車上》
二年級考核內容:理論題,繪畫題——《快樂的舞蹈》
三年級考核內容:理論題,繪畫題——《端午節(jié)》
四年級考核內容:理論題,繪畫題——《靜物寫生》
五年級考核內容:理論題,繪畫題——《飛天暢想》
六年級考核內容:理論題,繪畫題——《設計自己的名字》
五、評價細則和方法:
1、平時成績:下圖是美術學科素質考評表,,將各項內容與平時教學結合起來,隨時考查,記錄在案,采取分散時間,分項考評的方法。
姓名
平時作業(yè)成績
課堂紀律、工具材料情況
期末考核
2、期末成績:美術成績以平時為主,期末為輔,既要看結果,更注重看過程,以減輕學生期終的課業(yè)負擔與心理壓力,提高平時課堂效率。
3、加分制度:為了進一步加強各級藝術類學科競賽等活動對孩子們的吸引力。對參加區(qū)級以上比賽并為學校贏得榮譽的同學采取加分和晉級制度,如考試為“良”晉級為“優(yōu)”。在肯定一部分孩子的同時,也激勵了其他孩子。
4、教師根據(jù)前面幾項考核給學生做一個期末的最終評定等級,分為:優(yōu)+,優(yōu),良,合格,待合格。
考核方案 篇4
為規(guī)范各部門、班組的安全管理,提升公司整體安全管理水平,經(jīng)認真調研,制定本方案。
一、部門、班組安全達標考評標準的適用范圍
(一)部門安全達標考評標準是按職責編制的,與子公司的部門設置不一定完全吻合,各部門按照職責所對應的部門的達標考評標準進行考評和考核,如若某部門兼有其中多個部門的職責,就按所對應的多個部門的達標考評標準進行合并考評和考核。
(二)班組安全達標考評標準適用于生產(chǎn)、設備、倉儲部門的所有班組。
二、考核周期
(一)20xx年4月份為子公司組織宣貫、學習標準及危險源識別階段,5-6月份為自查整改階段,7-12月份為鞏固保持和考評階段。
(二)從20xx年起,根據(jù)申請對未達標的部門和班組進行考評、復核,根據(jù)監(jiān)控情況對已達標的部門和班組進行復驗。
三、考評
(一)子公司考評
1、子公司部門安全達標考評由安全生產(chǎn)領導小組辦公室負責。
⑴領導小組成員每月對各部門的安全工作進行督查。
⑵需達標部門進行自評,將打分表和驗收申請報安全生產(chǎn)領導小組辦公室。
⑶領導小組召開專題會議,聽取各部門的匯報,結合日常督查情況進行考評,由安全部門匯總,其中對安全部門的考評匯總由總經(jīng)理指定的部門負責。
2、子公司班組安全達標考評由安全部門牽頭組織生產(chǎn)、倉儲、設備、人力、企管等部門實施。
⑴安全部門將達標考評內容按照職責分工分解到各考評部門進行檢查、考評,考評部門每月對班組的安全工作進行檢查。
⑵部門對所屬班組進行自評,將自評合格班組的考評打分表和驗收申請報安全部門。
⑶安全部門牽頭組織考評、匯總,起草對部門、班組復核的申請。
3、子公司總經(jīng)理審核、簽署對部門、班組復核的申請意見,報企業(yè)管理中心。
(二)集團總部復核
1、對子公司部門、班組安全達標的復核,由企業(yè)管理中心、制造管理中心、人力資源中心、行政管理中心、物資管理中心實施,按照職能和考評標準,每月對子公司相關部門和班組的屬于本領域的安全工作進行抽查;根據(jù)子公司的申請對其部門、班組進行復核。
2、企業(yè)管理中心匯總復核結果,報執(zhí)行總裁、總裁批準。
(三)達標后復驗
1、對認定的達標部門和班組,子公司及集團總部應進行日常監(jiān)控,如發(fā)現(xiàn)其嚴重滑坡,應按照考評、復核程序進行復驗。
2、經(jīng)認定的達標部門和班組,有下列情況之一的,將撤消其達標資格:
⑴事故控制指標超標的;
⑵復驗不合格的。
四、達標標準及目標
(一)、部門、班組事故不超標,且考評得分率≥70%為達標。兼有多項職責的部門,按照實有項目總體得分率考核。
(二)20xx年年底各子公司部門、班組總達標率應達到70%。20xx年年底河南衛(wèi)華、紐科倫班組達標率也應達到70%。
五、考核
(一)各子公司部門、班組達標率納入領導班子成員的年度安全目標書進行考核。
(二)對年度內沒有達標的部門及其領導人員、班組及班組長和班組安全員取消年度評先資格。
(三)各子公司應在部門、班組的安全目標責任書中,對部門、班組安全達標結果的獎罰標準,以及對年度內沒有達標的部門負責人、班組長年度獎金的扣減或職務降級做出具體規(guī)定,并在明年初進行考核、處理。
六、附則
(一)部門、班組以年初的編制為準,年中如有變動需提供批準的編制。
(二)沒有班組長的班組,由總經(jīng)理安排專人(車間主任或調度等)代行班組長職權,履行相應職責,組織實施安全達標等工作。
(三)在宣貫階段,子公司設備部門制定特種設備使用人員點檢表,安全部門制定班組日常安全檢查表(項目包括設備設施、工裝、作業(yè)環(huán)境等,不同的班組要有針對性,可參照附件的檢查表樣表),作為班組安全達標的配套文件,一并執(zhí)行。
(四)以后新員工入職后,部門、班組應對其進行安全達標標準的培訓。
(五)本方案自發(fā)布之日起試行。20xx年達標考核期間從發(fā)布之日起到年底,包括事故指標的核算,以后考核期間為年度。
考核方案 篇5
學生實習前綜合技能考核不但能促進護理專業(yè)學生熟練掌握護理技能,而且也是檢驗學生學習效果的一種手段,是提高教學質量、實現(xiàn)教學目標的一個重要環(huán)節(jié)。結合我院實際,現(xiàn)制定具體方案如下:
一、時間:實習前兩周
二、地點:臨床實訓中心
三、考核方法及成績評分方法
將所有的臨床護理技能操作項目進行分類,組成綜合性實驗操作項目,并制成題簽。學生在考試前半小時抽取題簽,每人抽取一項,明確考核項目的及要求。按要求準備用物,并在規(guī)定時間內完成技能操作的全過程。(評分標準見附件)
考評小組由理論課任課教師和實驗教師組成,兩名教師為一組,按照操作項目的評價標準要求給出考核成績。
考核成績?yōu)?00分,如低于80分為不及格,在實習后準予補考一次,如補考不及格則需重修。
醫(yī)學院
XX/4/2
附件1:XX年護理專業(yè)學生綜合技能考核安排
附件2:護理專業(yè)學生綜合技能考核評分標準(7項)
附件1:
XX年護理專業(yè)學生綜合技能考核安排
一、考核對象:
XX級護理學本科1-8班、xx級護理專業(yè)專科1-12班
二、考核時間:
XX年5月25、26日XX級護理學本科1-8班
XX年6月1、2日xx級護理專業(yè)專科1-12班
三、考核地點:
醫(yī)學院醫(yī)學北樓模擬病房
四、考核目的:
加強學生的實踐動手能力,使理論與實踐相結合,更好的與臨床護理相結合,同時進一步鞏固對理論知識的掌握。
五、考核內容:
在校所學的'所有基本技能操作中選擇臨床常用的7項操作作為實踐技能考核內容。具體考核項目為:
(1)心電圖檢查(2)無菌技術操作
(3)生命體征監(jiān)測—血壓測量(4)氧氣吸入
(5)密閉式輸液(6)肌內注射
(7)心肺復蘇基本生命支持術
六、考核步驟:
1.考生帶準考證入場,入場保持安靜
2.學生進入考場抽簽確定考核項目,并準備操作用物。
3.用禮貌用語,
(1)報告老師,我是××,我考核的項目是××××,用物已準備完畢,請問可以開始嗎?
(2)報告老師,操作完畢。
4.操作完畢用物歸還原處。
5.經(jīng)監(jiān)考老師同意后方可離場。
七、評定標準:
1.根據(jù)技能操作考核標準進行評分。
2、學生操作考核成績滿分100分。
八、監(jiān)考老師:
(1)心電圖檢查xx
(2)無菌技術操作xx
(3)生命體征監(jiān)測—血壓測量xx
(4)氧氣吸入xx
(5)密閉式輸液xx
(6)肌內注射xx
(7)心肺復蘇基本生命支持術xx
九、注意事項:
考試過程中老師應做到認真負責,公平公正公開,不徇私舞弊;學生考試必須佩帶準考證。
考核方案 篇6
指導思想:
加強口語測試有助于檢查學生口頭交流,能促進、引導學生大膽表述。通過測試激發(fā)并保持學生學習的興趣。
考核要求及細則:
1、 朗讀
(1)目的:通過朗讀加深對短文內容的理解,使朗讀能力不斷得到訓練和提高。
(2)評價標準:
A級(優(yōu)秀:分值6分):能用普通話正確、流利、有感情地朗讀一篇課外短文,并能根據(jù)不同內容進行語音、語調、情感的處理。
B級(良好:分值5分):能用普通話正確、流利、較有感情地朗讀一篇課外短文,從朗讀中反映出對短文的理解。
C級(及格:3分);能用普通話朗讀,較正確、較流利。
2、背誦:
(1)評價目的:背誦是對所學課文的鞏固,達到積累運用的作用。
(2)評價標準:
A級(優(yōu)秀7分):能準確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章,聲音響亮,態(tài)度自然,并能按要求圍繞一個主題背誦一定量的古詩名句。
B級(良好5分):能準確、流利地背誦課文要求的任一篇文章。
C級(及格3分):能準確地背誦學過的課文中要求背誦的一篇文章。
3、口語交際:
(1)目的:口語交際能力是現(xiàn)代公民的必背能力,培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力,使學生具有文明和和諧地人際交流的素養(yǎng)。
(2)內容:練習7《推薦一本書》:介紹自己喜歡的一本書。
(3)評價標準:
A級(優(yōu)秀7分):能認真傾聽別人的說話,專注、有禮貌,表現(xiàn)有濃厚的興趣,能積級、大膽、主動地推薦,稍作準備,能講清楚推薦的理由,表達有條理,語氣、語調適當。
B級(良好5分):能認真傾聽別人的說話,專注、有禮貌,較積極地推薦,能講清楚推薦的理由,表達有條理,語氣、語調適當。
C級(及格3分):能認真傾聽別人的說話,有禮貌,能說清推薦的理由,講清自己的意思。
考核方案 篇7
一、指導思想
結合新課改中改革評價的精神,通過對英語學科素質的評價改革以及新課程標準對學生的英語素養(yǎng)進行全面的考查。同時,要遵循學習規(guī)律,關注個性差異,及時有效地有層次性地評價,反饋學生對知識的掌握情況,從而激發(fā)學生濃厚的學習興趣,調動學生學習積極性。
二、評價內容
本方案評價內容為譯林版小學英語四年級下冊內容。考核包括筆試、口語考核和聽力考核三個部分。
三、考核措施
1. 筆試分為平時考核和全市期末調研。
平時考核和全市期末調研各占50%。其中平時考核由每單元的大默寫、每兩個單元的綜合調研、期中調研和平時的作業(yè)考察而組成。本學期共6次調研記錄。
(1)每單元的大默寫。每一單元結束后對本單元進行全班默寫。評分采用百分制,60分以下定為D,60—74分是C,75—89是B,90分以上是A。占20%。
(2)每兩個單元的綜合調研。兩個單元教學結束后,備課組長統(tǒng)一出一份單元綜合調研卷進行調研。評分采用百分制,60分以下定為D,60—74分是C,75—89是B,90分以上是A。占20%。
(3)期中調研一般由備課組長完成,再由教導處修改后下發(fā)進行調研。評分采用百分制,60分以下定為D,60—74分是C,75—89是B,90分以上是A。占5%。
(4)平時的作業(yè)考核由任課老師評定,觀察學生平時能否及時完成作業(yè)及書寫是否規(guī)范,并做一定記錄。評分采用百分制,60分以下定為D,60—74分是C,75—89是B,90分以上是A。占5%。
2. 口語考核由課文背誦50%和小組表演50%組成。
(1) 課文背誦,由學生抽取一個單元進行背誦。評分采用等級制,D為不合格,C為合格,B為良好,A為優(yōu)秀。
(2)進行小組表演,由學生抽取一個單元進行表演。評分采用等級制,D為不合格,C為合格,B為良好,A為優(yōu)秀。
(3)考核的學生需面向全班學生,讓全班共同參與到考核中。
3. 聽力考核由平時聽力情況50%和期末聽力調研50%組成。
(1) 平時聽力情況。評分采用等級制,D為不合格,C為合格,B為良好,A為優(yōu)秀。
(2)期末完成一份聽力調研。內容由備課組長定。評分采用等級制,D為不合格,C為合格,B為良好,A為優(yōu)秀。
考核方案 篇8
為切實加強我校師資隊伍建設,盡可能客觀公正地評價教師,規(guī)范教育教學管理,健全激勵、競爭機制,以最大限度地調動全體教師發(fā)揮內在潛力,促進教育質量的全面提高,從而達到提高辦學效益的目的,同時為評優(yōu)選先及崗位聘用提供依據(jù),特制定本方案。
第一條 考核原則:堅持民主、公正、客觀性原則;堅持重過程、重實績、講實 效原則;堅持定性、定量相結合原則。
第二條 考核內容:對教師工作的全過程進行考核,著重于師德師風、工作紀律、教學工作、教研教改等內容。
第三條 考核依據(jù):《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及學校相關規(guī)章制度。
第四條 考核方法:分級、分類考核,量化積分、定性評價等。
具體考核方案如下:
項目指標評分依據(jù)考核方法、得分、備注
一、 師德師風 20分
1、違法亂紀造成不良影響者(3分) 查實者考核一票否決。情節(jié)較輕者,該項考核不得分 根據(jù)平時檢查、反饋及學情調查情況,由辦公室考核審定
2、違反社會公德,參與賭博、搞封建迷信、傳播低級庸俗文化和思想或在生活、經(jīng)濟等方面犯有錯誤,造成不良影響者(3分) 查實者考核一票否決。情節(jié)較輕者,該項考核不得分 根據(jù)平時檢查、反饋及學情調查情況,由辦公室考核審定
3、以教謀私,向學生亂收費造成造成一定影響者,或被查實向家長索要錢物,有損教師形象者(2分) 查實者考核一票否決。情節(jié)較輕者,該項考核不得分 根據(jù)平時檢查、反饋及學情調查情況,由辦公室考核審定
4、諷刺、挖苦、歧視學生,體罰或變相體罰學生造成嚴重后果者(4分) 查實者考核一票否決。情節(jié)較輕者,該項考核不得分 根據(jù)平時檢查、反饋及學情調查情況,由辦公室考核審定
5。因工作不落實或工作失職致使學生出走,造成嚴重后果者(4分) 查實者考核一票否決。情節(jié)較輕者,該項考核不得分 根據(jù)平時檢查、反饋及學情調查情況,由辦公室考核審定
6。對本職工作不負責任,曠工曠課嚴重影響教育教學工作屢教不改者(4分) 查實者考核一票否決。情節(jié)較輕者,該項考核不得分 根據(jù)平時檢查、反饋情況,由辦公室考核審定 。
二、工作紀律 20分
1、參加升旗儀式、教工會議等政治、學習活動情況(3分) 無故礦工一次扣1分,遲到早退一次扣0.5分,接聽電話等一次扣0.2分 根據(jù)檢查記錄,由辦公室考核審定 2、教師在學校辦公時間上網(wǎng)聊天,看電影、打游戲、炒股等干與教學無關的事(3分) 發(fā)現(xiàn)一次扣1分 根據(jù)行政值班、教研組檢查記錄,由辦公室考核審定
3、上班無故遲到、早退、中途離校、無故串辦公室等情況(3分) 發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分,離校超2小時視作事假半天 根據(jù)行政值班室、各辦公室檢查記錄,由教務處考核審定
4、值周、早讀、中、晚自習課等無故遲到、早退等情況(4分) 缺一次扣1分,遲到、早退一次扣0.5分 根據(jù)行政值班、年級組檢查記錄 ,由教務處考核審定
5、監(jiān)考無故遲到、早退、中途出嘗看書報雜志、打手機、玩電游等(3分) 發(fā)現(xiàn)一次扣1分 根據(jù)考試巡視檢查記錄 ,由教務處考核審定
6、病假、事假情況(4分) 病假1—3天扣0.5分,4—6天扣1分,7—10天扣1。5分,11—15天扣2分,半月以上扣4分,事假每天扣1分晚自習一次扣1分 根據(jù)請假記錄,由教務處考核審定
三、 教學常規(guī) 30分
1、備課不認真、無教案上課或課堂結構混亂無教法可言者(4分) 備課不認真,每次扣1分,無教案上課發(fā)現(xiàn)一次該項不得分 根據(jù)教研組、教務處檢查調研記錄,由教務處考核審定
2、不認真上課,或上課遲到,提前下課(4分) 發(fā)現(xiàn)一次扣1分 根據(jù)行政值班、教務處檢查記錄,由教務處考核審定
3、課堂紀律差,放羊式、秩序混亂,學生出現(xiàn)上甲課做乙事、追逐打鬧等現(xiàn)象(5分) 發(fā)現(xiàn)一次扣1分 根據(jù)行政值班、教務處檢查記錄,由教務處考核審定
4、對專用教室、器材、設施設備管理、維護不到位,或指導學生活動不科學、不規(guī)范,學生意見大(3分) 查實一次扣0.5分,嚴重者該項考核不得分 根據(jù)年級組、教務處檢查記錄,由教務處考核審定
5、不能及時完成學校所布置的任務(3分) 查實一次扣1分 根據(jù)相關處室檢查記錄 ,由辦公室考核審定
6、上級組織調研或本校隨堂聽課,被評為不合格者(4分) 發(fā)現(xiàn)一次該項考核不得分 根據(jù)教務處檢查調研記錄,由教務處考核審定
7、作業(yè)批閱不認真或次數(shù)不夠者(4分) 發(fā)現(xiàn)一次扣1分 根據(jù)教務處檢查調研記錄,由教務處考核審定
8、自習輔導不認真、中途出嘗打手機、玩電游等(3分) 發(fā)現(xiàn)一次扣1分 根據(jù)行政值班檢查調研記錄,由教務處考核審定
四、教研教改 14分
1.無故不參加學校安排的各級各類教研活動及其它研討活動(4分) 查實一次扣1分 根據(jù)教務處、教研組組長記錄,由教務處考核審定
2.不能按規(guī)定完成教育教學論文、隨筆、反思,抄襲他人論文被查實者(5分) 缺一次扣1分,抄襲他人論文被查實者該項考核不得分 根據(jù)教務處檢查統(tǒng)計記錄,由教務處考核審定
3.不按規(guī)定完成聽課任務(5分) 每缺一切扣0.5分,查實聽課抄襲者,該項考核不得分 根據(jù)教務處檢查統(tǒng)計記錄 ,由教務處考核審定 。
五、教學效果 16分
1、各學科(主要指音、體、美、信息技術等學科)要按學校規(guī)定組織統(tǒng)考、統(tǒng)測(試卷及成績要上交教務處),根據(jù)學科及測試特點,主要考核合格率、優(yōu)秀率等情況(4分) 考核結果為第一檔者得12分,第二檔者得9分,第三檔者得6分,第四檔者得3分,一致公認特別優(yōu)秀的得15分 由辦公室牽頭成立考核小組考核
2、考試名次位居同級同科后者(6分) 以考試次數(shù)計算,每次倒數(shù)第一扣2分,倒數(shù)第二扣1分 根據(jù)教務處檢查調研記錄,由教務處考核審定
3、班級考評位于同年級后兩位者(6分) 以考核月份計算,倒數(shù)第一每科任老師扣2分,倒數(shù)第二每科任老師扣1分 根據(jù)政教處檢查調研記錄,由教務處考核審定
六、加分項最高為10分
1.論文發(fā)表 國家級刊物上發(fā)表加4分;省級刊物上發(fā)表加2分;以上加分按就高原則,不累計 以稿費通知單和刊物原件為準,,由辦公室考核審定
2.教師獲獎 評優(yōu)課、輔導學生競賽獲獎獲一二三等獎,校級分別加3、2、1分,縣級分別加5、4、2分;市級分別加10、7、4分;同類比賽以最高層次為準 以獲獎證書原件為準,由辦公室考核審定
3.班主任、教研組長獲獎 校內考核獲一二三等獎,分別加3、2、1分 根據(jù)教務處、政教處考核結果 ,由辦公室考核審定
4、高考、會考平均成績。 高考成績完成學校所定目標,成績較好7分,未完成目標,按差距評為5、3、1分。 會考成績高于全縣平均成績或居全年級前列,評為5分低于全縣成績但居全年級之中位,評為3分 根據(jù)教務處檢查統(tǒng)計記錄,由教務處考核審定
5、期中、期末考試成績居同科同年級或全校前列 第一名5分,第二名3分 根據(jù)教務處統(tǒng)計記錄,由教務處考核審定
6、骨干教師獎 當年獲本市或縣級骨干教師稱號的加3分,復評通過校骨干教師的加2分 以上發(fā)文件為準,由辦公室考核審定
7、問卷調查 按0.2%計入總成績 根據(jù)辦公室考核結果 ,由辦公室考核審定
8、學校統(tǒng)一評課 按0.2%計入總成績 根據(jù)教務處考核結果 ,由辦公室考核審定
9、備課規(guī)范,教案齊全 全校教師人數(shù)取6%,每人加2分 根據(jù)教務處考核結果 ,由教務處考核審定
10、講課認真,輔導及時 全校教師人數(shù)取6%,每人加2分 根據(jù)行政值周檢查統(tǒng)計記錄,由教務處考核審定
11、作業(yè)批改認真,質尤量足 全校教師人數(shù)取6%,每人加2分 根據(jù)教務處考核結果 ,由教務處考核審定 12、無教學事故 每人加2分 根據(jù)教務處考核結果 ,由教務處考核審定
備注: 每學年或學期根據(jù)量化考核結果,按學校教師獎勵暫行辦法和關于嚴肅教師教育教學工作紀律的規(guī)定兌現(xiàn)獎懲。
考核方案 篇9
【指導思想】
為促進家長更好地參與“爸爸媽媽”成長學校的課程學習,提高家庭教育水平,真正推動家庭教育和學校教育的有機結合,制定本方案。
【考核范圍】
全體家長學校學員(以爸爸媽媽為主)。
【考核時限】
自20xx年10月起,每學年考核1次。
【考核辦法】
由班主任與班級家委會進行學分統(tǒng)計,教務處進行考核,考核內容包含參加“爸爸媽媽”成長學校必修講座,參加學校或年級舉辦的選修講座,參與《家校z》的投稿,擔任家長義工,開設家長課堂等。
1、學校每學年為各年級家長開設必修的“爸爸媽媽”成長學校講座,其中一年級3次/年,其他年級2次/年,參與1次得3學分;學校或年級結合實際情況,舉辦的選修講座,參與1次得3學分;參與以上的講座,如是父母親以外的其他親屬代替參加,學分減半。
2、在年級的“爸爸媽媽”成長學校主題講座中,擔任主講,每次得3學分。
3、《家校z》投稿1篇,獲得1學分;錄用1篇,獲得2學分。
4、學校或班級開展活動時,主動報名擔任義工,每參加1次得1學分,1學年最高以2學分計;在班級為學生開設家長課堂,每開一節(jié)課得1學分,1學年最高以2學分計。
5、以學年為單位,一年級的必修學分為9分,其他各年級的必修學分為6分。每學年頒發(fā)一次結業(yè)證書,六年級畢業(yè)后,根據(jù)實際情況頒發(fā)畢業(yè)證書。
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