【熱門】考核方案模板錦集五篇
為了確保事情或工作扎實開展，通常會被要求事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的考核方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
考核方案 篇1
根據區教育局20xx年度事業單位人員考核工作會議精神，結合本校具體情況，特制定20xx年xx中學考核工作方案。
一、考核范圍：
本年度在職在編的教職工，支教人員、借出人員、調入人員（本年度退休人員不參加考核）。
二、考核辦法：
本次考核采用個人申報、小組推薦和組織推薦相結合的方式進行。個人小結（申報）－述職－小組民主測評（包括服務對象滿意度測評）－組織推薦－領導組考核－確定等次－公示－上報審核。個人總結考核表一份，自制表格要求與原表保持一致。
三、考核要求：
1、不能以票定等，要德能勤績全面衡量，由考核領導組綜合考慮確定等次。堅持正確導向，不搞平衡、不搞輪流坐莊。要向踏實工作、不搞關系而工作實績好的同志傾斜，樹立學校正氣，彰顯人品,提高表彰獎勵含金量。
2、要客觀、公正、公平、公開地搞好考核工作，各等次考核結果公示天，不定等次及不合格人員的確定要慎重，要有證據。對優秀、不合格有異議要及時向學校考核組反映，便于核實處理及反饋，杜絕事后信訪。
四、政策說明：
一是優秀比例在總人數的1%以內(學校20xx年度四星高中創建成功，比例由原12%增加至1%)，計算時采用去尾法，不得突破；二是嘉獎在本年度內“優秀”產生，人數為總人數的8%以內。區教育局希望各單位正確掌握政策導向，把真正優秀的同志考核出，其余依然按照通州區教育局97年（271）號精神執行。
五、考核等級：
優秀、合格、基本合格、不合格、不定等次、未參加考核，受黨紀政紀處分的人員按有關規定確定等次；擅自離崗、經常曠職、學校處分的人員、沒有正當理由拒絕參加考核的人員，經考核領導小組集體評議，學校黨政聯席會議討論通過也可以定為基本合格、不定等次、不合格。
六、經學校黨政聯席會議討論，決定建立20xx年考核領導組。
領導組由李達、羌達勛、黃學恭、薛軍、孫鋼、蔡國鋒、黃京寧、周漢平、趙建兵、顧鋒杰、管建新、張卓鵬等同志組成，李達同志任組長。
七、時間部署：1月9日領導組籌備會議，討論考核相關工作；1月11日前完成個人小結；初定1月12日分組進行個人述職和民主測評（服務對象滿意度測評由領導組安排進行）；述職測評結束后各組將個人考核表和民主測評表交校長辦公室劉主任匯總；1月1日領導組綜合考核，確定人員等次；1月14日～xx日優秀、嘉獎人員公示；1月17日考核表、匯總表、等次表送教育局監察科審核。
八、人員分組：（見附一）
九、各組召集人、評優指標及述職地點：（見附二）
十、基礎評優指標是各組推選優秀的上限指標，不得突破，按指標上報的同志必須在德、能、勤、績等方面表現優秀，否則，經過考核領導組綜合考評將會被淘汰，造成指標的浪費。各組名單上報后，考核領導組還將參照主管領導的意見，對各組推薦人選、個人自薦、組織推薦人選進集體評議（所有推優人員均需從校辦領取《20xx年度考核工作教職工工作情況一覽表》填寫，14日前交校辦），最后按照教育局下達學校的指標進行綜合考慮最后確定優秀人選并公示。
考核方案 篇2
指導思想：
加強口語測試有助于檢查學生口頭交流，能促進、引導學生大膽表述。通過測試激發并保持學生學習的興趣。
一、識字與寫字（共5分）
考核方法：以平時表現為主要依據，可選取學生表現最好的一次進行評分。
評價標準；
1 喜歡學習漢字，能用多種方法獨立識字，寫字姿勢正確，書寫正確、端正、整潔，則不扣分。
2 較喜歡學習漢字，有一定的獨立識字能力，寫字姿勢正確，書寫比較端正、整潔，得3—4分。
3 識字與寫字興趣不濃，學習中比較被動，扣1—2分。
二、背誦（共5分）
考核內容：抽取課本中要求背誦的篇目
評價標準：
1、背誦時正確、流利、有感情，極個別的添字、漏字現象不扣分。
2、背誦時不太流利、沒什么感情，出現少數的添字、漏字現象，得3—4分。
3、背誦有困難的學生，允許其再練習，準備好后重新背誦，再評分。
三、朗讀（共5分）
考核內容：從《親近母語》選一篇自己認為讀得最好的課外短文進行朗讀。
評價標準：
1、正確、流利、有感情地朗讀短文，極個別的添字、漏字現象不扣分，讀得特別好的可酌情加分。
2、比較正確、流利地朗讀短文，有少數添字、漏字現象，得3—4分。
3、朗讀有困難的學生，允許其在老師或同學的幫助下再練習，準備好后重新朗讀，再評分。
四、口語交際（共5分）
考核方法：平時觀察與期末測試相結合，老師與學生一起評價。
考核內容：從聽過或看過的故事中選擇一個講給大家聽。
評價標準：
1、有表達的.自信心，積極參與討論，對自己感興趣的話題能用普通話清楚地表達自己的看法。與人交流態度自然大方，有禮貌，不扣分。
2、較積極地參加討論，能用普通話較清楚地表達自己的看法，與人交談態度較自然大方，有禮貌，得3—4分。
3、不善于與別人交談，不善于用普通話清楚地表達自己的看法，得1—2分。
考核方案 篇3
校外教學實踐基地是學生開展實踐教學的重要形式。我院十分重視校外實踐教學基地的建設，目前已掛牌成立了長沙市4中、長沙市博物館、弼時紀念館三個實踐教學基地，為有效開展實踐基地的教學活動，我部將與院團委合作制定如下的實施方案：
一、校外實踐基地教學目標：
通過對實踐教學基地活動的參與，激發同學的愛國主義情感，繼承和弘揚中華民族優良的傳統美德，鍛煉同學們吃苦耐勞、團結協作及溝通能力。
二、教學基地實踐教學的組織實施：
1、前往實踐基地參與實踐的學生組成：根據程教學班級的建制，按照2%左右的比例選拔優秀學生組成教學基地實踐成員，約100人（不滿70人的班級可選拔1名，70人以上的班級可選拔2名）。成員選拔通過競選方式產生。由每個思政教學班級的老師予以組織選拔，應在每學期的第8周前上交人員名單。
2、指導老師：思政教師4名，同時可邀請院團委、學生處教師各一名參與。負責提前做好與實踐基地的聯系和溝通；負責學生的組織協調、安全保障；與院辦協調車輛的使用；適時對學生予以啟發引導。
3、實踐教學的時間安排：每個學期的8-14周選取一個周末，上午9點出發，中午12點前返回。（如去距離較遠的弼時紀念館可安排一天時間，學生午餐自帶）。
4、實踐教學形式及內容：前往實踐基地的同學通過觀察、采訪、調查、照片或聽取報告等形式獲得第一手資料，其他同學通過聽取匯報材料了解實踐基地教學的具體內容。這樣通過通過“以點帶面”的方式，讓其他同學參與到了該項實踐教學中去。
開展此項實踐教學活動所產生的車輛、餐費等費用在思政專項經費中支出。
三、基地實踐教學的考核評價：
1、上交材料：上交一份心得體會和一份匯報材料（ppT）。
（1）心得體會的格式要求：心得體會統一要求rd格式，用A4紙書寫，字跡清楚，要求字數不少于1000字，于參觀實踐教學基地后2周內上交老師。此項占這次實踐活動的0%。
（2）匯報材料格式要求要求：參與返校后2周內根據所獲得的第一手資料，制作向全班匯報的材料（必須是ppT），并向班級同學匯報。匯報材料要求自主完成，內容詳實，條理分明，ppt不少于1張。并將匯報材料交給指導老師。此項占這次實踐活動的0%。
2、教師對心得體會和匯報材料的成績評定：
（1）心得體會的評定標準
①優秀：（90-100）內容詳實清楚，觀點明確，語言流暢，能非常深刻的體現出該次校外實踐的收獲。
②良好：（80-90分）內容詳實清楚，觀點明確，能較深刻的體現出該次校外實踐的收獲。
③中等：（60-80分）內容基本詳實，觀點基本明確，基本能體現出該次校外實踐的收獲。
④不及格：（0-60分）內容不夠完整，觀點不夠明確，不能體現出該次校外實踐的收獲。
（2）匯報材料(ppT)的評定標準
①優秀：（90-100）匯報材料內容詳實清楚，圖并茂，能非常完整的體現出在實踐基地實踐的全過程。
②良好：（80-90分）匯報材料內容基本清楚，圖結合較好，能較完整的體現在實踐基地實踐的全過程。
③中等：（60-80分）匯報材料內容基本清楚，能基本體現在實踐基地實踐的全過程。
④不及格：（0-60分）匯報材料內容不夠清楚，基本不能較完整的體現在實踐基地實踐的全過程。
考核方案 篇4
為了認真落實《內蒙古自治區教育廳對中小學教師職業行為的十項規定》，加強我校“校風”、“教風”、“學風”建設，提高我校教職工隊伍整體道德素養和團隊協作精神，也為了塑造奮斗中學人特有的形象，精心打造一支優質教師隊伍，特制定本方案。
一、依據：
1 、《教師法》、《未成年人保護法》的規定。
2 、《內蒙古自治區教育廳對中小學教師職業行為的十項規定》
3 、奮斗中學《校風》、《教風》、《學風》的規定。
二、考評內容：（本方案考評內容將教職工違背師德的表現，根據影響程度認定為 A 、 B 、 C 三級違規。）
A 級違規表現：
1 、教職工惡意辱罵、毆打學生或諷刺、挖苦學生，造成意外事故。
2 、班主任將公費挪作私用，如學生的學費、班費等，班主任（包括其他科任教師、年級組長等人）除了學費之外，不經學校領導批準，向學生亂收費。
3 、教師向學生家長索要財物，班主任借排座位之機向學生或學生家長索要財物。
4 、在學生中隨意散布不健康言論，包括反對社會主義、倡導偽科學、挑動學生鬧事等。
5 、在教師之間搬弄是非，造成教師關系不和、發生嚴重沖突。
6 、結成小團伙、幫派，對他人排擠、打擊，致使教師之間發生沖突。
7 、因工作發生矛盾，對教師采取打擊、報復行為，造成教師之間發生嚴重沖突或因工作之際發生小矛盾而辱罵、斗毆。
8 、教師與社會人員發生嚴重斗毆行為，并被公安機關拘留。
9 、違反法律、法規、政策，參與和色情活動，并經公安機關或相關單位調查屬實，情節惡劣者。
10 、在社會上故意造謠，給學校的聲譽造成較壞影響。
11 、教職工無故拒絕學校的工作安排，特別是拒絕擔任班主任工作。
B 級違規表現：
12 、教師面對學生發生斗毆事件或看到集體財物受損時，不管不顧、也不及時向學校相關部門反映，從而導致事態擴大，造成嚴重后果。
13 、教師強行讓學生購買物品。
14 、教師因學生違規而施行罰款。
15 、教師與學生家長發生辱罵、斗毆行為。
16 、教師請學生家長辦事未如愿，借故對學生施以報復；學生或學生家長找到學校負責人反映情況，學校經調查情況屬實。
17 、教師不孝敬父母長輩；夫妻之間發生吵架、打架造成惡劣影響；與鄰里關系發生嚴重事端，且負有責任，經調查屬實。
C 級違規表現：
18 、在工作環境和工作崗位著奇裝異服，有損教師形象者。
19 、教師在學校辦公室或談話室給學生有償補課。
20 、無故不參加全校集會或升旗儀式；在升國旗時隨意走動、說話；在全校集會上，當領導或他人講話時，大聲說話，影響會場秩序，被制止后仍不改。
21 、在工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲等與教育教學工作無關的活動。
四、本校教師不應發生的行為：（此項內容不屬考評范圍，但要求力戒的行為。）
1 、在課堂上把學生趕出教室；學生遲到，不讓進教室。
2 、不經調查，針對管理者或其他教師發表一些不負責任甚至不利于團結的言論。
3 、在教學主樓前騎自行車、摩托車。（特殊情況，除外。）
4 、對學校或部門的規章制度或工作指示，有不同意見，又不溝通，故意抵觸，不執行。
5 、住單身宿舍的教師，晚上靜校后，不按正常時間歸校或休息、嚴重干擾他人的生活、休息，且嚴重影響第二天的教學工作。
6 、工作中發生糾紛，當作個人恩怨去處理。
7 、畢業班教師接受所任課班級學生的饋贈。
三、考評分值和評分依據：
本項考評占學校總考評分值的 3 分。在教師中，每學期有一次 A 級違規現象發生，且經過調查、核實、確認，扣除本學期該教師考核分3分； B 級違規現象者，扣除該教師考核分 2 分； C 級違規現象者，扣除該教師考核分 1 分。該項考評所扣除的考核分數，從學校本學期的教職工總考評分數中扣除。
四、考評辦法：
1 、學校成立師德師風考評領導小組，由主管德育的副校長擔任組長，下設辦公室，辦公室主任由校長辦公室主任兼任，成員由學校教管會的全體成員、工會主席組成。
2 、如教師中發生違背師德的行為，考評組長可責成領導小組個別成員進行調查，并就調查情況及時召開全體成員會議，對違規教師作出公正的評定。
3 、發生 A 級違規者，校長或書記找談話；發生 B 級違規者，分管校領導找談話；發生 C 級違規者，相關部門主任找談話。談話的目的是幫助違規教師找出原因、打消顧慮、改正缺點。
4 、對于發生師德行為的違規現象，視具體情況，可在不同層次教職工會議上予以通報，對全校教職工進行教育，以便提高我校教職工的整體師德水平。
考核方案 篇5
一、指導思想：
為加強學校教研組的教學研究，強化教研組的建設，增強教研組的活動成效，及時總結推廣教研組的經驗，特制訂本實施細則。
二、實施辦法：
1、以學科教研組（語文、數學、綜合）為單位每學期評選一次。每學期初，教研組長帶領組員認真學習本細則，參照執行，注重平時的教研活動的開展和資料的結累，注重活動的實效性。
2、本細則為優秀教研組的基本條件，如果達不到基本條件，將沒有資格參評期末優秀教研組的評比。達到基本條件的教研組，在期末總結評比會上宣讀本組的詳細總結，然后通過評議，無記名投票，票數最多者為該期的優秀教研組，并給予500元的獎勵。該組自動生成為本學期或本年度的校級以上的優秀教研組候選組。
三、具體評價指標：
A級指標 B級指標 評分標準 考核辦法
常規教研1、教研組計劃、總結具體詳細，教研活動正常、規范、無差錯。計劃、總結符合本組實際情況，每學期教研活動不能少于6次。每次活動不得有人無故缺席、遲到、早退。各項內容均按要求記錄完整，如時間、地點、內容、參與人員、主持人、發言內容等。查看會議記錄本、活動記錄本
2、建有教研研究檔案，教研活動記錄完整，研訓記錄本內容完整，資料齊全、規范。每次活動要有完整的資料，如教案、課件、教學反思、評課記錄等。查看教研活動檔案
3、教研組成員準時參加各級會議和教研活動，并能及時傳達。能積極主動關注并參與各級各類教研活動或會議通知，做好詳細地記錄，回校后能主動積極傳達會議精神和活動情況。外出開會、聽課、學習時能自行安排好校內的工作。全期老師不少于10節，校長書記不少于25節，主管教學校長、教導教研主任不少于40節，教研組長、學科帶頭人不少于15節，任教不到三年的老師不少于20節。查看會議記錄本、活動記錄本
聽課本
4、能積極開展組內教研活動，并有活動新聞上傳到芙蓉區教育網站。每次開展活動有文字、圖片、影像等資料，每期至少有5次教研活動新聞上傳到局網站。并能把所有的資料收集整理好。看局新聞網
看文字檔案和電子稿
5、能積極參與學校的校本研訓活動。每個學期學校會組織老師進行4次以上的校本研訓活動，8次以上的電腦培訓活動。各個教研組成員要做好詳細的學習筆記，能寫學習心得。看研訓活動記錄本
會議記錄本、活動記錄本
6、教研活動重視理論與實踐相結合，有自己獨到的見解。能積極參加各級各類的論文、案例、課例、教學故事等比賽活動。文字和電子稿、獲獎證書
7、做到教學"五認真"。有教學計劃、教案、作業、潛能生、總結。看教導處的檢查記錄
8、認真上好每一堂課。掛牌聽課、隨堂聽課、推門聽課、常規視導課至少要做到爭優保良，杜絕合格和不合格課。看聽課評價表
科研課題1、全體教研組成員教科研意識強，人人自覺，主動參加教科研活動。能積極參加課題研討活動，能外出學習觀摩，及時做好記錄。能按質按量完成課題需要提交的資源。看網站資源提交
會議記錄本、學習筆記本
2、教研組成員能積極撰寫專題總結或論文，并能參加比賽。每學期教研組內的主研人員每人至少寫一篇關于課題的論文、反思、總結或案例。協研人員也能積極撰寫相關文章。每期至少有1篇獲得區級以上的獎勵。文字和電子稿，獲獎復印件和原件
3、積極承擔各級課題組的公開課、研討課、觀摩課。教研組內每學期必須要有1堂以上的課題研討課，并由相關的評課和研討紀錄。找到切實可行的、優質高效的教育教學方式。為課題的深入開展提供寶貴的經驗。實踐驗證
活動記錄本、影像資料等
3、按規范開展課題研究，注重過程資料的積累和整理工作。有計劃有總結，能提供具體的活動方案、照片、光盤等資料。看教研活動檔案袋
四、備注
以上評比細則經陽朝二村小學職代會通過，現發到各個教研組再進行詳細商討，并請于12月12日前將商討結果上報學校教科室。
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