小學教師量化考核方案

時間：2024-10-22 16:40:32 曉麗考核方案我要投稿

小學教師量化考核方案（通用12篇）

　　為了確保工作或事情有序地進行，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的小學教師量化考核方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學教師量化考核方案（通用12篇）

　　小學教師量化考核方案 1

　　學年度績效工作考核，是總結每位教職工在一學年中工作業績和不足，通過全面、綜合的評價，進一步發揚優點，找出差距，明確工作方向，樹立奉獻精神，不斷完善師德監督考核制度，把師德表現作為教師年度工作考核的重要依據。根據榕教人[20xx]59號文件精神，結合學校的實際，特制定本實施細則：

　　一、職業道德（定性為優秀、合格、不合格）

　　按照《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》進行考核。

　　優秀：

　　1、堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國努力學習馬克思主義，自覺地學習和貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。

　　2、出色地完成本職工作，并有良好的團結協作精神。

　　3、模范地遵守國家法律、法令和學校的，作風正派、品行端正，在教書育人、為人師表方面做出突出成績，并受到學校及上級單位的表彰或獎勵。

　　合格：

　　1、擁護中國共產黨的領導、熱愛社會主義祖國，學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。

　　2、服從工作需要，能履行教師職責完成本職工作。

　　3、遵紀守法，作風正派，品行端正，在教書育人、為人師表方面表現較好。

　　不合格：

　　1、有違反黨的十一屆三中全會以來路線、方針、政策，違反四項基本原則的錯誤言行，情節嚴重的。

　　2、違反國家法律、法令、以及道德品質敗壞，作風極不正派，嚴重妨礙安定團結，影響惡劣的。

　　3、不承擔組織分配的任務，不服從工作調動，以及嚴重違反學校規章制度，經批評教育不改的。

　　4、或違反計劃生育政策規定的。

　　5、工作中有嚴重失職或有重大責任事故，造成嚴重損失的。

　　二、出勤情況：（10分）

　　1、出滿勤者得10分；

　　2、病假：每十天扣1分；

　　3、事假：每五天扣1分；

　　4、曠工：每半天扣0.5分；（教學工作人員每一節算半天）

　　5、學校規定的所有活動（政治學習，教研活動、校、年段會議及其他集體活動）

　　每缺席一次扣0.5分。

　　三、工作量（18分）

　　（一）專任教師（18分）

　　1、標準課時工作量（12分）：

　　⑴專職教師每學年320節、校級領導兼課120課時、中層干部兼課160課時、一般行政人員兼課240課時，（一年按40周計算），得12分。

　　⑵學年度應完成任課總課時規定的最低時數，每缺10節扣一分，缺150節以上者，除工作另項目內不給分，并在教學常規欄目內不取最高檔成績。

　　⑶專兼任教師要求每人每學期聽課不少于35課時，每缺一節扣0.5分。

　　⑷凡擔任畢業班屬省、地（市）、縣（市、區）統考科目授課者，可按實際授課節數1.5倍計算。

　　⑸教務處安排的代課、選修課、學科競賽輔導課及第二課堂教學亦可列為教學時數。

　　2、班主任工作量（6分）

　　（1）承擔學校安排的班主任工作，班級管理成效顯著，班風學風良好，得6分；

　　（2）承擔學校安排的班主任工作，班級管理取得一定成效，班風學風較好，得4-5分；

　　（3）承擔學校安排的班主任工作，班級管理成效一般，班風學風尚好，得1-3分；

　　3、兼職工作或其他工作量（6分）：

　　⑴能認真做好教研組長、集備組長等管理兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作業績顯著，管理資料齊全，出色完成上級部門的各類檢查工作，得5—6分。

　　⑵兼職工作做得較好，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績，管理資料較為齊全，較好完成上級部門的各類檢查工作，得3—4分。

　　⑶兼職工作做得一般化的，得1—3分。

　　注：班主任工作量與兼職工作（或其他工作量）兩項只選一項計分，不重復計分。

　　（二）管理人員（18分）

　　1、管理工作量（12分）

　　（1）認真履行，完成上級部門交給的或學校安排的管理工作，工作無過失的'，得12分。

　　（2）因管理失職而造成責任事故或學校財產損失的，酌情扣分。

　　2、課時工作量（6分）

　　（1）校級領導兼課120課時、中層干部兼課160課時、一般管理人員兼課240課時，（一年按40周計算），得6分。

　　（2）學年度應完成任課總課時規定的最低時數，每缺10節扣一分。

　　四、業務能力（40分）

　　班主任工作或管理工作（含其他兼職工作）[（一）（二）選一項]（7分）

　　（一）班主任工作（7分）

　　1、班級工作有計劃、有總結。做好學校規定的常規管理工作，指導班委會和團隊工作，在《班主任工作手冊》等記錄本中如實記錄，得1分，無工作記錄或材料不齊的得0.5分。

　　2、定期組織召開班（團、隊）會等班級活動，每學期至少5次，有班（團、隊）會課記錄。活動有過程性材料記錄，得1分；班（團、隊）會等班級活動每少1次扣0.2分。

　　3、對學生進行有針對性的思想道德教育，注重學生心理健康教育，組織學生參加心理輔導活動，并及時與課任教師、家長溝通，做好家訪工作，形成教育合力，得1.5分。

　　4、組織學生積極參加集體活動，所帶班級在各項活動中獲得榮譽，班風學風良好，家長學生滿意率達85%及以上的得2分，70%-85%的得1.5分；70%及以下的得1分。

　　5、關注學生全面發展，組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是評定學生操行，得1分。

　　6、服從分配，積極承擔學校分配的德育工作得0.5分。

　　（二）管理工作（含其他兼職工作）（7分）

　　（1）能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作有目標、有計劃、有總結，按規章制度、規定程序辦事，廉潔奉公，得2分。

　　（2）能認真履行崗位職責，服務師生，態度和藹，師生評價良好，得2分，師生評價一般得1分。

　　（3）協調能力強，與相關部門溝通良好，完成工作目標成效顯著，得2分，成效一般得1分。

　　（4）管理工作有改革創新的措施，成效顯著得1分，成效一般得0.5分。

　　說明：

　　（1）年段長、教研組長參照班主任給分；

　　（2）其他非班主任教師由學校統一安排，①一部分協助班主任工作；

　　②一部分兼任黨政和其他工作。

　　在評分時，上述①②兩個項目不能同時得分；協助班主任工作的，最多只能得5分。

　　（三）教學常規（33分）

　　1、依據課程標準認真擬定教學計劃。按時參加集體備課，并能承擔主備任務，有主備材料。按成規定的聽課任務，有聽課和評課記錄。寫好教案，教案齊全、規范、有課后反思記錄。（8分）

　　⑴寫好教案，教案齊全、規范、有課后反思記錄。（4分）

　　教案由教研組正副組長負責檢查評價，教案分為優秀、良好、一般三個等級，分別得4分、3分、2分。教師上課沒有教案的每節扣0.5分，整個學期教案均沒有課后反思記錄的扣1分。扣完為止。

　　⑵按時參加集體備課，并能承擔主備任務，有主備材料。（2分）

　　集體備課缺一次扣0.5分，不能承擔主備任務或缺主備材料扣0.5分，扣完為止。

　　⑶按時完成規定的聽課任務，有聽課和評課記錄。（2分）

　　不能按規定完成聽課任務，沒有聽課記錄，每少1節扣0.5分，扣完為止。

　　2、按時上、下課，從學生實際出發，精心組織教學，課堂管理有序，上課期間禁止使用手機。（5分）

　　⑴教師能按時上、下課，從學生實際出發，精心組織教學，課堂管理有序，上課期間禁止使用手機的得4-5分；

　　⑵教師能按時上、下課，從學生實際出發，組織教學，課堂管理較有序。

　　小學教師量化考核方案 2

　　一、指導思想

　　為了充分調動廣大教師的工作積極性，提高辦學效益，按照多勞多得、優勞優酬、獎勤罰懶、獎優罰劣的分配原則，根據市（連教政[20xx]80號）、縣（灌教[20xx]9號）文件，結合我鎮小學實際，在上年度績效試行分配方案的基礎上進行完善，制定本細則。

　　二、考核對象

　　本鎮小學在編在崗教師

　　三、考核原則

　　（一）尊重規律，執行政策

　　（二）注重量績，優績優酬

　　（三）激勵先進，優化管理

　　（四）客觀公正，便于操作

　　四、實施方法：

　　教師考勤、教學常規扣款所得均攤給本校教師；教學業務獎、教學質量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻的教師。獲獎的相關證件時間按年度執行。在核算獎金時以學校為單位提供證書的原件與復印件，無證書類的要提供分管領導簽字的證明材料。

　　五、考核內容分為七部分：

　　師德、教師出勤、教學常規業務、教學效果、活動競賽、班級管理、其它。

　　（一）師德

　　違反法律、法規、上級教育主管部門及學校規定的師德行為，造成嚴重后果的。不享受績效工資部分。

　　（二）教師出勤（由各校考核，通過之日起執行）

　　1、每學期遲到或早退的次數不得超過兩次，超過的每一次扣元。

　　2、病事假須履行好請假手續（先經校長批準，再自行安排好課務，最后到教導處備案），病假需出據縣級以上醫院證明，都要履行相關批假權限手續；無論病事假一天扣50元。

　　3、曠工每天扣100元。

　　4、重大活動、各種會議、值日等不能準時出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學生出現安全事故，一切后果自負）。

　　5、特殊的事假由各校研究決定。

　　（三）教學常規業務（由各校考核：以各校的平時檢查、周查、月查等為主，鎮小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校并納入考核）

　　1、教學常規。

　　（1）課堂無人上課扣50元（若課堂上因無人上課出現教學事故，一切后果自負）。

　　（2）私自調課不按課表上課每次扣20元（調課必須經校長或教導主任批準，持“調課”通知單上課）。

　　（3）違反其他教學常規每次扣20元（無教案進教室、坐著上課、課中擅離教室、玩或長時接打手機、體罰學生等，若因體罰學生或擅離教室等違規情況而出現教學事故，一切后果自負）。

　　（4）語、數、英要定期對學生進行單元過關檢測，并要附有相應的“學生成績分析與教師的教學反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。

　　（5）不按時完成規定的或學校指定的其它業務工作，每次扣50元。

　　2、教學業務：

　　每位教師的年度底分為200分，按兩學期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學業務獎，獲獎者每人獎200元。教師業務量化積分比重分四個部分：一是各校檢查30%，二是鎮期中視導20%，三是鎮期末業務檢查40%，四是鎮抽查10%。

　　附量化細則：

　　按照教學進度表的進程，做到業務一天一結。教案確保提前一天按要求備好（提倡提前一周備課），教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學反思（每課時一篇反思），漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現象，在提前一周的基礎上，超一周扣5分。語、數、英作業按進度少做一次扣2分，并要求當天改完（包括本校所規定的教輔用書中必做必改內容），漏改一次作業扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業批改的'等第及符號要規范，作業中的錯誤要讓學生訂正，嚴禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業的本數少于班級生數的，少一本扣0.5分，突破90%底限后，有一本扣5分。

　　（四）教學質量獎

　　1、普通教師（由小教統一考核）

　　（1）鎮每學期舉行期中、期末學科質量調研：在教學質量調研評估中，對教學效果較好的前三名予以獎勵，分別依次獎勵120、100、80元。

　　教學效果較差的且和班平均分成績落差超過10分的給予適當扣款，超過部分以每分20元給予扣款。

　　（2）鎮不定期舉行的教學質量單項調研獎勵辦法按第（1）項標準減半獎勵。

　　（3）縣局教研室組織的調研檢測，班科成績進入全縣班級數的前1/4，獎該科任課教師200元。如果片上調研檢測，獎勵第一名、第二名200、150元，取得第四名及以下成績且和第三名落差超過10分給予200元罰款。

　　2、專職教師（由中心校負責考核）主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結果為考核依據。

　　（1）教師自身的業務培訓及競賽。凡是縣局下發的通知，無論哪一級的培訓或競賽必須參加，因個人原因未參加的，每次扣相關教師50元；

　　競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。

　　（2）輔導學生類。凡是縣局發出的通知，涉及到學生團體或個人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關專職教師100元。活動的獲獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項，如果是零獎項的將懲相關專職教師100元（一年中未舉行活動除外）。

　　（3）每位專職教師每學期末要對自己輔導的興趣小組進行一次成果展示或匯報，并得到校領導與教師的肯定與認可。

　　（五）活動競賽教研獎（由小教統一考核）

　　1、教師業務競賽

　　（1）在鎮舉行的教師基本功比賽、優質課評比、優秀教案評比、會卷比賽等業務競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元。

　　（2）在縣舉行的教師基本功、優質課兩項比賽中，獲一、二等獎的教師分別獎100元、60元；

　　參加市、省此類業務競賽，分別增加60元、120元。

　　（3）在全縣組織的教師業務考試中，成績進入同學科前1/4的教師獎60元。

　　2、輔導學生參加教育行政主管部門組織的競賽

　　（1）團體類：（以校、班、組為整體）參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元；

　　參加縣、市級競賽獎額分別是鎮級的3倍、4倍（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算）。

　　（2）個人類：學生個人參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元；

　　參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮級的基礎上增加20元、30元、40元、50元（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算，獎金按學生獲獎的個數統計）。（不含書法展示賽）

　　3、教科研獎

　　(1)課題在省、市、縣級立項后并能認真按程序開展研究，并在規定時間內結題，分別獎課題主持人300、200、100元。

　　(2)論文在本省級以上正規主流教育刊物，如《江蘇教育》、《教育研究與評論》、《江蘇教育研究》等刊物上公開發表的，獎第一作者300元；在本市《連云港教育》刊物上發表，獎第一作者200元（發表的文章均要提供國家新聞出版總署、中國知網認證材料，認證權屬小教)。外省級刊物不作獎勵。由教育部主辦或主管的國家級刊物獎勵同本省級。

　　(3)參加省級“教海探航”、“師陶杯”論文評比，獲一、二、三等獎的，分別獎第一作者200、150、100元；在市級教育部門組織的論文、教學案例評比中獲一、二、三獎的分別獎80、60、40元.在縣級論文、優秀教案、教學案例、會卷評比中獲一二三等獎，分別獎40、30、20元。（協會、學會等社會團體舉辦的評比中獲獎的不作獎懲）

　　(4)教研活動：承擔鎮、網片、縣級教學研討觀摩課或講座的老師，獎20、30、50元。

　　(5)宣傳工作。根據教育局宣傳工作要求，外塑學校形象，促進每位教師做好學校信息宣傳工作，在灌云教育信息網、連云港教育網發布學校工作信息達局宣傳工作規定。（縣教育信息網每月4篇，市教育網每月2篇。）按月核算縣級每篇5元，市級每篇15元。每年度發放縣局任務規定內績效額度不超過500元。

　　每月完成教育局規定報道篇數后，另發布的學校信息報道以每篇縣級10元，市級30元作獎勵，另獎勵部分總額度不超過500元。

　　（六）班務管理

　　1、津貼通過工作量及工作實績的考核進行重新分配。

　　津貼（班均每月120元）根據各校考核班主任工作實績發放，具體的考核細則由小教根據實際情況制定，圍繞安全、常規管理、班隊活動、陽光體育活動、學額鞏固，參加縣、鎮、校各種活動及競賽等方面定出細則，與津貼直接掛鉤。

　　每學期根據班主任考核積分分三類發放：第一類占班額的20%，發放標準為800元；第二類占班額的30%，發放標準為650元。第三類占50%，將班主任津貼余額均分。

　　2、在管理期間由于工作不得力，出現安全事故的扣除相應的班主任津貼；如出現重大安全事故，一切后果自負。

　　3、教干津貼參照班主任執行，平均額度不超過班主任一類標準。

　　（七）借用教師績效考核

　　外借其它單位教師績效考核：以本鎮在崗教師最低績效的90%為發放標準。

　　小學教師量化考核方案 3

　　一、指導思想

　　根據（教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見）（教人（）1 5號）、（廣西壯族自治區義務教育學校績效考核工作實施意見）（桂教人（）6 8號）、（南寧市義務教育學校教職工績效考核工作實施意見（試行））和（橫縣務教育學校教職工績效考核工作實施意見（試行））（橫教發（）11號）及（云表鎮義務教育學校教職工績效考核工作實施意見）精神，結合我村委小學實際情況，特制定本實施分配方案，經教職工代表大會討論，在教職工中公示通過，報鎮中心學校批準后實施。

　　二、實施對象

　　橫縣云表鎮南康村委小學在編在崗教職工。

　　三、考核細則

　　1、考勤（基分10分）

　　上課、集會、例會及各種會議：

　　遲到：每次扣0.1分。

　　請假：超出（橫縣中小學教職工管理條例）所規定的節數每節扣0.5分。

　　曠課：每節扣1分。

　　以上分數扣完為止。

　　2、工作量（基分20分）

　　量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數。教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×20分。

　　3、職業道德（基分10分）

　　教職工不得體罰或變相體罰學生，不得歧視后進生，否則每次扣2分。

　　造成后果或不良影響的每次扣5分；不顧全大局，不按時完成學校布置的工作的'每次扣2分；鬧不團結，挑撥離間的每次扣5分。以上分數扣完不止。

　　4、教育教學過程（基分30分）

　　①上課：

　　（1）認真上課，嚴格實行點名制度，保持教室紀律良好（體育課學生不能在校園內亂跑），否則，每次扣1分。

　　（2）上課期間出現不安全事故，由任課教師負全部責任，并根據情節輕重扣10——15分。

　　（3）精心組織教學，教學切合學生實際，關注每一個學生全面發展，注重培養學生良好的行為習慣。否則，每落實不到位，上課應付了事一次扣3分。

　　②備課、聽課、作業批改等

　　（1）各任課教師必須認真備課，做到書寫工整、環節齊全、具有創新性，符合課改精神，并有教后感，否則，每缺一節扣2分，質量差者扣1分。

　　（2）堅持聽課，做好聽課筆記，寫好聽課批語，達不到要求的每缺一節扣1分，無者扣0.5分。

　　（3）作業批改認真，無錯批、漏批現象，作業按要求完成任務，批改要求詳批，具有指導作用。不按要求完成每缺一次扣1分，出現錯誤扣0.5分。

　　（4）授完每一個單元后，不進行測試小結的每次扣2分。

　　③班主任工作

　　班隊會、安全衛生課不認真授課，當作自習課的，每節扣1分；學校布置的其它班級工作，班主任不認真組織的，每次扣1分；獲得流動紅旗的班級，班主任每次加1分。

　　④值周員工作不認真，不按時開、鎖大門，不履行值周要求的，每次扣2分，管理不善造成不良后果的，每次扣5分。以上分數扣完為止。

　　4、教育教學及科研業績（基分30分）

　　（1）期終測試科任成績超出鎮達標分的，每超一分加5分每低一分減3分，減完為止。

　　（2）獲得校級以上教育教學科研和其它活動獎的校級和學區級每次加2分，鎮級加3分，縣級加4分，縣以上加5分。

　　（3）發表論文或獲獎的每篇縣級加2分，市級加3分，自治區級加4分，國家級加5分。

　　（4）參與課題研究的每個課題加5分。

　　小學教師量化考核方案 4

　　為進一步規范全市中小學教師高、中級教師職務推薦評審工作，真正做到堅持標準、保證質量、科學量化、全面考核、擇優推薦，使教師職務推薦評審工作更趨合理、準確、科學，現根據《黑龍江省中小學校教師系列中、高級專業技術職務評審標準》（黑人發[xxxx]71號）及《黑龍江省中小學教師工作考核辦法》等文件精神，結合我市實際，制定齊齊哈爾市中小學教師職務量化推薦考核辦法（試行）。

　　一、量化要素

　　（一）學歷資歷；

　　（二）政治素質和職業道德；

　　（三）教育工作；

　　（四）教學工作；

　　（五）教育教學研究。

　　二、量化評審細則

　　（一）學歷資歷

　　1．任職年限。“任職年限”每一年按0.5分計算。

　　2．工齡。工齡每一年按0.5分計算。

　　3．學歷。

　　高中教師（或進修學校教師）：

　　學歷是研究生畢業取得碩士學位以上的（含在職進修）5分，全日制大學本科畢業取得學士學位的4.5分，無學士學位的4分，函授本科有學士學位的3.5分，無學士學位的3分。

　　初中教師：

　　學歷是研究生畢業取得碩士學位以上的（含在職進修）5分，大學本科畢業取得學士學位以上的（含函授）4.5分，無學士學位的4分；學歷是全日制大學專科畢業的.3.5分；函授專科的3分。

　　小學教師：

　　學歷是大學本科畢業以上的（含函授）5分；大學專科畢業的（含函授）4.5分；學歷是全日制中專畢業的4分；函授中專的3.5分。

　　（二）政治素質和職業道德

　　1．年度考核。晉升高級按近五年教師工作考核結果累計計算，晉升中級按近三年教師工作考核結果累計計算，每一年度考核為優秀等次的計5分，合格等次計3分。

　　2．綜合表彰。以各級黨委、政府、教育行政部門及其它行政部門頒發的榮譽證書為準，任現職以來，獲國家級、省、市、縣、鄉級、校級獎勵的，分別計8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各類獎勵可累計加分。

　　（三）教育工作

　　1．教育管理

　　班主任或學校中層及以上干部任現職以來，能夠認真履行工作職責的。每任職一年計1分，學年組長，教研組長（備課組長），每任職一年計0.8分。學校中層及以上干部不兼課或兼課未達到規定標準的不得參評。兼職人員可累計加分。

　　2．教育實績

　　①任現職以來，班主任所任班級被評為優秀班級的，縣級以上獎勵的2分，校級獎勵的1分。主題班（團、隊）會觀摩活動，每次縣級以上獎勵的2分，校級1分。

　　②任現職以來，輔導學生參加由教育主管部門組織的競賽獲獎，鄉級每人次0.1分，縣（區）級每人次0.5分，市級每人次1分，省級及以上每人次1.5分。同一學生參加同種競賽，以最高級別獎計分，不重復計分，最高加至5分。

　　③學校組織參加縣級以上的大型活動，如運動會、大型體育比賽、團體操、美術展等獲得團體一、二、三等獎的，其教練、指揮、指導教師按以下標準加分：縣級分別加3、2、1分，市級以上分別加5、3、2分。最高加至5分。

　　小學教師量化考核方案 5

　　根據縣教育局的安排，我校績效考核同年終考核一并進行。統一定于8月18日----8月23日進行考核。

　　績效考核領導組：

　　組長：趙xx(石匣學校校長)

　　副組長：程xx石匣學校黨支部書記)

　　巨xx(石匣學校副校長)

　　組員：趙xx平(石匣學校總務主任)

　　秦xx(石匣學校政教主任)

　　績效考核說明：

　　1、為實現公平合理的'原則，本學年績效考核分三塊進行：

　　(一)中層領導、(二)中學教師、(三)小學教師(含保育教師)。

　　2、因特崗教師教師績效工資不進財政專戶，無法同其他教師一起進個人專戶，故本學年中學教師績效考核分二塊進行：(一)特崗教師、(二)在編教師。

　　3、馬廄主教在小學教師組考核，不再享受領導補貼，可相當于一個教研組長，享受教研組長補貼。

　　4、中學教導員在中學在編教師組考核，以教學成績同教師排隊，不再享受教導員補貼。

　　5、寒暑假期、星期日，學校臨時安排值班護校補貼不再納入績效考核，所需補貼由學校預算外資金發放。

　　6、因本學年特崗教師、新入編教師年終無獎金，故本學年年終獎金各歸本人。

　　7、因本學年上班時間為9個月，故本學年考核績效以9個月計算，本年2、7、8月按職稱歸入本人。

　　8、其余績效考核嚴格按照學年初制定的《石匣學校教師績效工資考核分配實施方案(修改稿)》執行。

　　小學教師量化考核方案 6

　　為進一步加強師德師風建設，引導和培養廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，全面落實立德樹人根本任務，根據《事業單位工作人員處分暫行規定》、《教育部關于印發<中小學教師違反職業道德行為處理辦法（20xx年修訂）>的通知》（教師〔20xx〕18號）、《山東省教育廳關于印發<山東省教育廳關于加強師德師風建設的意見>的通知》（魯教改字〔20xx〕1號）、《青島市教育局關于加強新時代中小學幼兒園教師師德師風建設的實施意見的通知》（青教通字〔20xx〕70號）和《青島市中小學幼兒園教師有償補課及收受禮品禮金等師德失范行為處理辦法（試行》(青教規〔20xx〕3號)等文件精神，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以提高教師隊伍整體素質為目標，以規范教師從教行為為重點，建立健全教師師德考核制度，完善教師職業行為激勵機制和約束機制，進一步提高我校教師師德師風建設水平，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

　　二、考核原則

　　1.主體性原則。尊重教師的主體地位，依靠教師，為了教師，服務教師，引導教師自省、自重、自律、自強。

　　2.民主性原則。堅持實事求是、民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見，規范考核程序，客觀公正地評價教師。

　　3.導向性原則。堅持發揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導教師踐行師德規范，不斷提高師德修養和教育教學能力。

　　4.實效性原則。堅持典型引路、推動整體、講求實效，及時總結、推廣先進經驗，發現、解決突出問題。

　　三、考核對象

　　本方案適用于青島市嶗山區西韓小學全體在職教職工。

　　四、考核類別和內容

　　（一）考核類別

　　考核分為平時考核和年度考核。平日考核實行動態管理，實時記錄教師的日常表現，為每一名教師建立師德檔案。年度考核以平時考核為基礎。

　　（二）考核內容

　　以教育部印發的《新時代中小學教師職業行為十項準則》為依據，參照《青島市中小學幼兒園教師師德考核參考內容（正面清單）》和《青島市中小學幼兒園教師師德考核負面清單》，根據學校實際，在廣泛征求意見的基礎上制定本校考核標準。

　　五、考核程序和方法

　　（一）成立考核小組

　　學校成立師德考核領導小組，負責對學校教師師德考核的指導與審核；對本校師德考核工作的組織實施。考核工作小組成員由學校領導及一線教師代表組成。考核小組成員共9人，其中，一線教師代表應民主推選產生，不低于考核小組人員的50%。

　　（二）制定考核細則及評分標準

　　學校師德考核小組對照中小學教師職業道德規范和上述考核內容，結合各類崗位特點和本校師德建設中存在的突出問題，研究制定考核工作方案，經學校全體教職工大會表決通過后公布并實施。

　　（三）組織評議

　　學校考核小組組織教師、學生和家長開展師德評議。

　　(1)教師自評。學校組織教師進行自我評議。

　　(2)民主評議。學校組織教師對照師德考核內容要求進行互評。

　　(3)服務對象評。以班級為單位，組織學生、家長對班級任課教師及班主任進行無記名評議打分，學生參評人數不低于全班人數的80%，對于小學低年級教師，應根據教育對象的特點采取適當的方式進行。家長參評人數不低于全班人數的50%。

　　(4)考核小組評。學校考核小組根據教師日常師德表現，對每個教師作出客觀評價，對被考核人師德表現考評打分。

　　教師自評、民主評議、服務對象評、考核小組評四項得分分別按20%、20%、30%、30%折算后得出被考核人師德年度考核基礎成績。另被考核人年度內獲得區市級以上師德榮譽稱號或者見義勇為、拾金不昧、孝老愛親、志愿服務等行為被區市級以上媒體宣傳報道的.，可視社會影響力予以加分，但加分不得超過基礎考核總分的5%。

　　六、確定等次

　　（一）考核結果分優秀(90分以上)、合格（80-89分）、基本合格（60-79分）、不合格（59分及以下）四個等次。

　　（二）對照《負面清單》，被考核人在年度內涉及任意一條情形，實行“一票否決”，直接認定師德考核等次為不合格。

　　（三）公示備案

　　考核結果在本校范圍內公示，公示無異議后在校內以適當方式公布。學校考核工作小組應向每一位被考核教師反饋考核評價意見，教師對師德考核結果有不同意見的，可以向學校考核小組申請復核或向學校主管部門申訴。

　　考核結果公示無異議后，記入《事業單位工作人員年度考核登記表》，并存入教師個人檔案。

　　七、考核結果的使用

　　（一）教師師德考核結果納入教師學年度考核，作為教師資格定期登記、職務評審、崗位聘任、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據，師德考核等次為優秀的，學年度考核方可評為優秀等次。

　　（二）師德考核不合格的，教師學年度考核應定為不合格，當年不得晉升職務、崗位等級、不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整工作崗位。教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予相應處分，按規定撤消教師資格，直至解聘。

　　八、考核時間

　　師德考核每年一次，與事業單位工作人員學年度考核同步進行。

　　本方案自通過之日起施行，有效期至20xx年8月31日。

　　小學教師量化考核方案 7

　　為客觀、公正地評價教職工的德才表現和工作實績，激發教職工奮發進取的積極性，更好地履行崗位職責，并為其晉升、調薪、獎懲、聘任等提供依據，根據區教育局有關文件精神，結合我校實際，制訂本實施方案。

　　一、考核原則、要素及權重

　　1、堅持客觀、公正、公開和注重實績原則，堅持組織評鑒與群眾測評相結合的原則；堅持平時與年度相結合的原則；堅持定性與定量相結合原則。增強考核工作的科學性、公正性和準確性。

　　2、設置考核的必備條件：

　　（1）凡師德考核不合格的，學年度考核直接進入不合格。

　　（2）45周歲以下教師教科研成果（包括論文、案例、優質課、課題、學生競賽）獲區三、區二（市三）以上為良好、優秀的必備條件，45周歲以上教師獲區三以上為優秀的必備條件。

　　3、建立經常性的考核記載制度，用表式反映教師的全面工作和實績。包括：

　　（1）論文、優質課、課題遞交和獲獎一覽表；

　　（2）輔導學生獲獎一覽表；

　　（3）期終考試和抽測成績統計表；

　　（4）個人榮譽一覽表；

　　（5）班主任考核情況表；

　　（6）考勤統計表。以上表格是考核時的依據之一。

　　4、考核內容分德、能、勤、績四大要素，權重比例2.5：2.5：1：4。學校根據上級規定，結合學校實際，確定具體內容和評分標準。

　　二、考核方法和程序：

　　1、成立考核組。

　　考核組由7人組成，校長為組長，其他全都由老師無記名選舉，票數從多到少當選，學校領導和教師代表各3人。

　　2、被考核人撰寫個人述職報告，填寫《教職工學年度考核表》。

　　3、以工會小組為單位在組長組織下，每位被考核人向組內教師述職。

　　4、群眾賦分。

　　5、學校領導賦分。

　　6、考核組考核。

　　7、統計。按照群眾平均賦分×40%＋學校領導平均賦分×20%+考核組平均賦分×40%，計算最終得分。群眾賦分由考核組成員統計，學校領導分和考核組分在校長領導下，由考核組外的二位教師統計，總分由考核組成員統計。

　　8、根據個人最終得分確定考核結果和等次。優秀為實際參加考核人數的15%，良好為20%。考核組成員的優秀比例一般不超過考核組人員的50%，并保證至少有1名為非考核組人員。連續二年考核優秀的教師如在第三年考核中仍為優秀將自動放棄，認定為良好。

　　9、反饋。考核小組將考核結果用通知書形式反饋給被考核人，優秀、良好人員進行公示。對考核結果有異議的教師應提交書面申請，考核組及時予以答復。為保證考核的權威性，考核組只接受對考核程序是否違規和統計是否有誤的申述。

　　10、將考核結果報區教育局人事科，并存入個人檔案。

　　三、特殊對象的考核辦法：

　　1、下列對象參加年度考核，只寫評語，不確定等次。

　　（1）累計請假半年或半休八個月以上的。

　　（2）學年度內已辦理退休手續和經教育局批準離崗退養的。

　　（3）對表現較差，難以確定等次的人員，可先予以告誡，期限為三至六個月。告誡期滿有明顯改正的，可定為合格等次，表現仍不好的'，定為不合格等次。

　　2、下列對象直接記入不合格等次。

　　（1）全學年曠工、曠課累計達三天以上的。

　　（2）違反學校規定從事第二職業，嚴重影響教育教學工作的。

　　（3）違反師德，在學校和社會造成不良影響的。

　　（4）向家長學生索要財物或違反規定搞有償家教，在師生和社會上造成不良影響的。

　　（5）在工作中造成嚴重失誤的主要責任人。

　　（6）在校內和學生中從事傳教、封建迷信活動的。

　　（7）連續二年受告誡暫緩確定等次的。

　　（8）無正當理由拒不參加考核的。

　　3、享受法定產假，單位批準同意哺乳假的女教師一般認定為合格等次。

　　四、考核注意事項：

　　1、關于賦分

　　（1）賦分必須參考賦分標準逐項賦分，否則為無效賦分，不作統計。

　　（2）賦分必須在指定地點獨立進行，不準討論，否則為無效賦分，不作統計。

　　（3）賦分必須客觀、公正，同時規定最高賦分為97分，最低分為85分，否則為無效賦分。考核組將進行賦分有效性鑒定。

　　2、關于保密工作

　　（1）規定可以公開的公開，不可以公開的必須嚴守保密制度，對違反保密制度而造成考核工作混亂的，經學校領導班子研究直接記入考核最后一名。

　　（2）各被考核人對評定分數自行保密，不必互相打聽。

　　小學教師量化考核方案 8

　　為更好地調動廣大教師的工作積極性，解決年度考核”表中未能體現的工作態度，工作作風及其它工作完成情況，全面客觀地評價教師教育教學工作，在校園內形成“用制度管理、用量化結果說理”管理模式，特制定本考核方案。

　　實施原則：

　　一、按照《教師年度考核實施細則》，凡年度考核總分在90分以上者或考核分數居高者，方可進入“優”級評定范圍，最終結果由考核領導小組會議決定。

　　二、原則上連續兩年內不重復得“優”，其它條件具備，當年急需評高一級職稱者可優先。

　　三、此考核每學期進行一次，兩學期各占50%。

　　一、職業道德(10%)

　　1、優：履行教師職責、教書育人、為人師表，完成本職工作，服從分配，團結協作者；(10分)

　　2、差：不服從工作分配，或因違紀違章造成家長群體上訪而給學校聲譽造成嚴重影響者。(4分)

　　注：根據平時工作，考核小組成員打分，《量化考核表中》取平均值。

　　二、業務能力(45%)

　　（一）)工作量(10%)

　　1、完成學校安排的教學工作者；(7分)

　　2、完成規定聽課節數者(3分)，每少聽課1節扣0.1分。每學期聽課節數：教師20節以上，行政人員30節以上。

　　(二)填寫《研修手冊》、編寫教案(5分+5分)

　　1、①《研修手冊》填寫認真、規范者;(5分)②《研修手冊》填寫不認真、不規范，空白寬度大于4厘米者。(3分)

　　2、①編寫教案項目齊全、環節完整、教學進度護教學課時符合教參要求者；(5分)②編寫教案項目不齊全、環節不完整、教學進度或教學課時不符合教參要求者;③每單元少備教案超過4課時者。(3分)在上述基礎上，每少備一課時，再從此項得分中扣除0.5分

　　注：以上評定根據學校教務處檢查記錄，合計總分按百分比計入《量化考核表中》。

　　(三)作業批改(5分)

　　1、作業設置合理，符合中心學校規定，批閱規范、仔細、認真者；(5分)

　　2、作業設置不合理，不符合中心學校規定，批閱不規范、不仔細、不認真者;(4分)

　　3、無作業設置，或作業由學生批閱者。(2分)

　　注：根據學校教務處檢查記錄，合計總分按百分比計入《量化考核表中》。

　　(四)授課情況(10分)

　　教師組織課堂教學要符合：(1)教育規律、學科特點、學生學情;(2)按規定、進度，正常實施課堂授課;(3)課堂教學效果有效;不符合上述兩點者扣除3分。

　　注：依據教務處教研活動安排及領導推門聽課評價表，合計總分按平均成績的百分比計入《量化考核表中》。

　　(五)、班主任工作(15%）

　　班主任的工作考評和與之搭班的數學(語文)教師共同進退，考評結果同等對待。

　　履職(2分)：

　　1、認真履行班主任職責，對學生的思想行為、言談舉止、班級紀律、學習習慣個人衛生等方面，嚴加管束和教育者;(2分)

　　2、不認真履行班主任職責，對學生的思想行為、言談舉止、班級紀律、學習習慣、個人衛生等方面，放松管束和教育者。(1分)

　　資料上繳(3分)：

　　1、按規定及時上交政教處所安排、布置的各項資料者;(3分)

　　2、不及時上交政教處所安排、布置的各項資料者，沒在規定時間里上交或沒少交一次扣02分，此項分扣完為止。

　　少隊檢查(10分)：

　　1、少隊檢查為學校對班級實施動態管理的一種措施。少隊檢查的結果按高、低段分段評比原則實施。少隊檢查結果每周一全校集會上公布一次，每月匯總一次，每學期期末對量化結果予以總評。總分第一名計10分;第二名計9分;第三名計8分。每學年按兩學期平均分計入《量化考核表中》。

　　2、學校實行在每周一晨會上對學生紀律、衛生、行為習慣點評制度。為弘揚真能量，凡在每周一的'晨會上被點名表揚，則，每人次在班級總分中增加05分;反之，每點名批評一人次，則在班級總分中扣除0.5分。

　　注：班主任考核以政教處和少隊檢查記錄為準，合計總分按百分比計入《量化考核表中》。

　　三、出勤情況(10%)

　　1、病假每天扣0.1分：事假每天扣0.5分;公務外出學習、培訓除外。

　　2、規定參加的政治學習、升旗、重大活動等，無故缺席每次扣0.1分。遲到、早退或擅離課堂一次扣0.1分。

　　3、未經教務處同意私自調課，雙方以曠課計，每曠課一節扣0.1分。

　　四、學業成績(25%)

　　每學期學校依據中心學校教務處所提供的期末質量檢測匯總表，對教師的學業成績實施考核。按第名25分;第二名24分;第三名23分計入分值;以此類推。教師兼帶兩門(或三門)，按平均成績計入。每多帶一門課程，加2分。

　　五、廉潔從教。(5%)

　　學校號召廣大教師廉潔從教。凡出現從事有償家教、私定教輔資料、收受家長有價證券或對家長吃拿卡要等現象這，一經調查核實，此項計0分。并追究相關人員責任。

　　六、獎勵與處罰

　　獎勵：

　　1、凡獲國家、區級、市級教學比武一、二、三等獎者。在《量化考核表中》分別獎勵10、9、8分。同一類型比賽按最高獎項計分。

　　2、凡論文、案例、反思、課例等個人成果，獲國家競賽一、二、三獎者，在《量化考核表中》分別獎勵9、8、7分。區級競賽一、二、三獎者，在《量化考核表中》分別獎勵6、5、4分。市級競賽一、二、三獎者，在《量化考核表中》分別獎勵3、2、1分。包含指導學生獲獎。獲國家、區、市、競賽一、二、三等同一類型比賽按最高獎項計分。

　　3、凡論文、案例、反思、課例等個人成果，在國家、區、市級學術刊物上公開發表者，在《量化考核表中》分別獎勵5、4、3分。同一類型比賽按最高獎項計分。

　　4、每學期學校依據中心學校教務處每學期所提供的期末質量檢測匯總表，教師個人所任學科成績排名每上升一個名次者，在《量化考核表中》獎勵1分。

　　5、凡參加中心學校組織的各項競賽活動，不分等級的每獲得一項獎勵，按0.5分予以獎勵。區分二、三等獎的按0.8，06，04此項可累計加分。

　　6、指導學生獲獎中心級競賽一、二、三、組織獎者，在《量化考核表中》分別獎勵，0.8，0.6，0.4分。此項可累計加分。

　　7、教師個人獲得本校各項獎勵，每獲得一項獎勵，按0.5分予以獎勵。此項可累計加分。

　　注：以上各項獎勵以獲獎證書或文件為準。

　　處罰：

　　1、因體罰、變相體罰學生，造成惡劣影響者，在《量化考核表中》扣除總分10分

　　2、因教師管理不善，學生在校內發生安全事故，因教師處置不當，造成家長在學校滋事或上訪者，在《量化考核表中》扣除總分10分。

　　3、無故缺席規定的教研活動、備課組活動，每次扣0.1分。(公假除外)

　　小學教師量化考核方案 9

　　長期以來，我縣廣大中小學教師忠誠黨的教育事業，敬業愛崗，默默奉獻，為教育事業的改革發展作出了突出貢獻。但近年來，極少數教師違反師德的現象也時有發生，嚴重損害了教師隊伍的整體形象。為積極引導廣大教師立德樹人、為人師表，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的中小學教師隊伍，根據江西省人民政府《關于加強教師隊伍建設的意見》（贛府發〔20xx〕7號）、江西省教育廳《關于建立健全中小學師德建設長效機制的指導意見》（贛教師字〔20xx〕49號）、九江市教育局《關于印發的通知》(市教發〔20xx〕95號)精神，結合我縣實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以全面貫徹黨的教育方針為指導，以辦好人民滿意教育為目標，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，大力加強師德師風建設，努力培養廣大教師優良的師德風范和專業素養，做人民滿意的教師，為實現永修經濟社會跨越發展提供強有力的人才保障和智力支持。

　　二、目標任務

　　1.師德建設常態化。面對日益增長的廣大人民群眾對優質教育資源需求、對教師素質和教書育人能力的更高期待，加強和改進師德建設是一項長期的'戰略任務。各級各類學校要大力加強和改進師德建設，弘揚高尚師德，實行師德建設制度化、常態化。

　　2.師德教育長效化。教師崗位培訓須開設師德教育專題，在職教師培訓要把師德教育列為重要內容，加強教師法制教育和心理健康教育。要結合教育教學、社會實踐活動開展師德教育，突出針對性和實效性，采取實踐反思、師德典型案例評析、情景教學等豐富師德教育形式，把教書育人楷模、一線優秀教師等請進課堂，用優秀教師的感人事跡詮釋師德內涵，切實增強師德教育效果，實現師德教育長效化。

　　3.師德激勵多元化。各級各類學校要弘揚主旋律，增強正能量，將師德作為重點工作來抓，實行師德多元化激勵措施，全面提升師德水平。一要聯合電視、廣播、報紙、網絡等多種媒體，充分利用教師節等重大節慶日、紀念日的契機，集中宣傳教師的地位和作用，樹立優秀教師先進典型，營造尊師重教的濃厚社會氛圍。二要完善師德激勵制度，在師德師風教育活動月中開展各項評選表彰活動，樹立師德典型，激勵廣大中小學教師崇尚師德、為人師表、愛崗敬業，充分發揮先進典型的引領和輻射作用。三要把師德表現作為評優評先的必要條件（如教書育人楷模，模范教師、教育系統先進工作者，優秀教師、優秀教育工作者、中小學優秀班主任、中小學德育先進工作者等），在同等條件下，師德表現突出的，在評優評先和職務(職稱)晉升中優先考慮。

　　4.師德考核系統化。促進教師自覺加強師德修養，將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。按照《九江市中小學教師師德考核辦法》要求（見附件1），以學校為單位，分學年實施，分級管理，統一登記。

　　5.師德監督體系化。各級各類學校要及時研究加強和改進師德建設的政策和措施，建立健全師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德狀況定期調查分析制度和師德輿情快速反應制度，構建學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德監督體系。按照《九江市中小學校師德建設工作監督測評辦法》要求（見附件3），實行分級對每一所學校師德建設進行監督測評制度，分學年登記一次測評結果，將師德建設納入督導評優體系中。同時要建立行之有效、多種形式的師德投訴、舉報平臺，及時獲取掌握師德信息動態，及時發現并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態，有效防止失德行為發生。師德舉報電話：xxxxx。

　　6.師德問責嚴厲化。各級各類學校要認真組織學習《九江市中小學教師違反職業道德行為處理辦法實施細則》，提高認識，加強師德行為督查。對違反職業道德行為情節嚴重、影響惡劣的，堅決清除出教師隊伍，以遏制失德行為蔓延。同時加大問責力度，對教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究學校主要負責人的責任，涉及違法犯罪的要及時移送司法部門。

　　三、實施步驟

　　1.師德考核過程按照《九江市中小學教師師德考核辦法》（附件1）要求實施。考核工作在學年末（6月）進行，重點考核教師一學年內師德表現，考核情況和結果要載入教師檔案（填寫《永修縣中小學（幼兒園）教師師德考核表》，并要求打印）。縣教育局依托現有的“江西省中小學教師信息管理系統”，每年6月至9月組織各級各類學校上網登記中小學教師師德考核結果，分市、縣、校三級管理，分級上傳匯總，然后上報省廳。首次考核時段為20xx年9月至20xx年9月。

　　2.學校師德建設工作監督測評過程按照《九江市中小學校師德建設工作監督測評辦法》（附件3）要求實施。監督測評工作在學年末（6月）進行，重點考核學校一學年內師德建設工作情況。監測內容主要涉及組織領導、制度保障、糾錯機制和工作實效四部分。縣教育局每年6月至9月進行上網登記學校師德建設工作監測情況，分市、縣兩級管理，分級上傳匯總，然后上報省廳。

　　四、工作要求

　　各級各類學校要把師德建設擺在教師工作首位，貫穿于管理工作全過程。建立師德建設領導小組，校長是學校師德建設第一責任人，要親自抓師德建設。學校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模范作用，學校教代會和群團組織緊密配合，形成加強和推進師德建設合力，促進師德建設健康發展。

　　小學教師量化考核方案 10

　　一、指導思想：

　　為了充分調動廣大教師的工作積極性，提高辦學效益，按照多勞多得、優勞優酬、獎勤罰懶、獎優罰劣的分配原則，根據市（連教政[2009]80號）、縣（灌教[2016]9號）文件，結合我鎮小學實際，在上年度績效試行分配方案的基礎上進行完善，制定本細則。

　　二、考核對象：

　　本鎮小學在編在崗教師

　　三、考核原則

　　（一）尊重規律，執行政策

　　（二）注重量績，優績優酬

　　（三）激勵先進，優化管理

　　（四）客觀公正，便于操作

　　四、實施方法：

　　教師考勤、教學常規扣款所得均攤給本校教師；教學業務獎、教學質量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻的教師。獲獎的相關證件時間從20xx年9月1日開執行。在核算獎金時以學校為單位提供證書的原件與復印件，無證書類的要提供分管領導簽字的證明材料。

　　五、考核內容分為六部分：

　　教師出勤、教學常規業務、教學效果、活動競賽、班級管理、突出貢獻。

　　（一）教師出勤（由各校考核，通過之日起執行）：

　　1、每學期遲到或早退的次數不得超過兩次，超過的每一次扣10元。

　　3、曠工一天扣100元。

　　4、重大活動、各種會議、值日等不能準時出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學生出現安全事故，一切后果自負）。

　　5、特殊的事假由各校研究決定。

　　（二）教學常規業務（由各校考核。以各校的平時檢查、周查、月查等為主，鎮小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校并納入考核）：

　　1、教學常規：

　　（1）課堂無人上課扣50元（若課堂上因無人上課出現教學事故，一切后果自負）。

　　（2）私自調課不按課表上課每次扣20元（調課必須經校長或教導主任批準，持“調課”通知單上課）。

　　（3）違反其他教學常規每次扣20元（無教案進教室、坐著上課、課中擅離教室、接打手機、體罰學生等，若因體罰學生或擅離教室等違規情況而出現教學事故，一切后果自負）。

　　（5）不按時完成規定的其它業務，如組織學生書法考級、金鑰匙競賽等，每次扣50元。

　　2、教學業務：（每位教師的年度底分為200分，按兩學期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學業務獎，獲獎者每人獎200元）

　　按照教學進度表的進程，做到業務一天一結。教案確保提前一天按要求備好（提倡提前一周備課），教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學反思，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現象，在提前一周的基礎上，超一周扣5分（提倡提前鉆研教材，不作復備式的書寫）。語、數、英作業按進度少做一次扣2分，并要求當天改完（包括本校所規定的`教輔用書中必做必改內容），漏改一次作業扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業批改的等第及符號要規范，作業中的錯誤要讓學生訂正，嚴禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業的本數少于班級生數的，少一本扣0.5分，突破90%底限后，有一本扣5分。

　　（三）教學質量獎

　　1、普通教師（由小教統一考核）

　　（1）鎮舉行的學科質量調研：每年度對80%以上的班科統一組織質量調研，對教學效果較好的（班科數的前三分之一）給予不低于200元的獎勵。如9班則獎第一至第三名200、150、120元。

　　教學效果較差的且和第一名平均成績落差超過10分的給予適當扣款，超過部分以每分20元給予扣款。

　　鎮舉行的學科質量調研后要及時組織相關學科教師召開試卷分析會，通報成績，介紹經驗做法，分析差的原因，提出改進措施。

　　（2）縣局教研室組織的調研檢測，班科成績進入全縣班級數的前1/4，獎該科任課教師500元。如果片上調研檢測，獎勵第一名、第二名500、300元，取得第四名及以下成級且和第三名落差超過10分給予200元罰款。

　　2、專職教師（由中心校負責考核）主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結果為考核依據。

　　（1）教師自身的業務培訓及競賽。凡是縣局下發的通知，無論哪一級的培訓或競賽必須參加，因個人原因未參加的，每次扣相關教師50元；競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。

　　（3）每位專職教師每學期末要對自己輔導的興趣小組進行一次成果展示或匯報，并得到校領導與教師的肯定與認可。

　　（四）活動競賽教研獎（由小教統一考核）

　　1、教師業務競賽

　　在鎮舉行的教師基本功比賽、優質課評比、優秀教案評比、會卷比賽等業務競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元；在縣舉行的教師基本功比賽、優質課評比中，獲一、二、三等獎的教師分別獎100元、60元、40元；參加市、省此類業務競賽，分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業務考試中，成績進入同學科前1/4的教師獎60元。

　　2、輔導學生參加教育行政主管部門組織的競賽

　　（1）團體類：（以校、班、組為整體）參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元；參加縣、市級競賽獎額分別是鎮級的3倍、4倍（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算）。

　　（2）個人類：學生個人參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元；參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮級的基礎上增加20元、30元、40元、50元（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算，獎金按學生獲獎的個數統計）。

　　（3）學生寫字閱讀類：省市級的此類通知（書法展示賽、經典誦讀等）由縣級組織，按縣級標準獎勵。

　　3、教科研獎

　　(1)課題在省、市、縣級立項后并能認真按程序開展研究，在規定時間內結題，分別獎課題主持人300、200、100元。

　　(2)論文在省級以上(含本省級)正規主流教育刊物，如《江蘇教育》等刊物上公開發表的，獎第一作者600元；在本市級刊物(<連云港教育>)上發表，獎第一作者300元(外省刊物是本省獎金的三分之一，發表的文章均要提供國家新聞出版總署認證材料，認證權屬小教)。

　　(3)論文參加省級評比：如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評比中獲一、二、三等獎的，分別獎第一作者500、300、100元；在市級教育部門組織的論文、教學案例評比中獲一、二、三獎的分別獎100、60、40元.在縣級論文、優秀教案、教學案例、會卷評比中獲一二三等獎，分別獎40、30、20元。

　　(4)教研活動：承擔鎮、網片、縣級教學研討觀摩課的執教老師，獎20、30、50元。

　　4、新聞報道：灌云教育信息網教育報道每篇獎作者20元，連云港市教育信息網每篇40元。在黨報黨刊上發表的按省市縣分別獎500、300、100元。

　　5、表彰獲得鎮中心小學表彰的（按簡報及獎狀），獎100元每次。

　　（五）班務管理：（由各校考核）

　　1、津貼通過工作量及工作實績的考核進行重新分配。

　　（1）津貼的二分之一（每月60元）根據班主任工作量發放，工作量的考核主要以所任班級的學生數為主（學生數為期初清點核定為準，班額數的量化津貼由小教提供）。具體劃檔如下：

　　A、25人以下：每月30元；B、26—39人：每月50元；

　　C、40—49人：每月60元；D、50—60人：每月70元；

　　E、61人以上：每月80元。

　　（2）津貼的另二分之一（每月60元）根據各校考核班主任工作實績發放，具體的考核細則由各校根據實際情況制定，可圍繞安全、常規管理、班隊活動、陽光體育活動、學額鞏固，參加縣、鎮、校各種活動及競賽等方面定出細則，與津貼直接掛鉤。

　　2、在管理期間由于工作不得力，出現安全事故的扣除相應的班主任津貼；如出現重大安全事故，一切后果自負。

　　3、教干津貼參照執行。教干兼任班主任的只得較高類津貼。

　　（六）突出貢獻：（由小教考核）

　　在各類創建及重大活動中，為集體爭得榮譽或取得較好成績的，獎勵參與創建或負責群體1000、500、200元。

　　小學教師量化考核方案 11

　　為評價教職工履職情況，落實師德師風第一標準，突出教育教學實績，引導教師潛心教書育人，發揮年度考核的導向和激勵作用，根據有關文件精神，結合我校實際，特制定本方案。

　　一、考核對象

　　全校在職在崗人員

　　二、考核類別

　　考核分專任教師、教輔后勤二個類別進行。按初中、高一、高二、高三、體藝微心、教輔后勤等分別考核。

　　三、考核等級及考核原則

　　1、考核等級與比例：考核等級按職稱劃分，分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，其中優秀占15%。

　　2、考核原則：德才兼備、全面考核

　　四、考核內容及考核細則

　　第一部分：專任教師系列

　　（一）師德師風（30分）

　　1、師德評價（10分）。堅持多主體多元評價，采取學生評價（40%）、同事評價（30%）和年級考核（30%）綜合計分。每學年中每學期組織一次評價，兩次評價的平均分作為師德評價得分。

　　2、處理處分（10分）。教師因違反職業道德行為受到批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評等處理的校級每次扣1分、縣級每次扣2分，受到警告、記過等以上處分的縣級每次扣3分。

　　3、到崗情況（10分）。上下課、開會、升旗、集會等遲到或早退一次扣1分，缺曠一次或一節扣2分。事假每天扣1分。

　　（二）專業發展（10分）

　　1、業務進修（3分）

　　以培訓時間為準，年內參加業務培訓累計高于72學分及以上記3分，低于72分按學分完成比例記分。

　　2、教研成果（2分）

　　在學校及教育部門組織或認可的教學論文（含教學設計、反思、總結、案例等）評比中，獲縣校級一等獎記0.5分，二等獎0.3分，三等獎0.2分；市級相應級別加0.2分，省級相應級別在市級上加0.3分。在有正式刊號或書號的期刊、書報刊等發表論文或文章記1分。

　　年度內參與課題研究，省級規劃課題主持人記1分，參與者記0.6分；市級課題主持人記0.5分，其他參與人員記0.3分；校級課題記0.2分，其他參與人員記0.1分。省教育學會、教育科研工作者協會課題相當于市級課題。

　　3、課堂教學能力（3分）

　　每學年至少上一節校內公開課或示范課記1分。參加教學比武或教學技能競賽獲得縣校級一等獎記1分，二等獎加0.8分，三等獎記0.5分；市級相應級別加0.5分，省級相應級別在市級上加0.5分。

　　4、輔導學生競賽（2分）

　　輔導學生參加由學校及教育部門組織的各類競賽，學生獲得省級三等獎以上記2分，市級輔導一、二等分別記1.5、1分，各學科省競賽委員會頒發的獎項按照市級對待，縣校級輔導一、二等獎分別記0.5、0.3分。

　　參加高校自主招生認可的學科知識、能力、作文、演講等比賽，按比賽評委和閱卷機構所屬等級給予計分：縣級輔導獎記1分，市級輔導獎記1.5分，省級及以上輔導獎記2分。

　　（三）教育工作（10分）

　　1、工作量（4分）。工作量滿量記4分，每少1分扣0.1分。

　　2、班級管理（4分）。班級考核中優秀班級記4分，其他班級記2分。班主任以所擔任班級得分記分，科任老師以所教班級得分的平均分記分。

　　3、家訪工作（2分）。每學年家訪次數不得少于2次，每少1次扣1分。家訪需要有圖片資料。

　　（四）教學常規（20分）

　　落實市教育局教學工作常規要求，分計劃、備課、上課、教學反思、作業布置與批改、課外輔導、測試與評價、教研與培訓、實驗教學等方面進行考核。

　　1、課堂教學中教師有遲到、早退、不帶教案、玩手機、吸煙、私自調課、不管理學生等違規現象的每發現一次扣1分。

　　2、教案、學生作業檢查發現一次問題（含無故不參加）扣1分。

　　3、每期聽課達不到規定節次，少一節扣0.5分。

　　4、按時上交各種教學計劃及總結、課外輔導計劃及總結、學分表、成績冊、質量分析表，逾期不交者每項扣0.5分。

　　5、實驗教學進實驗室動手實驗次數未達到規定次數的.每少一次扣1分。

　　6、抓好學生輔導，認真開展1+4（2位較好學生和2位較差學生）的培優輔潛工作。有年級組明確的對象、有計劃、有活動、有總結，少一項扣1分。

　　（五）教學實績（30分）

　　1、文化課教師考核

　　為適應新形勢下高中學校評價制度的改革以及新高考選課走班教學的需要，教學實績的考核按照過程性評價和終結性評價相結合的原則進行，所有年級教學實績以15分為基本分，且不超過30分權重分。

　　高一年級參考平均分和及格率兩項，各占15分。以初中畢業考試成績為參考，計算所任教班級的平均分（及格率）與年級平均分（及格率）的比值，再根據學年末考試的班級平均分（及格率）與年級平均分（及格率）的比值進行比較，達到即可分別計13.5分，超過或者低于這個比值，按增減百分比以每一個百分點發動1分計算。如因出現及格率為零的情況，該項分值只計7.5分。

　　高二年級按照學業水平考試成績和市期末考試成績考核。學業水平考試成績占15分，按照單班的各學科合格率x15計分。期末全市統考成績占15分，計分辦法同高一年級（以上一年度期末成績作參照，高三年級同）。

　　高三年級考核分上下兩學期分段進行，各占15分，三年一期按照省市統一測試成績考核，計分辦法同高一年級，高三第二期的考核按照該班級高考本科目標任務的完成率x15計分。

　　初中年級按期末統考合格率和優秀率考核。合格率達到90%記10分，每增減一個百分點分別加減0.5分。優秀率達到城區初中最高成績記15分，每減一個百分點減0.5分。

　　任教多類多個班級的，按工作量取平均值；如當年無市級統考參照標準，由年級組召集代表討論制定具體方案，報校務會審批執行。

　　2、藝體微心教師考核

　　藝體微心教師教學質量基本分為20分，所有得分都在基本分上開始加分，不超過30分權重分。藝體微心教師教學實績按照活動競賽、高考錄取兩項考核。

　　a、活動競賽

　　輔導學生參加教育部門組織的藝術類比賽，學生個人或團隊獲縣級一、二、三等獎分別記2、1、0.5分，國家級、省級、市級獲獎在相應級別依次加2分。多人獲獎可累計記分。

　　輔導學生參加教育部門組織的體育類比寒，高中學生團體獲縣第一名記2分，初中學生團體獲縣前一、二、三名分別記3、2、1分；團體獲市前一、二、三、四、五、六名分別記6、5、4、3、2、1分。同一活動只記最高獎項，多人輔導的團體項目平均記分。

　　輔導學生參加信息技術、通用技術、機器人、科技創新、心理劇等比賽，獲縣級一、二、三等獎分別記3、2、1分，國家級、省級、市級獲獎在相應級別依次加2分。

　　定期在校內組織開展藝術、體育、心理、微機等競賽活動每次加2分。不組織不開展不記分。

　　b、高考錄取。每錄取二本學生1人記1分，一本學生1人記2分，藝術體育名校1人記3分。

　　（六）有下列情況之一的給予加分，但加分不超過10分。

　　獲得校級優秀、先進、模范、楷模等榮譽表彰的加1分；縣局級加1.5分，縣級加2分，市局級加2.5分，市級加3分，省級及以上加5分。不同內容、級別的表彰可累計記分。

　　第二部分：教輔后勤系列

　　（一）出勤和紀律（20分）

　　上下班遲到、早退一次扣0.5分；學校組織的會議、活動、升旗等遲到或早退一次扣0.5分，缺曠一次扣1分；事假每天扣1分；曠工一天扣5分。

　　（二）工作量（30分）

　　滿工作量記30分，不足的按比例據實折算。

　　（三）崗位履職（50分）

　　每學年末由校務成員對崗位履職情況進行評價打分，按所有評價分數的平均分記分。

　　（四）有下列情形之一的給予加分，但加分不超過10分。

　　1、獲得校級優秀、先進、模范、楷模等榮譽表彰加1分；縣局級加1.5分，縣級加2分，市局級加2.5分，市級記加3分，省級及以上加5分。不同內容、級別的表彰可累計記分。

　　2、所在部門獲得榮譽表彰，部門主要負責人按縣級2分，市級3分，省級5分，國家級8分記分。部門其他成員相應減1分。

　　五、考核結果的使用

　　年度考核結果作為續聘、解聘、增資、晉級、獎懲、申報專業技術職務資格、申報工勤技能崗位考試等的重要依據。年度考核被評為優秀等次的，獎勵標準參照公務員獎勵標準執行。評為合格等次以上的，可發年終一次性獎金；確定為不定等次、基本合格、不合格等次的，不發年終一次性獎金。

　　六、有關政策規定

　　1、新聘用人員在試用期內，對其進行年度考核，但只寫評語，不確定等次，考核情況作為其轉正、任職、定級的依據。轉正的當年參加年度考核，并確定等次。

　　2、本年度內因病（工傷或孕、產假休假除外）、事假累計超過半年或出國探親、非公派脫產學習時間超過半年以及當年已辦理退休手續的人員，不參加年度考核。

　　3、凡被立案審查尚未結案的人員，只進行年度考核，暫不寫評語，不確定等次，待問題查清后再行確定。受黨紀、行政處分的，參照《關于受黨紀處分的黨政機關工作人員年度考核有關問題的意見》（組通字〔1998〕19號）及《事業單位工作人員處分暫行規定》執行。受到警告處分的，在作出處分決定的當年，年度考核不得確定為優秀等次；受到記過處分的，在受處分期間，年度考核不得確定為合格及以上等次；受到降低崗位等級或撤職處分的，在受處分期間，年度考核不得確定為基本合格及以上等次。

　　4、根據全面推進依法治國的要求和相關規定，由縣司法局相關部門出具證明，凡是沒有參加學法用法考試或考試不合格的，暫緩年度考核，待補考合格后再予以補定。

　　6、對優秀等次規定：師德考核結果為優秀等次且考核年度工作量不低于80分。

　　7、考核結果等次規定：考核得分在60分以上為合格等次，考核得分在50分以上為基本合格等次，考核得分在50分以下為不合格等次。