培訓考核制度匯編15篇
在快速變化和不斷變革的今天，很多地方都會使用到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的培訓考核制度，歡迎閱讀與收藏。
培訓考核制度1
一、考核的目的和用途
1．為全面了解、評估教職員工工作績效，發現優秀人才，提高團隊工作效率，特制定本辦法。
2．考核的最終目的是改善員工的工作表現，以達到團隊的經營目標，并提高員工的滿意程度和未來的成就感。3．考核的結果主要用于工作反饋、薪酬管理、職務調整和工作改進。
二、考核范圍
培訓機構全體員工均需考核，均適用本辦法。
三、考核的原則
1．通過考核，全面評價員工的各項工作表現，使員工了解自己的工作表現與取得報酬、待遇的關系，獲得努力向上改善工作的.動力。
2．使員工有機會參與培訓機構管理程序、發表自己的意見。
3．以崗位職能為主要依據，堅持定性與定量考核相結合。
四、考核時間
1．月度考評：培訓機構考勤時間段作為考核時間段，即每月1日至月底為一個月度考核時間。
2．半年考評：從人員入職之日起每半年為一個半年考核時段。
3．年度考評：培訓機構的每一個營業年度為一個一年考核時段。
五、考核的內容
1．外勤崗位主要考核當月或當年度業績指標的完成情況，根據業績完成量發放獎金或升、降職。
2．內勤崗位考核根據本崗位職能規定的工作職責進行工作質量考核，按照考核成績確定業績獎金具體發放金額。并以此作為培訓、調薪、晉級等依據。
六、教學部門績效考核
教學部考核標準:
為了保障教學質量培訓機構特設計了獨特教學管理系統，教學管理系統是由培訓機構、家庭、學生三個方面構成的一個封閉的管理環狀的管理系統。從以下三個方面展開監督和考察。分別是學生續報率、家長反饋情況、教學質量考核和行政考核三個方面進行考核。分別占的比重為學生流失率占50% ，家長反饋10% ，教學質量考核30% ，行政考核占10% 。
1.學生流失率考核權重表（總分是50）
崗位名稱：姓名：考核日期：
培訓考核制度2
一、食品從業人員包括新參加工作和臨時參加工作的餐飲和超市服務從業人員必須經過培訓、考核合格后，方可從事食品服務工作。
二、食品安全管理人員應制定從業人員食品安全教育和培訓計劃，組織各部門負責人和從業人員參加各種上崗前及在職培訓。
三、食品安全教育和培訓應針對每個食品加工操作崗位分別進行，內容應包括食品安全法律、法規、規章、規范、標準、加工操作規程和其他食品安全知識，加強誠信守法經營和職業道德教育等。
四、培訓方式以集中講授與自學相結合，定期考核，不合格者待考試合格后再上崗。
五、建立食品從業人員食品安全知識培訓檔案，將培訓時間、培訓內容、考核結果記錄歸檔，以備查驗。
六、食品安全管理人員每人每年接受食品安全集中培訓不少于40小時。
培訓考核制度3
安全檢查的主要任務是檢查本礦對安全生產方針和各項規章制度的落實情況；檢查各個生產環節和所有工作崗位的事故隱患及不安全因素；制止和糾正違章作業、違章指揮。檢查的目的是消除事故隱患，杜絕各類事故發生，確保礦井安全生產。安全檢查的形式分為定期檢查、不定期檢查、巡回檢查、日檢查和班（組）自查和特殊時期檢查。
1、定期檢查：全礦每月組織有關部門，對礦內的安全生產狀況，進行不少于一次的全面安全大檢查。
2、不定期檢查：全礦每月組織有關人員，對全礦的安全生產狀況。進行l一2次抽查活動。
3、巡回檢查：安全檢查人員每周對礦內的生產狀況，進行一次全面的巡回檢查。
4、日檢查：安全檢查人員每天對礦生產系統以及有關生產輔助崗位，隨時進行安全檢查。
5、班（組）自查：專（兼）職安全檢查員和班（組）長對本班（組）的所有工作崗位和生產、輔助環節進行每班不少于兩次的安全檢查。
6、特殊時期檢查：雨季三防期、春節時間和其它節假日期間及特殊情況，要隨時對礦內的安全情況進行檢查。
7、對查出的所有事故隱患和不安全因素，要采取三定的方法（定專人、定時間、定措施）及時進行解決和處理。
安全教育培訓考核制度
1、按照培訓計劃，對每個職工進行安全教育和技術培訓。
2、礦長培訓，必須按照國家安全生產監督管理部門和行業主管部門統一制定的教學大綱和教材實施教學，按照培訓計劃，由縣以上安全生產監督管理部門組織培訓， 考試合格，頒發礦長資格證，考試不合格，不得擔任礦長，不準指揮生產，并且每年進行考核一次。
3、特殊工種培訓必須按照國家安全生產監督管理部門頒發的教學大綱教材實施教學，按照縣以上安全生產監督管理部門的培訓計劃和組織安排進行強制性培訓。培訓合格的`由市以上安全生產監督管理部門頒發操作資格證書。對特種作業人員每隔兩年需經原考核單位復訓一次。
4、班組長培訓：礦每月必須對班組長進行培訓一次，每半年進行一次考核，對不合格的不得擔任班組長工作。
5、一般職工的培訓，礦每季度組織一次專門安全教育培訓和技術業務知識學習，每日班前班后會進行安全注意事項的布置和小結，每周進行一次“三大”規程的學習。
6、新職工教育：新職工在上崗前，必須進行三級安全教育培訓，考試合格，方可上崗作業。
7、變換工種教育：工種變換前必須重新進行培訓，考試合格，方準在新的崗位上作業，未經培訓不得上崗。
8、建立培訓檔案，并將培訓與工資獎金掛鉤。
培訓考核制度4
1、學期初要根據本人實際情況寫好校本培訓自培計劃。
2、按時參加校本培訓，及時在簽到冊上簽名。統計學分時以本人簽到為準給予學分。如有特殊情況要向負責人書面請假，否則作曠課處理。事后應補齊有關學習記錄筆記。
3、參加培訓要認真作好筆記，整理資料，統計學分時上交，憑資料給予學分。
4、在校外參加培訓，要憑學分卡到負責人處登記學分。
5、計算學分要嚴格按照要求計算。
6、學期結束前兩周要做好學分自評，再交教研組考評，最后由考核小組考評。
培訓考核制度5
一、考核原則
1、綜合性：必須對人員的知識、技能、態度等進行全面考核，做德才兼備。
2、有效性：考核的方法和過程本身必須能對被考核者作出實事求是的評價。
3、可靠性：一個標準或過程在不同時間和地點由同一考核人或不同考核者測量同一目標的結果應是一致的。
4、復合測量：可以利用各種標準對同一種能力進行測量，彌補各種方法的優缺點。
5、客觀性：采取各種措施力爭考核結果的客觀公正。
6、反饋與調節：考核的結果應向有關部門或被考核者反映，及時得到反饋意見以便修正和完善，實現考核的預期目的。
二、急診科醫師的考核內容
急診科醫師的考核內容包括急診專業知識、急診技術和技能、服務數量和質量、醫德醫風以及教學工作、科研成績等方面。應針對不同層次對象采取不同的考核方法和要求。對住院醫師重點考核基礎理論、治療原則、急救技術和技能；主治醫師重點考核對疾病的早期診斷和鑒別診斷、急診處理的.基本知識、高難度的急救技術和技能；主任（副主任）醫師重點考核疾病的早期診斷和鑒別診斷、危重病搶救技術及國內外急診醫學的進展、教學和科研水平。
（一）急診專業知識
1、基本理論知識：掌握系統解剖學、生理學、病理生理學、生物化學、藥理學、微生物學和免疫學以及預防醫學等的基本理論；掌握各種急危重癥的發病機理、病理生理、臨床表現、診斷和鑒別診斷的基本理論及治療原則；掌握常見急癥的早期診斷和鑒別診斷及急診處理的基本知識；兒科急診醫師需掌握小兒急病和創傷的早期鑒別診斷和緊急處理知識。
2、相關理論知識：熟悉內科、外科、神經內科、婦產科、兒科、耳鼻喉科、眼科等常見急癥的診治原創；了解常用臨床生化檢查、影像學、核醫學、超聲診斷學、CT及MRI等基本原理和診斷知識。經常閱讀專業期刊，初步了解本專業的國內外現狀和進展以及臨床應用的情況。
�。ǘ┘本燃夹g和技能
能夠獨立處理各種急癥（如高熱、胸痛、呼吸困難、咯血、急腹痛、上消化道出血、黃疸、血尿、抽搐、眩暈、頭痛等），掌握心肺復蘇術、昏迷、各種休克的搶救治療方法，創傷的初步診斷和處理原則，心力衰竭和呼吸衰竭的初步診斷和處理；能對暫時未明確診斷的急危重癥給予適當的搶救治療。能開展氣管插管、電除顫、電轉復、急診起搏、深靜脈置管、動脈穿刺、胸膜腔穿刺、腹腔穿刺、心包穿刺、腰椎穿刺、閉式胸腔引流、導尿、洗胃和放置食道三腔管等；能熟練使用輸液泵、呼吸器、多種生理監護儀、分析血氣報告等。
（三）服務數量和質量
服務數量主要是對各項指標（包括每年平均診治患者數、搶救危重癥患者數、出入院病例數、床位使用率、經濟指標）完成情況進行綜合評價。服務質量主要考核急診搶救成功率、診斷符合率、危重患者的管理、漏診和誤診率。
（四）醫德醫風
是否收受或變相收受患者的紅包和好處；是否收到上級主管部門或新聞單位的表彰和獎勵；是否受到患者及家屬的好評，患者滿意度調查是否合格等。
培訓考核制度6
教師參加業務培訓教育既是一種權利，又是一種義務，教師要自覺遵守有關規定要求，服從學校及上級培訓部門的安排，努力完成所規定的任務達到應具備的教育教學能力。為了進一步提高我校教師隊伍的整體素質，提高教師的理論素養和實踐能力，加速我校教育現代化進程，更好地培養全面發展的合格中學生，特制定如下教師法制培訓考核制度和獎懲制度。
一、加強領導、注重宣傳
1、成立以校長為組長的“法制培訓領導小組”，以教導主任為常務組長，負責學校法制培訓組織、管理、服務、資料積累等項工作
2、學校政教處要把推進普法作為中心工作，為普法服好務，負責教師法制培訓的組織管理工作；要搞好法制培訓，及時搜集、總結、報道、推廣學校、教師在法制教育中的經驗，積累、整理普法相關資料。
3、要通過多種形式廣泛宣傳普法，讓社會、家長、學生了解普法的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學生的理解、支持和配合。
4、建立充分調動教師參與法制培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對普法過程中的優秀成果進行及時推廣。
二、培訓目標與任務
根據學校發展的需要，教師隊伍應該進一步“充實隊伍、優化結構、提高素質”。學校將以法制培訓為渠道，面向全體教師，突出骨干教師、青年教師、班主任的培訓，以提高教師綜合素質和適應普法的重點，努力建設一支德才兼備、素質精良、充滿活力的創新型教師隊伍。
1、全員培訓。
通過多種形式，每學年完成每個教師不少于5課時的政治思想、教育教學的安全及法制教育方面的培訓，使教師法律意識明顯提高。
三、培訓內容
1、教育法規、職業道德、日常法規。
以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規為依據，并結合學校各項管理制度，開展教師思想政治、心理健康、職業道德和法制教育，使教師樹立正確的教育觀念和生活觀念。
四、培訓形式
1、專題講座
學校聘請縣內外有較高理論水平和實踐經驗的教師、專家、法律工作者等來校講學，或組織教師積極參加省、市、縣舉辦的專家報告，以拓展教師的教育教學視野。
2、組織培訓
學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的法制培訓、實驗教學培訓、信息技術應用培訓等各種培訓，同時積極開展校內專題培訓，并通過比賽、過關考試、技能展示等方式進行培訓效果的考查。
五、培訓要求
（1）強化理論學習。
貫徹理論聯系實際的'原則，針對教育教學改革的動態和
學校工作實際，重點學習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學改革發展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養成運用理論解決實際問題的習慣，增強實施素質教育的自覺性。
�、俳處熉殬I道德和執教規范：如《教師法》學習與輔導、《教師職業道德規范》宣講、優秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執教”案例分析與討論。
�、诮處熉殬I技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽，教師專業知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。
七、抓好全面考核，落實獎懲
根據教師的理論學習和實際工作情況，學期末進行全面考核，由校長、主任和教研組組長一起統計考核結果，記入檔案，優秀者給予獎勵。
為了激勵教師更好地參加法制培訓活動，促進自身往縱深方向發展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓獎懲制度。
1、積極參加各級組織的教育教學培訓，對于成績突出者，年終量化加分。
2、能夠主動參加上級和學校組織的培訓各種教育培訓，并取得相關證書，學校根據證書級別加年終量化分。
3、對于在法制培訓中成果突出，學校年終給予該教師校本培訓“突出成就獎”，并加年終量化分。
4、在法制培訓工作中，態度不端正，表現消極懈怠，學校將根據情節給予批評教育及量化分的處罰。
5、在學校法制培訓工作中，發布不利于工作開展的輿論，做阻礙校本培訓工作正常進行的行為，學校根據情節給予批評教育及量化分的處罰。
6、對于不能按要求完成法制培訓任務的教師，學校根據情況給予相應的處罰。
培訓考核制度7
1、參訓教師應按規定日程準時參加學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加要事先請假。
2、學習前，按《培訓計劃》要求帶上教材并做好相關準備；學習時，認真專心，重要內容要作記錄，不做任何無關事；上機操作時，要集中精力練習培訓內容。
3、教師之間彼此尊重，互相學習，取長補短，共同進步。
4、參訓教師應尊重輔導員老師。遇到問題主動提出，并自覺遵守機房管理制度。
5、教師在規定集中學習時間外，應積極自學，認真鉆研，刻苦訓練。
輔導員職責1、應在培訓前訂好輔導計劃；認真鉆研教材備好課，作好各種準備。
2、認真教學，悉心輔導，不敷衍塞責。
3、在原有基礎上進一步刻苦學習，不斷充實，努力做到精通所教專業知識。
4、對參訓教師所提要求或問題應及時滿足或答復，并耐心給予指導，限于水平或其它原因不能隨時答復應作出明確解釋。
5、輔導員之間團結協作，互相切磋；總結經驗，不斷提高教學水平和能力。
考核制度
1、培訓結束、由輔導員布置考核任務，教師需認真完成考核任務，并上傳給輔導員，由輔導員統一評分。如考核不合格，學期綜合測評不能得“優”。
2、考核成績優秀者的得分計入“期末個人績效考核條例”和“優秀教研組評比”兩項評比中。
3、教研組外出學習后需撰寫詳細的心得總結附上聽課安排、聽課記錄、座談交流記錄等。
4、教師自學的需撰寫一篇體會文章和不少于5000字的.讀書筆記。
培訓考核制度8
1、目的
為使新員工盡早了解企業的'情況和文化，并盡快熟悉工作環境，掌握必要的工作手段和技能，使新進人員能更快地勝任新的工作，特制訂本制度。
2、適用范圍
新進公司的員工
3、培訓時間、地點、內容
3.1、經面試合格員工需進行入職培訓，培訓時間為2天，培訓結束進行考試；
3.2、培訓地點為公司的培訓教室；
3.3、培訓內容為公司員工手冊、消防、安全知識、生產工藝流程、企業文化。
4、培訓考核
4.1、新員工在培訓期間要遵守培訓紀律，不遲到、早退，不曠課；
4.2、員工在培訓期間的表現按百分制進行量化，遲到、早退在10分鐘以內扣5分，遲到、早退在10-30分鐘扣10分，遲到、早退在30分鐘以上按曠課半天處理；曠課半天扣30分，曠課一天取消培訓資格。
4.3、培訓期間因特殊情況無法參加新員工入職培訓的，經黨群部主任批準后，可以請假，但最多不能超過1天；事后請假視為曠課；代假者視為曠課。
4.4、培訓結束后，培訓主管將對新員工在參訓期間的紀律、態度表現（占30%）及筆試考試（占70%）進行等級評定。
考核等級如下：
綜合成績90分以上（含90分）為A；80-90分（含80分）為B；60-80分（含60分）為C；60分以下為D；
4.5、對培訓考核綜合成績為A的學員，將予以公司內通報表揚，并將其放于員工檔案內。
4.6、學員如在培訓中出現以下任意一種情況，將視為培訓不合格，不予錄用。
4.6.1、請事假1天以上（含1天）；
4.6.2、曠課一天；
4.6.3、綜合成績在60分以下。
培訓考核制度9
為了貫徹落實《中小學教師繼續教育規定》和我縣《小學教師繼續教育管理辦法》精神，提高培訓實效，使校本培訓工作在提高教師實施素質教育的能力和水平方面切實發揮作用，特制定以下培訓考核制度：
一、學校成立由校長為第一責任人，副校長、教導主任和骨干教師參加的校本培訓考核小組。小組成員認真組織培訓，并嚴格按照要求進行考核�？己藞猿止�、公開的原則。
二、學校在職教師必須人人參加培訓，保證出勤，出勤不足者不能參加考核。培訓形式、培訓內容、培訓要求、起止時間、學時計算、考核辦法等根據學校具體情況每年制定計劃報上級進修學校批準后執行。
三、培訓中老師要認真聽、認真記，同時加強自學，積極參加讀書研討。學校定期檢查不定期抽查教師學習筆記，考核時將學習態度作為成績參考。
四、教師自學應有自學計劃，按時完成任務。
五、鼓勵教師積極參加各級組織的`教學研究和培訓，鼓勵教師樹立終身教育思想，倡導學習型組織的建立，提倡教師將學習、反思與實踐有機結合，特規定如下：
1、學校出公開課、研究課、示范課效果好的培訓成績為滿分。
2、新教師師傅履行工作職責，所結對徒弟能在短期內達到要求的，培訓成績為滿分。
3、對在各級教學比武中取得好成績和在各級公開課中提供課或進行經驗交流者培訓成績為滿分。
4、教研組長履行職責，積極帶領教師參加校本培訓校本教研效果好的培訓成績為滿分，教師積極參加校本教研寫論文、寫反思、檔案整理規范的培訓成績為滿分。
5、積極參加讀書活動，除完成學校任務，所撰寫的論文、案例、反思等入選學校編輯的專輯、�？校嘤柍煽優闈M分。
6、積極對教學實踐進行反思，撰寫教學論文、案例等獲得縣級以上獎項的培訓成績為滿分。
六、學校將校本培訓考核成績記入教師《繼續教育證書》，考核成績與教師學期工作量劃和績效工資掛鉤，并作為評聘的主要依據。校本培訓不合格者，需要認真補課，給予一次補考機會。
七、考核辦法：
自評與考核組考評相結合，定性與定量相結合，過程性評價與終結性評價相結合。發展性評價的內容：師德師風、教育能力、教學水平、治學態度、工作表現、科研意識、繼續教育和培養教師等方面。
定量考核：培訓態度10分、學習表現15分、作業成績25分，出勤考核25分、培訓成效25分，總分為100分。
綜合評價分為：優秀、良好、及格、不及格四等，由考核組負責評定。
培訓考核制度10
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1、專業理論知識
（1）基本理論知識：掌握系統解剖學、生理學、病理生理學、生物化學、藥理學、微生物學和免疫學以及預防醫學等的基本理論；掌握各種急危重癥的發病機理、病理生理、臨床表現、診斷和鑒別診斷及急診處理的基本知識；兒科急診醫師需掌握小兒急病和創傷的早期鑒別診斷和緊急處理知識。
�。�2）相關理論知識：熟悉內科、外科、神經內科、婦產科、兒科、耳鼻喉科、眼科等常見急癥的診治原創；了解常用臨床生化檢查、影像學、核醫學、超聲診斷學、CT及MRI等基本原理和診斷知識。
（3）經常閱讀專業期刊，初步了解本專業的國內外現狀和進展。
2、工作經歷和能力
（1）醫療
1、從事本專業的工作經歷：在內科、外科主要專業輪轉至少，其中在內科輪轉，在CCU和EICU分別工作3個月，在普通外科和骨科輪轉各半年，在本專業工作至少，其中任住院總醫師至少半年。在急診門診、EICU、急診病房工作不少于。平均每年參加臨床工作，包括病房和門診不少于44周。
2、從事本專業工作的能力：能夠獨立處理各種急危重癥（如高熱、胸痛、呼吸困難、咯血、急腹痛、上消化道出血、黃疸、血尿、抽搐、眩暈、頭痛等），掌握心肺復蘇術、昏迷、各種休克的搶救治療方法，掌握創傷的初步診斷和處理原則，掌握心力衰竭和呼吸衰竭的初步診斷和處理；能對暫時未明確診斷的急危重癥給予適當的搶救治療。能判斷、診斷尚未明確的疾病及危重程度；能協助主任醫師及副主任醫師進行科室及觀察病房的管理工作。
3、應承擔的技術工作機工作量：能開展以下搶救工作：基礎和加強生命支持，基礎和加強創傷生命支持、后續生命支持、氧療、氣管插管、電除顫、電轉復、急診起搏、深靜脈置管、動脈穿刺、胸膜腔穿刺、腹腔穿刺、心包穿刺、腰椎穿刺、閉式胸腔引流、導尿、洗胃和放置食道三腔管等；能熟練使用輸液泵、呼吸器、多種生理監護儀、分析血氣報告等。擔任急診住院醫師工作期間，平均每年至少診治病例400例，至少搶救危重病例50例（包括各種休克，急性心衰，急性心律失常，急性心肌梗死，肺腦綜合癥，急性中毒，癲癇持續狀態，水、電解質、酸堿失衡，腦血管意外及各類創傷等）。
�。�2）教學：能獨立帶教實習醫師，并能正確指導進修醫師，低年資住院醫師處理常見的危重癥病例，有帶教實習醫師、進修醫師及低年資住院醫師至少的經驗。
（3）科研：掌握文獻檢索的功能與基本方法；了解科研選題、設計及具體實施的基本程序；在臨床工作中能發現問題、提出問題，并進行病例總結，撰寫綜述或論文。
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1、基本理論知識：掌握系統解剖學、生理學、病理生理學、生物化學、藥理學、微生物學和免疫學以及預防醫學等的基本理論知識，并能用其解決臨床實際問題；熟練掌握各種急危重癥的發病機理、病理生理、臨床表現、診斷和鑒別診斷的基本理論及治療原則；熟練掌握臨床心臟電生理學、災害醫學的知識；掌握復蘇學、臨床藥理學的理論知識。
2、相關理論知識：了解分子生物學、免疫學、臨床生化檢查、臨床影像學、核醫學、臨床藥理學、毒理學及醫學統計學的基本原理和知識并應于臨床實踐。
3、廣泛閱讀專業期刊，了解本專業的國內外現狀和發展趨勢，不斷掌握新理論、新知識、新技術并應用于醫療實踐。
4、從事本專業的工作經歷：擔任急診主治醫師工作期間，至少擔任觀察病房主治醫師工作2次，每次不少于4個月；平均每年參加臨床工作時間不少于40周。
5、從事本專業的工作能力：熟練搶救各種急危重癥，如休克、心臟驟停、呼吸衰竭、急性心衰、急性心率失常、急性心肌梗死、肺腦綜合征、急性中毒、嚴重感染、多發性創傷；能組織和指揮搶救群體的急、重傷患著；能協調組織救災醫療隊；理解并能宣傳急診醫療體系的.重要性和必要性；能獨立承擔院內會診任務，能指導下級醫師解決常見疑難病例的診斷與治療；有一定的急診醫療組織和管理能力。
6、應承擔的技術工作及工作量：擔任急診主治醫師工作期間，能熟練進行一下的搶救工作：心肺復蘇和心臟臨時起搏，能進行常見創傷的緊急救治，能熟練操作各種急救器械，并進行保養和初步維修。平均每年診治病例至少400例，搶救危重病例至少25例。診斷準確率、搶救成功率等醫療技術達到本地區先進水平。
�。�2）教學：具有指導下級醫師、進修醫師或協助指導研究生臨床工作的能力；能主持門診病例及病房查房、討論；每年為下級醫師、進修醫師講授專題課至少2次；有帶教1-2名住院醫師。
�。�3）科研：掌握科研選題、課題設計和科研方法；能結合臨床實踐提出問題，開展科研工作并進行課題總結。擔任主治醫師期間，至少有2篇第一作者的論文在專業期刊上發表或在省級以上學術會議做大會報告。
（三）主任醫師
�。�1）基本理論知識：在本專業副主任醫師的基礎上，系統掌握本專業某一領域的基礎理論知識和專業技術知識。
�。�2）相關理論知識：在急診副主任醫師水平的基礎上，進一步熟悉與其專業相關學科的新進展。
（3）廣泛閱讀國內外專業期刊：深入了解本專業國內外現狀及發展趨勢，不斷掌握新理論、新知識、新技術，并用于臨床醫療實踐與科學研究。
1、從事本專業工作經歷：擔任急診副主任醫師工作期間，平均每年參加工作（包括搶救、急診病房及EICU查房時間）不少于35周。
2、從事本專業工作的能力：在診斷、治療急危重癥方面有豐富的臨床經驗，能熟練解決疑難復雜病例的診治及重大技術問題；能獨立指揮本專業院內大型搶救；能積極宣傳和推動急診醫療體系的建立；能組織院外搶救醫療隊；能承擔院內外疑難危重病例的會診任務；對本專業臨床工作具有全面的組織管理能力。
3、應承擔的技術工作及工作量：擔任急診副主任醫師工作期間，每年診治一定數量的急診患者并指導疑難危重患者的搶救，醫療技術達到省內先進水平。
�。�2）教學：具有培養本專業中、高級專門人才的能力；有良好的教學組織和領導能力；每年為下級醫師講授專題課至少3次；有培養主治醫師或協助培養研究生至少1名的經歷。
�。�3）科研：具有跟蹤本專業先進水平及獨立承擔科研工作的能力；能根據本專業的發展提出課題，并有課題設計、組織和總結能力；擔任急診副主任醫師工作期間，至少有3篇第一作者的論文在國內外專業期刊上發表或在全國性、國際性學術會議上做大會報告。
培訓考核制度11
為加強校本培訓工作的規范管理，提高廣大教師參與培訓與教學研究的積極性，促進教師綜合素質穩定提升，學校制定了《校本培訓考核制度與獎懲辦法》，確保我校校本培訓工作順利實施。其考核成績與獎懲辦法與教師年終績效成績掛鉤，具體規定如下：
一、學校成立由校長為第一負責人，教導主任參與的校本考核小組，考核小組嚴格要求對教師考核。
二、學校舉行的教科研活動，如集體備課、觀摩課、匯報課、專題研討等活動，教師必須出勤，積極參與發表意見，如有遲到或無故不到者，扣除本次培訓的學分，并且扣除學期績效考核1-3分。
三、鼓勵教師積極參加各級組織的教學研究和培訓，鼓勵教師樹立終身教育思想，倡導學習型組織的建立，提倡教師將學習、反思與實踐有機結合，學校教師必須做到：
1、根據省、縣教育部門規定每人必須參加90學時培訓，教師已選課、學校已審批的教師必須參加培訓。
2、參加學校組織的主題性集中培訓。
3、參加教研組組織的集體備課和業務學習，有內容記載，做好考勤記錄的。
4、人人做到開校級公開課每學年至少一節。并且把教案上傳校本培訓博客。
5、校內外聽課，有課后點評和總評。并且每學年至少有一篇評課稿上傳校本培訓博客。
6、閱讀教育理論等書籍，作好筆記，并寫一篇讀后感上傳校本培訓博客。
7、積極撰寫論文。每人每學年必須至少有一篇校內交流及以上級別論文。
8、每位青年教師必須參加學校青年教師班學習。并且參加校課堂教學評比活動。
9、中青年教師必須參加學校組織的各項教學基本功競賽，鼓勵老教師參與其中。
四、每學年結束，將評選本年度的校級教學能手、師德標兵、優秀教師、名師等，評選的`依據是教師平時的學習情況，課堂教學水平以及教學中取得的榮譽與成績，評選出教師除了物質獎勵之外，其績效成績加4分。
五、教科研成果獎勵：
1、學科評獎：校級2分，學區級一等獎3分、二、三等獎2分，縣級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分，市級一等獎5分、二等獎4.5分、三等獎4分，省級及以上6分。
2、論文（案例）獲獎、發表：校級2分，學區級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分，縣級一等獎6分、二等獎5.5分、三等獎5分，市級一等獎10分、二等獎9分、三等獎8分，省級及以上12分。
3、課題、論著：課題：縣級立項4分，結題8分，獲獎10分；市級及以上立項10分，結題14分，獲獎20分。執筆人負責人計滿分，成員折半計分。論著：個人教育教學專著主編16分、副主編6分，編委2分
總之，在校本培訓的過程中，將嚴格按照上述規定去要求每一位教師，以鼓勵為主，賞罰分明，確保校本培訓工作的真實性與實效性。
培訓考核制度12
一、制定培訓計劃
（一）培訓計劃應該包括：培訓目標、培訓對象、計劃參與人數、培訓名稱、培訓級別、、培訓課程名稱、課程內容簡介、師資來源、培訓形式、培訓預算、考核形式、負責部門，以及其他培訓要求及說明。
�。ǘ┡嘤栃枨蟮恼{研必須考慮：
1.企業發展需要，各部門的實際需求。
2.充分了解員工個人自然狀況：受教育程度、從業經歷、特長，以及在本企業的從業年限。
3.員工在崗位工作的勝任程度、接受能力、適應程度、反應能力、熟練程度。
4.了解員工學習態度及個人發展志向
5.崗位工作中存在問題和不足
二、培訓目的
本公司為陶冶員工品德，提高其素質及工作效率，實現員工對公司企業文化、發展戰略的了解和認同、實現員工對公司規章制度、崗位職責、工作要領的掌握。
提高員工專業知識水平，增強員工崗位工作能力、改善員工的工作績效。端正員工的工作態度，增強員工的工作熱情和培養員工的團隊協作精神，營造良好地工作氛圍，進行定期一定目的的培訓活動。
三、培訓方式
1.高層管理者內部交流討論或者公司外派參加各種培訓
2.正式員工和中層管理者每兩周一次，月末進行一次考試
3.部門培訓至少每月一次，克理論培訓與工作實踐相結合
四、新員工的入職培訓
1.制定培訓方案對新員工統一培訓
2.對新員工的培訓主要內容包括：
(1)公司制度簡介及發展歷程，公司前景展望，以及公司的福利政策
(2)企業文化、員工手冊、辦公禮儀
(3)對公司產品以及所涉及發展項目的介紹
(4)營銷基礎知識及技巧
(5)團隊協作精神的樹立和培養
(6)培訓最后階段的考核，以筆試形式考試以及部門考核意見相參考，最后考核合格的予以錄用，考核成績存入員工檔案。
五、培訓階段應當遵守培訓紀律及公司考勤制度
（1）不準吸煙、
（2）在指定場所簽到
�。�3）手機在培訓階段調為震動或靜音
（4）在培訓進行階段不準從事與培訓無關的事情，本職工作也應當在培訓期間外進行。
�。�5）培訓階段的請假由部門經理及以上級別同意批準，報培訓部門相知。
（6）培訓遲到的按考勤制度處理
�。�7）無故不參加培訓的，第一次給予通報批評，第二次不參加的培訓考核扣分，第三次不到者處以罰金，普通員工一次二十，管理崗位的'一次五十
�。�8）請假未參加培訓的，由部門負責人或指定專人補培，結束后將培訓總結交予行政人事部
六、正式員工的培訓主要內容包括：
第一階段：
1.如何進行市場調研、分析的培訓
2.管理技巧、領導藝術、潛能發揮
3.法律法規常識
4.學習優秀企業的成功模式
第二階段：
1.思維拓展，團隊建設培訓
2.執行力的提升
3.心理學、公關學培訓
4.時間管理、計劃管理
5.有關專業技術的培訓
第三階段：
1.崗位技能提升培訓
2.商務禮儀、辦公禮儀培訓
3.電腦基礎知識、辦公自動化培訓
4.公司規章制度、業務流程、安全操作以及消防安全
5.激勵式的員工培訓
七、附則
培訓考核制度13
為增強職工的食品衛生安全意識，提高職工的`食品衛生安全知識水平，根據《食品衛生安全法》《食品衛生安全法實施條例》及《流通環節食品衛生安全監督管理辦法》的相關規定，制定本制度。
一、根據學校實際情況，制定切實可行的食品衛生安全知識培訓計劃。
二、成立食品衛生安全知識培訓工作機構，具體負責食品衛生安全知識培訓工作的實施。
三、每月組織食品從業人員開展1次以上的食品衛生安全知識集中學習培訓，做好培訓記錄及學習培訓相關檔案。每年組織一次食品衛生安全知識考試，考試合格者頒發證書并發放一定數量的獎金，考試不合格者，組織其重新學習，參加補考，直到考試合格為止。
四、按時、按要求組織學校食品衛生安全管理人員參加上級部門組織的食品安全知識培訓。
五、有條件時選送食品衛生安全管理人員參加食品檢測、檢驗知識學習培訓，培養專職或兼職食品衛生安全檢測、檢驗人員。
培訓考核制度14
為全面貫徹《安全生產法》，切實做好我司安全管理人員的安全宣傳教育和業務培訓，提高安全管理人員的綜合素質，根據省交通廳、市交委的有關文件要求，結合我公司實際，特制定本制度。
第一節、安全生產管理人員教育培訓考核制度
第一條公司安全一、二、三責任人及其他安全管理人員和從業人員，必須經過安全法規知識培訓，取得由安全生產監督管理部門統一頒發的《安全資格證書》，方可上崗。
第二條公司安全科負責組織對本公司安全生產負責人和安全生產管理人員參加市交委組織的安全資格培訓，定期組織輪訓，輪訓不合格者，調離安全生產管理崗位。
第三條公司安全科負責組織對營運客車駕駛員進行法律法規、安全行車和優質服務培訓，并進行考核，考核不合格者繼續進行培訓，直到合格為止。
第四條公司安全科負責組織對本公司安全生產負責人和安全生產管理人員每年不少于兩次的安全知識、技能培訓。每年組織安全生產管理人員參加任職資格培訓，每年安排不少于72小時的脫產培訓時間。
第五條充分利用廣播、電視、報紙、網站，以及板報、標語、掛圖等，在“安全生產月”、“反三違月”、“119”宣傳日、“春運”和重大節日期間，在公司宣傳交通安全法規及安全知識，廣泛開展安全科普教育活動，提高全安全管理人員、生產人員的安全知識。
第二節、安全生產人員教育培訓制度
一、公司領導要經常對職工進行政治思想、職業道德、勞動紀律、安全法規、法律意識、敬業精神的教育。
二、堅持常年性的安全生產教育培訓，開展多種形式的安全教育學習及安全知識競賽。嚴格安全學習考核制度。對未按時參加學習及安全培訓的.人員，要組織補課，并進行考試，不合格者不準上崗駕駛車輛。
三、配合全國和地區性的安全活動開展，搞好公司職工的安全法律、法規、安全意識教育、普及和提高職工的遵章守法自覺性。
四、公司對新聘駕駛員進行“三級教育”培訓，即：公司安全教育、安全科安全教育、安管員安全教育，及道法安全綜合考試。
五、每年進行一次安全生產人員職業教育培訓。邀請交警、行業主管部門領導進行授課，不斷提高駕駛員的安全知識和職業技能。每期培訓時間為2天，共培訓3-5期，經考試合格后，方能上車駕駛，不合格者進行補考，直至合格為止。
第三節、新進駕駛員聘用及培訓制度
為了認真貫徹落實省交通廳川交路運[20xx]450號文件精神，特制定新進駕駛員聘用制度和培訓制度。
一、對新進駕駛員及職工進行政治思想、職業道德、勞動紀律、安全法律法規意識、敬業精神、駕駛員資質、技術狀況、家庭狀況進行全面審查，審查合格后方可辦理聘用手續。
二、新聘駕駛員在聘入前因各種原因中斷客運駕駛工作1-3月的，應安排在擬駕車輛和線路上跟車適應性駕駛不低于1個月；中斷3-6個月的應安排在擬駕車輛和線路上跟車適應性駕駛不低于2個月；中斷6個月以上的應安排在擬駕車輛和線路上跟車適應性駕駛不低于3個月。期滿經考試合格后解除適應性監護駕駛。
三、堅持常年性的安全生產教育培訓，開展多種形式的安全學習及安全知識競賽，有針對性的又有季節性的開展安全生產宣傳教育。
四、公司對新進駕駛員進行“三級教育”培訓，即：公司安全教育、安全科安全教育、安管員安全教育，及道法安全綜合考試。
五、公司安全科負責對新增駕駛員跟車進行路考，并填好記錄。
六、公司嚴格對新進駕駛員資格審查（身份證、駕駛證、從業資格證及原單位安全駕駛證明、駕駛證所在核發地車管所基本信息情況表）進行登記存入單車檔案。
培訓考核制度15
一、培訓目的
動過培訓，增強學校食堂管理人員和從業人員責任感，提高從業人員食品衛生安全意識和操作水平，確保師生員工的飲食安全，促進學校食品衛生安全工作水平不斷提升。
二、參加人員
食堂管理人員和食堂所有從業人員
三、培訓時間
時間為每學期至少二次
四、培訓內容
1、法律法規知識：
《中華人民共和國食品衛生法》《中華人民共和國傳染病防治法》《學校食堂與學生集體用餐衛生衛生管理規定》《學生集體用餐衛生監督法》以及相關的法律法規。
2、學校有關食品衛生安全管理方面的規章制度，食品安全預案學習。
3、《學校食堂管理操作規范》教學光盤。
五、培訓的組織實施與培訓形式
1、培訓的組織實施：由義烏市規矩培訓內容具體食堂人員的工作時間組織實施。
2、培訓的形式：采用集中培訓與業余自學相結合的原則進行培訓。
3、幾級參加教育局及衛生局的'學習。
為了有效的做好食品衛生工作，避免人為因素引起的食物中毒的發生，制定本規定。
1、定期組織從業人員學習食品法律法規及相關知識，學習與本崗位相關的衛生習慣及操作標準，使從業人員了解熟悉有關應知應會內容。
2、建立完整的從業人員學習培訓記錄，內容包括：培訓時間、培訓地點、培訓內容、參加培訓人員名單。
3、食堂從業人員必須按要求參加衛生部門、教育部門組織的各種從業培訓及考試，不參與者或考試不合格者給予開除處理。
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