讓我們蕩起雙槳課件

時間:2021-03-16 13:40:14 課件 我要投稿

讓我們蕩起雙槳課件

  《讓我們蕩起雙槳》最能在人生道路上烙下了深深的印記,它融入了時代,抓住了時代的精髓,合著時代的脈搏一起跳動;它體現了純正的情感和高尚的靈魂。

讓我們蕩起雙槳課件

  一、教學要求:

  1.閱讀課文,感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩,幸福美滿。

  2.學會課文中的10個生字,理解"環繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區別運用"映"與"應"、"漂"與"飄"等字的形義。

  3.讀懂詩句,理解課文內容,知道課文中的"紅領巾""誰"指什么。

  二、教學重點:

  練習有感情朗讀課文并背誦,并通過想象說出詩歌描繪的情景。

  三、教學課時:3課時

  四、教學過程:

  第一課時

  一、啟發談話,揭示課題:

  1. 今天我們來學習一首詩,題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。

  2.介紹北海:

  在北京故宮西北側,是我國現存最完整的.古代園林之一,是首都北京的游覽勝地,全國重點文物保護單位。

  二、范讀課文,學習課文中的生字。

  1、指導看圖。

  ①水面上有哪些人?哪些景物?他們在干什么?西周有哪些美麗的景物?

  ②范讀課文。

  ③學生讀課文,理解課文內容

  ④學習課文的部分生字。

  三、學習課文第一小節。

  1.知識學生讀課文,聯系句子理解"環繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。

  2.想象、看圖、畫面有些什么?

  3.出示句子。

  "水面上…………" "小船…………"

  "四周…………" "我們…………"

  4.提問,這一小節主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>

  從課文中找出來。

  四、作業:

  1.描紅:

  2.根據拼音寫出詞語:

  3.將下列的字加上偏旁部首,組成詞語:

  4、熟讀課文第一小段。

  第二課時

  一、復習:

  1、指名背誦第一段:

  2、默寫生字:

  二、學習課文第二段:

  1.指名學生朗讀第二段。

  ①提問這一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)

  ②課文中"紅領巾迎著太陽"一句中的"紅領巾"指的是什么?(少年兒童,少先隊員)

  ③比較"映"與"應"、"漂"與"飄"字的音、行、義。

  講課文中"灑"的意義,這樣寫有什么好處?

  ④課文中三四兩句運用了什么手法(擬人)

  ⑤比較"迎面"與"迎著"的詞義。

  2.小結。(讓學生自己講)

  三、學習課文第三段

  1.學習課文第三段(集體朗讀)

  2.理解詞義"盡情"

  3.思考:

  ①課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什么?(讀中體會)從文中哪一句看出劃船時間?

  ②課文中每段最后兩句三次重復,有什么作用?

  4.小結這一段。

  四:作業:

  1 口頭擴詞:

  蕩()()()推()()()

  課()()()墻()()()

  2 區別助詞:

  誰()狼()消()西()

  推()浪()悄()灑()

  3 添上合適的詞語:

  美麗的()愉快的()

  涼爽的()盡情的()

  第三課時

  一、指名讀課文。

  二、齊讀課文。

  三、指導背誦.

  ①根據掛圖,指導背誦。相機板書

  第一小節:"倒映"、"環繞"(欣賞美景)用輕聲和贊美的語氣讀。

  ②第二小節"迎、灑、望、聽"用高興和自豪的語氣朗讀。

  ③第三小節"問、誰安排"用感激的語氣朗讀。

  ④同桌互背練習。

  四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》

  播放歌曲、閉眼想象,孩子在北海公園,夕陽下游玩的歡樂情景。

  五、作業:

  板書:

  1.讓我們蕩起雙槳

  倒映 環繞   (欣賞)  自然

  迎、灑、望、聽 (歌唱)  熱愛黨

  問誰 安排   (感情)  祖國

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