小學美術《手形的聯想》課件
下面是小編收集整理的小學美術《手形的聯想》課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!
案例背景
信息化小學美術教學是時代的需要，創新是一個民族進步的靈魂，知識經濟的來臨，呼喚著教育必須創新和深刻的變革�，F在教學是以學為中心的課堂。在美術教學應用中，將信息化應用到美術教學中去。使學生更為積極主動地去學，在實踐中理解美，欣賞美，創造美。
在上《手形的聯想》一課中，我在處理教材時運用信息化教育理念，利用學生的視覺沖擊和故事的`情感熏陶和審美情趣有機統一。使學生在情感上得以升華，并充分利用現代多媒體教學手段，增強學生對形象的感受力和想象力，激發學生學習興趣。我在這節課上嘗試轉變學生學習方式，有興趣的自主性學習，改變過去美術教學中注重技能的傾向，強調形成積極自主的學習態度，培養學生形成正確的審美觀，價值觀。
課前準備
為了能上好《手形的聯想》一課，我在網上搜集了一些關于手影游戲的視頻，準備了幾張自己畫的范畫和課件，讓同學們準備了蠟筆，油畫棒，彩色水筆等等
教學過程：
一、欣賞與導入
通過手影故事《找不到家的小鹿》，組織學生展開討論：
1、小鹿為什么找不到自己的家?(這一過程中，運用多媒體，把學生帶入一個情境中，激發學生的好奇心。)
2、你們認為動物的家園應該是怎么樣的?通過討論與交流使學生認識到保護生態環境的緊迫感。
介紹用描手形的方法，表現動物家園。引出課題。
二、嘗試與交流
1、組織學生體驗，展開聯想：
一起動動手指，看看你的手形像什么?鼓勵學業生相互啟發，找出手形中的有趣形象。
播放一段手形游戲的視頻，讓學生了解，手形可以創造很多形象。
2、請學生上臺做手形。(在展示臺上學生進行描繪手形，讓臺下的同學直觀的看他進行的每一步。)
3、老師示范描畫手形。(教師進行示范時，一步一步的講清每一個動作要點。)
提示：線條要流暢，運筆不要過快，盡量不要把記號筆描畫到自己的手上。
4、學生練習描畫手形，交流感受。
三、聯想與創作
1、分析、討論手形的組合。
小結：手形的變化和組合都能創造出很美的畫面。
課件展示一些手形和其他畫面組合的圖片。(讓學生根據已有的畫面，自己創意新的東西到自己的繪畫中去。)
3.色彩的表現：運用接色法產生漸變，形成豐富的效果。
4、討論作畫步驟，相互啟發完成畫面。
四、展示與評價
1、 展示學生作業，并進行交流評價(展示臺上進行)
自評：說說自己的作品中自己喜歡的部分
互評：找找同學作品中自己喜歡的部分。
2、 評價內容：
手形的聯想獨特，添加有創意
畫面飽滿，有變化
色彩鮮艷
3、 教師小結：肯定學生作業的創意性思維，和獨特的表現力。
課后反思
1、美術是一門視覺藝術，一切直觀的東西，都會讓學生更加了解其中美的奧秘。在教學過程中通過播放視頻、圖片等多種手段，讓學生感受，以啟發學生創造。使美術課與其他學科得以交融，延伸。素材選擇結合學生的生活實際，能夠讓學生輕松參與。為學生提供了多種形式的表現自我的機會。
2、在教學過程中，我運用的多媒體課件播放《找不到家的小鹿》由于不會做FLASH動畫，而是從網上找的一些視頻，感覺效果不是很好。想通過學習FLASH動畫后，能自己根據自己的要求做些調整，以方便使用。
在切換展示臺及電腦屏顯示中，浪費了一些時間。希望今后在教學設計時，能考慮到這些，設計教案時可以更合理。
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