初中思想品德說課課件
初中思想品德說課課件篇一
一 說教材
1 本框地位和作用
《身邊的誘惑》 是《思想品德》七年級上冊第四單元過健康、安全的生活中第一框，本框的教學在本單元的教學中起著關鍵性作用，在全書中占有重要地位。因為：一是七年級學生的主要心理特點：他們正處于人生的花季，生機勃勃，他們探索人生、幻想未來，對周圍的世界充滿好奇。二是面臨的主要社會生活，我們身處的社會有精彩、新奇，充滿著無限的情趣，但生活中也有來自方方面面的誘惑。因此，在青少年學生的思維水平日益提高的同時，分析判斷能力還不成熟，加上社會經驗的缺乏和同齡人的相互影響，當面對現實生活中的種種誘惑時，往往不知所措，難于克服虛榮心，很容易脫離正常的人生軌道，釀成終身遺憾。本框分析了種種誘惑及其表現、產生的原因、造成的影響，有利于學生的健康成長。同時為下一框的學習起了鋪墊作用。
2 教學目標
1） 知識與能力目標：知道身邊的種種誘惑及誘惑的影響，掌握不良誘惑的危害。
2） 過程與方法目標：初步培養學生認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力，學會應用辯證的方法分析事物。
3） 情感態度和價值觀目標：鼓勵學生追求科學、健康、充實的初中生活。
3 教學重點、難點
1） 突出重點：分析成功的誘惑和賭博的誘惑過程中的體驗
2） 突破難點：游戲機的誘惑
二 說方法
1 教法
1）調查的方法：和學生一起明確在生活中常見的不良誘惑。
2）實例分析法：讓學生理解不良誘惑帶來的危害，從而增強學生的責任意識。
3）講故事的方法：補充發生在身邊的真實事例，增強說服力。
4）角色扮演法：設計小品表演，讓學生身臨其境，體驗感受，從而達到教育目的'。
2 學法
1）脈絡學習法：指導學生學會把本框知識脈絡化，懂得知識的前后聯系。
2 ） 協作學習法： 生生互動彼此合作，共同嘗試解決問題。
3） 綜合應用學習法： 指導學生學會理解比較分析歸納總結創新能力， 然后找出解決社會實際問題的方法， 達到學以致用。
三 說教程
<一>設置情景， 導入新課
調查了解學生觀看體育比賽，特別是奧運會現場直播情況，體育健兒正是為了祖國的榮譽而拼博。設置問題： 想不想走上領獎臺的是自己？當那國歌奏響，國旗冉冉升起的一刻，你有何感想？導入新課： 身邊的誘惑
<二> 身邊的誘惑（板 書）
（學生分組討論）在我們身邊，對我們有很大吸引力的事物很多，希望學生歸納列舉出來，并且思考這些有吸引力的事物對我們的學習，生活有何影響？學生代表發言，教師總結分析，誘惑是吸引、招引的意識。 這些誘惑有些能起促進作用，有些會帶來危害。我們一定要正確分析對待。
1 領獎臺的誘惑
（課前準備獎品，獎勵單元檢測優勝者）
設問：1）走上領獎臺的感受是什么？（激動） 2）想走上領獎臺必須如何實現自己的愿望（刻苦努力，開拓創新） 在這過程中，領獎臺起了什么作用？（激勵） 進一步引導學生追求理想的目標。名牌大學也是很多人夢寐以求，她正向同學們頻頻招手。從而突出誘惑對學習能起促進作用，必須通過積極上進，刻苦努力來實現。
2 金錢和游戲機的誘惑（板書）
金錢是我們的學習和生活不可缺少的東西。但是君子愛財，取之有道。這里的"道"包涵獲取錢財的正當途徑和道德、法律的框框。漫畫 "同富不同路 、共奔富裕路",
讓學生明確通過合法經營，正當途徑獲取金錢，享受幸福生活。如果通過不正當途徑獲取金錢，如偷、搶、騙等，那就是違法犯罪，最終害人害自己。
對我們具有很大誘惑力的除了金錢，還有如電視、游戲機。重點分析游戲機的誘惑，電子游戲是中小學生娛樂的一種方式，但沉迷于玩電子游戲有很多危害。列舉身邊典型事例，沉迷玩游戲的學生從品學兼優變成后進生甚至流浪漢，最后走上違法的道路。通過 事例引導學生客觀辯證地看待網絡游戲對我們的影響，從而適度地把握自己，既大膽接受新事物，開發智力，鍛煉眼耳手腦并用能力，又能自覺抵制網絡游戲的不良影響。
3 黃賭毒與邪教的誘惑
（1）隨著信息時代的發展，信息垃圾也泛濫成災，尤其是一些不法網站，充斥著暴力、色情等不良信息，毒害著人們的精神。（2）重點突出發生在學生身邊的常見的賭博造成的 危害 .賭博是一種惡習，滋長不勞而獲的思想，賭博之風屢禁不止，對青少年的健康成長危害極大。借助課文漫畫"三部曲",以"賭博"為話題學生進行對話小品表演。農村留守孩子多，賭博惡習更容易滋長在這些孩子身上，抵制賭博誘惑，任務非常艱巨。（3）是一種醫學專用劑，吸毒上癮，麻木不仁。吸毒一口，掉入虎口。它不僅使人傾家蕩產，甚至葬送性命。漫畫"招魂幡",
魔鬼正用在引誘青少年，使他瘦骨伶仃。引用的題詞"珍愛生命，拒絕"
（4）導致很多人死亡，影響社會穩定的"" .它制造遙言，迷惑人心，是威脅人民生命財產安全瞬社會穩定的毒瘤，要堅決切除。
這些誘惑都不同程度地對我們的學習、生活造成影響，帶來危害。 就象非洲的"殺人蝙蝠",讓人舒舒服服地上當，不知不覺中成為它的俘虜。 學會分辨并自覺抵制它們的誘惑，才會有健康幸福的生活。否則，我們會為之付出沉重的代價。
<三>小結并布置 作業：
小結：
用情景分析法讓學生置身于成功的誘惑所帶來的喜悅中，從而努力爭取；列舉典型事例，讓學生用客觀辯證的思維，正確對待金錢以及游戲機的誘惑 ;漫畫顯示，角色扮演，讓學生懂得不良誘惑造成的危害，堅決抵制。
作業：
1、討論迷戀網絡游戲可能發展的結果。
2、調查了解周圍存在的像"殺人蝙蝠"的不良誘惑造成的危害，如何才能不上當呢？
布置的作業既鞏固本節課的知識點，學會辨別誘惑，又提示下節課的內容，不良誘惑可以抵制。
四 說板書
板書體現知識要點，使知識網絡化，把各內容間的聯系層次分明地展現出來，使其更具有系統性、邏輯性，以便學生能夠系統地、科學地掌握這節課的基本知識，有利于提高課堂效率和培養學生綜合分析能力。
五、說評價
本課教學設計創設情景，激發學生的學習興趣，注意對學生發散思維的培養，有機地結合教師的引導和學生的主體作用，通過事例分析培養學生辯證思維和分析判斷能力。整個過程遵循以學生為本，從學生的實際能力水平出發，教師點撥為主，培養學生"樂學""會學""善學""能用"等學習品質，鍛煉學生自學、表演、分析、綜合應用等多種能力。
初中思想品德說課課件篇二
各位老師，我說課的題目是《理解我們的老師》，我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設計共7個方面談談對這節課的設計思路。
一、教材分析：
《理解我們的老師》是蘇人版八上第四課第二框的教學內容。在第一框"了解我們的老師"的基礎上，本框進一步"理解我們的老師",從而為第三框"尊敬我們的老師"作好鋪墊。引導學生懂得：老師也是普通人；處理好師生關系的重要性，把老師當師長、當家長、當朋友；要正確對待老師的批評和表揚。教材在這一部分安排了三個"探究",從個人理解老師的苦衷，自覺反省自我，到主動與老師溝通，再到組織小組或班級的主題活動，層層遞進，達到增進與老師感情交融的目的。本框內容的學習對學生掌握基本的交往禮儀，學會人際交流和溝通，善于與人合作，努力建立良好的人際關系有很大的幫助。
二、學情分析：
一般而言，學生心目中的老師的形象應該是高大的，但老師的做法在那么多學生的心里不可能都得到認可，因而，師生之間不可避免地會產生一些矛盾和沖突。有些學生不善于與教師進行有效的交往和溝通，不利于建立良好的人際關系。學生都希望得到老師的注意、重視、關懷和鼓勵。但在日常學校生活中，由于教師與學生的角色差異和學生個人的個性特點的影響，有些學生不善于以積極的方式增進與教師的感情。對學習和生活產生不利影響。
三、教學目標：
情感、態度與價值觀：（思想政治課是中學德育的主渠道，把情感態度價值觀放在首位是為了體現學科特點。）
培養尊師、敬師的情感，學會通過有效方式主動與老師溝通。
知識與能力：
1、全面的理解老師，正確對待老師的表揚與批評，在老師處理問題可能有偏差或失誤時，記住"老師也是普通的人".
2、學會換位思考，提高與教師交往的能力。
四、教學重點和難點：
重點：理解老師，學會與老師溝通。
難點：正確對待老師的表揚與批評。
五、教學方法：
多媒體教學法、活動教學法、情景教學法、小組討論法。借助多媒體的教學手段，通過情境教學法、討論法、親身體驗教學法等多種教學方法為學生創設民主、合作探究的學習氛圍，激發學生的學習積極性。以上方法會在實際教學情境中根據學生的即時反饋有所取舍。
六、教學過程：
1、導入新課
我們都希望得到老師的注意、重視、關懷和鼓勵，都期待著老師溫柔的目光投注在我們身上。
討論交流：我們心目中的好老師是什么樣的？
目的是利用討論交流快速將學生帶入本節課的學習情境。
2、新課教學，分六步進行。
第一活動：實話實說
鼓勵學生將自己實際遇到的師生交往中的困惑，感受和經歷大膽地傾訴出來。例如：老師偏心好學生；老師拖課；老師對學生的穿著打扮看不慣；被老師誤解；老師態度簡單粗暴；有些老師喜歡找家長；對老師講課速度不適應等。老師耐心傾聽，并引導學生思考：當時你是如何看待和處理的？請另一同學評價你和老師的做法。通過同學的評價，你現在又是怎么想的？通過這一活動，結合學生親身感受，一方面，引導學生認識到：事實上老師也是普通的人，老師也有甜酸苦辣、有個性有脾氣、有昨天有明天。老師也有被學生尊重、理解、關心和幫助的需要。另一方面，也可以了解自己在與學生交往中還有哪些有待改進、完善和提高的方面，真正實現教學相長。
第二活動：小品表演
設置一師生沖突情境材料，讓學生表演。請表演學生和老師的學生分別談談感受。這一設計，是為了鼓勵學生"換個眼光""換個想法""換種態度"看待老師的做法。這樣處理有利于幫助學生理解老師，學會換位思考，從而突出教學重點。
第四活動：小辯論
學生討論"一日為師，終身為父"的觀點。通過討論，使學生認識到現代的師生關系已經超出了傳統意義上的教育者與被教育者的關系，其內涵更加豐富。把老師當師長、當家長、當朋友。
第四活動：小調查
（1）最讓你難以忘懷的表揚是什么？老師為什么表揚你？當時的感受如何？
（2）最讓你難以忘懷的批評是什么？老師為什么批評你？當時的感受如何？
（3）老師在批評的時候，也許當時他在想（說出三個設想）
通過談感受，讓學生自覺反省自我，有利于幫助學生正確對待老師表揚和批評。知道受到表揚時，該怎么辦？受到批評時，又該怎么辦？通過對老師想法的設想，學會換位思考，從而解決教學難點。
第五活動：露兩手
語文課上，老師正在講課，同學們正在聚精會神地聽課。這時，教室后面，有人大叫一聲，老師很生氣，點名批評了小明。其實，不是小明叫的，小明很想和老師解釋，卻不知怎么說？作為你的同學，幫他出出主意，怎么和老師解釋？
英語老師總是拖堂，急得下節課的數學老師在外邊團團轉，害得同學們連廁所都顧不得上。你是英語課代表，大家委托你去跟英語老師"談判",你敢去嗎？你怎么和老師"談判"?
這一設計，側重于對學生能力方面的要求，讓學生運用所學知識，在實際生活中，嘗試主動與老師溝通，提高與教師的交往能力。
第六步：課堂小結
本環節是這樣安排的：組織學生共同討論，同桌之間分享本節課學到了什么？在認識上有哪些提高？在行動上有什么打算？老師在一旁指導并總結歸納。對待老師的正確方法：換位思考；自我反省；原諒老師錯誤；主動與老師溝通。
作業布置：老師，我想對你說。（請你現在給老師留言，它可以是一句真誠的的感謝，一句贊美，一個祝福，一個心愿，一點歉意或者一個促進良好師生關系建立的建議……）
七、說板書設計
我采用提綱式板書，線索清晰，重點突出，便于學生對教材內容的理解和對自己認知結構的梳理。
板書內容：
理解我們的老師
一、老師也是普通人
二、處理好師生關系，把老師當師長、當家長、當朋友
三、正確對待老師的表揚與批評
【初中思想品德說課課件】相關文章：
思想品德說課獲獎課件03-18
初中音樂說課的課件06-10
思想品德說課課件06-11
思想品德的說課課件03-19
體育說課 課件03-14
體育說課的課件06-10
窮人說課 課件03-19
故鄉說課的課件03-20
插花課件說課06-11