神秘的萬花筒課件設(shè)計
活動目標
1.在操作活動中感受萬花筒的樂趣。
2.發(fā)張幼兒的觀察、動手操作和有序的口語表達能力。
3.了解萬花筒的基本結(jié)構(gòu)，理解平面鏡反射的道理。
活動準備
萬花筒、平面鏡。
活動過程
一、導入
1.出示萬花筒實物，引出主題。
2.教師：這是什么？你玩過萬花筒嗎？
你知道萬花筒里面都有什么嗎？
你從萬花筒里看到什么？
3.小結(jié)：萬花筒是小朋友玩的一種玩具，有許多小朋友都玩過。
萬花筒為什么會變化出這么多的花朵呢？讓我們一起探索萬花筒的秘密吧。
二、展開
1.自由玩萬花筒，觀察萬花筒的變化。
教師:小朋友轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)萬花筒，看看里面有什么？
小結(jié)：轉(zhuǎn)動萬花筒里面就會有不同的花朵
2.拆開萬花筒探索其中的秘密。
教師：請小朋友把自己的萬花筒拆開，看看你能發(fā)現(xiàn)什么
3.教師邊操作邊講解三棱鏡成像原理。
教師:萬花筒里面有三個平面鏡，三個平面鏡邊對邊組合在一起就形成了一個三棱鏡，
每一面鏡子都能把萬花筒里面的彩紙照出來，同時也把另外兩面鏡子的彩紙照出來，
這樣小朋友就可以看到許多彩紙組成的花朵。
這種現(xiàn)象叫做互相反射。
4.組裝萬花筒，感受成功的'喜悅。
（1）幼兒操作。
指導語：請大家按照老師教給的方法，將萬花筒組裝好，操作時注意拿玻璃時不要劃傷手。
（2）說一說自己是怎樣組裝成功的。
（3）自由玩萬花筒，再次感受其中的樂趣。
5.操作其他材料，觀察現(xiàn)象。
方法：可以往萬花筒里放置其他物品（豆子、扣子等），引導幼兒觀察反射成像的現(xiàn)象。
三、結(jié)束
1.評價：從細致觀察和大膽操作等方面進行評價。
2.有機會時請幼兒到三棱鏡前觀察鏡子中的自己。
【神秘的萬花筒課件設(shè)計】相關(guān)文章：
小學科學萬花筒課件04-08
音樂萬花筒的教學設(shè)計06-12
神秘的信的教學設(shè)計07-17
師說課件設(shè)計03-21
彩球的設(shè)計課件03-31
《恐龍》課件設(shè)計05-06
《軍禮》的課件設(shè)計05-04
《太陽》課件設(shè)計05-05
《禮物》課件設(shè)計05-04