小班科學高高的梧桐樹教案

時間:2022-06-17 13:15:47 科學教案 我要投稿

小班科學高高的梧桐樹教案3篇

  作為一名教師,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的小班科學高高的梧桐樹教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班科學高高的梧桐樹教案3篇

小班科學高高的梧桐樹教案1

  目標:

  初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學習從整體到局部按順序進行觀察的方法,并用看,摸,抱等動作參與觀察。

  準備:

  預先選擇好觀察梧桐樹的地點。

  過程:

  (1)引導幼兒觀察梧桐樹的特征。

  1.觀察:觀察梧桐樹的整體形態。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。

  提問:梧桐樹看起來怎么樣?像什么?

  2.帶領幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的主要特征。指導幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹,用多種動作進行觀察.感知,并說一說自己的體驗。

  (2)引導幼兒發現梧桐樹的用處。

  提問:你喜歡梧桐樹?為什么?當幼兒說到大樹有遮陽作用時,教師可帶幼兒先站在陽光下,后再回到樹蔭下,通過親自體驗,加深印象。

  小結:梧桐樹能遮陽,讓我們感到涼快;它還能讓我們的環境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護梧桐樹。

  活動反思

  活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

小班科學高高的梧桐樹教案2

  活動目標:

  初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學習從整體到局部按順序進行觀察的方法,并用看,摸,抱等動作參與觀察。

  活動準備:

  預先選擇好觀察梧桐樹的地點。

  活動過程:

  一、引導幼兒觀察梧桐樹的特征。

  1。觀察:觀察梧桐樹的整體形態。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。

  提問:梧桐樹看起來怎么樣?像什么?

  2。帶領幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的主要特征。指導幼兒按樹干。樹皮。樹枝。樹葉的順序進行觀察;鼓勵幼兒看一看。摸一摸。抱一抱梧桐樹,用多種動作進行觀察。感知,并說一說自己的體驗。

  二、引導幼兒發現梧桐樹的用處。

  提問:你喜歡梧桐樹?為什么?當幼兒說到大樹有遮陽作用時,教師可帶幼兒先站在陽光下,后再回到樹蔭下,通過親自體驗,加深印象。

  小結:梧桐樹能遮陽,讓我們感到涼快;它還能讓我們的環境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護梧桐樹。

小班科學高高的梧桐樹教案3

  活動目標:

  初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學習從整體到局部按順序進行觀察的方法,并用看,摸,抱等動作參與觀察。

  對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準備:

  預先選擇好觀察梧桐樹的地點。

  活動過程:

  一、引導幼兒觀察梧桐樹的特征。

  1.觀察:觀察梧桐樹的整體形態。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的'印象。

  提問:梧桐樹看起來怎么樣?像什么?

  2.帶領幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的主要特征。指導幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹,用多種動作進行觀察.感知,并說一說自己的體驗。

  二、引導幼兒發現梧桐樹的用處。

  提問:你喜歡梧桐樹?為什么?當幼兒說到大樹有遮陽作用時,教師可帶幼兒先站在陽光下,后再回到樹蔭下,通過親自體驗,加深印象。

  小結:梧桐樹能遮陽,讓我們感到涼快;它還能讓我們的環境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護梧桐樹。

  活動反思

  活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

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