學位論文格式范文
學位論文是指為了獲得所修學位，按要求被授予學位的人所撰寫的論文。下面為大家分享了學位論文的格式范文，歡迎借鑒！
摘要:對本科畢業(yè)論文的定量化評價是研究其質量的重要手段之一.通過分析財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問題, 構建了財務管理專業(yè)本科論文質量評價指標體系, 運用層次分析法, 確定了各準則層和指標層的權重, 并進行了實例應用, 分析證明該評價體系對研究財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質量有一定的意義.
關鍵詞:財務管理; 層次分析法; 本科畢業(yè)論文; 評價體系;
1 前言
畢業(yè)論文是考察一名大學生是否具備了一定的分析問題能力的一個重要手段, 也是對其學校本科教學質量的綜合檢驗.近年來, 財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質量明顯下降, 究其原因包括寫作時間安排倉促、論文選題狹窄、學生寫作能力較弱、老師指導不夠等.國內學者從各個方面對其原因進行了分析, 如夏絨從選題層面、畢業(yè)論文質量標準層面、老師層面、參考文獻層面等四個方面, 分析了財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問題;馮曉華等分析了財經類本科畢業(yè)論文質量的主要影響因素, 提出了財經類本科畢業(yè)論文質量的評價標準;鄧英從目標、管理、學生、教師四個方面構建了財務管理本科畢業(yè)論文質量評價體系.目前對財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的研究往往從定性的角度出發(fā), 缺少對財務管理專業(yè)本科畢業(yè)定量化的研究.本文采用定性與定量化的研究方法, 通過構建財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質量評價指標體系, 采用層次分析法最終確定各指標層的權重, 以期能對財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文進行量化研究.
2 財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質量現狀研究
財經類本科畢業(yè)論文寫作質量一直不高, 近年來隨著高校招生規(guī)模的擴大, 本科畢業(yè)論文寫作質量出現了明顯的下降.筆者根據我校財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的實際情況, 從我校近3年來財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文數據庫中隨機抽取了90份作為研究對象, 其中發(fā)現我校財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質量也有一定的下降.通過分類比較總結, 發(fā)現本科畢業(yè)論文質量的下降主要表現在以下幾個方面.
2.1 論文選題相似性高, 寫作內容空泛
財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文選題是論文寫作的重要環(huán)節(jié), 論文題目往往可以決定一篇論文的質量.筆者通過總結發(fā)現, 我校財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文選題基本上符合我校關于財務管理專業(yè)培養(yǎng)目標的要求, 在一定程度上也盡量做到了與實際熱點的相結合, 如企業(yè)營改增、"互聯網+"等社會財經熱點, 但所選題目往往與實際案例相脫節(jié), 理論與案例關聯性不強, 缺乏對案例的深入調研分析.此外有不少自命題的學生以財務管理體制研究、財務管理模式創(chuàng)新研究、我國上市公司的研究等為題目, 所定題目形式空泛, 且內容太大, 根本無法寫出高質量的論文.
2.2 內容邏輯性差, 語言格式不規(guī)范
畢業(yè)論文寫作格式、框架都有一定的標準, 學生按標準模板寫作一般太大的差別和問題, 但在論文內容上就存在較大問題.通過仔細閱讀部分同學的論文筆者發(fā)現, 不少同學的論文缺乏內在邏輯性, 章節(jié)組織混亂, 部分存在東拼西湊現象, 且抄襲現象嚴重.同時, 還有不少同學的語言格式不規(guī)范, 文中出現大量的白話, 如我們的、他們公司等, 對于表格的制作也是前后不一, 沒有一定的標準.
3 財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文評價體系構建
根據本科畢業(yè)論文存在的相關問題, 筆者通過參考相關學者關于本科畢業(yè)論文指標評價體系的相關經驗, 結合自己近年來所帶財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的實際情況, 根據系統(tǒng)性、客觀性、公平性、可操作性原則, 提出了財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質量的評價指標體系, 其中評價目標層為財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質量, 準則層有5個因子, 分別為選題及工作量、調查論證、論文質量、導師評價、答辯質量, 指標層共有17個因子.
4 評價指標體系權重確定及應用
4.1 層次分析法的基本原理
層次分析法的基本原理是將決策問題按總目標、各層子目標、評價準則直至具體的備投方案的順序分解為不同的層次結構, 然后得用求解判斷矩陣特征向量的辦法, 求得每一層次的各元素對上一層次某元素的`優(yōu)先權重, 最后再用加權和的方法遞階歸并各備選方案對總目標的最終權重, 此最終權重最大者即為最優(yōu)方案.
4.2 層次分析法確定權重的基本步驟
層次分析法具體的計算步驟較為復雜, 簡單的可以概況為以下三個步驟:
(1) 分析系統(tǒng)中各因素間的關系, 對同一層次各元素關于上一層次中某一準則的重要性進行兩兩比較, 構造兩兩比較的判斷矩陣.
(2) 由判斷矩陣計算被比較元素對于該準則的相對權重, 并進行判斷矩陣的一致性檢驗.
(3) 計算各層次對于系統(tǒng)的總排序權重, 并進行排序.最終得到各方案對于總目標的總排序, 并對結果進行一致性檢驗.
其中關于如何確定兩個要素的重要性可以根據薩蒂 (Saaty) 教授所提出的1-9及其倒數作為標度, 表2列出了1-9標度的含義:
4.3 運用層次分析法確定權重
根據上文中所構建的評價指標體系, 采用專家打分法, 共邀請了10位財務管理專業(yè)老師參加, 對評價指標體系中的準則層和指標層進行了打分評價, 并根據其結果, 得出了6個判斷矩陣.
根據上述層次分析法的計算步驟, 最終得出了準則層和指標層各要素的權重, 計算過程較為復雜, 不再文中詳細論述, 計算結果.
4.4 實例應用
選取十篇2017年畢業(yè)的財務管理專業(yè)本科生的畢業(yè)論文, 根據上述評價指標體系和權重比例由導師進行打分評價, 最終得出十篇論文中最高分為89分, 最低分為68分.通過分析得分最高的論文, 發(fā)現其論文質量因子的得分較高, 但答辯質量因子得分較低, 因此, 如果想推選校級優(yōu)秀論文應從提高答辯質量入手.
5 總結
財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文指標評價體系一方面可以作為對學生畢業(yè)論文質量進行量化評價的一個重要手段, 同時也可以通過對學生畢業(yè)論文質量的綜合評價, 找出其綜合評價中分數較低的指標層要素, 從而提出提高財務管理專業(yè)本科畢業(yè)生論文質量的針對性方法.本文只是初步構建了財務管理專業(yè)本科畢業(yè)論文指標評價體系, 未進行了深入研究, 未來可以通過對評價指標體系的實際應用進行動態(tài)性調整.
參考文獻
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