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怎樣提高語文教學(xué)質(zhì)量語文論文推薦
隨著時代的飛速發(fā)展，《語文課程標(biāo)準》給我們提出了新的要求，如何跟上時代的步伐，提高語文教學(xué)質(zhì)量，通過教師們聽課、評課和本校學(xué)生現(xiàn)狀的分析，我認為要提高語文教學(xué)質(zhì)量，必須做到以下幾點：
一、更新觀念
如果現(xiàn)在我們不認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準》，不認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力探索研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，實踐自主、合作、探索學(xué)習(xí)模式，我們將落后于時代。特別是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生的知識面越來越寬，不努力學(xué)習(xí)，我們的一桶水就遠遠滿足不了學(xué)生的要求，所以，我們教師還必須加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)，要不斷更新舊知，做永不枯竭的泉源。
二、上好課、備好課
要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須上好課，讓課堂40分鐘落到實處。上好課可以從下面幾個方面探索：課型創(chuàng)新，組織形式創(chuàng)新、找切入點，過程設(shè)計創(chuàng)新，教學(xué)手段創(chuàng)新，板書設(shè)計創(chuàng)新，教學(xué)語言風(fēng)格創(chuàng)新等。要有所創(chuàng)新，課堂教學(xué)教師要上得輕松，教師必須備好課，備好課是上課的關(guān)鍵。我們參觀學(xué)習(xí)了不少優(yōu)質(zhì)課，如果我們反思一下，這些教師為什么能上好，原因何在？就是教師認真?zhèn)淞苏n。以我個人的體驗，我認為備好課主要備以下內(nèi)容：備教材，掌握教材編排體系，編者意圖，根據(jù)單元目標(biāo)及課時目標(biāo)來設(shè)計教法。備教學(xué)法，為了達到目標(biāo)，采用什么方法來教學(xué)，學(xué)生如何學(xué)。備學(xué)生，了解學(xué)生已有知識情況，設(shè)計問題要難易適度，課堂教學(xué)中學(xué)生會提出些什么要求和問題教師都要有所準備。備自己，想想自己對教材、學(xué)生的掌握情況，還要做些什么準備工作，還有沒有自己都不能解決的問題。如果我們每一節(jié)課都做到了這幾點，我想我們的課堂教學(xué)一定生動，教師上課一定輕松自如，就不會冠以教案教參的“二傳手”美譽了。
三、確立教師的主體地位。
我們教學(xué)的主體是學(xué)生，要確立學(xué)生主體地位，首先應(yīng)該確立教師的主體地位。我對教師的主體地位的理解是，認真學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，精心設(shè)計教法，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，吸取先進的教學(xué)模式之精華進行個性化處理，形成自己獨特的教學(xué)模式，達到離開教案教參能收發(fā)自如。
四、務(wù)實防虛
1、基礎(chǔ)知識必須落到實處。在我們平時的教學(xué)工作中，許多基礎(chǔ)知識教師在課堂是反復(fù)強調(diào)，是講了又講，在練習(xí)時認為學(xué)生應(yīng)該是能完成了，所以批改時，就一把大“√”一道題，就連學(xué)生寫了很多錯別字都沒有發(fā)現(xiàn)，到頭來滿以為還不錯，可成績就是不遂人愿，這是未落到實處的原因。
2、注重閱讀能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在我們的教師在上閱讀課文時，與講讀課文一樣，把一篇培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的好文章浪費了。要提高學(xué)生的閱讀能力，我認為做到四個字“三多三少”——多讀書少做題、多感悟少分析、多積累少講解。
3、抓好學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練。每次習(xí)作要有目標(biāo)，目標(biāo)要有可行性，適合學(xué)生的思維認知水平和心理發(fā)展階段特點；要調(diào)動學(xué)生說寫的積極性；要訓(xùn)練學(xué)生善于積累，讓學(xué)生有話可寫；方法有豐富、新穎；注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作素質(zhì)；加強學(xué)生書寫訓(xùn)練
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