財經法規及職業道德課程教學分析論文
【摘要】財經法規及職業道德的教學是財務會計人員從業之前必須接受的專業培訓學習，它不僅是為了提高會計人員的專業知識，也是在為會計人員立德樹則。因此這門學科對于從事會計方面工作的人員來說是具有十分重要的現實意義，所以教師在財經法規及職業道德課程教學的時候，要注重教學效果。
【關鍵詞】財經法規；職業道德；教學；效果
在高等職業教育中，財經法規及職業道德是學生必選的一門課程，財經法規主要是針對財務會計人員在從業中的一些核算、法律、準則設定的課程，是會計人員學習的基礎知識之一。而職業道德的學習，可以幫助學生提高道德水平，促進學生樹立正確的職業操守。然而在當今高等職業教育學校，財經法規及職業道德課程教學的效果不是非常理想。
一、注重案例教學
財經法規及職業道德的教學在一定范圍內可以說是枯燥、乏味的，但是教師需要通過多樣化的教學手法，提高學生對于這門課的學習興趣。結合案例教學，可以將財經法規中那些條條框框的法律知識用更加直觀的案例展示出來，幫助學生理解當中包含的道德品質。在案例教學的時候，可以通過活動調動學生的積極性并提高學生獨立思考的能力。例如在會計人員應該具備哪些職業道德的學習中，可以選擇一些實際生活中的案例：某電子商務有限公司的會計小張由于工作十分努力，在公司的表現很突出，在進行業務研究的時候幫助公司提出有效的建議，為公司帶來很多有創意的想法，被公司多次評為優秀會計工作者。但是小張的丈夫是另外一家電子企業的員工，在丈夫多次的請求下，小張利用職務之便，將自己公司的重要文件透露給自己的丈夫，給自己的公司帶來巨大的經濟損失。請問會計小張的行為不符合哪些職業道德要求？什么部門可以對小張的行為進行處理？學生一：會計小張違反了誠實守信、廉潔自律的道德要求。學生二：處理小張違反職業道德的行為，財政部門、會計職業組織、本單位這三方都可以采取一定的措施。通過案例教學，學生可以學習更多的專業知識和職業道德要求，與傳統的教學方法相比，案例教學具有十分明顯的優勢。但是教師需要注意的是，案例教學只能作為輔助教學方式，會計人員的法律知識和道德品質的培養主要還是依靠教材內容，只有將兩者有機的融合，才能全面提高財經法規及職業道德課程的教學效果。
二、利用多媒體教學方法激發學生的`學習興趣
多媒體教學方法具有很多優點：直觀、清晰、方便、快捷、多維、多途徑，在教學活動開展的同時還可以進行課外知識的拓展，開拓學生的視野，幫助學生接觸更多的新型知識體系。多媒體教學通過圖片、動畫、聲音等方式將復雜的知識形象的呈現在學生面前，可以幫助他們理解和分析其中包含的法律知識和道德要求。促進他們在學習中主動發現問題、分析問題和解決問題，提高他們的綜合能力水平。例如在《票據結算》知識的學習中，教師可以通過多媒體向學生展示多種票據的種類和樣式，讓學生對這種票據有一個更加直面的認識，當他們在日后的工作中遇到相似的票據的時候，就可以很快的判斷那是屬于哪一類票據。另外在兌換支票的知識學習中，還可以制作一些動畫，展示實際生活中，人們是通過怎樣的程序和溝通，完成兌換的工作。在動畫觀看的過程中，教師要指導學生對動畫中的一些行為設定問題，比如：在兌換支票的過程中，哪些環節容易出現漏洞，對持票人的利益有所損害？支票的兌換時間是否存在一定的限制？多媒體教學方法在財經法規及職業道德課程的教學中起著重要的作用，是激發學生學習興趣的有效工具之一。因此教師應該對教材內容進行全面的掌控，以便于在進行教學設計的時候，充分發揮多媒體教學的作用。
三、加強記憶練習
在財經法規及職業道德課程的學習中，很多法律知識和道德標準是需要學生加強記憶練習的，只有通過正確科學的記憶方法，才能將這些知識牢牢的記在腦海里面，為今后從事會計方面的工作打下堅定的基礎。筆者認為在財經法規及職業道德課程的教學中，教師可以傳授學生三種巧妙的記憶方法：聯想記憶方法、列表記憶方法和圖表記憶方法。
1.聯想記憶方法。聯想記憶方法顧名思義就是通過聯想其他的事物來增加對當前事物的認知程度和記憶強度，找到事物之間的聯系點，將生活中熟悉的事物運用到理論知識學習中。例如在記憶消費稅項目的時候，學生可以通過生活中和家人一起外出消費的場景作為記憶的基礎，將整個活動過程編成一個生動的小故事，將煙、酒及酒精、貴重首飾及珠寶玉石、化妝品、高檔手表、高爾夫球及球具等納稅項目串聯起來，這樣記憶的時候就會容易很多。
2.列表記憶方法。列表記憶方法是熟悉教材內容最常見的記憶方法之一，通過列表將教材知識點清晰的展現出來，從而幫助學生更快速的進行記憶。例如在會計法發展歷程記憶的時候，就可以通過時間順序做成一個大事年表，不僅能夠清晰的表示會計法的發展動態，還能幫助學生理清學習思路。
3.圖畫記憶方法。通過將教材知識用圖畫的形式表現出來，可以加深學生對知識點的理解和記憶。例如在道德標準的記憶的時候，可以將每一種道德要求畫成形象的圖畫，如愛崗敬業可以畫一些蜜蜂、站崗的卡通人物等，通過圖畫的刺激加深對職業道德要求的記憶。
小結
財經法規及職業道德的學習要求學生有對教材內容整體性掌控的能力，能夠將系統知識建立完整的框架體系，將各個小知識點進行串聯，將復雜的內容通過學習技巧轉換為簡單的知識，提高學生對財經法規家職業道德課程的學習興趣，從而保障這門學科的整體教學效果有所提高。
參考文獻：
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