云計算網(wǎng)絡教學平臺設計與實現(xiàn)論文
摘 要：云計算的出現(xiàn)在極大程度上降低了個人計算機性能，放大了個人計算機的功能，以新的分配方式將資源進行重組，更好地滿足現(xiàn)代網(wǎng)絡教學管理所提出的需要。文章就云計算框架下的網(wǎng)絡教學平臺的設計與實現(xiàn)分別作了簡要的論述，以期能夠為云計算下網(wǎng)絡教學平臺的進一步建設和發(fā)展提供有效的參考和借鑒。
關鍵詞：云計算；網(wǎng)絡教學平臺；教學資源
發(fā)展愈加成熟且普及程度不斷提高的云計算模式，促進學校、教育機構以及個人信息處理的“云”模式進程，為網(wǎng)絡教學的健康高效發(fā)展與建設帶來巨大的推動力。在云計算模式下，一切信息和資源被封裝成“云服務”形式，跨越時空的阻礙，傳遞到手機、PDA、筆記本電腦等信息載體上，信息接受者可以通過在線查看的方式，瀏覽或使用電子教案、教學視頻、電子圖書資源等信息。云計算的出現(xiàn)不僅進一步的滿足了網(wǎng)絡教學管理的需要，且極大的提高了教學資源的利用效率。筆者擬對云計算下的網(wǎng)絡教學平臺的設計和實現(xiàn)做出初步的探索，供相關人士參考。
1 云計算網(wǎng)絡教學平臺設計
以云計算的網(wǎng)絡平臺為開發(fā)建設基礎，借助專業(yè)的開發(fā)工具及軟件對云計算系統(tǒng)進行程序開發(fā)。其中PHP、NET是使用頻率較高的開發(fā)軟件，以ASP.NET為例，在利用該軟件開發(fā)基于云計算下的網(wǎng)絡教學平臺時，利用操作系統(tǒng)中的云平臺所提供的云計算技術來進行計算應用的。云計算系統(tǒng)是構建云計算服務平臺的主要元件。在網(wǎng)絡教學平臺開發(fā)中，可以將學生對網(wǎng)絡教學的需求看作云計算平臺中的服務需求，網(wǎng)絡教學平臺通過向?qū)W生提供各種的相應的云服務來滿足學生的需求，同時這種由網(wǎng)絡教學平臺發(fā)出的云服務會隨著學生需求的調(diào)整和改變而在出現(xiàn)一定范圍內(nèi)的服務拓展或衍生服務。縱觀云計算服務的形式，大致可以分為三種，第一種是軟件即服務形式，Software-as-a-service，簡稱SaaS；第二種是平臺即服務形式，Platform-as-a-Service，簡稱PaaS；第三種基礎設施即服務形式，Infrastructure-as-a-Service，簡稱IaaS。由于這三種形式的針對性不同，服務層次的有所差異，因而這三種形式實際呈現(xiàn)出一個上下級的金字塔關系，SaaS出現(xiàn)頂層，供應商Sales Force.com是該層的標志性存在，另外在線CRM也是該層服務的最大特點；中間一層是PaaS，操作系統(tǒng)Azure是類型云服務模式的中的典型，同時操作系統(tǒng)Azure也是微軟基于云計算而設計開發(fā)的一款云操作系統(tǒng)；最后IaaS處于金字塔的底層，服務器、硬件等物理資源是該層的主要服務內(nèi)容。
2 云計算網(wǎng)絡教學平臺的實現(xiàn)
云計算網(wǎng)絡教學平臺的實現(xiàn)主要集中在應用支撐平臺建設的實施和教學資源庫建設的實施。應用支撐平臺建設的`實施關鍵在于三點，第一點，必須要對教學需求做周密的分析，根據(jù)分析結構對技術平臺的組織結構做適當?shù)恼{(diào)整，確保技術平臺組織結構的穩(wěn)定性與合理性。教育部門可以在所有相關師生進行一次民意調(diào)查和意見征集，在廣泛調(diào)研的基礎上學習和借鑒其他院校或企業(yè)在云計算模式下網(wǎng)路平臺構建的成功經(jīng)驗與成熟方案，再結合自身所有的資源的種類、數(shù)量、結構等實際情況，構建實用性強、安全性高、便捷的應用支撐平臺。第二點，在云計算模式下，計算機性能縮小，功能擴大，為了促進資源共享最大化的實現(xiàn)，提高資源利用效率需要對現(xiàn)有的教學信息和資源做具體的歸納和分類，從而優(yōu)化資源分配。第三點，在網(wǎng)絡教學平臺的功能和結構相對穩(wěn)定后，根據(jù)實際發(fā)展需要對技術平臺做深層次的開發(fā)，或引進新的技術從促進網(wǎng)絡教學平臺的長久持續(xù)發(fā)展。 教學資源做網(wǎng)絡教學平臺教學活動得以實現(xiàn)的基礎和前提，是實現(xiàn)網(wǎng)絡教學平臺功效的核心，因此云計算模式下網(wǎng)絡教學平臺的實現(xiàn)離不開教學資源庫的建設。而教學資源庫的建設實施主要關注一下幾點，首先需要成立教學資源開發(fā)基地，以校為單位進行立項，每年都有規(guī)定的項目數(shù)量，項目內(nèi)容有資深主講教師提出，有青年教師負責項目的主持和分工事項。其次，在明確網(wǎng)絡教學平臺所能提供的幫助和支持后，規(guī)劃項目內(nèi)容；確定項目實施過程中的各項規(guī)定和標準；根據(jù)實際情況編制合理的評價指標；為促進項目的順利實施，對參與項目的教師和相關人員進行針對性的培訓，明確個人任務與整體目標；利用身邊的各種有效途徑進行資源收集；最后在經(jīng)過仔細的刪選后，對收集到的資源進行嚴格而科學的審核，最終將合格的、有教學價值的登記收入教學資源庫中。
3 結語
隨著信息技術的快速發(fā)展，云計算技術的運用必將更加成熟，其與教育教學事業(yè)的結合是現(xiàn)代教學發(fā)展的需要，是不可逆轉(zhuǎn)的。而網(wǎng)絡教學平臺作為云計算模式下，新時期教學的一項重要探索，最大限度促進和實現(xiàn)資源共享的同時，也極大程度的便捷了網(wǎng)絡教學管理，提高了教學的管理水平，使得教學資源得到充分的利用。且云計算模式下網(wǎng)絡教學平臺也增強了學生自主學習的系統(tǒng)性和持續(xù)性，方便教師更加準確地掌握學生的學習狀況，因而建設優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡教學平臺是十分重要的。
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