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時間:2021-07-03 15:05:09 論文 我要投稿

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  物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實驗是學(xué)習(xí)物理知識,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。《新課標(biāo)》中的物理教學(xué),倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究,并指出“實驗是新課程改革的重要環(huán)節(jié)”。可見,在新課改下物理實驗的地位大大提高了,物理實驗在物理教學(xué)中的地位更突出了。那么如何在實驗室管理中落實《新課標(biāo)》的要求呢?結(jié)合自己的親身管理經(jīng)驗,談五點看法,以供參考。

談?wù)勎锢韺嶒炇夜芾碚撐?/></p><p>  <strong>1.改變實驗室現(xiàn)狀,更新儀器設(shè)備</strong></p><p>  現(xiàn)有的儀器設(shè)備難以滿足新課標(biāo)下數(shù)量繁多、形式多變的物理探究實驗的需求。因此,要按照新課標(biāo)的要求盡快補(bǔ)充新的實驗儀器設(shè)備,滿足演示實驗、分組實驗,及探究實驗的需要。要重視現(xiàn)代新技術(shù)在物理實驗中的應(yīng)用,將計算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)引進(jìn)到物理實驗室,逐步讓學(xué)生通過計算機(jī)處理實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果,讓學(xué)生在實驗室接觸現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。要重視發(fā)揮仿真實驗室的作用,增加物理實驗軟件的開發(fā)與應(yīng)用,讓學(xué)生的實驗更加直觀、簡便、準(zhǔn)確,更具有吸引力。</p><p>  <strong>2.改封閉式管理為開放式管理</strong></p><p>  過去,只有在做學(xué)生實驗時學(xué)生才可走進(jìn)實驗實,而且學(xué)生實驗基本上是按照教材的設(shè)計而進(jìn)行的驗證性實驗,新課程則要求學(xué)生以實驗室的活動為手段,通過探究,自己設(shè)計實驗,選擇儀器,收集實驗數(shù)據(jù),歸納總結(jié)規(guī)律。過去的實驗只限于教材規(guī)定的幾個實驗,新課程則要求根據(jù)探究活動的需要,讓學(xué)生盡可能多地在實驗室活動,不再局限于教材。物理實驗室的各種儀器、設(shè)備、模型都是寶貴的課程資源,尚未得到充分的開發(fā)利用,為此,實驗室應(yīng)為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究創(chuàng)設(shè)條件,向?qū)W生開放,讓學(xué)生接觸并熟悉各種實驗儀器,選擇儀器進(jìn)行科學(xué)探究。</p><p>  實驗室的開放要以班或者以興趣小組、探究小組為單位,采取實驗專人負(fù)責(zé)制,讓學(xué)生根據(jù)自己的具體情況獨立思考,自己動手。開放時間可選在自修課或課外活動時間。教師要為學(xué)生提供開放的實驗室指導(dǎo),在開放的實驗室中,既要鼓勵學(xué)生相互討論、自我發(fā)揮,鼓勵學(xué)生提出不同的設(shè)想,結(jié)合實際進(jìn)行探究,也要為學(xué)生提供必要的理論指導(dǎo)和“維護(hù)型”實驗指導(dǎo),避免學(xué)生走過太多彎路,也要保證實驗的安全。</p><p>  <strong>3.利用身邊的生活物品,豐富實驗資源</strong></p><p>  《新課標(biāo)》指出:“使用自己隨手可得的物品,進(jìn)行探究活動和各種實驗,可拉近物理學(xué)與生活的距離,讓學(xué)生深切感受到科學(xué)的真實性,感受到科學(xué)和社會、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。”生活物品取材容易,所做的實驗貼近生活,直觀明了,便于操作,易于為學(xué)生理解和掌握。在實驗室,組織學(xué)生共同研究,利用生活物品制作一些簡單的實驗器材進(jìn)行實驗,本身就是培養(yǎng)學(xué)生探究能力和科學(xué)精神的有效方式。身邊的生活物品同樣是實驗資源,管理員平時應(yīng)注意收集,也可發(fā)動學(xué)生收集。</p><p>  <strong>4.實驗室要為學(xué)生營造探究實驗的科學(xué)氛圍</strong></p><p>  實驗室要為學(xué)生營造一個能使學(xué)生熱愛物理的探究創(chuàng)新的文化氛圍,讓學(xué)生在這樣的氛圍中受到熏陶,并潛移默化地形成探究創(chuàng)新意識。室內(nèi)布置不能只是簡單的幾條標(biāo)語,可介紹一些科學(xué)巨匠的`研究成果,物理規(guī)律、物理現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)研究過程圖解,介紹一些具有前瞻性的物理學(xué)研究動向。也可陳列卓越科學(xué)家的講課收稿、科研筆記、獲得重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的實驗儀器之類的文件影像資料,讓學(xué)生走進(jìn)實驗室,可以與這些卓越人物的心靈思想零距離接觸,讓卓越人物的思想引領(lǐng)學(xué)生。</p><p>  <strong>5.實驗之后,管理員務(wù)必進(jìn)行反思</strong></p><p>  一個實驗或某一階段的實驗完成之后,管理員應(yīng)進(jìn)行積極反思與總結(jié),以利于進(jìn)一步深化實驗、完善實驗。反思要圍繞以下四方面進(jìn)行:</p><p>  (1)反思實驗原理,即圍繞實驗原理進(jìn)行反思,可以改變實驗原理公式,讓實驗方案變得更簡潔,更容易理解掌握,實驗結(jié)果更正確。</p><p>  (2)反思實驗方案,即可以尋求多種實驗方案,找出其優(yōu)點和不足,從而優(yōu)化實驗方案。</p><p>  (3)反思同類實驗的異同點,即通過比較同類實驗的相同點和不同點,找出其中關(guān)聯(lián)性,有利于引導(dǎo)學(xué)生的比較和聯(lián)系。</p><p>  (4)反思實驗的注意事項,即每個實驗都有其操作注意事項,圍繞注意事項進(jìn)行反思,認(rèn)清錯誤操作的危害,從而規(guī)范學(xué)生的實驗操作。</p><script>s(

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