【精華】美術(shù)教案范文匯編八篇
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
爸爸和媽媽
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)肖像畫爸爸和媽媽。（了解、練習(xí)）
（二）進(jìn)一提高觀察、概括、表現(xiàn)爸爸和媽媽能力。（練習(xí)）
（三）通過畫爸爸、媽媽，激發(fā)學(xué)生的愛心。（初步肯有）
二、課時(shí)安排爸爸和媽媽
一課時(shí)
三、課前準(zhǔn)備爸爸和媽媽
仔細(xì)觀察爸爸、媽媽頭型和五官的特征，并畫出簡(jiǎn)易草圖。
爸爸、媽媽的照片。
四、教學(xué)步驟
(1)揭示課題，(2)引入談話。
教師問：怎樣把人畫好？
教師小結(jié)：如何表現(xiàn)人的面貌特征，抓住其特點(diǎn)。
本課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣抓住人物的外貌特征及表現(xiàn)內(nèi)心情感的人物畫。
（2）讓學(xué)生說說自己觀察到的爸爸、媽媽的頭型和五官的特征，（3）并出示照片。
（三）讓學(xué)生畫畫自己的爸爸或媽媽的頭像或胸像。
（四）課堂練習(xí)。
（五）教師巡視指導(dǎo)。注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽地畫。
（六）作業(yè)講評(píng)。
先對(duì)能抓住人物特征、表現(xiàn)人物性格、感情的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)可以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師指出帶有普遍性的問題。
（課后錄：培養(yǎng)學(xué)生愛爸爸、媽媽的感情）
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：分析作品，體會(huì)人物畫作品中主題的表現(xiàn)，并能把握常見的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)繪畫。
方法與過程目標(biāo)：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫面構(gòu)圖來加深作品情感的表達(dá)，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。
情感與態(tài)度目標(biāo)：大膽嘗試運(yùn)用人物畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
人物的面部表情和人物動(dòng)態(tài)的掌握。
組合人物畫的布局和構(gòu)圖空間、人物層次空間和疏密強(qiáng)弱空間等關(guān)系。
教法學(xué)法
欣賞、歸納、嘗試表現(xiàn)
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、感受體驗(yàn)
欣賞中國(guó)岡《童年》。
教師小結(jié)：人物情感的表現(xiàn)可以不需要語言的襯托，利用人物的面部表情和身體的姿勢(shì)動(dòng)作即可以反映人物性格和內(nèi)心活動(dòng)。
二、對(duì)比研究
1、欣賞《悄悄話》和《又是一個(gè)2分》。
老師提示：兩幅畫都描繪了得知考試成績(jī)回到家的小學(xué)生及其家人。畫家通過家庭成員不同面部表情和身體姿勢(shì)揭示人物的心理狀態(tài)，表明人物間的關(guān)系，使畫面呈現(xiàn)出截然不同的氣氛。
2、欣賞《祖孫四代》并說說畫中四人間的關(guān)系，你是從哪些細(xì)節(jié)知道他們的關(guān)系的？
3、欣賞《我們要去捉狗熊》。
小結(jié)：畫面的人物組合形式，人物與背景的相互襯托，構(gòu)圖的運(yùn)用都可以豐富和加深畫面情感的表達(dá)。
三、教師演示
利用線骨架和體塊連接描繪動(dòng)態(tài)。
要點(diǎn)提示：重點(diǎn)講解平衡、重心線、動(dòng)作和姿態(tài)。學(xué)生討論并臨摹老師示范的動(dòng)態(tài)形象。
四、活動(dòng)體驗(yàn)
學(xué)習(xí)活動(dòng)一：仔細(xì)觀察你的家人，試著畫面他們?cè)诓煌藨B(tài)下的草圖。
五、作品展評(píng)
展示學(xué)生作品，教師總結(jié)。
學(xué)生嘗試從表情、姿態(tài)來分析作品主題。
請(qǐng)同學(xué)們分析并填寫下表：作品、人物組合、神情、姿態(tài)。
分析從相貌、姿態(tài)的處理表現(xiàn)家庭人物的地位和關(guān)系。
學(xué)生分析畫面中不同人物在行走過程中的不同表現(xiàn)，并上臺(tái)模仿動(dòng)作演練。
嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)。
學(xué)生自評(píng)互評(píng)。
教學(xué)反思
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型，嘗試自制花邊進(jìn)行裝飾。
2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種制作材料，PPT課件，材料筐若干。
2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。
活動(dòng)過程：
一、欣賞PPT，引入課題。
指導(dǎo)語：今天陳老師請(qǐng)你們來看時(shí)裝表演，欣賞各種各樣的服裝。
欣賞PPT課件指導(dǎo)語：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎？你最喜歡衣服的哪個(gè)部分？（衣領(lǐng)、衣擺）
二、示范講解。
指導(dǎo)語：這些衣服都是服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，我們也來做小小設(shè)計(jì)師。瞧！陳老師已經(jīng)做了一件漂亮的衣服。看，領(lǐng)子上有什么？（花邊） 衣服上還有什么？ 其實(shí)花邊和花都是用同一種方法做的。
（先在領(lǐng)子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領(lǐng)子就做成了；我們也可以用這種方法來做小花，先把雙面膠貼成一個(gè)圓，然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對(duì)著雙面膠粘成一個(gè)圈，多余的撕掉，小花就做成了。）提問：這件衣服上還有什么（流蘇、腰帶）指導(dǎo)語：我太喜歡這件衣服了，請(qǐng)你們來設(shè)計(jì)一件比陳老師的更漂亮的衣服吧，陳老師還給你們準(zhǔn)備了許多材料，待會(huì)我要請(qǐng)五個(gè)小朋友一起合作設(shè)計(jì)一件衣服，制作完成以后選一個(gè)模特穿上衣服，領(lǐng)著設(shè)計(jì)師表演。
提問：五個(gè)人設(shè)計(jì)一件衣服，應(yīng)該怎么分工合作呢？（有的負(fù)責(zé)衣領(lǐng)，有的負(fù)責(zé)衣擺，還有的負(fù)責(zé)裝飾）但是每組的小朋友只能有一個(gè)小模特，怎么選擇？（猜拳等）指導(dǎo)語：想好的小朋友請(qǐng)你輕輕地找一個(gè)桌子5個(gè)人合作設(shè)計(jì)一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里
三、幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。
（播放背景音樂）
四、時(shí)裝表演。
1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂教師帶領(lǐng)先完成的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)和模特一起走上T臺(tái)擺好看的亮相動(dòng)作。
指導(dǎo)語：我們的小模特已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來排隊(duì)吧。
2、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演和退場(chǎng)。
指導(dǎo)語：音樂響起來了，請(qǐng)模特帶領(lǐng)你的設(shè)計(jì)師把我們的設(shè)計(jì)作品給客人老師看看。現(xiàn)在請(qǐng)你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
1．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2．學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準(zhǔn)備：
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦！
二、發(fā)展階段：
欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)
紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
技法學(xué)習(xí)：
⑴出示制作簡(jiǎn)易紙版畫的材料——吹塑紙，
啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
⑵作業(yè)設(shè)置：
在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作，雖然比吹塑紙硬，但學(xué)生更好掌握。
施教時(shí)間：9月26日——9月28日
第二節(jié)
一、情感升華階段：
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。
二、動(dòng)手操作階段：
作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
１.設(shè)計(jì)。
２.制版。
３.添加背景
４.剪、刻、品、貼。
三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評(píng)作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚(yáng)最佳搭檔。
五、教師總結(jié)：
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。
課后反思：有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法，其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋，尋找運(yùn)用更多的辦法來解決問題。
施教時(shí)間：10月8日——10月10日
美術(shù)教案 篇5
大班美術(shù)：我夢(mèng)想中的小學(xué)
大班美術(shù)：我夢(mèng)想中的小學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒對(duì)夢(mèng)想中的小學(xué)的大膽想像。
2．培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力。
3．讓幼兒在繪畫過程中體驗(yàn)愉快的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙、水彩筆（蠟筆）、圖片或卡片（小學(xué)）。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
（1）教師：小朋友們，老師今天想問你們幾個(gè)問題，就是再過幾個(gè)月小朋友們就要上小學(xué)了，成為一名小學(xué)生，一定很開心吧！那你們有沒想過你們要上的小學(xué)是什么樣子的呢？你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎？
（2）觀察圖片，學(xué)會(huì)用自己的話講述在圖片中看到的小學(xué)。
教師：小朋友們，請(qǐng)看一看，看看這個(gè)圖片中的小學(xué)和幼兒園有什么不同？請(qǐng)幼兒說一說。（一邊出示圖片）
2．用完整的語言講述夢(mèng)想中的小學(xué)。
教師：（1）看完了這些圖片，小朋友們有沒有想到自己將要上的小學(xué)是什么樣子的？請(qǐng)小朋友給大家講一下自己夢(mèng)想中的小學(xué)是什么樣子？
（2）老師想到了一個(gè)好主意，就是請(qǐng)你們把想象中的小學(xué)畫在紙上，看一下誰畫得最漂亮，好不好？
3．幼兒作品，老師邊指導(dǎo)。
4．評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
教師：請(qǐng)畫完的小朋友把畫給老師看一看，是不是很漂亮。
活動(dòng)小結(jié)；
教師：今天的小朋友都很能干，不僅把自己夢(mèng)想中的小學(xué)畫出來了，而且還都畫得很漂亮，老師很高興，現(xiàn)在為了大家的進(jìn)步拍拍手吧，老師與幼兒一起唱《幸福拍手歌》。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 觀察地圖的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的地圖畫下來。
2. 引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)想地圖的造型。
3. 喜歡用不同線條裝飾地圖，體驗(yàn)寫意活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
活動(dòng)過程：
一、實(shí)物觀察
（一）整體觀察
師：看一看，今天老師給你們帶來了什么? (中國(guó)地圖) 它長(zhǎng)的像什么？（大公雞）
師：它是怎么樣的？
小結(jié)：原來地圖是由很多省的不同板塊組成
（二）局部觀察比較（多樣化）
師：我們所在的省市哪個(gè)省？它的板塊像什么？
師：你去過哪些省？板塊長(zhǎng)什么樣？
小結(jié)：不同的省市的地圖，板塊造型也有所不同
二、刻畫范畫
1.今天我們就來畫一畫你喜歡的地圖板塊，把你看到的、觀察到的都畫下來
2.現(xiàn)在請(qǐng)你也來畫一畫地圖，畫好后馬上拿上來。
要求：
1.畫的時(shí)候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子
2.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏
三、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1.我先來介紹下我的地圖板塊，我畫的這個(gè)是福建省的板塊，它很像一輛汽車，可好玩了。好，誰也能
像我這樣介紹下自己的地圖。幼兒自我評(píng)價(jià)，講述作品內(nèi)容
2.同伴評(píng)價(jià)：你覺得哪個(gè)地圖最有趣？有趣在哪里？
3.教師肯定評(píng)價(jià)。
小結(jié)： 你們的想象力真的是豐富多彩，將地圖變得那么美，下次我們?cè)賮懋嫯嬈渌麞|西吧。
美術(shù)教案 篇7
《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)
三合號(hào)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：朗讀課文，了解駱駝的有關(guān)知識(shí)。知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。
2.過程與方法目標(biāo)：反復(fù)讀課文，繼續(xù)練習(xí)做批注筆記。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下，梳理文章層次結(jié)構(gòu)，感知?jiǎng)游锾攸c(diǎn)作用與功能的統(tǒng)一關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：了解駱駝的有關(guān)知識(shí)，知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。
2.難點(diǎn)：感知?jiǎng)游锾攸c(diǎn)作用與功能的統(tǒng)一關(guān)系。教具準(zhǔn)備：課件，黑板
教學(xué)過程：
一.安全教育：課件出示小朋友在道路左側(cè)行走的圖片，讓學(xué)生看圖挑毛病，指出要在馬路右側(cè)通行。
二.導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八單元的第二課，大家一起來告訴老師課題是什么？（沙漠之舟）沙漠之舟指的是什么？
在上節(jié)課我們把課文分成了兩個(gè)主要部分，誰能告訴我每部分分別是哪幾段，主要向我們介紹了駱駝的什么？（分別指名說一說）
三.自主合作，學(xué)習(xí)課文
1.這節(jié)課我們就來具體看看駱駝的特點(diǎn)、作用、功能分別是什么。首先看課文第一部分，既然我們已經(jīng)知道它講的是駱駝幾個(gè)主要器官的特點(diǎn)和作用，老師首先就要考考大家對(duì)駱駝的這幾個(gè)器官是不是有了初步的了解。（課間出示駱駝的圖片讓學(xué)生分別指出脖子，鼻子，胼胝，腳掌，駝峰）
在初步了解了它的器官后，我們來讀課文第一部分，找出描寫駱駝各個(gè)器官特點(diǎn)和作用的詞句在文中畫出來，或用自己的話概括出來寫在第一段旁邊，互相交流，看誰畫的準(zhǔn)，概括的簡(jiǎn)要。（巡視指導(dǎo)）
（反饋時(shí)）課間出示表格讓學(xué)生根據(jù)自己找的概括的填一填
在之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)聯(lián)詞語，誰能說出幾組嗎？（課件出示關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)??所以??等）老師給出了大家?guī)捉M關(guān)聯(lián)詞，想讓大家把剛剛找到的駱駝不同器官的特點(diǎn)和作用連成一句話來說一說（舉例說明后讓學(xué)生互相說一說，互相挑一挑毛病，改一改）
2.駱駝?dòng)羞@么多的特點(diǎn)和作用，那它到底能利用這些特點(diǎn)和作用做些什么，又為什么被稱為“沙漠之舟”呢?答案就在課文的第二部分。現(xiàn)在老師要找一名同學(xué)來讀讀課文第二部分的第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊想一想找一找，這段向我們介紹了駱駝的什么功能？（認(rèn)路帶路）
接下來的兩段就交給大家以小組討論的形式來學(xué)習(xí)，找出這兩段分別向我們介紹了駱駝的什么功能。（討論后指名回答）那么，駱駝到底為什么被稱為沙漠之舟呢？在這部分中有句全文的中心句其實(shí)已經(jīng)告訴我們答案了，誰找到了這句中心句？在這句中，把駱駝與航船相比，船這種交通工具，它可以做些什么？（指名說一說，借以引出駱駝的三大功能）那么看課件，誰來幫老師總結(jié)一下，我們應(yīng)該怎么回答這個(gè)問題：駱駝之所以被稱為“沙漠之舟”，是因?yàn)樗梢裕ǎǎǎ巧衬铮ǎ藗儼阉醋觯ǎ?/p>
3.小結(jié)：咱們這篇課文的題目叫做沙漠之舟，在第二部分中具體介紹了它的幾點(diǎn)功能，指出了它為什么會(huì)被稱為“沙漠之舟”，那么第一部分在這里又起到什么作用呢？可不可以把它去掉只寫第二部分呢？（指名說一說，了解課文兩部分的統(tǒng)一關(guān)系）
四.拓展延伸，把握資料
接下來，老師有幾段關(guān)于駱駝的資料，想請(qǐng)同學(xué)們幫老師插
入到課文當(dāng)中，首先我們來看第一段資料。（指名讀一讀，大家聽一聽，想一想這段話主要寫了什么，與課文的哪部分內(nèi)容類似，在插入時(shí)是否需要作出修改。課件出示插入資料的兩步，讓學(xué)生根據(jù)這兩步試著把第二段資料插入課文當(dāng)中）
五.布置作業(yè)：按照步驟插入第三段資料。
六.板書設(shè)計(jì)：
統(tǒng)一
沙漠之舟（駱駝）一.（1）器官特點(diǎn)作用二.（2-4）功能認(rèn)路帶路預(yù)防風(fēng)沙=馱東西航船
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析《過大年》
依據(jù)美術(shù)課程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的精神和有關(guān)學(xué)習(xí)建議，本課《過大年》以過年為題材，設(shè)置了民間美術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，《過大年》旨在幫助學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)和表達(dá)方式、方法，領(lǐng)悟美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，喚起他們對(duì)傳統(tǒng)民間美術(shù)的關(guān)注和熱愛。
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)喜慶節(jié)日，其間穿插大量民俗民間活動(dòng)，這是我國(guó)民間美術(shù)的重要內(nèi)容之一。教材選擇了陜北農(nóng)民貼窗花、舞獅、劃旱船等圖片營(yíng)造出節(jié)日的熱烈氣氛。在特定的情景當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置，相對(duì)獨(dú)立又統(tǒng)一在同一題材中，為不同地域?qū)W校的教學(xué)提供選擇。戴上自己制作的羅漢頭，表演一段有趣的節(jié)目，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，滿足他們的表現(xiàn)欲望和成就感；通過調(diào)查活動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)身邊被忽略的民間美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力，拓寬學(xué)生的民間美術(shù)知識(shí)面；學(xué)習(xí)剪紙窗花的折、剪等技能方法，了解民間美術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)，表達(dá)節(jié)日的喜慶心情。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生意識(shí)到古老的民間美術(shù)一樣可以與現(xiàn)代生活聯(lián)系在一起。
“資料庫”中給學(xué)生提供相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生構(gòu)思和實(shí)際操作有一定的指導(dǎo)意義。
“學(xué)習(xí)大空間”里的年畫和燈彩是學(xué)生輕易想到的民間美術(shù)活動(dòng)，有助于學(xué)生拓展民間美術(shù)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程應(yīng)該著眼于如下方面：引發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣，通過知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用，使學(xué)生能夠進(jìn)一步了解民間藝術(shù)中所蘊(yùn)含的民族文化、社會(huì)生活以及時(shí)代氣息等內(nèi)容、特點(diǎn)，體現(xiàn)美術(shù)課程所具有的人文性質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
*了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動(dòng)和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。
*運(yùn)用民間美術(shù)的表現(xiàn)方法，完成一件美術(shù)作品，通過設(shè)計(jì)、制作、策劃、表演等活動(dòng)表現(xiàn)節(jié)日的喜慶心情。
三、教學(xué)思路
１．教學(xué)題材
有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的圖片用做情境設(shè)置的提示和參考，在教學(xué)中可根據(jù)條件加入圖片或影視資料補(bǔ)充，將教學(xué)引入喜慶、熱烈的環(huán)境氣氛中；
羅漢頭制作結(jié)合游戲進(jìn)行，可以考慮模擬節(jié)日民間活動(dòng)的節(jié)目或作為新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備，以感受節(jié)日氣氛為主要目的，穿插有關(guān)民俗的知識(shí)內(nèi)容；
調(diào)查活動(dòng)安排在課余展開，應(yīng)為學(xué)生提供資源和路徑以及調(diào)查研究的方法（參考七年級(jí)上冊(cè)《門》）；設(shè)計(jì)、剪刻窗花的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合民間剪紙的一般知識(shí)，以對(duì)折、剪刻技法為主要內(nèi)容，教學(xué)中可以根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行調(diào)整。在技能訓(xùn)練、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面應(yīng)該始終圍繞喜慶吉祥等民俗內(nèi)容和形式，根據(jù)學(xué)生的能力水平調(diào)整難度，使學(xué)習(xí)既有趣味又有知識(shí)含量。
２．教學(xué)組織
課前準(zhǔn)備好多媒體課件、實(shí)物、服裝、道具以及作業(yè)用紙、剪刀、膠水等材料工具。羅漢頭制作活動(dòng)要考慮游戲的場(chǎng)地和時(shí)間，最好安排在室外或課余活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，以免影響其他班級(jí)上課；剪紙活動(dòng)分組圍坐，便于制作時(shí)交流；涉及社會(huì)調(diào)查的活動(dòng)也應(yīng)分組進(jìn)行；對(duì)活動(dòng)紀(jì)律、工具使用、安全、衛(wèi)生等事項(xiàng)等提出要求。
３．教學(xué)策略
營(yíng)造喜慶吉祥的氛圍，用熱情愉快的語言帶領(lǐng)學(xué)生很快地進(jìn)入特定情境，順利導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合教材補(bǔ)充的圖片資料，師生互動(dòng)，暢談自己曾參加過的民俗活動(dòng)以及感受。總結(jié)、歸納節(jié)日民俗活動(dòng)的主題：納福迎祥、驅(qū)災(zāi)辟邪、喜慶祝壽等對(duì)吉祥、幸福、美好的祝福。暢談自己在過大年時(shí)參與或見過的一些民俗活動(dòng)，如吃年飯，放焰火，貼對(duì)聯(lián)、門神、年畫，掛花燈等，引入羅漢頭或窗花的活動(dòng)內(nèi)容。
制作羅漢頭的`難度不大，學(xué)生很容易操作，需要注意對(duì)細(xì)節(jié)的提示，啟發(fā)學(xué)生對(duì)頭飾的設(shè)計(jì)進(jìn)行變化；戴上自制頭飾表演一段與過年有關(guān)的小節(jié)目，巧妙地把其他民俗活動(dòng)融于表演之中；對(duì)表演和制作水平做出評(píng)價(jià)。
按小組分工，制定計(jì)劃，進(jìn)行了解民間民俗的社會(huì)調(diào)查，利用互聯(lián)網(wǎng)、有關(guān)書籍刊物、圖片文字資料；運(yùn)用攝影、速寫、翻錄電視節(jié)目等手段，匯集整理，分類成冊(cè)；利用獲得成果，在校園內(nèi)（網(wǎng)站或櫥窗）舉辦展覽。
制作窗花的教學(xué)活動(dòng)以介紹剪紙作品導(dǎo)入，介紹窗花、門箋、墻花、炕圍花、頂棚團(tuán)花、燈花、喜花，甚至是刺繡用的花樣剪紙類型。通過演示折剪雙喜字或其他較簡(jiǎn)單的內(nèi)容開始，讓學(xué)生對(duì)剪紙的基本技法有一定的認(rèn)識(shí)。提供一定素材，開闊學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。營(yíng)造節(jié)日氣氛，布置新年準(zhǔn)備，大家動(dòng)手以剪紙的形式裝飾“大家庭”（教室），制作紅包或小禮物。引導(dǎo)學(xué)生研究設(shè)計(jì)和剪刻的方法，分析窗花設(shè)計(jì)種種有關(guān)造型要素的運(yùn)用，制作表現(xiàn)喜慶、祥和的剪紙圖案；作業(yè)過程中及時(shí)點(diǎn)評(píng)、提示，表揚(yáng)和鼓勵(lì)大膽的創(chuàng)意和巧妙的設(shè)計(jì)；用作業(yè)布置教室，展示自己的學(xué)習(xí)成果；介紹剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維空間。
４．教學(xué)評(píng)價(jià)
以布置教室的方式進(jìn)行作業(yè)展示，在觀賞作品時(shí)進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，教師在評(píng)價(jià)中對(duì)大家的看法進(jìn)行歸類、總結(jié)。評(píng)價(jià)內(nèi)容著重于對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)、了解和興趣，在設(shè)計(jì)中造型要素的運(yùn)用，大膽、巧妙的創(chuàng)意以及認(rèn)真細(xì)致的制作等。
四、教學(xué)選擇
教學(xué)活動(dòng)可以有所選擇，以適應(yīng)于地域和學(xué)校的資源環(huán)境。“活動(dòng)二”的內(nèi)容有助于其他活動(dòng)的開展，可以考慮安排在前；羅漢頭制作可以考慮作為節(jié)日聯(lián)歡的節(jié)目準(zhǔn)備，安排在課余進(jìn)行；窗花制作為本單元的重點(diǎn)，用一至兩課時(shí)完成。
五、教學(xué)建議
１．關(guān)于教材處理的建議
應(yīng)該增加窗花制作活動(dòng)的知識(shí)內(nèi)容，以補(bǔ)充教材的不足。如陰刻、陽刻以及剪紙的多種表現(xiàn)手段，民間美術(shù)形式語言的運(yùn)用以及造型要素在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用等，本教參在參考資料中給予補(bǔ)充。
２．關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議
教室環(huán)境的布置有利于教學(xué)的開展，可以視為本課教學(xué)活動(dòng)的組成部分。屆時(shí)于冬季期末，新年、春節(jié)期間，配合學(xué)校的聯(lián)歡活動(dòng)，將學(xué)習(xí)環(huán)境布置一新，不僅增添了節(jié)日氣氛，同時(shí)也為教學(xué)營(yíng)造了相應(yīng)的情境。也可以考慮將教室環(huán)境的布置作為作業(yè)展示的方式，將教學(xué)活動(dòng)置于迎接新年的準(zhǔn)備工作中。
借用節(jié)日民俗習(xí)慣安排教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)，使學(xué)習(xí)適合于喜慶祥和的氛圍。如羅漢頭表演借助于秧歌、旱船形式，剪紙運(yùn)用于窗花、禮品、紅包等等。
使用相關(guān)主題的音樂背景烘托氣氛。
３．關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議
對(duì)民間美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過社會(huì)調(diào)查、作品分析等方法，幫助他們掌握匯集資料、分析造型規(guī)律和運(yùn)用綜合知識(shí)理解民間藝術(shù)的方法，促進(jìn)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。如問題設(shè)置的排序要考慮學(xué)習(xí)方法的過程，資料匯集要注重分類的方法等等。在教學(xué)引導(dǎo)過程中，尊重學(xué)生的見解和想法，鼓勵(lì)他們以獨(dú)特的眼光和角度去觀察思考問題，及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的創(chuàng)意和制作，并給予合適的建議。教學(xué)示范應(yīng)考慮使用直觀的演示，可以由教師演示，也要給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，師生教學(xué)角色的變換，有利于活躍課堂氣氛，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
４．關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議
教學(xué)媒材主要用于營(yíng)造情境，除充分運(yùn)用多媒體和影視課件以外，不可忽視其他媒材的利用，如演示、演出、展示用的道具，民間美術(shù)作品實(shí)物以及工具材料等。
５．關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議
窗花制作可以考慮一種方法進(jìn)入，多種題材分小組進(jìn)行的形式，在課時(shí)內(nèi)做出不同品種的作品；也可以參照七年級(jí)上冊(cè)《花圃》的展示方法，采用規(guī)定尺寸和折疊方法，將不同表現(xiàn)主題的作品，拼成大圖案，增強(qiáng)視覺效果。
民間美術(shù)的調(diào)查，可以采用分組分類的辦法收集材料，根據(jù)學(xué)生的條件，自由組合，分頭采用不同途徑搜集，最后整理匯總。
６．關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議
幫助學(xué)生掌握窗花剪刻的對(duì)折變化方法，用一個(gè)圖案造型，讓幾個(gè)學(xué)生分別用不同折法進(jìn)行剪刻后向全班展示，對(duì)折引起的圖形變化便一目了然。運(yùn)用造型要素的圖示對(duì)應(yīng)作品，幫助學(xué)生理解剪紙作品的表現(xiàn)方法，可以起到好的效果。結(jié)合成語、俗語以及人們熟悉的寓意諧音對(duì)民間美術(shù)中的表現(xiàn)內(nèi)容加以解釋，可以使學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣，同時(shí)可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
六、教學(xué)資料
民間美術(shù)品種極為豐富，既有供玩賞用的造型藝術(shù)，又有衣食住行中以實(shí)用為主的工藝品，并與民俗、宗教及其他民間文藝存在密切關(guān)系，形成多種分類法：1繪畫。包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、漆畫、燈籠畫、扇面畫等。2雕塑。包括彩塑（寺觀彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。3玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具及綜合材料所制玩具等。4染織刺繡。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補(bǔ)花等。5服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。6家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術(shù)價(jià)值者等。7戲具。包括木偶、皮影、面具、花會(huì)造型等。8剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。9紙?jiān)鸁舨省０ǜ鞣N花燈、各種紙?jiān)?0編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。11食品。包括面花面點(diǎn)造型、糕點(diǎn)模、糖果造型等。
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