美術教案

時間:2022-06-28 09:31:06 美術教案 我要投稿

【熱門】美術教案范文十篇

  作為一名教學工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的美術教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】美術教案范文十篇

美術教案 篇1

  一、欣賞討論

  1、什么是化妝舞會?

  2、我們來開個化妝舞會好嗎?

  3、你想怎樣打扮自己?

  4、出示范例:這種化妝方法好嗎?為什么?

  5、出示教師形象,討論用什么方法為老師化妝。

  二、創作要求

  每人為自己創作一個化妝舞會的形象

  三、幼兒創作

  1、按興趣選擇服裝、頭飾等

  2、鼓勵幼兒大膽創新

  3、選用多種表現手法

  四、游戲講評

  1、介紹自己的作品

  2、游戲:化妝舞會

美術教案 篇2

  活動目標:

  1、通過在沙瓶上進行繪畫,練習幼兒立體作畫的能力。

  2、回憶經驗,鞏固對迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

  3、體驗表現與創造的樂趣,培養幼兒熱愛大自然的情感。

  活動準備:

  1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。

  2、幼兒有立體作畫的經驗。

  3、沙瓶人手一份。

 4、顏料、毛筆等若干。

  活動過程:

  一、談話交流,引起興趣。

  師:"小朋友,現在是什么季節(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"

  二、回憶經驗,復習表述。

  1、師:花園里的花真美麗,前幾天,我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

  2、師:我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢。 看!這是什么花?(繡球花、迎春花……)

  3、小結:我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是有一只小蝴蝶不高興了,你們知道為什么嗎?(幼兒猜想)

  三、自主選擇,創造表現

  1、師:因為小蝴蝶的花園里什么也沒有,所以想請小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮。

  2、介紹材料與操作要求。

  3、幼兒操作,教師觀察。

  四、鼓勵交流、體驗情感。

  師:今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園,小蝴蝶可高興啦!讓我們一起把自己設計的花園布置在"青青草原",讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園!

美術教案 篇3

  課型:綜合與探索

  教學目的:

  1、讓學生在動手實踐中,體驗、發現和歸納水墨的特性;

  2、通過優秀作品的欣賞,認識和感受水墨畫的藝術魅力,激發學生的學習動機;

  3、通過對名作的局部臨摹,掌握水墨畫基本的用筆、用墨和用水的方法。

  重點難點:對水墨畫工具的大膽嘗試;對水墨特性的反思教案頻道 /jiaoan/;基本技法的體驗與掌握

  課前準備:水墨畫工具;范例作品;名家作品;數碼相機、電視機

  作業要求:嘗試用水墨畫工具畫一幅畫。主題自定。

  教學過程:

  一、工具檢查:

  首先要檢查同學們工具的購置情況。因為工具直接影響著上課的效果。全體同學伏桌,由指定的小組長檢查同學們工具的準備情況,并作相應的記錄。教師最后對工具的購置情況作小結。對依時買齊工具的同學加分獎勵。

  二、水墨畫簡單介紹與體驗:

  水墨畫是中國一種獨特的藝術表現形式。我們應該先讓學生對它有初步的了解。認識到水墨畫的特點以及它在中國藝術領域的意義。這有利于激發學生的學習動機。但畢竟這些東西是枯燥的,不宜多說。反而讓學生在實際動手嘗試中體驗水墨畫的特性,更為重要。既然這是一節練習課,是一個游戲,那么在學生的嘗試時,我們就沒有必要作太多的限制,要鼓勵學生大膽地嘗試,同時也要注意引導孩子探索不同的筆法、墨色。指導他們觀察自己畫面產生的變化,也是很重要的一個內容。嘗試固然重要,但體驗之后的反思,卻是本環節教案頻道 /jiaoan/的關鍵。這里我們用一句話引導:在嘗試的過程中,你發現了什么?學生們通常會發現了許多許多東西,我們要注意這些信息的整理,有條理地把水墨的特性通過學生的嘴巴顯現出來。

  三、名作欣賞:

  那么,水墨的這些特性是怎樣運用到作品的創作之中的呢?我們通過名家作品欣賞的環節解決這個問題。這里我們主要選用了林風眠、齊白石、張大千等人的水墨畫作品,而且內容主要以花鳥人物為主。通過欣賞作品,特別是觀察作品中一些細節,了解大師們是怎樣運用水墨的特性來表現對象的。

  四、嘗試表現:

  看過大師們的作品,學生難免有躍躍欲試的沖動。剛才的嘗試是沒有主題的涂鴉,這次則是有主題的創作。首先自選一個主題,然后嘗試用水墨工具進行表現,可以把剛才體驗到的各種水墨特性融入到自己的創作之中。

  五、回顧與反思:

  在水墨游戲中,作為一種大膽的嘗試,本身是沒有對錯可言的。但到了水墨創作環節,學生估計會發現,水墨這個工具還真是不容易掌握。在創作的過程中,也可能出現各種各樣的問題。對這些問題的反思與探討,就是使學生的技術得到提高的關鍵了。因此,這里要預留足夠的時間供學生反思和相互探討。

  最后,對整節課作一個簡單但系統的總結,可以幫助學生整理清晰頭緒。畢竟這節課的信息量還是挺大的。

美術教案 篇4

  教學目的:

  1、聯系實際生活,想象未來生活變化,激發對未來美好生活的向往。

  2、引導學生展開想象,用多種繪畫形式表現出想象中的未來。

  3、培養學生的構圖、造型、色彩等綜合美術能力。

  4、培養學生的形象思維表達能力和創造性思維能力。

  教學重點:引導學生構思、想象、構圖及造型的表現。

  教學難點:構思、構圖新穎、獨特、能充分體現心中的未來。

  教學具準備:錄相、科幻資料、圖片。

  教學過程

  一組織教導

  二講授新課

  1、提問導入:同學們,你們有幻想過未來嗎?你們幻想的未來是什么樣的?誰來描述給大家聽?

  2、師小結:剛才同學們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節課我們要來表現的是《我心中的未來》

  3、引導階段:1)在小組內學生充分交流自己收集的科幻資料和圖片,為想象創作提供素材,教師選擇部分小組進行匯報,了解學生交流情況。2)教師放一些高科技在生活中運用的錄像,進一步拓展學生的想象。

  3)引導學生欣賞范圖:欣賞教材范圖,并詳細說明作品:在構思、

  構圖、色彩上的獨特應用;作品借助哪些因素幻想出對未來的向往?你可以借助什么東西來好象對未來的向往?

  4、發展階段:鼓勵學生結合自己收集的資料進行構思,繪制《我心中的未來》的草圖,然后集體討論草圖中表現的內容,明確未來的生活與科學的發展緊密相聯,啟發學生繪畫出心中的未來。

  表現技法介紹并作適當示范:油畫棒、水彩結合法、刮蠟法等。

  學生選擇資料和表現形式進行創作。

  三、課堂輔導:巡回指導、糾正問題及時展示有創新性作品。

  四、引導觀摩作業:

  1、學生互相觀摩作業,并選出較優秀作業進行欣賞。

  2、師點評全班同學作業總體情況。

  札記:其實引導孩子畫未來比畫現實中的東西要簡單,因為從眾多科幻片中大家被激起了對未來無限的憧憬,加上孩子固有的豐富的想象力,畫面效果非常地棒。

  施教時間:11月17日——11月18日

美術教案 篇5

  一、教學目標

  1、了解陀螺的歷史和結構,能運用色卡紙和鉛筆等工具設計制作多種形狀的陀螺。(知識、技能)

  2、在欣賞、設計、制作陀螺的過程中,能初步嘗試運用中心對稱的簡單排列方式,趣味性地裝扮陀螺。(過程、方法)

  3、鼓勵學生自主設計玩具,享受快樂,產生民族自豪感,同時培養學生的動手能力、創新意識和解決問題的能力。(情感、態度、價值觀)

  二、教學重難點

  1、如何把握陀螺面的中心位置和平衡性?成功做出能玩的紙陀螺。

  2、引導學生創造性地設計各種形狀的陀螺,并能裝扮出美麗趣味的陀螺。

  三、教學策略

  1、針對二年級學生的年齡特點和能力,我不可能要求學生畫出較準確的'圓或其他平衡的圖形。于是我便準備了一定的工具——在色卡紙上畫好幾個“圓、正方形等”的輪廓,并定好中心。同時我也會留個問題給學生思考,用什么工具能畫出“圓”,以便他們自己做陀螺時也能找到工具,這并沒有剝奪學生的創新力,反而能更好地激發學生之后的創新力和表現力。

  2、要想引導學生創新設計陀螺的形狀,教師的引導很重要。我通過各種范例來拓展陀螺的形狀,并用簡單的圖飾啟發學生,引起學生的大膽想象。

  3、“中心對稱的排列”是本課可以發掘的一個美術知識,學生在裝飾時,無意識地也會運用到。我避免枯燥的講,而是設計一個讓學生參與的環節,從中發覺排列的美,激發學生學的欲望。

  四、教學準備

 。▽W生)彩色紙、鉛筆、剪刀、固體膠、水彩筆、

 。ń處煟┱n件、畫好基本形狀的色卡紙、陀螺若干、剪刀、長短不同的鉛筆等

  五、教學過程

  (一)、玩轉陀螺

  師:看,戴老師帶來了什么?(展示幾個各不相同的陀螺,并板書“陀螺”)

  師:我想邀請幾個學生上來比賽,誰愿意?(請三位學生上來)

  師:我們一起給他們喊口號好嗎?(出示口號——轉啊轉)

 。ㄖ比胝n題,在游戲中活躍課堂氣氛,激發學生的熱情。)

  師:知道這么好玩的陀螺是哪國人發明的嗎?

  生:(不斷猜測)

  師:(通過一個視頻向學生介紹。)它是我們中國人發明的,至今已有4千年的歷史了呢!我們的祖先真聰明、真棒啊!

  (介紹陀螺的歷史,激發學生的民族自豪感。)

  師:陀螺好玩嗎?你們想玩更高級的陀螺嗎?(出示 “紙” 字,完成課題——《轉啊轉,紙陀螺》)那就一起喊出來吧。(起喊課題)

 。ㄔ诮沂菊n題時,我設計了三個層次“陀螺”“轉啊轉”“紙”,從而引出課題。避免花哨,但不失趣味,在活動中引發學生對今天課題的好奇。)

  (二)探究創造

  1.分析結構

  師:分析是完成設計的第一步。(以普通陀螺為例)我們來說說陀螺上有什么?(根據學生的回答,概括畫出“轉軸”“轉盤”)

  (用畫的方式,分析出結構,符合低年級學生特點淺顯易懂;分析出結構,是學生完成設計的重要一步。)

  2.拓展形狀

  師:記憶大考驗,你平時見過什么形狀的陀螺?

  師:能不能更奇更美一點呢?看我的。(展示畫出的各種陀螺外形。)

  師:我在圓形、正方形等周圍畫了各種各樣的花邊,你們有更好的花邊推薦給我嗎?

  生:快速畫出一個奇特的花邊。

 。ㄓ烧鎸嵉絼撔,從基本外形到花邊設計,無形中告訴學生設計的步驟和創作的重點。并結合線描教學,培養學生的表現力。)

  師:太神奇了,請把你們的花邊畫在這些形狀的外邊。

  生:在老師準備的色卡紙上畫,并剪下外形,展示評價。

  3.精雕細琢

  師:我總覺得“轉盤”還不夠漂亮,好象少了點什么東西?

 。▎l學生思考,初步培養學生對美的感受,啟發學生裝飾。)

  生:想象在“轉盤”上畫畫、貼貼。老師適時表揚。

  師:(出示幾個裝飾形狀)誰能來幫老師打扮一下“轉盤”?

  老師做好兩手準備:一是學生無形中能按照中心對稱的方式來排列,一是學生亂貼。若是前者,就直接總結方法“繞、射”。若是后者,就在比較中欣賞美,從而揭示方法。

  生:用自己原先的想法或老師提供的方法,裝飾陀螺。并展示,評出“創意陀螺”。

 。▽W生參與裝飾,能激發主動性。和大家一起分析怎樣貼更美,培養學生的審美。分段展示評價,更有針對性。)

  4.裝飾“轉軸”

  師:轉“長鉛筆”和“短鉛筆”的陀螺,在對比中形象地告訴學生怎樣的“轉軸”跟合適?

  生選擇好合適的鉛筆。

 。ò阎饕獑栴}提出來,提高學生的成功率。)

  師:怎樣讓我們的“小棍”變漂亮呢?(用實物展示啟發學生。)

  生:用彩色紙包出美麗的小棍。并貼畫。

  5.組合比賽

  生:把“轉軸”和“轉盤”組合在一起。先四人小組比賽,賽出優勝者,再全班比賽,比賽時,營造一種激烈的氣氛,大家一起喊“轉-轉-轉”。轉得時間最長將贏得“旋風陀螺”的稱號。

  (既然是玩具,那就要有娛樂性,在激烈的比賽氣氛中,學生更能享受快樂。)

  (三)總結拓展

  1、總結制作過程中出現的問題,以及自己的解決方法?偨Y還未解決的問題,大家一起出謀劃策。

 。ɡ蠋熈粢恍┬栴}給學生去發現、思考,能鍛煉學生發現問題、分析問題、解決問題的能力?偨Y并不是結束,而是另一種開始。)

  2、拓展

  紙陀螺還能有怎樣的款式?生活中還有什么材料能做陀螺?先請學生講,教師再出示幾件作品,并引導學生課后去嘗試。

  (一節課結束,并不能讓學生的思想也到此為止。學生能帶著興趣在課后、在生活中繼續創新才是真正的教育。)

美術教案 篇6

  課題:

  第五課 靜物寫生

  課時:

  2課時

  課堂類型:

  造型表現

  教學目標:

  1、通過教學活動,讓學生了解寫生的意義,培養學生認真觀察事物的習慣及重要性。

  2、通過學習活動,學生初步掌握寫生的方法,在學習中不斷提高觀察事物的能力。

  3、體會寫生的樂趣。

  教學重難點:

  1、學習寫生的基本方法,學會用線描的方法表現靜物。

  2、學習寫生的構圖知識,學會用線描的表現方法。

  教具學具:

  各種靜物、寫生工具

  教學過程:

  一、導入階段:

  1、欣賞一組照片(感受照相取景)

  師問:哪一張好看的,為什么?

  2、導入課題:《靜物寫生》

  二、發展階段:

  1、什么是靜物畫:靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象……也就是說從概念的意義上,西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內有一定的重合現象。

  2、欣賞一組靜物寫生畫

  師問:哪一幅好看,為什么?

  3、觀察靜物的組成結構:高、低、大、;前、后、左、右等

  三、拓展階段:

  1、寫生要注意什么?(學生討論)

  師:寫生對象的真實性

  2、如何用線條表現靜物?(學生討論)

  師:利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點,來描繪寫生對象

  3、寫生步驟:

 。1)用取景框構圖

 。2)在畫紙上定好寫生對象位置(高和寬)

 。3)按從前到后的順序描繪

 。4)仔細描繪,做到統一有序

  四、學生作業:

  完成一幅靜物寫生

  五、學生練習,教師巡回輔導。

  六、作品展示:

  學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。

  七、收拾和:

  收拾并好自己的桌面。

  八、教學延伸與拓展:

  1、多練習線描,在靜物寫生的基礎上,可進行風景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。

  2、講一個科學家認真觀察生活的故事。

美術教案 篇7

  教材分析:

  1.編寫思路。

  春天是最美的季節,是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。

  本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發學生對大自然的熱愛之情,引導學生發現春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現春天的美麗。

  教材展示了幾種不同的表現春天的繪畫方式,如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發學生采用更多的表現方式,盡情地表現自己感受到的春天的色彩。

  本節課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元,從“造型表現”逐步演變到“設計應用”,從各個角度、用各種表現方式和手段來表現春天,各課有著不同的側重點。教師在教學時要注意它們之間的聯系與區別,做好相互間的承接。

  2.重點、難點。

  重點:對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。

  難點:涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

  教學目標:

  1.感受春天,了解春天的色彩,培養學生對大自然和生活的熱愛之情。

  2.激活學生的記憶,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。

  3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。

  教學過程:

  課前準備

  (學生)油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種(教師)課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等

  教學過程

  1.組織教學。

  檢查、了解學生的課前準備情況,讓學生安靜下來,集中注意力。

  2.感受與想象。

  (1)聽:樂曲《春天在哪里》。提問:聽懂了嗎?你知道這首歌主要歌唱了什么?你喜歡春天嗎?為什么?出示課題:《春天來啦》。

 。2)憶:春天給大自然帶來了什么變化?談談你印象中的春天。 如:天——藍藍的;水——涼涼的;風——輕悄悄的;草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的;花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的芽……

  (3)看:MTV《春天在哪里》。提問:你看到了什么?與你記憶中的是否一樣?

 。4)想:你還看到過哪些春天的景象?引導學生討論補充,使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征。

  (5)看:教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色彩。

  3.思考與表現。

 。1)春天有哪些主要色彩?(看書上的色彩組合,或以課件展示色彩,讓學生自由選擇。)

  先讓學生大膽說出春天的色彩,接著小組進行分析討論。

 。2)課件展示不同季節的畫面,通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。

 。3)嘗試表現:按自己的意愿畫出春天的色彩。

  (4)欣賞大師及同齡人的作品,分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。

  如:用哪些主要顏色來表現春天?用什么材料?用什么方法?你能創造新的方法嗎?

  4.作業要求。

  選擇自己喜歡的材料,表現獨一無二的春天。

  5.學生作業,教師巡視輔導。

  輔導要點:(1)色彩整體傾向;(2)表現方法。

  6.作業展示,互評小結。

 。1)展示學生作業,把學生的作業組合成一大幅春天美景。

  (2)請學生選出最美的部分,談談自己的感受,并請小作者談談創作思路,再讓學生互評,教師小結。

  7.課后延伸。

  (1)提問:你還能用其他方法表現春天嗎?

 。2)請學生到大自然里欣賞美麗的春天。

美術教案 篇8

  活動名稱:花圍兜

  班級:小班

  指教:上海市豐莊一幼陸向陽

  活動目標:

  1、嘗試運用撕紙粘貼的方法裝飾圍兜,美術教案-活動名稱:花圍兜。

  2、激發幼兒參加制作活動的興趣。

  3、體驗幫助他人的快樂。

  活動準備:各種色紙、固體膠、棉簽、水彩顏料(紅、黃、綠各一盤)、調料盤、印章、玩具豬和白色圍兜(與幼兒人數相等)、范例(棉簽點畫、印章、撕紙粘貼)、多媒體制作。

  活動過程:

  1、帶領幼兒進入小豬寶寶的家,引起幼兒裝飾興趣。教師:小朋友,你們想不想小豬寶寶呀?我們到小豬寶寶家去看看他們好嗎?(幼兒進入小豬寶寶的家與小豬寶寶交流)

  多媒體導入(一):小豬在哭的畫面,幼兒教案《美術教案-活動名稱:花圍兜》。

  教師:咦,是誰在哭?為什么哭啊?(幼兒猜測)

  教師:到底是什么原因呢?誰愿意問問小豬為什么哭。浚ㄕ垈別幼兒問)

  小豬沒聽見,我們一起問問小豬好嗎?(大家一起問:小豬你為什么哭。

  多媒體導入(二):小豬講述想要一個花圍兜的畫面。

  教師:你們聽見小豬為什么哭,他想要什么呀?(他想要個花圍兜)怎么辦呢?(幼兒議論)(出示范例,并示范)你們想了許多辦法,我也想了一個幫助小豬的辦法?,我幫小豬做了一個花圍兜。看看是用什么做的?我們要請手工紙來幫忙。看,陸老師的手像一把剪刀,把紙撕成一片一片的,然后再一片一片涂上糨糊貼在白圍兜上。小朋友想不想自己動手做一個花圍兜送給豬寶寶 啊?在桌子上有手工紙、固體膠、棉簽、印章、水彩顏料,我們小朋友動動腦筋做一個漂亮的花圍兜好嗎?

  2、幼兒操作,老師巡回指導

  (1)鼓勵幼兒大膽操作。

 。2)幫助個別有困難的幼兒。

  3、分享活動

  教師:我們把花圍兜送給小豬寶寶好嗎?

  多媒體導入(三):小豬戴上了花圍兜,高興地笑了。

  多媒體導入(四):小豬快樂地舞蹈。

  幼兒抱著豬寶寶和著音樂一起舞蹈。

美術教案 篇9

  課時安排

  1課時

  授課班級

  高一年級

  教學目的

  1、使學生了解民間美術的概念、種類及其特點,掌握欣賞民間美術作品的基本知識。

  2、培養學生對民間美術作品的初步的欣賞能力。

  3、激發學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情,從而使學生熱愛祖國的傳統文化,振奮民族。

  教學重難點

  1、使學生理解民間美術的基本特點、以及民間美術與人們生活之間的密切聯系。

  2、進行繼承民間藝術傳統,發揚民族,弘揚民族文化傳統的引導,進行愛國主義教育。

  教學準備

  1、師:多媒體課件、有民間美術特征的實物

  2、生:民間美術相關資料收集、剪刀、彩紙

  教學過程

  一、導入新課

  展示民間美術物品,引入課題——《民間美術》

  (本環節引入與民間美術有關的多元藝術形式,在增加課程信息量的同時,開拓學生的視野。)

  二、講授新課:

  (一)、民間美術簡介

  1、民間美術的概念

  由人民群眾創作的、用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。

  2、民間美術與民俗文化的關系

  民間美術是一種民俗現象,它包含豐富的民俗文化價值。民俗文化觀念決定了民間美術造型的面貌。同時,民間美術造型又服務于民俗活動,增添了民俗文化的內涵。它們互相依存,和諧發展,從而形成蔚為壯觀的民俗文化藝術。所以說民間美術與民俗文化是密不可分,相輔相成的。

  (本環節明確民間美術的概念及相關知識點。通過對民間美術與民俗文化關系的分析,懂得民間美術在生活中的重要性。)

 。ǘ、民間美術的種類

  學生觀看民間美術短片,尋找、出民間美術的種類。

  ——年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、民間玩具等。

  (通過學生自己尋找民間美術,加深對民間美術種類的認識,鞏固和完善已有的知識。)

  (三)走進民間美術

  1、、引導學生欣賞不同種類的民間美術作品。

  2、討論四川有特色的民間美術作品。

  (本環節在出示學生喜聞樂見的圖片、文字資料的同時,不斷創設問題情境,培養學生探究問題、分析問題、解決問題的能力。通過欣賞、研究、,進一步培養學生的鑒賞美能力,樹立熱愛民間美術的信心。)

 。ㄋ模┟耖g美術的特點

  A、生活實用:實用簡潔,因才施藝

  B、審美需求:質樸率真,鄉土氣息

  C、表達情感:熱烈夸張,象征寓意

  (通過民間美術作品欣賞,組織學生分析討論、出民間美術的特點。)

  三、拓展與延伸

  我們應該如何開展民間美術的繼承與創新活動呢?結合攀枝花實際談一談。

 。ū经h節課程內容在立足于教材的基礎上進行拓展與延伸。結合現代生活和社會熱點,培養學生熱愛祖國民族文化觀念和樹立創新意識,把德育教育融入藝術教學中。)

  四、動動手

  請同學們實踐剪窗花。

 。ū经h節進一步培養學生熱愛祖國傳統民間文化的優良品德。感受剪紙的過程,樂在其中。)

  五、課堂:

美術教案 篇10

  活動目標:

  1、學習表現側面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實關系。

  2、學習恰當地勾畫出人與自行車的比例。

  3、培養觀察力。

  活動準備:

  騎自行車的人的圖片,范畫,油畫棒,水彩筆,白紙。

  活動過程:

  1、觀察騎自行車的人的及自行車的結構。

  出示圖片,討論:“自行車由哪幾個部分組成?它們是什么形狀的?人騎在自行車上是什么樣的?”

  2、教師范畫一遍,幼兒觀察。

  出示范畫,教師引導幼兒觀察,并且范畫一遍:畫的時候先畫出自行車,接著畫出騎在自行車上的人,畫完后,還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

  3、幼兒作畫,教師輔導。

  提醒幼兒注意,人與自行車的正確比例,根據自行車的不同,啟發幼兒畫出不同的人物。

  4、評價作品,結束活動。

  討論:“我們找找哪一輛自行車最好看,最穩,騎上去不會倒?”

  再看看哪一張畫上哪個人騎車姿勢最好?

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