精選小班美術教案模板合集7篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小班美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班美術教案 篇1
活動目標：
1、能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色。
2、有參加涂色活動的興趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、感受作品的美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、《幼兒畫冊》（第三冊P7、）
2、油畫棒。
活動過程：
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具，引導幼兒觀察。
提問：你最喜歡哪一個玩具？它是什么顏色的？
二、討論如何涂色。
1、出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎？
2、請幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細觀察。
3、教師小結。
三、幼兒涂色
幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞第3篇、小班美術活動教案：手指點畫教案 設計背景
通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養幼兒的點畫的能力。
活動目標
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2、能模仿教師的動作學習點畫。
3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
重點難點
讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
活動準備
1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布
2、在每人一張八開的大白紙。
活動過程
1、教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。
師：（1）看！你們知道這是什么嗎？（顏料）
（2）這是什么顏色？
2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3、幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，并用語言表達。
師：你點了什么呀？
4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
小班美術教案 篇2
活動目標
1、引導幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯系。
2、在玩泥游戲中，初步培養幼兒的發散思維。
3、通過操作感受活動的快樂。
活動準備
1、各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。
2、范例
活動過程
1、出示彩泥引起興趣。
教師：我們每個人手里都有一團彩泥，你用什么方法使你的彩泥能變個樣子呢?
2、提問：你用什么方法玩的?
請幼兒說出玩泥的各種方法。
3、教師：我們一起做個游戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細又長。
4、提問：你搓的像什么?
幼兒根據自己的生活經驗，說出已知的物品。
5、教師：看看我把你搓的長條變成了什么東西?
請幼兒說一說看見了什么，它們是怎樣做出來的?
6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。
老師指導幼兒用那些輔助材料可以完成作品。
7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么?
小班美術教案 篇3
活動目標：
1、 嘗試用吸管吹畫，對漂亮的線條和色彩效果感興趣。
2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護和欣賞自己和同伴的作品。
3、 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、《小朋友的書·美工》
2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。
活動過程：
1、 教師示范吹畫。
將顏色水倒入一點在美工紙上，讓吸管對著顏色水向各個方向吹。換一種顏色，繼續吹畫。
2、 請個別幼兒示范，教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導。
3、 幼兒制作。
使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”，觀察漂亮的`手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的；手拎包是怎么做成的。
觀察吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。
幼兒作畫。（幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只漂亮的拎包做成了）
4、 展示作品。
課后反思：
這節是美術課，課前我還是準備的比較充分。可是在上的時候，就出現難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。
小班美術教案 篇4
活動目標：
1.在玩球活動中，增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。
2.通過線條與色彩的組合練習，為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉化為有意識的表現。
3.培養幼兒良好的繪畫習慣，以及能夠大膽表達，自我表現的能力。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
每人一張圖畫紙；一盒油畫棒
音樂錄音磁帶一盒
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張
活動過程：
一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的興趣
1.師引導語：“小朋友，你們喜歡球嗎？你們喜歡玩什么球？
2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”
師：“球的樂園到了，你們看看這里有很多什么？”
3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。”
二、組織幼兒進行討論并啟發幼兒回憶各種球的形狀以及色彩
1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。
2.請3“4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同；羊角球有兩個羊角等。
3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來？”同時，教師介紹材料，提出作畫要求：“要把你玩的球畫在中間，畫的時候要大膽，要把球畫得大一點，玩什么球就畫什么球”同時教師強調握筆的姿勢
三、幼兒進行繪畫活動，教師巡回指導
四、欣賞評價活動
1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么
2.請3“4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。
3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師
五、在音樂聲中離開球的樂園
師：“小朋友今天玩得開不開心呀？可是現在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎？”
小班美術教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的了解。
2、引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公。
活動準備：
已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。活動過程：
1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。
教師：看，誰來做客了啊？
幼兒：太陽公公。
2、用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。
教師：那太陽是在哪里的？它是什么樣子的？太陽曬在身上有什么感覺？太陽只有一種顏色嗎？太陽有幾種顏色？
教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。
教師：請你們想一想太陽
有些什么樣的本領呢？
教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。
教師小結。
3、引導幼兒打扮太陽公公
教師：你們喜歡太陽公公嗎？你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢？你想怎樣打扮太陽公公呢？
教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。
小班美術教案 篇6
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3、發展孩子的思維能力。
4、培養孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）
2、畫有三角塔的紙若干
3、獨木橋一座
4、紅、黃、藍、綠的紙質百合花若干
活動過程：
一、基本部分
1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色？自己用的書包是什么顏色？
2、出示玩具:
（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？
（2）引導幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
3、請幼兒按教師的樣子搭一次
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機指導），然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙
（1）講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
（2）幼兒涂色（教師巡回指導）
6、游戲：送花給天線寶寶
（1）玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶（如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你）
（2）幼兒進行游戲（教師重點輔導膽小的幼兒）
二、結束部分
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結束。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
小班美術教案 篇7
課題：有特點的人臉
課時：90分鐘
班級：兒童國畫
教學目標：1學習掌握人的臉部基本形狀，五官的特點；會用國畫材料描繪簡單的人物表情。2提高學生的觀察能力和審美能力，教育學生熱愛祖國傳統藝術。
教學重點：人物臉部特征的有關知識，用國畫材料來描繪人物表情。
教學難點：運用國畫工具畫一幅有特點的人臉作品。
教學材料：宣紙；毛筆、水、墨汁、國畫顏料
教學步驟：1欣賞圖片(每張面孔都有自己的特點，或胖或瘦，或慈祥或甜美，有特點的人臉常給我們留下深刻的印象。只有認真觀察了，我們才能表現好人臉的特點。）
2師生討論（人物臉的基本形狀，五官的特點，人們都有哪些表情。）
3演示繪畫（繪畫步驟：1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官；2用側鋒重墨畫出人物的頭發；3用淡赭石加水染出膚色。）
作品效果：
課題：戲曲人物
課時：90分鐘
班級；兒童國畫
教學目標：1了解戲曲人物的行當和不同行當的動態和表情；會較好地表現不同行當的動態和表情。2提高學生的觀察能力和審美能力，培養學生熱愛祖國傳統文化藝術。
教學重點：了解有關戲曲的知識，會表現不同戲曲人物的動態和表情。
教學難點：在畫面中如何較好地表現人物的動態和表情。
教學材料：宣紙；毛筆、水、墨汁、國畫顏料
教學步驟：1欣賞圖片(小小的一方舞臺卻演繹著人生百態，悲歡離合。我國戲曲中的人物去，其獨特的服飾、造型和表演都具有濃郁的民族特色。討論一下他美在什么地方？）
2師生討論（幾種戲曲的人物行當，不同行當不同的動態和表情。）
3演示繪畫（繪畫步驟：1用中鋒蘸淡墨勾出戲曲人物造型；2用側鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉；3用顏色染服裝，注意控制好水分。）
作品效果：
課題：圖形的魔術組合
課時：90分鐘
班級；大師色彩
教學目標：1打破思維方式，來個“腦筋急轉彎”。把不相關的圖形任意組合成一幅奇妙的作品。2鍛煉學生的思維能力和想象，培養學生熱愛美術的興趣。
教學重點：打破思維方式，把不相關的圖形任意組合成一幅奇妙的作品。
教學難點：畫一幅有創造性地奇妙作品。
教學材料：水粉顏料、記號筆、各色卡紙、油畫棒或水彩筆等
教學步驟：1欣賞圖片俄國畫家夏加爾的《我和我的村莊》
(夏加爾出生在俄國西部的小鎮維臺普斯克一個猶太家庭。早年在俄國畫家彭恩的畫室學習過，１９０７年后在彼顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對故鄉的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。小朋友們，你們有沒有想過把生活中看似沒有關系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢？
夏加爾出生在俄國西部的小鎮維臺普斯克一個猶太家庭。早年在俄國畫家彭恩的畫室學習過，１９０７年后在彼得堡，斷斷續續地學了三年，最后投向俄國舞臺設計家巴克斯特門下。到了巴黎后，起初他與各種流派畫家們交往，也到各大博物館和美術館觀摩，漸漸改變了他在家鄉時期的陰沉色彩。從這一幅《我和我的
村莊》以及另幾幅《從窗口見到的巴黎》、《七個手指的我》等畫來看，在他６０年的藝術生涯中，基本上沒有跳出這種畫風范圍。
最初，夏加爾應用立體主義分解法來表達自己對故鄉的懷戀，充分發揮他的浪漫抒情色彩，構圖頗有超現實主義特色。畫上有古怪的人物、動物、顛倒的房屋、樹木和人，時空被打亂，正常透視比例被放棄，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大牡牛在親切地對話。背景有典型的俄國房子，還有教堂與鐘樓。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女擠奶形象。前景正中，畫了一棵開花的樹。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊現出來，成了一幅夢的寫照，一個色彩的奇境。）
2作品創作（根據給出的任意一組圖形組成新的形象。看誰畫的形象最有創造性。比如：蘋果、鞋子、雨傘、氣球、花朵、剪刀、電視或汽車、花瓶、兔子、手、小草、蝴蝶等）
作品效果：
課題：畫飛鳥
課時：90分鐘
班級；兒童國畫
教學目標：1了解花鳥畫中鳥的形態和畫法。
2提高學生的審美情趣，培養學生熱愛大自然熱愛生活。
教學重點：了解花鳥畫中鳥的形態和畫法。
教學難點：在畫面中如何較好地表現鳥的動態。
教學步驟：1欣賞圖片
2教師示范
（繪畫步驟：1用中重墨畫出翠鳥的嘴巴、眼睛；2用重墨畫出頭頂羽毛、側鋒淡墨畫背部羽毛；3用淡墨勾出腹部輪廓和翅膀的翎羽；4畫出尾羽和爪子，用曙紅顏色染嘴巴和腹部羽毛，三綠點頭頂和背部翅膀。注意控制好水分。）
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