小班美術教案

時間:2022-09-02 10:45:46 美術教案 我要投稿

小班美術教案模板集錦7篇

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小班美術教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班美術教案模板集錦7篇

小班美術教案 篇1

  活動目標:

  1、認識紫色,能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。

  2、鼓勵幼兒在活動中養成良好的行為習慣,并能獲得愉悅的情感。

  3、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  4、培養幼兒良好的作畫習慣。

  活動準備:

  一幅圖,畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數),若干紫色的顏料盤,擦手的毛巾重點:

  能認識紫色,并在活動中養成良好的行為習慣。

  難點:

  能大膽地使用顏料進行手指點畫。

  活動過程:

  一.觀察一幅圖,引起興趣。

  老師:你們喜歡吃水果嗎?(幼兒回答)老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過來,瞧!這是什么呀?(出示圖片——葡萄)老師:啊,原來這是一串葡萄哦,誒,你們有沒有吃過葡萄啊?

  老師:那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)———哦,葡萄是酸酸甜甜的老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)

  總結:哦,原來葡萄是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地擠在一起。

  老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來"咔嚓"、

  老師:老師照這它也畫一張好不好?

  二.示范作畫過程1老師示范手指點畫:伸出拇指,親親顏料寶寶,點個葡萄2指導幼兒:葡萄寶寶們一個挨著一個,所以我們要把它們畫在一起,緊緊地靠在一起。

  三.交待作畫要求,幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

  3、注意桌面的清潔四.展示幼兒作品,幼兒互相討論

  教學反思

  通過本節課的學習,幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

小班美術教案 篇2

  一.活動目標

  1、嘗試模仿老師用彩泥、紙片自主裝飾小石頭。

  2、體驗泥工活動的樂趣,對石頭有初步的探索興趣。

  二.活動準備

  1、經驗準備:

  玩過小石頭的感覺游戲,對石頭有簡單的整體印象;

  在區角活動中使用過彩泥。

  2、材料準備:

  石頭小作品ppt、小石頭人手1至2塊、彩泥每人一團、桌墊、小垃圾桶、展示架(布置成魚缸);

  小花園情境創設,人手一只小紙盒(裝石頭用)、半成品的魚尾巴(紙片,后面有雙面膠)、“魚游”音樂。

  三.活動過程

  (一)引發興趣

  1、小朋友,今天我們要到小花園里去做游戲,高興嗎?每個小朋友要在花園里找到一塊小石頭。(播放歡快的音樂,引導幼兒進場并尋找小石頭。)

  2、哇!每個朋友都找到石頭了,趕快找個座位坐下來,看看你的石頭是怎么樣的?

  小結:小石頭,真好玩,涼涼的,硬硬的。好,我們現在請小石頭住回家(每個幼兒將石頭放到自己桌子對應的盒子里。)

  (二)裝飾小石頭

  1、看看老師怎么把石頭變得更好看,請你睜大眼睛瞧一瞧。

  教師示范,用動作分步驟解說。

  重點提示:找出小石頭最大的一面——把彩泥捏軟——搓成圓眼睛,將“眼睛”使勁粘在石頭上——用手指小心地撕去背面的雙面膠,將魚尾巴粘在眼睛后面。哇!變出什么了?老師再來做一條魚,你可要看清楚啊!(重復演示)

  2、幼兒作業,老師巡回指導,語言引導幼兒:

  小石頭,變變變,變成小魚真好看;

  橡皮泥,來幫忙,裝扮石頭本領大。

  (提示完成的幼兒還可以繼續做第二條)

  3、幫助幼兒將小魚送到展示架上(用橡皮泥固定底部),一起欣賞一下,等待一下同伴。

  (三)快樂小魚游游游

  1、吸引幼兒觀察:你喜歡哪條小魚,好看在什么地方?

  小結:原來,小石頭這么一打扮,就變成了一條條好看的小魚,真漂亮!小石頭說,謝謝你們,把我變得這么漂亮。下次,請你們再幫我變一變。

  2、這么多的小魚在看著我們,請我們一起做游戲,老師做魚媽媽,請你們做小魚,我們一起游游游。

  3、播放“魚游“音樂,快樂地律動。

小班美術教案 篇3

  活動目標

  1.知道元宵節吃元宵的習俗,感受元宵節喜慶的氛圍。

  2.認識元宵的外形特征。

  3.嘗試用顏料拓印、添畫的方法表現元宵。

  活動準備

  課件準備:“元宵習俗”組圖;“元宵”組圖;“手工材料”組圖;“手工成品”圖片。

  紙面教具:《湯碗》。

  材料準備:顏料、不同大小的海綿印章、油畫棒。

  活動過程

  一出示組圖引導幼兒初步感知元宵習俗

  1.出示組圖“元宵習俗”

  2.師幼談話喚起幼兒對元宵的經驗

  二出示組圖引導幼兒進一步了解元宵

  1.出示圖片“元宵-外觀”

  2.出示圖片“元宵-顏色”

  3.出示圖片“元宵-做法”

  三出示組圖通過對比豐富幼兒的繪畫經驗

  1.出示圖片“元宵-外觀”及“海綿印章”,引導幼兒了解表現元宵外形的方法

  2.出示圖片“元宵-外觀”及“油畫棒涂畫”,引導幼兒了解表現元宵顏色的方法

  3.出示紙面教具《湯碗》,鼓勵幼兒大膽想象

  四鼓勵幼兒用拓印添畫的方法制作元宵

  ——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料,在“湯碗”上印出大大小小的元宵,還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦。

小班美術教案 篇4

  【設計思路】

  《3-6歲兒童學習與發展指南》強調:“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美。”小班幼兒剛入園,對美術活動的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面,他們關心活動過程,不關心活動結果,所以小班美術活動應側重游戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡,所以我們設計了這一活動,讓幼兒大膽地在紙上創作泡泡,在愉快、輕松、自由的氛圍中感受和體驗。

  【活動目標】

  1、愿意用多種材料自由表現小魚吹泡泡。

  2、感受美術活動的樂趣。

  【活動準備】

  經驗準備:玩過吹泡泡;會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

  材料準備:事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚及水草的繪畫底圖;用胡蘿卜制作的印章,顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環境創設:布置“海底世界”展板。

  【活動過程】

  1.教師吹泡泡導入,讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。師:小朋友們,前幾天你們玩過了吹泡泡,好不好玩啊?幼:好玩。師:今天老師要吹泡泡,等會你們來玩泡泡,看泡泡,好不好?教師吹泡泡,幼兒觀察泡泡,玩泡泡。師:你們看,泡泡好多呀,飛起來了,你們看看泡泡的形狀,還有泡泡的顏色。找一找大泡泡,也找一找小泡泡。師:現在我們讓泡泡槍休息一下,小朋友也找個位置坐下來。引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察,讓幼兒有初步的審美感知,為后續的活動奠定基礎。

  2.借助泡泡照片激活幼兒已有經驗,師幼交流泡泡的特征。師:小朋友們,你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,我們一起來看看,泡泡是什么樣子的?幼:圓圓的。幼:有的大,有的小。師:有什么顏色?幼:有紅的、黃的。幼:是五顏六色的。師:說得真好。你們看看,泡泡多不多?幼:很多。師:(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼:有的好多個粘在一起了。師:你們真了不起,發現了泡泡的這么多秘密。師:(小結)泡泡是圓圓的,有的大,有的小,有許多許多個(配動作);還有很多種顏色,真好看。根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點,教師抓拍有代表性的照片:有許多個單個的泡泡,也有重疊在一起的泡泡照片,直觀地引發幼兒交流。

  3.鼓勵幼兒幫助小魚吹泡泡,用自己喜歡的方式去創作和表現。

  (1)引出小魚,激發幼兒創作興趣。

  師:這些漂亮的泡泡引來了一位朋友,看看它是誰?幼:小魚。

  師:我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼。

  師:(模仿小魚)我想請你們幫我吹泡泡。

  師:哦,小魚想請你們幫它吹泡泡,你們愿意嗎?幼:愿意。創設“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點,激發幼兒創作的興趣。

  (2)介紹材料,講解用法。師:今天,老師給你們準備了很多的工具,一起來看看。(教師逐一介紹)師:這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片,還有膠水,你們也可以來貼泡泡。師:這里有胡蘿卜、瓶蓋印章,可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請一個小朋友來試試。師:(引導幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去,換種顏色試試。活動要求:從哪個盤里拿出印章,印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師:下面請你們站起,輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧。

  (3)引導幼兒自由選擇,大膽表現。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”,教師尊重幼兒的表現和創造。教師巡視指導,重點觀察幼兒印的情況,并適時給予具體的幫助與指導,提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師:用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師:如果你覺得印好了就把東西放好。改變以往的教學模式,不用范例,不具體講解示范畫面的要求,而是在強調方法的基礎上,引導幼兒在教師創設的豐富藝術環境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發的表現和創造,注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性,對材料的操作以及藝術活動中的行為習慣等方面評價創作過程,讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術活動的樂趣。

  4.展示作品,引導幼兒感受泡泡的美感,鼓勵幼兒用語言描述泡泡。師:吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。

  師:你們可以和你的小魚說說話,也可以看看其他小朋友的泡泡。師:小魚們都來了,上面的泡泡吹得真多,你們喜歡哪些泡泡?

  師:誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,顏色是什么樣的,大的在哪里,小的在哪里。幼兒根據自己作品來說泡泡。

  幼:我的泡泡是紅紅的,粘在一起。

  師:你是用什么材料來幫小魚吹泡泡的?

  幼:炫彩棒、紙片、瓶子。師:她的泡泡有用炫彩棒畫的,有粘的,還有印的,各式各樣的,真棒。…………

  師:老師都喜歡你們每個人的泡泡,你們的小手真能干,幫小魚吹的泡泡有大的、小的,有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡,有的是一個一個的,有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。活動自然結束。在活動結果的評價方面,教師不用像不像、好不好來評價,而是利用展示作品的方式,讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基礎上肯定和接納幼兒的作品,尊重幼兒的表現,讓幼兒逐漸喜歡美術活動。

小班美術教案 篇5

  活動目標:

  1、學習用粘貼的方法集體創作毛毛蟲。

  2、體驗同伴合作的快樂。

  重點、難點:按顏色一個挨著一個貼。

  活動準備:課件、背景圖、紅黃綠的毛毛蟲頭及身體卡片、固體膠。

  活動過程:

  一、講故事,引起幼兒興趣。

  1、導入:小朋友,今天咱們班來了很多老師,想看看咱們小朋友的表現,那咱們先把學過的一首歌曲《春天來》給老師們表演一下吧?

  師幼一起進行歌表演《春天來》。

  2、出示課件,講故事《越長越長的毛毛蟲》。

  二、集體創作,粘貼毛毛蟲。

  1、教師講解、示范。

  教師:毛毛蟲多可愛呀!今天,我們就一起來粘貼毛毛蟲。

  2、講解粘貼要求:

  (1)先涂上膠,再仔細看看毛毛蟲的身體是什么顏色,就貼到對應顏色的毛毛蟲的頭后面,粘貼時腳丫朝下(教師示范一個)。

  (2)毛毛蟲的身體要一個緊挨一個,不能斷開。

  3、展示背景圖,幼兒粘—貼,教師指導。

  4、評價。

  三、結束部分

  教師:我們可愛的毛毛蟲都長大了,肚子也得圓圓的,也該去睡覺了,那你們知道毛毛蟲睡醒后會變成什么嗎?

  (出示課件)請小朋友一起學蝴蝶飛。

  延伸活動:戶外游戲—毛毛蟲

小班美術教案 篇6

  教學目標:

  1、按照自己的意愿整理布置娃娃家,體驗勞動的樂趣。

  2、感知分辨上下等方位,有控制的練習直橫線涂鴉。

  3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  教學準備:

  1、“吸塵器”:將兩支顏色深淺不同的油畫棒用膠帶紙捆綁、固體膠、抹布等。

  2、印有家具的作畫圖、家具模型、吸塵器圖片

  教學過程:

  一、娃娃家變干凈了

  師:今天早上呀,我來到教室就聽見娃娃家的小寶寶在哭了,它傷心的告訴我:娃娃家被小朋友弄的亂七八糟的,臟兮兮了!我們該怎么辦呢?

  1、幫助寶寶整理娃娃家(請小朋友上前來整理家具)

  師:家具整理好了,真好!我們再把地板來弄干凈吧!有什么辦法可以把地板弄干凈呢?(拖把,掃把,吸塵器)

  2、觀察整理一新的娃娃家,感受娃娃家的潔凈,說說娃娃家是怎么變干凈的'?

  3、 說說吸塵器有什么本領?怎樣使用吸塵器?(清除吸走房間里的灰塵,讓房間變得干凈明亮,給人舒適感)

  二、大家一起來打掃

  師:哈哈!老師也給你們準備了吸塵器哦,我們一起來看看吧!

  1、引出并觀察迷你吸塵器。

  2、師生共同模擬為娃娃家吸塵:

  師:娃娃家的地毯上積滿了灰塵,我們一起來打掃吧。

  從左吸到右——用雙色筆從紙的左上角向右上角畫直線。

  從上吸到下——用雙色筆從紙上端向下端畫直線。

  角角落落吸一吸——用雙色筆沿著紙的邊緣畫圈。

  屋子變得真干凈——欣賞師生共同完成的作品。

  3、 布置娃娃家:選擇家具模型紙貼在“干凈的地毯”上。

  師:哇!我們終于把房間打掃干凈了,真漂亮呀!下面我們把家具搬進去吧!

  三、寶寶自己來打掃

  1、幼兒自己來打掃。教師按操作步驟提供材料。

  2、以兒歌的形式渲染氣氛,幫助幼兒學習涂畫的方法。

  3、提供勾線筆滿足幼兒添畫玩具,用品的需求。

  教學延伸:

  1、將幼兒的涂鴉作品根據顏色的不同間隔放置娃娃家的墻面。

  2、開展娃娃家游戲,提供立體家具(紙拼搭玩具),讓幼兒自由擺放布置娃娃家。

小班美術教案 篇7

  設計意圖:

  這節小班美術綜合活動意在貫徹新《綱要》精神,摒棄以往美術活動中重示范、重結果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓練的弊端。從指導思想和基本要求方面都體現出讓幼兒自主學習,自由探索的意愿。

  本次活動是針對小班年齡段的特點,運用情境化的教學方法,綜合運用了五大領域中美術、語言、音樂、數學、體育等多方面的知識,動靜交替,在愉悅的情境中,師幼互動,讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美,并大膽主動的表現美,培養他們的各種能力。

  活動目標:

  1、幼兒自主運用多種材料進行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小,色彩和形狀。

  2、活動中培養幼兒的審美能力、探索能力、交往能力,并發展幼兒的體能。

  3、幼兒在情境游戲中,快樂的感受美、體驗美、表現美。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1、知識準備:幼兒認識三原色――紅、黃、藍。

  2、情境準備:小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜的服飾、房子及花園。

  3、物質準備:音樂磁帶、錄音機、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

  活動過程:

  (一)導入教學

  1、變“魔術”加深幼兒對三原色的認識。

  2、兔媽媽,兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。

  3、兔寶寶將花插在烏龜的花園里(給幼兒定位)。

  (二)組織活動

  1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮,人手一個操作框,準備拓印。(培養幼兒自己的事情自己做的能力)

  2、兔媽媽用鼓勵性的語言調動寶寶嘗試拓印,大膽操作。

  3、引導兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

  4、在教師引導提示下運用不同材料構圖。(拓展幼兒的發散性思維)

  5、讓幼兒嘗試互相換位,使花園中開出顏色不一樣的花。(培養寶寶的交往能力)

  (此過程教師隨機調動,無集體示范,尊重孩子的個性發展特點,并根據實際情況或小組或個別引導,發現和把握幼兒的最近發展區,提升幼兒的能力。并處理好教師預設與幼兒生成的關系)。

  (三)結束活動

  1、烏龜媽媽回家了,稱贊花園里的花真美,有不同的顏色和造型(講評)。

  2、兔寶寶和媽媽到烏龜的家里去做客,嘗試用腳來拓印,并結合體育游戲,走――鉆――爬――跳。

  3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖,體驗整個活動的快樂。(結束)

  活動反思:

  此節美術活動的成功之處,也在于教師巧妙運用了一些教學方法的原因,如:語言暗示、肢體演示、情境創設等。在感受作品成功的這一環節時,為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂,教師又采用了引導幼兒集體創作的方法,使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創作成功的快樂。

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