大班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-10-21 08:36:14 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于大班美術(shù)教案模板8篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于大班美術(shù)教案模板8篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)折剪的方法制作胡蘿卜。

  2.初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法,提高手指的靈活性。

  3.培養(yǎng)對(duì)剪紙活動(dòng)的喜愛(ài)之情。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)折剪的方法制作胡蘿卜。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法,提高手指的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  桔紅色的彩紙、剪刀、范作、自制的步驟圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解胡蘿卜的特征

  1.小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)胡蘿卜嗎?

  2.你見(jiàn)過(guò)的胡蘿卜是什么樣子的?它是什么顏色的?什么形狀的呀?胡蘿卜的表面是怎么樣的?

  3.俞老師最喜歡吃胡蘿卜,因?yàn)樗贸杂钟袪I(yíng)養(yǎng),還能讓我們的眼睛變得更亮呢!今天我們來(lái)做一個(gè)胡蘿卜,做好了可以拿到蔬菜區(qū)里去賣(mài)哦,你們想做嗎?

  二、欣賞范作

  1.出示教師已剪好的胡蘿卜,這是什么?它是一個(gè)什么顏色的胡蘿卜呀?它由哪兩部分組成呢?

  2.它和我們看到的胡蘿卜有什么不一樣?是怎么做出來(lái)的?

  3.出示步驟圖,教師講解、示范胡蘿卜的制作方法。

  4.重點(diǎn)示范胡蘿卜表面紋路的畫(huà)法和剪法,引導(dǎo)幼兒初步了解鏤空的剪法。

  三、幼兒操作

  1.幼兒剪紙,教師觀察指導(dǎo)。

  2.幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。

  3.指導(dǎo)個(gè)別幼兒如何畫(huà)胡蘿卜,以及胡蘿卜表面紋路的剪法,提醒幼兒在畫(huà)的時(shí)候和剪的時(shí)候要細(xì)心。

  四、展示與評(píng)價(jià)

  1.引導(dǎo)幼兒將作品放在蔬菜區(qū)進(jìn)行展示。

  1.小朋友,你們看到這么多胡蘿卜,心里感覺(jué)怎么樣?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)喜歡哪一個(gè)胡蘿卜,為什么。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,大部分幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作胡蘿卜的方法,在活動(dòng)的最后,差不多每個(gè)幼兒都有自己的作品,課上氛圍也還不錯(cuò),幼兒參與的積極性還是比較高的。但是,對(duì)于鏤空的剪法,還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有掌握好;還有一些幼兒學(xué)會(huì)了這個(gè)方法,但是剪的卻有些緊湊,還有的幼兒不太會(huì)畫(huà)胡蘿卜,需要多加指導(dǎo)。總的來(lái)說(shuō),大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了制作胡蘿卜的方法,但是由于年齡差異,做出來(lái)的作品也是不同的。所以,對(duì)于混齡班的幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)于技能的掌握還是存在差異的,還是需要我們老師花時(shí)間去針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)的。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒對(duì)線(xiàn)描的興趣。

  2、通過(guò)畫(huà)鳥(niǎo)窩,培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的堅(jiān)持性和認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  兩支粗細(xì)不同的記號(hào)筆,鳥(niǎo)窩圖片若干,范畫(huà)一張。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  將鳥(niǎo)窩畫(huà)得結(jié)實(shí)牢固,堅(jiān)持到底地完成作品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、“你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎?你們看到的鳥(niǎo)窩是怎么樣的?”請(qǐng)大家從外形、材質(zhì)等方面說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)窩。

  2、小結(jié):鳥(niǎo)兒喜歡將鳥(niǎo)窩搭在樹(shù)杈上,它們喜歡用樹(shù)枝、草和泥土來(lái)搭自己的窩。

  在小結(jié)的過(guò)程中呈現(xiàn)相關(guān)的圖片,讓幼兒欣賞和討論。

  二、感受情境

  1、情境:鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽生了三個(gè)蛋寶寶,它們想給自己的寶寶們搭個(gè)鳥(niǎo)窩。

  2、呈現(xiàn)鳥(niǎo)窩的范例,請(qǐng)幼兒看看它們搭的鳥(niǎo)窩都用了些什么東西

  在蛋的下面鋪了一層干草,這樣鳥(niǎo)蛋就可以暖和地躺在上面了;一點(diǎn)一點(diǎn)的是什么(泥土、沙),這樣就更舒服了;可是這樣的鳥(niǎo)窩不牢固,怎么辦呢?——先用濕泥土糊成墻,再在上面圍上小樹(shù)枝,這樣鳥(niǎo)窩就搭好了。

  3、放的位置——樹(shù)杈上,看看周?chē)臉?shù)杈是怎么樣的。

  三、幼兒繪畫(huà)

  1、我們現(xiàn)在都來(lái)做鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽?zhuān)黄馂榈皩殞毚顐(gè)鳥(niǎo)窩吧:要將鳥(niǎo)窩搭得結(jié)實(shí)些,干草要鋪滿(mǎn),泥土要多些,樹(shù)枝也要圍滿(mǎn),這樣蛋寶寶才住得舒服。

  2、幼兒繪畫(huà),教師給予適時(shí)的指導(dǎo)。

  四、講評(píng)

  比較不同的作品,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)繪畫(huà)時(shí)的重點(diǎn)。

大班美術(shù)教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、欣賞盧梭的作品《奇異的景色》,感知畫(huà)面豐富的色彩及對(duì)動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫(huà),大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受。

  2、大膽創(chuàng)作,畫(huà)出心中的叢林,嘗試運(yùn)用不同的作畫(huà)工具及深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。

  3、喜歡參加美術(shù)欣賞活動(dòng),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、活動(dòng)前觀看視頻:美麗的熱帶叢林。

  2、多媒體課件2個(gè)。

  3、鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。

  4、水粉顏料、排筆、樹(shù)枝、眼藥水瓶、白帆布等工具材料。

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、初步感受畫(huà)面,自由地談?wù)搶?duì)作品的第一印象。

  導(dǎo)入語(yǔ):“小朋友,今天老師帶來(lái)一幅畫(huà),我們仔細(xì)欣賞以下,看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?畫(huà)上有些什么?可以和旁邊的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)!

  課件播出作品后讓幼兒在音樂(lè)聲中欣賞畫(huà)面一到兩分種,可邊看邊自由談?wù)搶?duì)作品的第一印象。接著請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)作品的感覺(jué)。

  2、仔細(xì)觀察畫(huà)面,欣賞動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫(huà)及色彩的運(yùn)用。

  師:“小朋友,在這幅畫(huà)里你看到了什么呀?”

  讓孩子們按照自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn),從不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。

  ★如果幼兒首先注意到的是畫(huà)面中的動(dòng)物

  提問(wèn):“你能找到叢林里的猴子藏在哪里嗎?它們?cè)谧鍪裁茨?有什么樣的姿態(tài)?你能學(xué)學(xué)他們的樣子嗎?”

  每當(dāng)有孩子找到猴子時(shí),將鼠標(biāo)點(diǎn)到那只猴子,這時(shí)畫(huà)面會(huì)放大,并發(fā)出卡通音效,既便于孩子們觀察,又增強(qiáng)了趣味性。

  ★如果幼兒首先注意到的是畫(huà)面中的植物

  提問(wèn):“叢林里的植物長(zhǎng)的怎么樣呀?”

  教師小結(jié):叢林非常地茂密,一層層重疊在一起,幾乎占滿(mǎn)了整個(gè)畫(huà)面,這些植物像活的一樣充滿(mǎn)了生命力。

  師:我們2人、3人或大家一起合作,表演一下茂密的叢林。(配樂(lè))

  鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)形態(tài)各異的植物,以加深對(duì)畫(huà)面的感受并活躍課堂氣氛。

  ★如果孩子們首先關(guān)注的是畫(huà)面的色彩

  引導(dǎo)幼兒觀察討論:

  (1)這幅畫(huà)中什么顏色最多?這些綠色一樣嗎?

  (2)你發(fā)現(xiàn)了什么樣的綠色?

  (3)為什么要用這么多種綠色來(lái)畫(huà)叢林?”

  利用課件展現(xiàn)綠色色譜,向幼兒介紹畫(huà)家用了二十幾種綠色來(lái)畫(huà)叢林植物,每一片葉子都仔細(xì)地描繪,豐富的色彩細(xì)膩地刻畫(huà)出叢林植物的繁茂多樣。

  3、了解作品名稱(chēng)及畫(huà)家,欣賞其它叢林組畫(huà),進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。

  師:“這幅畫(huà)的名字叫《奇異的景色》,是法國(guó)的一位叫盧梭的畫(huà)家畫(huà)的。其實(shí)盧梭并沒(méi)有去過(guò)真正的叢林,但是他根據(jù)自己的想像畫(huà)了很多熱帶叢林的畫(huà),下面我們一起來(lái)欣賞。

  4、大膽創(chuàng)作心中的叢林,嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。

  (1)說(shuō)說(shuō)你們心中想象的叢林。

  (2)介紹作畫(huà)的工具。

  (3)猜一猜:我們可以用粗細(xì)不同的排筆畫(huà)什么?用課件演示。

  今天,我們一起合作在布上畫(huà)一畫(huà)我們心中想象的熱帶叢林。

  幼兒創(chuàng)作過(guò)程中,盡量不去干預(yù),適時(shí)幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫(huà),音樂(lè)循環(huán)播放。

  5、分享作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友們自由走動(dòng),欣賞自己和同伴合作的作品。教師以支持者、引導(dǎo)者的身份參與其中,肯定幼兒的作品,引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)對(duì)山林火災(zāi)事故的了解,知道發(fā)生山林火災(zāi)的主要原因。

  2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備,掌握一些消防安全常識(shí)及防火自救的方法。

  3、增強(qiáng)幼兒的自救意識(shí),培養(yǎng)應(yīng)變能力。

  4、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、山林火災(zāi)事故視頻或圖片

  2、山林防火標(biāo)志、山林防火圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)觀看視頻,了解山林火災(zāi)事故。

  1、說(shuō)說(shuō)這是什么地方?發(fā)生了什么?

  看了這段視頻,你想說(shuō)什么,你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場(chǎng)面?你看來(lái)有什么感受?

  (二)參與討論,了解發(fā)生山林火災(zāi)的原因。

  1、為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?

  2、視頻中有幾種動(dòng)物?他們有哪些不同的神情?

  (三)怎樣預(yù)防山林火災(zāi)

  1、幼兒自由討論講述。

  2、圖片展示,提升經(jīng)驗(yàn)。

  上山游玩不帶火種。

  不在山上吸煙、燒東西吃。

  上山祭祀不燒紙錢(qián)。

  認(rèn)識(shí)中國(guó)山林防火標(biāo)志。

  (四)如果發(fā)生山林火災(zāi)怎么辦

  1、小朋友發(fā)現(xiàn)山林火災(zāi),先逃生再報(bào)警。

  2、找到逃生出入口,找到水源,浸濕衣服裹住頭逃出來(lái)。

  教學(xué)反思:

  西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類(lèi),獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀看圖片,讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié))的熱鬧氣氛,培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解與認(rèn)識(shí)。

  2、幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)自己的意愿繪畫(huà)過(guò)年的快樂(lè)場(chǎng)景。

  3、激發(fā)幼兒向往新年新氣象的愉快心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)過(guò)年熱鬧氣氛的圖片、繪畫(huà)工具、教師范畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入師:天氣漸漸涼了,轉(zhuǎn)眼呀冬天就要到了,冬天帶給小朋友最難忘的是什么呀?(堆雪人、打雪仗、放寒假等)冬天的到來(lái)也預(yù)示著我們就快要過(guò)年了。

  師:過(guò)年了,小朋友在過(guò)年的時(shí)候都會(huì)干些什么呢?(收紅包、包餃子、貼對(duì)聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮等)

  二、觀看圖片,找一找過(guò)年印象深刻的愉快場(chǎng)景師:下面呀,就請(qǐng)小朋友跟老師一起看一些圖片,看看過(guò)年了,圖片上的小朋友是不是也做了跟我們一樣的事情?(教師根據(jù)自己的圖片簡(jiǎn)單敘述)示范與創(chuàng)作

  三、示范與創(chuàng)作根據(jù)小朋友的意愿,繪畫(huà)過(guò)年的快樂(lè)場(chǎng)景師:老師知道小朋友呀過(guò)年的時(shí)候最開(kāi)心的事情就是收壓歲錢(qián),還有放鞭炮了。那么,小朋友想不想用自己的畫(huà)筆把這快樂(lè)的時(shí)光畫(huà)下來(lái)呢?那就跟著老師一起畫(huà)一畫(huà)把!

  師:冬天特別的寒冷,小朋友都帶上了暖和的帽子,然后是頭,五官。因?yàn)辄c(diǎn)鞭炮的時(shí)候是側(cè)著身體的,所以我們要畫(huà)出側(cè)面的小朋友;手上還拿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿,上面掛著一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮,我們可以在鞭炮的下面畫(huà)一些像云一樣的形狀,這樣看起來(lái),鞭炮就像爆炸一樣;最后畫(huà)上腿以及衣服的花紋;還有的小朋友收到了紅包非常的高興,奔跑著向別的小朋友炫耀呢。這個(gè)奔跑著的小朋友是正面的,還是一樣,運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的方法畫(huà)出正面小朋友的頭及五官,奔跑的動(dòng)作有一點(diǎn)點(diǎn)難度,手跟腳同時(shí)張開(kāi),手上拿了一個(gè)大大的紅包,最后畫(huà)上衣服的花紋。這樣一個(gè)放鞭炮一個(gè)拿紅包的小朋友就畫(huà)好了。可是呀,我們的畫(huà)面還不夠完整,所以給它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、紅燈籠、大大的雪花等。全部都畫(huà)完之后,就是涂上你喜歡的顏色。

  四、幼兒完成創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)老師交代作畫(huà)的要求,幼兒完成自己的作品。(注:構(gòu)圖的完整、顏色的要求、安靜作畫(huà))

  五、作品展示與

大班美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出以活動(dòng)為特征的課程組織,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值,注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn),以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口,優(yōu)化教與學(xué)的方式;顒(dòng)取材源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),臨近畢業(yè),孩子們討論最多的話(huà)題就是小書(shū)包、在書(shū)包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等,而忽視書(shū)包肩帶的寬窄,忽略小書(shū)包對(duì)自己身體的保護(hù)作用。因此,教學(xué)活動(dòng)--背背小書(shū)包,從幼兒身體的自我保護(hù)入手,與科學(xué)小知識(shí):壓力不變,受力面積越大,壓強(qiáng)越小相結(jié)合,重在幼兒的體驗(yàn)探究過(guò)程,將科學(xué)知識(shí)淺顯、易懂的傳遞給幼兒,并能在生活中去有效運(yùn)用,進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受不同寬窄肩帶的書(shū)包,帶給身體的不同體驗(yàn)。

  2、積極探索,與同伴合作完成任務(wù)。

  重點(diǎn):感受不同寬窄肩帶的書(shū)包,帶給身體的不同體驗(yàn)。

  難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書(shū)包背起來(lái)更輕松的小秘密。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料:不同肩帶的書(shū)包若干、圖書(shū)若干、小實(shí)驗(yàn):兩塊海綿和小椅子活動(dòng)過(guò)程:

  一、不一樣的小書(shū)包--發(fā)現(xiàn)不同,引出話(huà)題1、這些都是小學(xué)生的書(shū)包,它們一樣嗎?

  2、說(shuō)說(shuō)它們哪里不一樣?

  3、小結(jié):小小書(shū)包,有這么多的變化,你一定能找到一個(gè)你喜歡的小書(shū)包。

  二、背背小書(shū)包--體驗(yàn)感受,發(fā)現(xiàn)秘密

  1、剛才,你們發(fā)現(xiàn)了書(shū)包的肩帶有的寬,有的細(xì)窄,如果在這兩個(gè)書(shū)包里放入一樣多的圖書(shū),背在我們的肩上,哪個(gè)會(huì)更舒服、更輕松呢?

  2、請(qǐng)你們2人合作,一起完成一個(gè)任務(wù)。

  小提示:2人合作--在書(shū)包中分別放入5本圖書(shū)--兩人輪流背背小書(shū)包,慢慢繞走一大圈。

  3、幼兒合作探索,相互交流。

  4、交流分享?說(shuō)說(shuō)感受,哪個(gè)書(shū)包背起來(lái)更舒服?

  你覺(jué)得可能是什么原因?

  1、我們一起來(lái)看一個(gè)小實(shí)驗(yàn),海綿代替我們的肩膀,小書(shū)包背在我們的肩上有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、小結(jié):細(xì)肩帶書(shū)包壓在我們的肩上,會(huì)刻出深深的痕印,我們背起來(lái)會(huì)覺(jué)得痛,很不舒服,而寬肩帶的書(shū)包不會(huì)把我們的肩膀勒疼,背起來(lái)舒服和輕松。通過(guò)小實(shí)驗(yàn),我們知道了寬寬肩帶的書(shū)包能保護(hù)我們的肩膀,讓我們背起來(lái)更舒服,所以,我們以后選擇小書(shū)包的時(shí)候,要盡量選擇寬寬肩帶的書(shū)包。

  三、遷移運(yùn)用--嘗試運(yùn)用,拓展生活經(jīng)驗(yàn)1、這是細(xì)肩帶的書(shū)包,我們有什么好辦法,可以讓它變寬,讓我們的肩膀背起來(lái)更舒服、輕松呢?

  2、出示加肩帶的書(shū)包,加上一個(gè)小小的寬肩條,就能讓我們背得更舒服。

  3、在我們的生活中,還有一些這樣的好方法,我們一起來(lái)看一看,請(qǐng)你想一想它什么部位加寬了?加寬了以后有什么用處?

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)活動(dòng)在張弛有序的過(guò)程下逐一展開(kāi),幼兒學(xué)得很快樂(lè)、很輕松,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù),活動(dòng)的有效性得到體現(xiàn);顒(dòng)注重幼兒的體驗(yàn)和探索;注重科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的論證,讓幼兒在即時(shí)有效的觀察中,得到論證,達(dá)成共識(shí);注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合,將科學(xué)知識(shí)淺顯化、生活化的傳遞給幼兒,活動(dòng)中的延伸環(huán)節(jié),讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周?chē)氖挛,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法,科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。

  活動(dòng)評(píng)析:

  活動(dòng)取材源于幼兒的生活,過(guò)程中注重幼兒的探索和體驗(yàn)過(guò)程,讓幼兒充分表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受,將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒,幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)探索活動(dòng),了解各種不同的水生動(dòng)物。

  2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛(ài)、保護(hù)水生動(dòng)物的情操,懂得保持水的清潔的情感。

  3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:PPT(水生動(dòng)物)、哭泣的.魚(yú), 有死魚(yú)的污水圖片、污水一盆, 污水處理物

  幼兒:折、畫(huà)、泥塑、剪貼等材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)勊鷦?dòng)物

  1、老師出示魚(yú)和螃蟹:這是什么?它們生活在哪里?

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物

  3、豐富水生動(dòng)物(觀看PPT)

  老師介紹不常見(jiàn)的水生動(dòng)物的名稱(chēng)與特征

  介紹一些珍稀的水生動(dòng)物 如:中華鱘

  二、討論:關(guān)愛(ài)、保護(hù)水生動(dòng)物

 。ㄒ唬┏鍪尽翱奁聂~(yú)”

  1、為什么這條魚(yú)在哭? (幼兒發(fā)散討論)

  老師引入:要關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物

  2、我們?nèi)祟?lèi)怎樣保護(hù)動(dòng)物?

 。ㄓ變河懻,教師小結(jié))

  ① 不要掠殺、獵殺

 、 不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物

 、 國(guó)家建立了保護(hù)區(qū)

 、 保護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境

  總結(jié):我們要做動(dòng)物的朋友等

  三、保護(hù)水資源

  1、出示一幅污水與死魚(yú)的圖

  問(wèn):這些魚(yú)怎么死的? 這些污水是怎么形成的?

  水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活?

  2、我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)水資源

  3、演示污水變清水

  四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物,布置環(huán)境“水生動(dòng)物”

  1、幼兒分成四組“折、畫(huà)、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物

  2、將作品布置在墻面“水生動(dòng)物”

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物的情感,并促使幼兒有保護(hù)水資源,給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。

  一.活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物

  幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí),從他們的語(yǔ)言中表現(xiàn),孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中,我著重介紹了一些不常見(jiàn)的動(dòng)物,如:熒火魷,盲鰻等,并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹,如:河豚有毒,但他有止痛的功效;又如中華鱘是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

  二.激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物的情感

  從小魚(yú)的哭聲與死魚(yú)、污水三方面層層入手,逐步激起了幼兒要關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物,以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如:a:人類(lèi)不要亂扔垃圾 b:人類(lèi)不要捕殺小動(dòng)物 c:工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

  三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物

  在活動(dòng)中,我提供了折紙、剪貼、繪畫(huà)、泥工四種形式的美工,孩子們自主地選擇,并進(jìn)行操作。在制作中每位孩子能愉快、大膽地表現(xiàn)不同的水生動(dòng)物,并將小動(dòng)物的具體特征表現(xiàn)出來(lái)。

  大幅的墻面環(huán)境“水生動(dòng)物”為孩子們制作的水生動(dòng)物提供了一個(gè)展示作品的機(jī)會(huì),也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做動(dòng)物的朋友的情感。

大班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞畫(huà)面的構(gòu)圖、設(shè)色,提高審美情趣。

  2、探索用中鋒畫(huà)絲瓜、側(cè)鋒畫(huà)葉子的方法,嘗試表現(xiàn)畫(huà)面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。

  3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動(dòng)清洗國(guó)畫(huà)用具,自覺(jué)排隊(duì)、不擁擠。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)絲瓜。

  2、課件:齊白石的作品《絲瓜》,絲瓜系列作品多幅。

  3、國(guó)畫(huà)工具材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

  教師:你見(jiàn)過(guò)的絲瓜是什么樣子的?什么顏色?(綠色的,細(xì)長(zhǎng)條,上面有深色的、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筋脈)

  2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。

  教師:畫(huà)上有什么?有幾個(gè)絲瓜?除了有絲瓜,還有什么?葉子是什么樣的?像什么?彎彎曲曲的線(xiàn)是什么?像什么?(絲瓜有的細(xì)一點(diǎn),有的粗一點(diǎn),葉子像手掌,藤是彎彎曲曲的,像電話(huà)線(xiàn))

  3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。

  (1)教師:我們可以先畫(huà)什么?后畫(huà)什么?葉子用什么筆來(lái)畫(huà)?可以幾筆畫(huà)成?絲瓜用什么筆來(lái)畫(huà)?大概要幾筆?筋脈怎么畫(huà)?

  (2)教師小結(jié):用大白云中鋒兩筆畫(huà)絲瓜;用提斗側(cè)鋒三五筆畫(huà)出一片葉子;用大白云中鋒畫(huà)主藤和纏繞藤;用小勾線(xiàn)筆濃墨勾畫(huà)葉子種絲瓜上的筋脈。

  4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用大小不同的毛筆來(lái)繪畫(huà),能注意畫(huà)面的疏密關(guān)系。

  5、集體欣賞、交流幼兒作品。

  教師:你喜歡哪幅作品?為什么?

  ●側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來(lái)評(píng)價(jià);知道水多色淡、水少色濃的特點(diǎn)。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)欣賞、繪畫(huà)活動(dòng),此次教案的目標(biāo)是讓幼兒在對(duì)比欣賞中感受水墨畫(huà)的美;知道水墨畫(huà)的特點(diǎn)及不同筆法所畫(huà)出的絲瓜是不一樣的;初步嘗試運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒作畫(huà),并能正確抓握毛筆。

  因?yàn)槲野嘤變菏浅醮谓佑|水墨畫(huà),所以我把活動(dòng)的目標(biāo)調(diào)整了一下,重點(diǎn)放在欣賞上,讓幼兒在對(duì)比中感受水墨畫(huà)的美。首先引導(dǎo)幼兒逐個(gè)欣賞齊白石畫(huà)得絲瓜圖,請(qǐng)幼兒猜想、說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是用什么畫(huà)的,接著出示宣紙、毛氈、毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盒、墨水、墨盒、印章、紅色印泥圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)及其使用方法,讓幼兒了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。因?yàn)檫@些水墨畫(huà)用具小朋友很少接觸,并不是很了解,所以老師要一一介紹,為以后自己作畫(huà)奠定基礎(chǔ)。

  活動(dòng)難點(diǎn)我放在學(xué)習(xí)、嘗試使用毛筆的中鋒、側(cè)鋒,感受不同的筆法畫(huà)出的效果是不一樣的。水墨畫(huà)的筆法很重要,所以在欣賞的基礎(chǔ)上讓幼兒親身感受筆法帶來(lái)的不同效果。在欣賞之后,教師示范握筆姿勢(shì),介紹用中鋒、側(cè)鋒作畫(huà)。在幼兒親身感受的環(huán)節(jié),班里小朋友都愿意大膽嘗試用毛筆作畫(huà),這次我不要求畫(huà)出形象的絲瓜,主要是讓幼兒感受水墨畫(huà)中筆法的重要性,大膽的、正確的用使毛筆。

  這次活動(dòng)幼兒積極性較高,興趣較濃厚,對(duì)水墨畫(huà)很感興趣,活動(dòng)效果較好,為以后作水墨畫(huà)奠定了一定的基礎(chǔ)。

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