大班美術教案

時間：2022-10-21 19:27:40 美術教案我要投稿

【精華】大班美術教案合集十篇

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班美術教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】大班美術教案合集十篇

大班美術教案篇1

　　【活動目標】

　　1.體驗大膽想像與設計有趣、快速的車輛的樂趣。

　　2.培養幼兒交通安全意識。

　　【活動準備】

　　1、貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。

　　2、課件：動畫片《有趣的車》。

　　3、幼兒活動材料《美術》第2-3頁、油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、小朋友聽音樂扮演小司機進入活動室。

　　“小朋友，你們喜歡開車嗎？現在，請小朋友扮演小司機，聽

　　音樂開車一起進入活動室好嗎？”。（小朋友隨音樂走進活動室）

　　二、自由玩車，交流、討論汽車的特征和用處。

　　1、出示汽車，引起幼兒對汽車的興趣。

　　“今天老師給你們帶來了許多車，這是什么車？（出示汽車）你怎么知道它是汽車的？”（老師把車依次推向場地）

　　2、幼兒自由探索。

　　“你們想玩這些車嗎？請小朋友每人選一輛自己喜歡的車玩一玩，在玩的時候，可以和你的好朋友說一說，你的車叫什么名字？是什么樣的？車速怎樣？可以干什么？”

　　提醒幼兒：開車的時候要注意遵守交通規則（幼兒自由玩車，教師巡回指導）

　　3、交流車的特征和用處。

　　(1) 自由交流：“請小朋友與你身邊的好朋友說一說，你的車是什么樣的？車速怎樣？有什么用處？

　　(2)個別交流：那個小朋友愿意到前面來給老師和小朋友介紹一下你的車。（請3—4個小朋友介紹不同類型的車）

　　三、利用課件激發孩子們探索、設計更有趣的車。

　　剛才小朋友都知道了你的車可以干什么。現在，已經設計出未來的車，想看嗎？

　　（播放課件）

　　引導幼兒逐一觀察，通過觀察車的形狀、快慢知道不同的車型車速和外形是不同的。

　　現在，請小朋友說一說，這些車與平時看到的車有什么不同。如果讓你設計未來的車，你會怎樣設計。

　　四、幼兒操作，請小朋友設計未來的車。

　　1、引導幼兒自

　　己設計車。啟發幼兒大膽想象不同外形的車。

　　2、啟發幼兒說說自己設計的汽車（外形、汽車行駛的速度等）。

　　3、引導幼兒將自己設計的新車剪下，粘貼在”汽車王國“墻飾上，互相交流自己設計的車輛的與眾不同之處。

　　五：教師小結：

　　展示評價幼兒優秀作品，并和幼兒一起熟悉車輛行駛交通規則。

　　【活動延伸】

　　1、引導幼兒大膽想象，表現各種能高速行駛的車輛。

　　2、請幼兒擔任講解員，將“汽車王國”的墻飾自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼兒家長介紹，說說這些車子的速度特點等。

大班美術教案篇2

　　活動目標：

　　在幼兒熟練朗誦古詩的基礎上大膽表現鵝的不同動態。

　　活動準備：

　　幼兒已經會熟練念古詩《詠鵝》、黑色卡紙、白色、淡藍色、深藍色、紅色油畫棒

　　活動過程：

　　一、情景導入，引發興趣

　　師：“我們中國是一個很了不起的國家，我們有很多外國人都沒有的，誰來說說看？”

　　幼：長城、長江、黃河、京劇等

　　師：我們中國古詩也是很有名的，最近我們也學念了好幾首，今天我們來念一首《詠鵝》給客人老師聽聽好嗎？

　　師：這么好聽的古詩我們把它畫出來吧！

　　二、欣賞感知，理解內容

　　（設計意圖：通過教師的情景化語言，讓幼兒感知鵝的表現方法，使技能學習融入到情景中。）

　　教師邊用語言描述，邊示范。

　　師：兩個蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個朋友好嗎？”

　　大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友。”（添畫鵝的脖子）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴說：“你好，你好！”

　　師：你們猜猜看，兩個蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）

　　師：你們真棒！猜對了！大白鵝很開心，張開翅膀，（添畫翅膀），跳起舞來了！

　　三、幼兒創作，大膽表現

　　（在這一環節中，教師用情景化的語言來指導，幼兒的創作，引發幼兒的創作興趣，鼓勵幼兒大膽表現出不同動態的鵝。）

　　草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎？

　　指導語：

　　1、提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來變鵝寶寶。（引導幼兒畫出不同大小的蛋，區分鵝的頭與身體）

　　2、鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的羽毛都是白白的。（要求幼兒用白色油畫棒均勻著色）

　　3、提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。（特征：細細長長的脖子）

　　4、鼓勵幼兒表現不同動態的鵝，并添畫背景。

　　四、展示交流，體驗成功

　　找找誰的大白鵝最神氣！我們一起來學學自己畫的其中一只大白鵝的動作，邊學動作邊念古詩。（特征、動態方面）

　　活動反思：

　　在繪畫材料的選擇上我選用黑色卡紙和白色油畫棒，這在顏色上形成了很強烈的黑白對比，給孩子一個視覺沖擊/也為我下面的活動過程起到了鋪墊。在教孩子們畫鵝時我采用了情景化的比較童趣的語言讓孩子比較有興趣并且易于理解和接受。

　　但是孩子們在表現鵝的動態時比較有困難，從而讓交流評價這一過程也比較的枯燥，主要原因是我對孩子們的前期經驗的準備缺乏了考慮，孩子們的前期經驗對于一節活動是極其重要，因此我門老師在選活動的時候一定要多去考慮。

大班美術教案篇3

　　活動設計意圖

　　小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態為指導重點，通過示范擺動兔子的身體結構，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態變化，并讓幼兒展開想象進行創作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

　　活動目標

　　1、知道小兔的身體各部分結構特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態的小兔。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1、小兔的身體各部分結構圖（頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴）

　　2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

　　活動過程

　　1、出示小兔各部分身體圖片。

　　（1）師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊？""為什么？"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。

　　（2）請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結構。

　　師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成？"

　　2、轉動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態。

　　（1）師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢？"

　　（2）教師把身體圍繞頭部一圈。

　　（3）把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀？"

　　（4）把身體放上面提問："這樣呢？"（從天而降）

　　（5）把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎？"

　　（6）總結：原來小兔子的身體圍繞頭轉，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。

　　3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。

　　（1）還有四肢，四肢也可以動，怎么動法？（請幼兒回答，教師操作）

　　（2）如坐立的姿態。"還可以怎么動？""眼睛看那里？"

　　（3）參考某幼兒坐立的姿態，擺動兔子的各個部分。

　　4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。

　　（1）師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好？

　　（2）幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么？"

　　（3）幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么？并讓幼兒擺動作。

　　5、畫快樂的小兔

　　（1）師："請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

　　（2）幼兒繪畫。

　　指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

　　師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼兒作品。

　　如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

大班美術教案篇4

　　活動目標：

　　1．觀察作品中物體的表現方法，感知曲線的運用。

　　2．嘗試運用長、短相間的曲線創作一幅具有動態美的作品。

　　活動準備：

　　水粉紙、粗細不同的水粉筆、丙烯顏料；繪畫紙、油畫棒；彩色紙、剪刀、膠棒。

　　活動重點：

　　1．引導幼兒觀察和體會扭曲的線條所表達的動感、張力和方向性。

　　2．引導幼兒感知畫面中物體的色調表達的豐富性。

　　活動難點：

　　用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中容易難以區別或者顧此失彼，教師要結合幼兒的實際繪畫水平給予個別指導。

　　活動過程：

　　1．欣賞作品。

　　引導幼兒欣賞畫面內容。

　　引導重點：感知畫面中所有物體都是有動感的。

　　教師：這幅畫中都畫了些什么？（天空、草地、大樹、云彩，還有大山。）教師：畫中的物體都是什么樣的？（幼兒用手向上舉和擺動：樹是這樣的，都是扭動的。）教師：再學一學麥田是什么樣的？云彩又是什么樣的？（幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動。）教師：生活中在什么情況下你見過這樣姿態的樹？（幼兒在刮風的時候見過這樣擺來擺去的大樹。）引導幼兒感知作品中線條的運用。

　　引導重點：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。

　　教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。

　　讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同？（我們畫的樹都不動，是用一種綠顏色涂出來的；畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。）看畫家的畫你有什么感覺？（像是在刮風，草和大樹還有云朵都在動。）畫家用什么樣的線條畫的柏樹？它是直的還是彎的？（彎彎的線條。）請你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條？（麥田、云、山，都是用了彎彎的線。）這些線的長短一樣嗎？方向一樣嗎？（不一樣，有長的，有短的；方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。）麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎？有什么不一樣？（不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長一點，云朵的曲線最彎、最長。）曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺？（云朵像是在飄來飄去；大樹和麥田像是被風吹得搖晃了起來；感覺這幅畫里面的東西都在動；畫家畫的云，像《西游記》里的孫悟空踩的云；畫家畫畫的地方刮起了大風，但不是很冷。）討論：、這幅有動感的作品帶給你什么感覺？（很特別的感覺。）你認為畫家的心情是什么樣的？他為什么要用這樣的線條來畫畫？（他很激動；他喜歡刮風；這樣畫很好看，畫出來的東西都在動。）引導重點：當幼兒不知怎樣表達對作品的感覺時，需要教師進一步引導，幫助幼兒尋找自己對作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法，巧妙地啟發幼兒去體會畫家的情感表達。

　　2．創作。

　　創作引導，主要讓幼兒體驗用扭動的線條創作有動感的繪畫作品。

　　教師：請你們也用畫家的方法創作一幅畫面上物體會動的作品吧，說說你們都想畫什么。

　　幼兒創作，教師個別指導。

　　教師：注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。

　　3．作品評價。

　　繪畫結束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進行了討論。

　　讓我們找出畫面中的物體似乎在動的作品，說說你的理由。

　　讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品，說說你的理由。

　　讓我們找出畫面中有新意的作品，說說你的想法。

大班美術教案篇5

　　活動目標：

　　1.能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。

　　2.大膽發揮想象，設計自己喜歡的輪船。

　　3.豐富畫面，培養審美意識。

　　活動準備：

　　課件，繪畫操作工具。

　　活動過程：

　　一、回憶討論

　　1.猜謎語激發興趣：

　　你們喜歡猜謎語嗎？下面老師說個謎語給你們猜，請大家仔細聽、認真想！謎面就是不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）你們坐過大輪船嗎？

　　2.大輪船和一般的船有什么不一樣嗎？

　　二、教師和幼兒一起討論，并示范畫大輪船。

　　1.了解輪船師：小朋友你們乘過大輪船嗎？

　　師：小朋友坐的一定是旅行客船，輪船根據她們的用途可以分為輪好多種呢！你知道有什么船嗎？（幼：有載重貨物的貨船）

　　2.講解船的結構教師：今天我們就來畫《大輪船》這幅畫，小朋友不僅要畫一艘美觀的大輪船，還要體現它的功能。然后添畫上適合的環境，構成一幅完整的畫面。下面我們先簡單了解一下輪船的外部結構，輪船通常上有一個倒梯形的船身，船身有船艙，桅桿，救生圈，接收器，錨，欄桿等等，在裝飾輪船的時候，可以把名稱或代號畫在船身上，然后再添畫上簡單的.花紋。

　　4.欣賞兒童作品課件師：下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品，看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫的。

　　5.教師示范繪畫教師：欣賞完小朋友的作品你想好要畫什么樣的情節了嗎？其實還可以添畫上主人公，那樣畫面會跟生動有趣，下面讓我們一起來學習作畫方法吧！

　　教師邊示范邊講解教師：

　　1.畫船身。先用一條長線畫出大輪船的船身，上寬下窄，前高后低，畫出海面，船周圍泛起的浪花，上面的欄桿，船的甲板上有很多的船艙，船艙頂部有衛星接收器。

　　2.畫小動物。穿上有一些小動物往船下觀看，這些小動物有誰呢？有熊貓，只畫出他們的頭就可以了，船頭有只大熊貓和一只小兔子，她們手扶欄桿往這邊看，第一次坐船航行感覺真是不一樣啊！

　　3.對船身進行裝飾。畫出掛在船邊的錨，用點將船身進行裝飾，畫面中的線條要豐富，在畫出桅桿，這升起一面旗，旗迎風飄動。

　　4.畫背景。用長短不同的線畫出是浪花，水珠等。還可以畫海鷗，太陽，云朵等。

　　涂色時要注意，輪船的顏色盡量要鮮艷，要有一個主色調，海水的顏色可以適當的夸張，我們來看看涂好顏色的大輪船。

　　6.欣賞成品畫。

　　三、幼兒作畫

　　1.大膽想象設計自己喜歡的輪船。

　　2.豐富畫面四、幼兒作品展示。

　　教學反思：

　　通過這節課讓我更多的了解到孩子的內心世界，他們的想象力很豐富，由于準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節課出現了很多失誤，如：1、在繪畫過程中使用的時間過長;2、在展示作品并拉伸時，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現象。等等。

大班美術教案篇6

　　活動目標

　　1.認識面具，學習面具的制作方法。

　　2.能綜合運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

　　3.體驗制作面具的樂趣。

　　4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　教學重點、難點

　　重點：認識面具，學習制作面具的方法.

　　難點：能運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.

　　活動準備

　　1.面具范例（黑人、小丑、小豬）

　　2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料

　　活動過程

　　一.游戲導入

　　1.“猜猜他是誰”

　　指導要點：請三名幼兒上臺，老師要給他們施魔法，請小朋友猜猜它們變成了誰？

　　2.認識面具

　　提問：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的

　　2.小朋友們在哪里見過面具，我們什么時候會戴面具

　　小結：我們表演節目時，游戲時會面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。

　　下面我們一起來欣賞一些面具，看看它們都有什么特點

　　二.探索發現

　　1.欣賞觀察幾種面具，發現其特點

　　指導語：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的，這些部位都用了什么方法什么材料制作？

　　2.探討材料的用途

　　指導語：今天老師準備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友們想想你準備怎么運用這些材料呢？

　　小結：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來制作我們的面具

　　3.制作方法介紹（邊示范邊講解）

　　首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.

　　三.創作表現

　　1.分發材料.提出常規要求

　　2.幼兒創作，教師輔導

　　四.欣賞評議

　　1.鼓勵幼兒大膽講述自己的創意

　　2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞，說說誰的面具最漂亮，為什么？

　　五.活動結束

　　師幼共同整理物品，結束活動

　　教學反思

　　1. 幼兒對面具有了一定的認識，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經常練習。

　　2. 孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂。

　　小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會、狂歡節或類似的節日、戲劇等的偽裝起遮擋保護作用的外罩。面具文化也通常被稱為儺文化。

大班美術教案篇7

　　活動目標

　　1、初步學會用筆尖蘸色表現球體以及中鋒勾線的簡單技法。

　　2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。

　　3、建立良好的畫活動常規。

　　活動準備

　　1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品嘗過櫻桃的味道。

　　2、已使用過繪畫工具嘗試作畫。

　　3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報紙若干。

　　活動過程

　　一、引起幼兒興趣，建立畫活動常規。

　　1、引導幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發現今天所要進行的活動是什么？

　　2、引導幼兒觀察畫的繪畫工具，討論：“畫畫應該注意什么？”

　　（分析：教師在幼兒討論的基礎上，提出畫活動的常規要求。比如：作畫時要小心，別把調色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。）

　　二、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學習筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。

　　1、出示紅櫻桃，引導幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。

　　2、教師示范畫一、兩個紅櫻桃，幼兒仔細觀察，并討論老師是怎樣畫的？

　　3、教師幫助幼兒（jy135幼兒教育www.jy135.com）觀察結果。

　　用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

　　（分析教師邊講解邊分部再次示范。重點是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。）

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1、練習握筆的正確方法。

　　2、鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個別指導蘸色、掭筆，輔導畫圓以及柄勾柄。

　　3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規要求。

　　四、活動。

　　1、讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　2、你喜歡誰的畫，為什么？

　　3、教師。

　　“今天小朋友畫了自己的第一幅畫，感覺怎么樣？希望你們以后能畫出更多更好的作品來。”

大班美術教案篇8

　　新年賀卡

　　活動目標：

　　1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創造性的設計、制作賀卡。

　　2、體驗同伴間友好的情感。

　　活動準備：

　　1、環境創設：在教室中布置有關新年的墻飾

　　2、知識準備：學習歌曲新年好

　　3、物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

　　活動過程：

　 音樂導入，激發幼兒興趣。

　　在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。

　　1.快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。

　　2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節日。”出示各種賀年卡。

　　3.師：知道這些賀卡是用來干什么的？引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。

　　4.小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

大班美術教案篇9

　　活動目標：

　　1、大膽想象，在不規則的線條畫里找出小動物形象，并添畫出小動物的主要外型特征等。

　　2、學習合理搭配顏色，樂于表現美。

　　活動準備：

　　1、畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）

　　2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起興趣

　　1、師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測）

　　2、播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個圓圈舞，又在那兒跳了一個圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線要回去休息了。

　　3、幼兒徒手練習畫“會跳舞”的線

　　師：現在我們也來學學這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來快樂的跳個舞吧，在這里轉個圈，又在那里跳個圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強調畫線的時候不能斷開，要連起來畫）

　　二、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小動物藏在哪里。

　　1、師：在這條“會跳舞”的線里呀，還藏著許多調皮的小動物，這些小動物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會藏著什么小動物呢？（幼兒猜測）

　　2、師：下面，我們一起來找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學習詞：魚鰭、魚鱗，然后請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢？一只美麗的蝴蝶出現了。（教師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個小動物，數一數有多少？都是誰啊？（幼兒數數和說出小動物的名稱）

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、師：現在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請你開動你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動吧，把藏著的小動物們找出來吧！

　　2、播放音樂，幼兒動手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。

　　3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動物，教師還要及時的表揚個別有創新的小朋友。

　　四、展示作品。

　　幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動結束）