幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案精選15篇
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫(huà)紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫(huà)面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，筆、顏料，范例畫(huà)一幅，吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。
師：春姑娘來(lái)了，給我們帶來(lái)了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？
師小結(jié)：春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了，小河里的冰融化了，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，樹(shù)枝上也長(zhǎng)出了新芽，公園里美麗的花也開(kāi)放了。
2、觀察畫(huà)面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說(shuō)春天到了，許多美麗的花開(kāi)了，你看到哪些花開(kāi)了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來(lái)看看有些什么花？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？（教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花）教師小結(jié)：迎春花開(kāi)在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上，枝條長(zhǎng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過(guò)梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)師：看，老師這里也有一幅畫(huà)好的春天的花，看看是用什么畫(huà)的？怎么畫(huà)出來(lái)的呢？
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫(huà)紙大小比例合理布局。
（1）了解實(shí)物大小與畫(huà)紙大小之間的比例。
（2）幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
5、展示作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒們的繪畫(huà)熱情很高，大部分幼兒畫(huà)的很不錯(cuò)，可是有幾個(gè)幼兒的畫(huà)畫(huà)不太好。孫繼坤每次畫(huà)完后，就拿彩筆在畫(huà)上亂畫(huà)，原來(lái)的畫(huà)基本看不出原形了。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了更多顏色的花，學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類(lèi)，學(xué)會(huì)觀察并認(rèn)識(shí)了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有很多不足之處，比如：語(yǔ)速較快；沒(méi)能及時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂；沒(méi)有讓每個(gè)幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動(dòng)手能力；如果時(shí)間充足的情況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現(xiàn)花朵和樹(shù)葉的不同形態(tài)。
2、樂(lè)意作畫(huà)，體驗(yàn)棉簽作畫(huà)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小花、小樹(shù)的形態(tài)有較清晰的認(rèn)知。
物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料盒、各色顏料人手一份，棉簽若干支、圖畫(huà)紙、牙刷、排筆、橡皮筋人手一份。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、棉簽畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：這是什么？你們知道它有什么用處嗎？
這些好看的圖畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？
2、示范作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒了解棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的作畫(huà)方式。
兒歌和正面示范相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒了解棉簽小花的畫(huà)法。
（1）棉簽小花
畫(huà)花瓣：
蘸一蘸，顏料粘在棉簽上；點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出圓圓的形狀；畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出花朵的形狀
畫(huà)花蕊：
蘸一蘸，花朵中間點(diǎn)一點(diǎn)
畫(huà)花枝：
蘸一蘸，畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干
（2）棉簽小樹(shù)
畫(huà)樹(shù)干：畫(huà)筆涂一涂
畫(huà)樹(shù)葉：棉簽樹(shù)蘸一蘸，圍繞樹(shù)干點(diǎn)一點(diǎn)
小草點(diǎn)綴：蘸一蘸，從下往上刷一刷
3、幼兒操作，用棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現(xiàn)花朵和樹(shù)葉的不同形態(tài)。
（1）幼兒人手一份材料選擇自己想要畫(huà)的作品，操作嘗試。
（2）教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式來(lái)表現(xiàn)作品，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
4、欣賞作品，體驗(yàn)棉簽作畫(huà)的有趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：你是怎么畫(huà)的？哪幅作品最有趣，為什么？
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：在美工區(qū)棉簽畫(huà)欣賞圖和游戲材料引導(dǎo)自由創(chuàng)作。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：
繪畫(huà)《鳥(niǎo)兒滿天飛》
年齡段和領(lǐng)域：
大班美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài)，嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)造性的表征小鳥(niǎo)的形象。
2、在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中感受“中國(guó)元素”的獨(dú)特美。
3、體驗(yàn)作品中不同形象、不同動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)兒滿天飛帶來(lái)的美感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國(guó)風(fēng)”版幼兒畫(huà)紙、不同形態(tài)的鳥(niǎo)兒圖、展板、課件、《百鳥(niǎo)朝鳳》民族音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣與欣賞，通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒的繪畫(huà)興趣。
1、出示羽毛
提問(wèn)：小朋友這是什么？這是誰(shuí)的羽毛？我們的繪畫(huà)課要從這些羽毛2、在《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)中，教師一邊講故事一邊手繪傳說(shuō)中不起眼的小鳳凰。（故事后附）
二、觀察討論
1、方向的引導(dǎo)
提問(wèn)：漂亮的小鳥(niǎo)從四面八方飛來(lái)，看，這只小鳥(niǎo)是從哪兒飛來(lái)的？
它的頭朝哪兒？
教師小結(jié)：小鳥(niǎo)的頭朝哪兒，小鳥(niǎo)就朝哪里飛。
2、形態(tài)的觀察
教師請(qǐng)幼兒大膽講述自己喜歡的鳥(niǎo)，從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。
請(qǐng)幼兒講述見(jiàn)過(guò)的其它小鳥(niǎo)
教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)形態(tài)的不同之處
三、幼兒創(chuàng)作
1、提問(wèn)：鳥(niǎo)兒滿天飛翔，你想不想畫(huà)一只更漂亮的小鳥(niǎo)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)一只什么樣的小鳥(niǎo)？
2、幼兒創(chuàng)作，老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的小鳥(niǎo)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的同伴的作品
3、教師適當(dāng)總結(jié)、提升
技能情感的延伸：
1、出示鳳凰的手繪圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，并整體感受畫(huà)面中鳥(niǎo)兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。
教師：小朋友畫(huà)的鳥(niǎo)兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來(lái)了，它可真美呀。
2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥(niǎo)朝鳳》作品，開(kāi)拓幼兒視野，進(jìn)一步引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作“大作”的興趣。
我們畫(huà)的小鳥(niǎo)朝著鳳凰展翅高飛，這幅畫(huà)就叫《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》。在我國(guó)許多繪畫(huà)家也畫(huà)過(guò)《百鳥(niǎo)朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥(niǎo)朝鳳》的音樂(lè)中欣賞一下吧。
《百鳥(niǎo)朝鳳》的傳說(shuō)很久很久以前，鳳凰和其它小鳥(niǎo)一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥(niǎo)扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來(lái)，收藏在洞里。
有一年，森林大旱。鳥(niǎo)兒們找不到吃的，這時(shí)，鳳凰急忙打開(kāi)山洞，把自己多年積存下來(lái)的干果和草籽拿出來(lái)分給大家，和大家共渡難關(guān)。
旱災(zāi)過(guò)后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥(niǎo)兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛，制成了一件光彩耀眼的百鳥(niǎo)衣獻(xiàn)給鳳凰，并一致推舉它為鳥(niǎo)王。
以后，每逢鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥(niǎo)兒都會(huì)飛來(lái)向風(fēng)凰表示祝賀，這就是百鳥(niǎo)朝鳳。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)較好的實(shí)現(xiàn)了各個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)中能較好的把握重難點(diǎn)，通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的興趣，并在接下來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)的方向及形態(tài)時(shí)孩子們能較完整的說(shuō)出不同小鳥(niǎo)的特病·
在繪畫(huà)過(guò)程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，積極地向同伴介紹自己畫(huà)的小鳥(niǎo)。在整個(gè)過(guò)程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn)，一直到全體幼兒創(chuàng)作講評(píng)結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰，既消除了“
教”的痕跡，又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個(gè)更高的層面。活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前，引導(dǎo)觀察為重點(diǎn)，相互評(píng)價(jià)，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥(niǎo)朝鳳》，讓孩子們眼前一亮，最后延伸活動(dòng)中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥(niǎo)朝鳳》，進(jìn)一步激勵(lì)幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。
本節(jié)課將中國(guó)傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個(gè)過(guò)程中，使幼兒在繪畫(huà)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的美感。
本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問(wèn)上不夠“精”，老師的語(yǔ)氣有些平淡，今后還會(huì)繼續(xù)注意這方面的問(wèn)題，及時(shí)糾正。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)按一定的方向上下涂色。
2、涂色時(shí)有一定的耐心，保持作品的整潔。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、香蕉范例畫(huà)一張，蠟筆若干支，香蕉作業(yè)紙若干張。
2、實(shí)物香蕉一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀察香蕉
—◇—寶寶，看看這是什么？它長(zhǎng)什么樣的？
（二）出示香蕉范例畫(huà)，寶寶欣賞
—◇—寶寶看看這是什么呀？
—◇—香蕉是什么顏色呀？（黃色）
（三）示范涂色
—◇—我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什么顏色的衣服呢？
—◇—哪個(gè)寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆？
—◇—小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個(gè)地方都跑到。
老師一邊涂色一邊用語(yǔ)言講述。
評(píng)析：觀察與示范中大部分寶寶能集中注意力，對(duì)黃色認(rèn)識(shí)較清，從環(huán)節(jié)上看難點(diǎn)是讓寶寶掌握正確的涂色方法，能在一定的范圍內(nèi)涂。于是我采用了自編兒歌讓寶寶快樂(lè)地進(jìn)行學(xué)習(xí)涂色，在兒歌的帶動(dòng)下，增強(qiáng)了寶寶的涂色意識(shí)，給寶寶一個(gè)涂色之前的新鮮感。
（四）寶寶涂色
—◇—這里有好多的香蕉寶寶沒(méi)有穿衣服，我們寶寶用能干的小手幫助它，好嗎？
寶寶涂色時(shí)，提醒要涂香蕉寶寶的身上，要上下上下涂，提醒寶寶邊說(shuō)邊涂。
（五）展示寶寶的作品，大家一起欣賞。
評(píng)析：以前寶寶在剛開(kāi)始進(jìn)行涂色練習(xí)的時(shí)候總是漫無(wú)目的地亂涂。為了讓他們保持畫(huà)面的整潔，能夠耐心地涂色，在涂色時(shí)寶寶們也跟著我邊念兒歌邊涂色，果然孩子們都非常的認(rèn)真，都能控制住自己的小手，不讓蠟筆涂到外面去，而且還能上下涂。通過(guò)念兒歌我覺(jué)得每個(gè)寶寶的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性？。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂(lè)。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆、顏料、畫(huà)紙、PPT。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：手形添畫(huà)的方法。
難點(diǎn)：手形添畫(huà)的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。
（打一器官）（手）
2、師幼共同玩擺手勢(shì)游戲。
師：其實(shí)，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來(lái)，請(qǐng)小朋友一起和老師來(lái)玩擺手勢(shì)的游戲。
3、繼續(xù)探討
請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么？
二、欣賞畫(huà)家的手形畫(huà)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，想象添畫(huà)組成整體物像。
1、觀看各種手形畫(huà)，提問(wèn)是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。
2、觀看范畫(huà)。提問(wèn)：這是什么？我們的手形變成什么？
三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)手形畫(huà)
1、教師示范畫(huà)《夢(mèng)幻城堡》這幅畫(huà)的手形畫(huà)。
（1）擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）
（2）描一描（用筆，把手形描完整）
（3）想一想（要變成城堡，還要添上哪些東西）
（4）添一添（把畫(huà)添完整）
（伸出小手?jǐn)[一擺）先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，（然后用筆描一描））用握筆的手沿手的外形輪廓畫(huà)，（開(kāi)動(dòng)腦筋想一想）要變成城堡，還要添上哪些東西。（添筆涂色組成畫(huà)）然后再根據(jù)你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。
2、請(qǐng)幼兒總結(jié)畫(huà)畫(huà)的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。（伸出小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)添筆涂色組成畫(huà)）
四、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫(huà)創(chuàng)作
1、教師指導(dǎo)繪畫(huà)組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫(huà)、添畫(huà)。
2、教師指導(dǎo)印畫(huà)組幼兒印畫(huà)并添畫(huà)。（把小手擦干凈，保持畫(huà)面整潔）
3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品。
五、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫(huà)。同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么？
六、活動(dòng)延伸
小朋友的手形畫(huà)畫(huà)的真不錯(cuò)，能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢？
教學(xué)反思
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1、活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2、活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3、重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣，使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
4、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。
嘗試運(yùn)用不同的線條給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、教師范畫(huà)四幅（不同顏色、不同發(fā)型）。
2、不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè)，假發(fā)頭套一個(gè)。
3、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒每人一份。
活動(dòng)方法：
故事法、情景教學(xué)法。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、談話：（女孩）你的頭發(fā)梳的真漂亮，是誰(shuí)幫你梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的？（理發(fā)店）
2、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事，請(qǐng)小朋友欣賞。
二、基本部分，
1、出示課件，講述故事：動(dòng)物王國(guó)開(kāi)了一家理發(fā)店，小動(dòng)物都來(lái)參觀，小狗去理發(fā)……調(diào)皮的太陽(yáng)娃娃也來(lái)了，他看到獅子的新發(fā)型，很羨慕，也想改變發(fā)型，現(xiàn)在他想請(qǐng)小朋友給他設(shè)計(jì)新發(fā)型，大家愿意嗎？
2、欣賞各種發(fā)型。
（1）教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
（2）想想這些頭發(fā)怎么畫(huà)？
（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)直線、曲線、螺旋線、弧線。（教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察，一邊講解示范，同時(shí)教幼兒書(shū)空練習(xí)畫(huà)線條）
3、教師出示范畫(huà)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)，你們看到了什么樣的發(fā)型？說(shuō)說(shuō)教師分別用了什么線條畫(huà)頭發(fā)？（直線、曲線、螺旋線、弧線）
（2）談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型，它給帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)？
（3）教師講解示范畫(huà)頭發(fā)，并提出繪畫(huà)要求。
4、播放背景音樂(lè)，幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，并請(qǐng)幼兒給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽(yáng)的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)本節(jié)活動(dòng)情況。
2、組織幼兒在音樂(lè)聲離開(kāi)活動(dòng)室。
反思：
有的幼兒作畫(huà)比較慢，沒(méi)有完成作品，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫(huà)。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案7
目標(biāo)：
1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
準(zhǔn)備：
水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）
過(guò)程：
一、欣賞作品、講講議議：
1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。
請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？
2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃？
二、幼兒操作：
1、找個(gè)好朋友一起打扮。
2、重點(diǎn)觀察：幼兒使用材料情況？
遇到困難如何解決的？
三、交流分享：
你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？
（請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹）
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案8
一、活動(dòng)內(nèi)容：
繪畫(huà)《蔬菜印畫(huà)》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。
3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤(pán)5個(gè)，濕手帕5塊，長(zhǎng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）
2、蔬菜寶寶們今天還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫(huà)）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
4、出示印畫(huà)材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。
5、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà)，提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。
幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫(huà)方法
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
因?yàn)楹⒆觽儽容^喜歡看動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，有著較強(qiáng)的表現(xiàn)力。所以，我選擇孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象作為繪畫(huà)內(nèi)容，使孩子們?cè)谟信d趣的基礎(chǔ)上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動(dòng)畫(huà)形象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)提問(wèn)和觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案，大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種動(dòng)畫(huà)形象。
2、幼兒能夠初步合理的布局畫(huà)面的位置和大小。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種線條和圖案，大膽的、富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒合理的布局畫(huà)面的位置和大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、示范畫(huà)。
2、每位幼兒一份畫(huà)材：卡紙、記號(hào)筆。
3、音樂(lè)《別看我只是一只羊》、鋼琴曲
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，引出主題
楊老師想帶你們到好玩的動(dòng)畫(huà)世界去，你們想去嗎？好，我們出發(fā)！老師和孩子們隨音樂(lè)來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
2、談話引出主題
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話、回憶，總結(jié)動(dòng)畫(huà)形象的特征，為幼兒自己創(chuàng)作提供思路
"剛才的的音樂(lè)小朋友是不是都很熟悉？"
"對(duì)了，是動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"
"那小朋友喜歡里面的哪個(gè)動(dòng)畫(huà)形象呢？它長(zhǎng)的什么樣子？"
3、播放課件
設(shè)計(jì)意圖：豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)畫(huà)形象的記憶，為幼兒大膽、富有個(gè)性的創(chuàng)作提供幫助
"楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動(dòng)畫(huà)形象請(qǐng)小朋友欣賞，再看的過(guò)程中注意觀察它們的樣子和特點(diǎn)。"
4、教師示范講解
設(shè)計(jì)意圖：此過(guò)程讓幼兒通過(guò)自己的觀察，總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫(huà)面
教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)兩幅大小布局不同的畫(huà)進(jìn)行比較，總結(jié)出合理的畫(huà)面布局方法。
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
6、展示作品，教師講評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)客人老師欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫(huà)、人物進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專(zhuān)注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案10
教材分析：
春天的大自然是五彩斑斕的世界，花開(kāi)了，草綠了，大地?zé)ㄈ灰恍隆Ｌ一ㄊ窃诖禾扉_(kāi)放的花，暖暖的粉色溫馨、怡人，充滿美好。油水分離畫(huà)《桃花開(kāi)了》，不僅能讓幼兒在繪畫(huà)桃花、添畫(huà)春天景物的過(guò)程中進(jìn)一步感受存天的美好，更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創(chuàng)形式中感受藝術(shù)價(jià)的老樣作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、試用油水分離的方法畫(huà)出桃花
2、創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài)，能結(jié)合存人的特征進(jìn)行刪
3、感受桃花的美，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)春人的關(guān)好情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室布置《桃花園》版塊，張貼形態(tài)各計(jì)的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桃花。
2、《桃花園》大背景圖1幅，有關(guān)桃化的蠟筆畫(huà)2幅（畫(huà)面相同）
3、油畫(huà)棒，各色水彩顏料，調(diào)色盤(pán)，水，筆，“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第2頁(yè)
活動(dòng)建議：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的形態(tài)和色彩，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣提問(wèn)：桃花是什么樣子的？是什么顏色的？
小結(jié)：春天到來(lái)了桃花在樹(shù)枝上綻放，粉紅的顏色，5個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開(kāi)滿樹(shù)連成片，多美的景象啊！
2、開(kāi)展“變魔術(shù)”游戲，引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫(huà)的畫(huà)法。
（1）出示相同的兩幅桃花蠟筆畫(huà)，請(qǐng)幼兒比較兩幅畫(huà)是否一樣
（2）取其中一幅蠟筆畫(huà)，施“魔法"使其變樣，爿導(dǎo)幼兒觀察、感知油水分離曲的法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速、均勻地將畫(huà)面進(jìn)行暈染
（3）引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫(huà)的作畫(huà)步驟，請(qǐng)幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫(huà)，比較兩幅畫(huà)哪里不一樣，引導(dǎo)幼兒知道油水分離畫(huà)的名稱(chēng)作畫(huà)步驟及作畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
3、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自已喜歡的桃花形態(tài)，大膽添畫(huà)春天的景物。
（2）指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色，在畫(huà)好的畫(huà)面進(jìn)行暈染，重點(diǎn)觀察幼兒蘸色暈染的情況，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。
4、引導(dǎo)幼兒展示、欣賞評(píng)價(jià)作品。
（1）指導(dǎo)幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡的理由。
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)材料投放到美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用油水分離法進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)春天其他美麗景色
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的想象繪畫(huà)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的想象力。
從外觀、功能上考慮會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、前一陣，我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說(shuō)說(shuō)看，以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎？
2、幼兒討論、比較。
3、教師小結(jié)：現(xiàn)在的房子無(wú)論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到20xx年，世博會(huì)要在上海召開(kāi)，那時(shí)候的房子會(huì)是怎么樣的呢？
4、今天，我們都來(lái)做做小小設(shè)計(jì)師，想象一下世博會(huì)的會(huì)場(chǎng)，設(shè)計(jì)的時(shí)候要先想好，要畫(huà)的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會(huì)兒，請(qǐng)你來(lái)講一講你設(shè)計(jì)的會(huì)場(chǎng)叫什么名字，它有什么本領(lǐng)？
5、幼兒互相討論后作畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒作畫(huà)、添畫(huà)背景。
6、師生共同講評(píng)：你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么？
7。鼓勵(lì)幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。
編后語(yǔ)：
主題"未來(lái)的世博會(huì)會(huì)場(chǎng)"有較強(qiáng)的`時(shí)代感；另外，以"以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣"作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺(tái)階；整個(gè)設(shè)計(jì)雖文字上簡(jiǎn)略但對(duì)師生都有較大的生成空間。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案12
活動(dòng)內(nèi)容：
《秋游》（繪畫(huà)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。（難點(diǎn)）
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游，觀察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng)。
2、課件、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
（一）出示范例：小朋友們看看這幅畫(huà)上畫(huà)的是什么？（花朵）再想想這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的？里面都藏有什么幾何圖形？
（二）幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫(huà)而成的。
（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想
1、出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？
2、幼兒回答后師總結(jié)。
（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。
二、幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)
（一）選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà)，想想它象什么，畫(huà)于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫(huà)。
（二）涂色時(shí)注意顏色的搭配，添畫(huà)時(shí)主次分明。
（三）師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫(huà)。
三、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試選用不同的海貝進(jìn)行造型。
2、學(xué)習(xí)合理選用輔助材料，豐富作品內(nèi)容。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣并感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用貝殼制作的范作，制作成PPT。
2、各種形狀的貝殼、螺等制作材料；橡皮泥、紙盤(pán)、等輔助材料。
3、關(guān)于海底世界的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知各種貝殼，引發(fā)幼兒對(duì)形的想象。
1。出示幼兒收集到的貝殼
2、玩貝殼，說(shuō)貝殼
二、欣賞范作，積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
PPT展示各種范作，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、創(chuàng)作海貝作品，大膽暢想主題。
1、幼兒自我思考。
———鼓勵(lì)幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想象。
2、幼兒制作。
四、展示海貝作品，體味創(chuàng)作快樂(lè)。
1、選擇幾名幼兒介紹自己的作品。
2、將作品展示在桌子上，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起欣賞別人的作品。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象并嘗試運(yùn)用弧線表現(xiàn)秋葉隨風(fēng)飄動(dòng)的情景。
2、用顏色深淺的變化表現(xiàn)秋葉，以增強(qiáng)對(duì)顏色的敏感度，并表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
重、難點(diǎn)：運(yùn)用弧線表現(xiàn)飄動(dòng)的秋葉寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件
學(xué)具：幼兒繪畫(huà)材料人手一份（蠟筆、鉛畫(huà)紙、勾線筆）
經(jīng)驗(yàn)：
（1）觀察秋天，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉飄動(dòng)的情景。
（2）撿落葉、說(shuō)落葉，感受秋葉的色彩美。
活動(dòng)組織：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：
秋天到了，樹(shù)葉漸漸變黃，一片片從樹(shù)上飄落下來(lái)，你知道樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的？
（讓幼兒用自己的語(yǔ)言講述觀察秋天后的感受，并鼓勵(lì)幼兒借助身體動(dòng)作輔助講述）
二、欣賞與討論：
1、操作思考，解決難點(diǎn)：
（1）借助多媒體畫(huà)面“兩片樹(shù)葉”，分辨與講述：哪一片樹(shù)葉在空中飄動(dòng)？你是怎么感覺(jué)出來(lái)的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察講述葉脈彎彎的樹(shù)葉，看上去好象在飄，以此解決難點(diǎn)，為下面重難點(diǎn)的突破作準(zhǔn)備。）
（2）觀察另一片樹(shù)葉，并互動(dòng)講述“葉脈直直往下，好象從樹(shù)上掉下來(lái)。”（通過(guò)比較觀察、加深對(duì)飄動(dòng)樹(shù)葉的印象。）
（3）借助飄動(dòng)樹(shù)葉的畫(huà)面小結(jié)：這是一片飄動(dòng)的樹(shù)葉。
2、升化主題，突破重難點(diǎn)：
（1）大膽想象，把飄動(dòng)的秋葉變成飄動(dòng)的秋葉寶寶。
a、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，借助多媒體課件給飄動(dòng)的秋葉添畫(huà)眼睛、嘴巴，并讓幼兒感受秋葉寶寶可愛(ài)的臉。
b、借助幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析，給秋葉寶寶添畫(huà)小小的身體，并組織幼兒比較：身體和頭的大小，強(qiáng)化印象，進(jìn)一步突破重難點(diǎn)。
c、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)添畫(huà)秋葉寶寶細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的四肢。
（2）感受畫(huà)面布局、色彩及不同動(dòng)態(tài)的秋葉寶寶。
a、以喊出“秋葉寶寶”的形式，調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛，并通過(guò)多媒體畫(huà)面的同步操作，讓幼兒感受不同動(dòng)態(tài)的秋葉寶寶，并受到合理布局畫(huà)面的啟發(fā)，為自己創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
b、結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察，給任一秋葉寶寶的臉畫(huà)上深淺的顏色，增強(qiáng)對(duì)顏色的敏感度，其余的秋葉寶寶則留給幼兒想象和創(chuàng)作的空間。
三、創(chuàng)作要求：
用美麗的顏色，畫(huà)一幅飄動(dòng)的秋葉寶寶。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、注意用弧線和顏色的變化組成畫(huà)面。
2、選擇與秋葉有關(guān)的事物裝飾背景，但顏色、線條要簡(jiǎn)單，使飄動(dòng)的秋葉寶寶更突出。
五、引導(dǎo)講評(píng)：
1、你的秋葉寶寶飄起來(lái)了嗎？
2、聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友對(duì)他（她）這幅作品的評(píng)價(jià)：哪些秋葉寶寶最優(yōu)美？
3、鼓勵(lì)肯定用色豐富、大膽作畫(huà)的幼兒。
六、活動(dòng)延伸：
為飄動(dòng)的秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案15
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析
在經(jīng)過(guò)上次活動(dòng)“烏龜”的認(rèn)識(shí)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我觀察小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)很感興趣，因此在選材的時(shí)候，我選擇了觀察的對(duì)象“金魚(yú)”，因?yàn)榻痿~(yú)是小朋友日常生活中很常見(jiàn)的，他們也很喜歡的小動(dòng)物之一，而且金魚(yú)的尾巴、身體、眼睛等都有不同形狀的，非常具有觀察性。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)本活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)，我將此活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)定位在：
重點(diǎn)：用圓和橢圓畫(huà)出金魚(yú)的外形特征。
難點(diǎn)：畫(huà)金魚(yú)的尾巴。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚(yú)的外形特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上能畫(huà)出不同形態(tài)的金魚(yú)。
3、充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、記號(hào)筆。
2、范畫(huà)：各種形態(tài)的金魚(yú)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀察金魚(yú)，了解金魚(yú)的基本特征。
*師：今天我們班來(lái)了一位新朋友，我們一起去看看是誰(shuí)，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚(yú)，在觀看的同時(shí)教師輕聲提醒：這是誰(shuí)？它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的？）*師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)識(shí)的朋友叫什么？它長(zhǎng)得什么樣子？（有的幼兒說(shuō)：金魚(yú)的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）
*幼兒說(shuō)出一個(gè)金魚(yú)的部位，教師就貼出一個(gè)金魚(yú)的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩只金魚(yú)的眼睛。
（評(píng)析：在活動(dòng)開(kāi)始前，教師用認(rèn)識(shí)新朋友來(lái)引起幼兒觀看的興趣，而且在觀看的時(shí)候，老師能夠用語(yǔ)言來(lái)提醒幼兒觀察的重點(diǎn)，并且在請(qǐng)幼兒把觀察到的說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，老師能用紙片把幼兒說(shuō)的每一個(gè)金魚(yú)的部位表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒看了更形象。）
2、通過(guò)觀察后，能畫(huà)出金魚(yú)的外形輪廓。
*師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個(gè)連起來(lái)的三角形呢！
*師：這么漂亮的尾巴，怎么把它畫(huà)出來(lái)呢？把你們的手伸出來(lái)，我么一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（金魚(yú)尾巴往上翹，找到一個(gè)好朋友，一起搭個(gè)小山洞，兩個(gè)朋友手拉手，再找一個(gè)好朋友，
一起搭個(gè)小山洞。）阿，漂亮的大尾巴變出來(lái)啦！誰(shuí)愿意也來(lái)幫金魚(yú)變出漂亮的大尾巴的？*請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，同時(shí)教師對(duì)幼兒畫(huà)的尾巴給予肯定并提出一些建議，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫(huà)才能使金魚(yú)的尾巴變的又大又漂亮。
（評(píng)析：畫(huà)金魚(yú)的尾巴是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)的時(shí)候，老師用小金魚(yú)的口吻提醒幼兒，如：有的幼兒把尾巴畫(huà)得太小、太短了，教師就用小金魚(yú)的口吻說(shuō)：哎呀，我的身體這么大，尾巴這么小，我游不動(dòng)啦！讓幼兒明白自己的不足在哪里，給下一個(gè)幼兒一個(gè)提升的機(jī)會(huì)。）
3、通過(guò)擺放各金魚(yú)的部位，畫(huà)出金魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)。
*教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚(yú)形態(tài)，問(wèn)：這條金魚(yú)在干什么啊？（有的幼兒說(shuō)在捉迷藏，有的幼兒說(shuō)好像在跳舞。）
*師：對(duì)阿，這條金魚(yú)尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來(lái)幫它拍個(gè)照片，好嗎？（教師把這條金魚(yú)的形態(tài)畫(huà)在紙上）
*師：你們觀察到的金魚(yú)在干什么？請(qǐng)你們也上來(lái)擺一擺，然后幫他們拍照，好嗎？*請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)：你看到的金魚(yú)在干什？（教師對(duì)他們給金魚(yú)拍的照片以小金魚(yú)的口吻提出建議）
（評(píng)析：用擺一擺的方法，能夠讓幼兒對(duì)金魚(yú)的不同形態(tài)有直接的感知，而在幼兒給小金魚(yú)“拍照”的后，教師也提出了一些建議，給下面的幼兒繪畫(huà)作了一個(gè)鋪墊。）
4、教師出示范畫(huà)，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
*師：今天，老師還帶來(lái)了小金魚(yú)很多可愛(ài)的照片，我們一起來(lái)看一看（出示范畫(huà)）。*師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友幫小金魚(yú)的朋友拍照，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>
*師：你看到的小金魚(yú)在干什么，你就幫他們拍下來(lái)，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找?guī)讉�(gè)好朋友，不然的話它會(huì)很孤單的。
*幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（評(píng)析：在通過(guò)幼兒擺放后，已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚(yú)的形態(tài)，而在這時(shí)，教師適時(shí)地出示范畫(huà)，讓幼兒可以在自己繪畫(huà)的時(shí)候有一個(gè)借鑒的平臺(tái)，讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚(yú)形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài)。）
5、展示幼兒作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
*師：哇，這么多金魚(yú)都游到這里來(lái)了，我最喜歡這副畫(huà)，兩條金魚(yú)頭靠在一起，好象是在講悄悄話呢，原來(lái)這兩條金魚(yú)穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會(huì)呢。你們喜歡哪副畫(huà)，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
*請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。
（評(píng)析：先教師示范講述了一副作品，然后再請(qǐng)別的幼兒來(lái)評(píng)價(jià)，無(wú)形中給了幼兒一個(gè)評(píng)價(jià)的方向。）
6、活動(dòng)結(jié)束。
*師：請(qǐng)你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧！
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)魚(yú)的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚(yú)的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法
3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚(yú)，最后大家一起合作折水草
五、幼兒作業(yè)。
老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚(yú)、水草。
六、講評(píng)。
1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。
2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。
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