美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-05 10:07:23 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案[常用7篇]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案[常用7篇]

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目的:

   1、了解小鳥的造型特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表達(dá)對小鳥的喜愛的情景和感受。

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。 教學(xué)難點(diǎn):以有限的知識技能,用自己的方式來表達(dá)感受。

  教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、實(shí)物投影儀。

  學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫紙、鉛筆 水彩筆。

  課時(shí)安排:二課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識小鳥

  1、小朋友,今天老師給你們帶來了一位好朋友,你們想知道是誰嗎?(出示小鳥)

  從小朋友們的表情中,老師看出,你們都很喜歡小鳥,今天老師特地帶來了許多小鳥呢!小朋友,你們仔細(xì)看啊!小鳥來了!

  哇!那么多小鳥向我們走來了!

  2、小朋友,你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點(diǎn)?長的怎么樣?

  3、老師還知道,有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥的資料,我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂,好嗎?

  4、小鳥非常聰明,不但會(huì)幫助人們做事,而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友,你們看,上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢!(出示圖片)

  二、激情表達(dá),親近大象

  1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識,而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片,那么此時(shí)的你想對小鳥說些什么呢?(小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子??)

  2、 你們的想法五彩繽紛,讓老師也深受感染!剛才,有幾個(gè)小朋友說,想跟著小鳥一起去游玩,這個(gè)想法有多有趣啊!小朋友們,你們想不想?現(xiàn)在,讓我們一起來實(shí)現(xiàn)這些美好的.愿望吧!

  三、大膽想象

  1、 請小朋友閉上眼睛,伴著悅耳的音樂,走進(jìn)了想象的世界。現(xiàn)在,小鳥向我們走來啦!讓我們趕快爬上去吧!想坐哪兒就坐哪兒,坐好了嗎?我們出發(fā)啦!

  我們來到了茂密的森林,趟過了清澈的小河,小鳥飛過了山坡。哇!小鳥帶我們飛起來啦!我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京??

  2、 小朋友,剛才你們跟著小鳥,心里覺得怎么樣呀?你們跟著小鳥都看到些什么呢?

  四、自主選擇,表達(dá)小鳥

  1、這些感覺真妙啊!小朋友,看看其他小朋友是怎樣來表達(dá)的。要是你來畫,能不能比他表達(dá)得更好,更有趣?

  2、現(xiàn)在,請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具,用自己喜歡的方式,把剛才乘著大象的情景,盡情得表達(dá)出來吧! (音樂)

  3、想畫的小朋友,只要完成構(gòu)圖,

  如果先畫好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家,并說說你的感受。

  ( 學(xué)生自己講述, 師生點(diǎn)評 )(投影儀展示)

  五、以點(diǎn)帶面,超越小鳥

  1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀,小鳥是我們的好朋友,還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯兀‖F(xiàn)在,你還想和什么動(dòng)物去玩呢?

  六、相互友好,共同生存

  1、你們說得真好!小朋友,動(dòng)物是那么的可愛!有了它們,我們的地球才這么生機(jī)勃勃;有了它們,我們的生活才這么多姿多彩;有了它們,小朋友們的想象才如此的豐富和有趣!

  2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧!(音樂)

美術(shù)教案 篇2

  寫生教具: 靜物水果等 示范教具:不同的色調(diào)的色彩范畫派發(fā)資料:無學(xué)生準(zhǔn)備: 水粉臨本、色彩工具等

  作業(yè)安排: 完成兩到三張水粉色彩

  練習(xí)授課時(shí)間:共 13

  第六周展示目標(biāo):1、認(rèn)識什么是色調(diào)的概念 2、認(rèn)識色調(diào)在水粉畫中的作用

  導(dǎo)入新課: 張貼幾張不同色調(diào)的水粉范畫,觀看幻燈片。

  講授新課

  在水粉靜物作品中,有很多因素如色調(diào)、明暗、造型、空間等等都很重要,其中色調(diào)最為突出,這是因?yàn)樗苯雨P(guān)乎著作品檔次的高低。因而,在水粉畫教學(xué)的過程中,把握好色調(diào)教學(xué)對提高整個(gè)水粉專業(yè)教學(xué)有著關(guān)鍵性作用。

  一、認(rèn)識色調(diào)的概念。在水粉畫中色調(diào)是指各物體之間所形成的整體色彩傾向,例如我們經(jīng)常說的暖色調(diào)、冷色調(diào)、中性色調(diào)就是這個(gè)意思。當(dāng)然還可以具體的有所指:紅色調(diào)、黃色調(diào)、藍(lán)色調(diào)、紫色調(diào)、綠色調(diào)……

  二、色調(diào)的形成。色彩調(diào)子的形成因素是非常多的,不僅光線對色調(diào)形成發(fā)揮的作用很大,就連物體本身固有色和物體受環(huán)境影響的條件色對色調(diào)的形成也能產(chǎn)生很大的作用。由此可見,我們發(fā)現(xiàn)在水粉靜物作品中它的形成既具有穩(wěn)定性又具有不穩(wěn)定性。在這種情況下,必須得引導(dǎo)學(xué)生正確的區(qū)分和把握畫面色調(diào)的形成。這種基本色調(diào)通常體現(xiàn)在畫面主體物和主要襯布上。畫面中任何一塊色彩都要從屬于畫面的主色調(diào),不能偏于這種整體的色彩傾向。探究一: 1、學(xué)會(huì)整體的觀察和歸類定位的方法,迅速抓往一組物體的基本色調(diào)。嘗試練習(xí)一:嘗試完成一張暖色調(diào)色彩練習(xí)探究二:2、進(jìn)一步理解畫面色調(diào)的形成,是由于物體間相互影響、相互作用產(chǎn)生的,因此,鼓勵(lì)學(xué)生多花時(shí)間去找物體間的色彩聯(lián)系,去思考任何一種色彩的產(chǎn)生都是有其重要依據(jù)的,沒有依據(jù)的色彩是不可能出現(xiàn)在畫面上的`,也不可能形成色調(diào)。 嘗試練習(xí)二:嘗試完成一張冷色調(diào)色彩練習(xí)

  探究三:3、學(xué)生對色調(diào)形成的認(rèn)識既是一個(gè)感性的過程,又是一個(gè)理性的過程。在這個(gè)感性過程中,讓他們盡可能的多看色彩,多看不同的色彩,讓他們懂得畫色彩是畫不同的色彩,而不是畫單色;在這個(gè)理性過程中,讓他們盡可能多地自覺分析色彩的形成,分析色彩關(guān)系的產(chǎn)生,分析色調(diào)的統(tǒng)一性。嘗試練習(xí)三:嘗試完成一張中性色調(diào)色彩

  練習(xí)課堂小結(jié):課后探究:

美術(shù)教案 篇3

  b教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):了解彩虹的色彩排序,認(rèn)識常用色。

  2.技能目標(biāo):靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識,畫一幅有彩虹的圖畫。

  3.能力目標(biāo):增加學(xué)生的自然常識。

  4.感情目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識常用顏色,畫出一幅帶有彩虹的圖畫。

  教學(xué)難點(diǎn)

  正確排列色彩順序,大膽表現(xiàn)心中的彩虹,畫出關(guān)于彩虹的故事。

  教具

  勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學(xué)課件

  學(xué)具

  勾線筆、水彩筆或油畫棒

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課

  小朋友們,今天老師帶大家去認(rèn)識一位新朋友——小彩虹。小朋友們,你們在平常生活有見過彩虹嗎?

  是在什么地方看見它的呢?在什么時(shí)候呢?

  我們可以在雨后天晴的時(shí)候看到它,也可以在晴天的瀑布旁邊看到它,還能在陽光下的水池旁邊看到它。

  二、知識講授

  那你們想知道為什么小彩虹會(huì)在這些時(shí)候出現(xiàn)嗎?那我們就來看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧。

  小彩虹呀,是被太陽光在水珠的反射下出來的,是不是很神奇呢?那小朋友你們看清楚彩虹的'顏色了嗎?那你們知道彩虹都是什么顏色組成的嗎?你們能從自己的彩筆中找出那幾種顏色嗎?

  生1找到了紅色,大家剛剛看到的彩虹有沒有紅色?生2找到了黃色……(等學(xué)生找齊七種顏色)

  老師也來找一找(拿出紅,橙,黃,綠,青,藍(lán),紫七種顏色彩筆),同學(xué)們,老師找得對不對?大家看看少了顏色嗎?

  是的,沒錯(cuò),小彩虹就是由紅,橙,黃,綠,青,藍(lán),紫這七種顏色組成的(一邊操作PPT)

  那它們是怎么排列的呢?同學(xué)們,你們想想小彩虹的顏色是怎么排序的呢?現(xiàn)在,你們就把剛剛我們找出來的彩虹顏色彩筆按順序排在在桌子上。(學(xué)生排完之后,老師拿筆排一次給他們看。)小彩虹的第一個(gè)顏色是…紅色,第二個(gè)顏色是……

  那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢?(PPT展示范畫)他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎?你想把彩虹畫成什么?(學(xué)生回答)

  現(xiàn)在就拿起你手中的畫筆,在本子上畫出你自己心目中的七彩飛虹形象,看看哪個(gè)小朋友的想象更奇特?

  (學(xué)生作畫,放輕音樂,PPT重復(fù)放映示范畫)

  三、師生互評

  老師看到好多同學(xué)畫的真是太好了,誰愿意把你的畫拿上來介紹給大家呢?

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能:欣賞《加萊義民》,了解雕塑家羅丹生平及其他雕塑作品認(rèn)識羅丹對世界雕塑的發(fā)展所產(chǎn)生的重大影響。

  2、過程與方法:通過課前預(yù)習(xí),課上欣賞作品對羅丹及其作品《加萊義民》能深入的了解和分析。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:在總結(jié)與反思中,體驗(yàn)生命之泉是由心中飛涌的。

  重點(diǎn)

  羅丹的精神,既要做藝術(shù)家,先要學(xué)做人。

  難點(diǎn)

  作品通過怎樣的藝術(shù)語言,具體的表達(dá)了作者對生命和藝術(shù)的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  《加萊義民》圖片

  教學(xué)方法

  引導(dǎo)、討論、分析等

  板書設(shè)計(jì)

  《加萊義民》

  羅丹

  背景

  教學(xué)過程

  1、新課導(dǎo)入。

  “美是到處都有的,對于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”——羅丹。

  圖片展示《加萊義民》

  2、新教學(xué)內(nèi)容。

  A、教師談話設(shè)疑:你知道這座群雕敘述了怎樣的一個(gè)故事嗎?藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雕塑中人物形象的靈魂呢?學(xué)生討論并發(fā)言。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言講解作品的創(chuàng)作背景并和同學(xué)一起分析作品(人物的造型、刻畫的心理及情感等)。

  B、媒體展示羅丹代表作品若干,教師設(shè)疑:羅丹的'雕塑作品整體的風(fēng)格和手法?學(xué)生欣賞并討論。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)羅丹的風(fēng)格和手法,并重點(diǎn)分析作品中作者所注入的濃厚的思想性。

  C、教師設(shè)疑:羅丹的作品是否表達(dá)了他的感情?藝術(shù)即感情嗎?學(xué)生討論、辯論。

  四、小結(jié)

  藝術(shù)即感情,要學(xué)藝先做人。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課學(xué)生收獲了《加萊義民》人物造型都他們的有情感,能用所學(xué)知識去分析其它作品,有點(diǎn)遺憾的是從中得到的啟示不多。

美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖: 在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)以及日常生活中,孩子們通過觀察并認(rèn)識了一些實(shí)心圓、圓環(huán)、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動(dòng)中后,孩子們對生活中的一些線條在生活中的轉(zhuǎn)換更加的敏銳和仔細(xì)了。有時(shí)候他們會(huì)指這樓梯說"這是折線",拿著香蕉不停的說著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實(shí)物中的概括和認(rèn)識過程中,也更深刻的感知生活中各種不同的線條,如直線、弧線等。為了讓幼兒對各種線條有更深的感知,培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中各種線條的興趣,我們開展了主題 "奇妙的線條"。

  主題目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒關(guān)住各種直線型的物品,在拼拼、玩玩、變變活動(dòng)中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂。

  2、學(xué)習(xí)利用直直的線進(jìn)行自然測量的方法。

  3、利用多種方式練習(xí)沿著不同的線進(jìn)行走、跑等,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  4、認(rèn)識各種不同的線,關(guān)注生活中像各種不同線條的物品。

  5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動(dòng)塑料圈、小推車、跳繩目標(biāo):能繞著不同的線路玩車子和圈,掌握轉(zhuǎn)彎時(shí)的技巧。能商量著互相友好的交換器械。

  活動(dòng)一綜合活動(dòng):神奇的棒子

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識各種不同的棒子,知道棒子有不同的粗細(xì)、長短、材料。

  2、玩一玩,拼一拼,讓幼兒在玩中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂。

  3、鼓勵(lì)幼兒用棒子拼出各種不同的圖案,發(fā)展幼兒的想象能力。

  重點(diǎn):在玩玩拼拼中,體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂,發(fā)展幼兒的想象能力。

  難點(diǎn):認(rèn)識各種不同的棒子,能用棒子拼出各種不同的圖案。

  準(zhǔn)備:一次性筷子(分粗細(xì))、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張

  過程:

  一、出示各種棒子,認(rèn)識它們的不同。

  1、今天老師帶來了很多棒子,看看有哪些?

  2、這些棒子有什么不一樣?

  小結(jié):這些棒子有不同的長短、粗細(xì),是用不同的材料做的。

  二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案,體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂。

  1、今天老師給小朋友們也準(zhǔn)備了很多的小棒子,看看是什么棒子?

  2、請你用棒子玩一玩,拼一拼,看看能拼出哪些漂亮的圖案?

  3、請幼兒說一說自己拼的圖案,教師在幻燈片上展示個(gè)別幼兒的作品。

  三、幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字,拿出相應(yīng)數(shù)量的棒子自由的拼搭圖形,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

  1、現(xiàn)在我們來個(gè)比賽好嗎?請你根據(jù)老師出示的數(shù)字拿出相應(yīng)的小棒子來拼圖形好嗎?

  2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數(shù)量的棒子,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)造活動(dòng)。

  大班美術(shù)《奇妙的線條》活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)我選擇的`是大班的美術(shù)活動(dòng),《奇妙的線條》。本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)就是學(xué)習(xí)合理的搭配顏色;第二個(gè)目標(biāo)是能夠在不規(guī)則的線條畫里找出小魚并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋;第三個(gè)目標(biāo)是體驗(yàn)畫小魚的樂趣。我的活動(dòng)是圍繞著這三個(gè)目標(biāo)展開。一節(jié)活動(dòng)下來,我?guī)缀醵际前凑瘴以O(shè)計(jì)好的活動(dòng)步驟一步一步進(jìn)行,整個(gè)課堂氣氛活躍,幼兒都能積極參與到活動(dòng)中去,幼兒都與我的積極呼應(yīng),和幼兒的互動(dòng)也很自然,幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的處理上,我認(rèn)為做得還不夠,我總結(jié)了以下幾個(gè)仍需要改進(jìn)的問題:

  首先是在教具準(zhǔn)備上,我認(rèn)為自己準(zhǔn)備的還不夠充分。在出示教師范畫時(shí),我才發(fā)現(xiàn)自己有兩條魚的鰭沒有畫上,導(dǎo)致后面的活動(dòng)設(shè)計(jì)有些改動(dòng),在請幼兒添畫魚鰭時(shí)耽誤了一些時(shí)間,因此在教具的準(zhǔn)備上要細(xì)心加用心,千萬不可馬虎。

  其次就是在教學(xué)環(huán)節(jié)上,對于一些突發(fā)的問題過于較真兒,反而起的相反的效果。比如幼兒把魚的鰭叫魚翅,更有甚的雞翅,在這里其實(shí)教師可以用一句話就解決的問題,而我卻糾結(jié)在這個(gè)問題上,這里反而耽誤了幼兒作畫的時(shí)間,因此在活動(dòng)過程中幼兒出現(xiàn)的突發(fā)的與活動(dòng)關(guān)系不是很大的,不必去過多的糾結(jié)在這個(gè)問題上,要機(jī)智處理。再比如在教學(xué)過程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問題:在讓幼兒回憶小魚是什么樣時(shí),有的幼兒說到了花紋,

  我沒有理會(huì),還是想按照我預(yù)想的步驟來,總想著先畫魚的頭,再畫花紋,這樣做是不正確的,應(yīng)該按照幼兒的想法來,教師應(yīng)做到尊重幼兒的想法,這樣幼兒才會(huì)樂于參與。

  再次就是在細(xì)節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過程中,我沒有考慮到鏡面的問題,導(dǎo)致了幼兒都伸錯(cuò)手了,讓幼兒伸右手,而老師應(yīng)該伸左手的,這個(gè)方面沒有考慮到;再就是個(gè)人的口頭語的問題,在活動(dòng)中我會(huì)經(jīng)常不自覺的做“噓”的這個(gè)動(dòng)作,我想一個(gè)好的老師這些東西都不應(yīng)該有,以后一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

  最后就是活動(dòng)結(jié)束的總結(jié)要具體、全面。當(dāng)幼兒說完喜歡哪幅畫,并說完理由后教師要做一個(gè)全面性的總結(jié),比如幼兒哪些小朋友創(chuàng)意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫了一些其它的東西,很好等等。這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為總結(jié)的還不夠全面。

  以上的這些都是需要我今后改進(jìn)的地方。我想通過我不斷地反思、改進(jìn)、總結(jié)、改正,整個(gè)活動(dòng)會(huì)變得更加的透徹,會(huì)更加的清晰、完整。只要有一點(diǎn)改進(jìn),我認(rèn)為那就是提高,就是我邁出的一小步,許多個(gè)小步會(huì)變成一大步,我相信通過我的努力,一定會(huì)達(dá)到我想要的好的效果!

美術(shù)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個(gè)人不同之處。

  2、學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。

  3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具,體驗(yàn)資質(zhì)玩具的樂趣和成功感。

  4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  【設(shè)計(jì)理念】

  現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教育手段,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展提高幼教管理質(zhì)量,已成為幼教界研究解決的新課題。所以我設(shè)計(jì)了開始就是以多媒體的形式進(jìn)行所呈現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谶@個(gè)時(shí)期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識正是自信心、自制力、自我評價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。

  對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認(rèn)識自我,評價(jià)自我,從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段與孩子交流一些成功人物的成長故事,幫助孩子樹立心目中的榜樣,確立自己努力的方向。有意識地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),與孩子交流討論"不一樣的我"這一話題,幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體,從而增強(qiáng)對自我的認(rèn)識,形成較為積極的自我評價(jià),樹立自信心。

  所以我設(shè)計(jì)這一課美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的地方,讓他們知道每一個(gè)人其實(shí)是不一樣的,都有屬于自己獨(dú)特的地方。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  能讓幼兒學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨(dú)特的地方。

  能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。

  【活動(dòng)過程】

  一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀察:

  1、通過多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀察出每個(gè)人的不同之處。

  2、再引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長得不一樣?

  二、產(chǎn)生制作興趣:

  1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么?是用什么材料做的?

  2、觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

  3、你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎?

  三、學(xué)習(xí)制作方法:

  1、給氣球打氣,學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。

  2、進(jìn)一步粉碎紙漿,加入清水和少量膠水,均勻地?cái)嚢琛?/p>

  3、將紙漿一層層地糊到氣球上,均勻地增加厚度。

  4、在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼,增加高度。

  將制作好的半成品面具放在合適的.地方曬干。

  四、設(shè)計(jì)臉譜和表情:

  1、請你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)最特別的表情,要盡量與眾不同,可以適當(dāng)夸張。

  2、在白紙上線畫出設(shè)計(jì)稿,注意突出自己最明顯的特征。

  3、將設(shè)計(jì)好的臉譜仔細(xì)地刻畫到半成品面具上。

  4、待面具完全干透,圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破,去下面具。

  五、作品展示:

  在展示區(qū)或墻上展示自己的面具,欣賞同伴的作品,說說哪些面具很有趣、很獨(dú)特,最能讓人看出是誰的。

  【教學(xué)反思】

  這堂課我覺得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):

  開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào):比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會(huì)搶,對此也作了說明強(qiáng)調(diào),同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,另外還有紙團(tuán),但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán)。

  由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動(dòng)非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯(cuò),看來同樣是設(shè)計(jì)"獨(dú)特的面具"有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來大問題,有句話說"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來做人是如此。

  上課也是如此,記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對是大打了折,我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來,要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂。

  2、嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)態(tài)和情景,會(huì)借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

  3、在創(chuàng)作的過程只能夠進(jìn)一步體驗(yàn)成功放飛風(fēng)箏的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有和父母放風(fēng)箏的'經(jīng)驗(yàn),欣賞過各種各樣的風(fēng)箏。

  2、教師準(zhǔn)備放風(fēng)箏的圖片、繪畫紙、水彩筆。

  活動(dòng)過程:

  (一)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),交流與他人放風(fēng)箏時(shí)的生動(dòng)場面。

  你見過放風(fēng)箏嗎?它們是什么樣子的?你放過風(fēng)箏嗎?和誰一起放的?是怎么放的?請你學(xué)一學(xué)放風(fēng)箏時(shí)的樣子。

  (二)教師與幼兒共同探討表現(xiàn)方法。

  教師:怎樣表現(xiàn)抬起頭來的人?怎樣表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏?吧人和風(fēng)箏畫得小小,好看嗎?怎樣用夸張的方法,既把風(fēng)箏和人都畫大,又能表現(xiàn)風(fēng)箏飛得高高的樣子呢?

  (三)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

  教師:放風(fēng)箏的時(shí)候最開心的事是什么?放風(fēng)箏的人畫在什么位置?風(fēng)箏畫在什么位置?

  重難點(diǎn):借用參照物(云朵、樹梢、樓房)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

  (四)幼兒相互交流、展示自己的作品,討論不同的構(gòu)圖方式所產(chǎn)生的不同效果。

  教師:誰的畫面構(gòu)圖更合理、更漂亮?誰畫的風(fēng)箏飛的最高?你是怎么看出來的?

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)中的方法表現(xiàn)自己的生活,如看星星、升國旗等。

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