美術教案經典(7篇)
作為一位優秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的美術教案7篇,希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
學科:美術班級:502班 執教老師:趙淑玲 日期:20xx年11月20日
教學目標:
1、初步了解青花瓷發展歷史,感受青花瓷的古典美。
2、感受傳統藝術與自身生活的緊密聯系。
3、激發鼓勵學生熱愛祖國優秀傳統藝術。
教學重點:
1、應用青色設計圖案裝飾生活用品(紙碟)。
2、了解青花瓷簡單的發展歷史,利用青花色(藍色)設計一個紙盤。
教學過程:
一、導入
1、課件出示“China”這個英語單詞。提問:同學們,你們會不會讀這個單詞,中文翻譯是什么?
2、欣賞導入主題:欣賞陶瓷:骨瓷(英國)、廣彩瓷(廣州)。
重點欣賞:青花瓷,古人把藍色稱為“青色”。
二、青花瓷的'瓷器型 、圖案寓意解讀
(一)青花瓷簡單發展歷史
(二)形狀:有罐、碗、壺、杯、盤、盒等等。(聯系生活中的:服裝、筆、鞋子等)
(三)青花瓷出現的紋飾題材:植物、動物、山水人物、吉祥圖文
盤子設計:
盤心:主要圖案、故事、動物、植物、人物
盤邊緣:重復的連接出現花紋、裝飾圖文,襯托盤心得主要圖案。
三、體驗感知
1、欣賞特別的設計構圖:你喜歡哪一個盤子圖案的設計?
2、賞析對比:兩組圖片(優與差的對比):哪個比較好看?
3、教師簡單示范盤子邊緣圖文設計
步驟一
步驟二
步驟三
4、欣賞同年階級優秀作品。
四、作業:
以簡單又有故事的圖案設計繪畫一個空白紙碟(要求紙盤邊緣以及中心有精心設計)。
五、課外拓展: 我們廣東也有著名的陶瓷,叫“廣彩瓷”又叫廣州織金彩瓷。始于明代的廣州(導入已經初步了解,課后留意生活中遇到的,進行實物賞析)。
美術教案 篇2
活動目標
1.能根據材料的特征,運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”。
2.發展想象力和動手操作能力。
3.進一步萌發對夜里工作者的感恩之情。
活動重難點
能根據材料的外形特征,運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”
活動準備
1.知識經驗準備:已閱讀過繪本《夜里什么人不睡覺》;知道夜里有許多工作的人,以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來美好與幸福;區角活動中制作過一些作品。
2.物質準備:
(1)粘貼組1:各種豆類、染色的米、染色的稻草稈、稻谷等;粘貼組2:各種不同形狀、顏色的葉子;水果組:蘋果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等;蔬菜組:紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類蔬菜等;農作物組:玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類等。
(2)收集以前大班幼兒制作的優秀作品。
(3)輔助材料:色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。
(4)作品展板,《感恩的心》《雨的印記》音樂。
(5)畫有“列車員、飛行員、船長、水手、醫生、護士、警察、出租車司機、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費站收費員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網上查找資料的老師”背景圖。
3.場地布置:
活動過程
(一)出示背景圖,談話引入
師:這些夜里工作的人們真辛苦!小朋友用跳舞、唱歌、說感謝的話、幫他們捶背、按摩……很多方法來感謝夜里不睡覺辛苦工作的人,請小朋友想想我們還可以用什么不同的辦法感謝他們?
幼:畫圖畫、制作卡片、制作禮物…
通過直觀展現夜里各行各業工作者的背景圖切入,能很好地渲染氣氛,激發學習興趣。
(二)欣賞優秀作品,激發創作欲望
1.師:這些作品是以前大哥哥大姐姐們制作的,漂亮嗎?請認真仔細觀察,都用了些什么材料制作了什么?選擇你喜歡的跟同伴輕聲說一說。
2.交流:你喜歡哪幅作品?用了什么材料制作出了什么?
(三)介紹材料,提出制作要求
1.師:今天老師帶來了很多秋天收獲的東西,我知道,小朋友們很想為夜里不睡覺辛勤工作的人制作“禮物”了是嗎?我們一起來看看有些什么材料!
2.分組介紹材料。(拎出一組為重點做示范,引導幼兒根據材料的特征制作禮物,激發其想象。)
師:小朋友,快看!這根地瓜長得像什么?我們可以給它添上什么才能讓它更像××?
小結:哇,小朋友們真愛動腦筋!我們可以用很多不同的材料組合在一起,讓制作的禮物更漂亮!
3.提出制作要求:
選擇自己喜歡的'材料,認真看一看、想一想這個材料像什么?最合適做什么漂亮的禮物;做的時候可以用我們學過的剪、切、畫、拼接、粘貼等方法來制作,可以自己制作,也可以和小朋友一起合作完成作品;用剪刀、牙簽時口不向著別人;禮物做完后可以向好朋友介紹介紹。
師:希望每個小朋友都能做出漂亮的禮物!小朋友們有信心嗎?
(四)播放音樂《雨的印記》,幼兒制作,教師觀察指導
重點:引導并鼓勵幼兒根據材料的特征發揮想象,大膽使用輔助材料運用剪、切、畫、拼貼、粘貼等方法制作禮物。
(五)展示、欣賞作品
1.集體欣賞、交流。
師:哇!小朋友做的禮物真漂亮!誰愿意把你的禮物跟大家分享分享,請說說你用什么材料做了什么禮物?你想把禮物送給誰?(請個別幼兒介紹禮物)
2.播放音樂《感恩的心》,“贈送”禮物。
教師:夜里工作的人們真辛苦,我們感謝他們辛勤的付出,使我們的生活變得那么美好!讓我們一起把我們制作的禮物送給他們吧!
(六)收拾材料,結束活動
教師引導幼兒有序的分類收拾材料。
延伸活動:在區域活動中投放水果、蔬菜、農作物、葉子、豆類等材料,讓幼兒再次通過剪、切、畫、拼接、粘貼的方法進行制作,進一步體驗用不同材料進行制作的樂趣。
活動反思
本次活動是《夜里什么人不睡覺》的延伸活動,美術制作—《我們的禮物》。活動中采用了談話引入—激發想象—自主操作—交流分享—成果展示等教學策略,整合“金色的秋天”主題的開展,引導幼兒運用秋天的蔬菜、水果、農作物、種子、葉子等材料進行制作。在活動中老師只用一些簡練的引導語如:“××長得像什么?給它添上什么讓它更像××?”“看一看、想一想這個材料像什么?最合適做什么禮物?”引發孩子思考,充分發揮其想象。
在制作“禮物”過程中,為幼兒創設動腦、動手的平臺進行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物,配著背景音樂在相對輕松的氛圍中自主探索,最后,在《感恩的心》音樂的烘托下給夜里不睡覺辛勤工作的人們贈送“禮物”,進一步萌發幼兒的感恩之情,在整個活動中真正讓幼兒達到了“欣賞美—感受美—創作美”的目的。
美術教案 篇3
教學目的:
1通過簡易的手工制作,學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。
2通過表現兒童喜愛的小動物,大嘴巴激發學生學習美術的興趣。
重點:學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。 大嘴巴
重點:提高兒童的的動手能力。
一、組織教學。
二、講授新課。
1、啟發談話:青蛙屬于兩棲類動物,(介紹青蛙的成長過程)青蛙是對人類有益的動物,我們應該保護它,不能捕捉青蛙。(板書課題)
2、讀畫。青蛙的長的很丑,其外表特點突出,一雙眼睛長在頭頂,再配上一裝大嘴巴,前肢很短,后肢很長,肌肉發達,大肚皮是白色的
其他的地方是綠色或者暗綠的,四肢和背部有條紋,制作時,用剪、折、畫的方法,制作程序簡單,形象概括,而且它的'嘴巴還能動。
3、制作步驟:A選擇一張白紙,在紙上確定好青蛙的大小位置。
B按圖示虛線折出造型。
C用彩筆畫上青蛙的眼睛和四肢。
三、巡回輔導。
四、進行小結。
表揚畫的好的學生,把他們的作品給全班欣賞。
美術教案 篇4
1、形體切挖
教學目標:
1.學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。
2.培養學生空間想象力和造型能力。
教學重點:
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學難點:
各個形體的切挖變化及整體的把握。
教學具準備:
師:范圖實例制作材料。
生:蘿卜橘子蘋果肥皂花泥小刀。
課 時:1 課時
教學過程:
一、導入階段。
復習幾何形體,回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型:這些都是大家所熟悉的幾何形體,你能說出它們的名字嗎?生答師問:我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形,對不對?為什么?因為它們都是有長寬高的三度空間的立體實物。(課件幫助學生理解) 你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影?(課件)
師:立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,它們看似簡單,可千萬別小瞧了它,我們生活中很多東西小到杯子,大到汽車,不管是造型簡單或者繁雜的,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。(欣賞課本范圖,講解結構)
二、發展階段。
欣賞課本圖片,加深形體感受,了解草圖畫法。
請大家根據課本范圖嘗試制作一個凱旋門,留意小結制作方法,師總結。
欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開拓學生視野,激發學生想像。
三、本課練習。
根據草圖,在帶來的材料上進行切挖練習
四、生作業,師巡視輔導。
五、作品展示。
作品擺在展示臺上,生評價,師總結
六、拓展。
紙雖然是一種平面的材料,但在紙上進行切挖以后,用折卷等方法使它成為立體的形體,也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試著制作
2、點的集合
教學目標:
1、了解美術中點的概念,知道點是造型元素中最基本的。學會用點構成精彩的畫面。
2、認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點的不同排列規律、疏密變化,注意整體畫面色彩和諧關系。
3、感受點的藝術魅力。利用兒童的個性特征,通過欣賞、分析、創作、指導、評價,激發其探究、創造、表現的欲望,提高藝術修養。
教學重點:
明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。
教學難點:
合理利用點的組合規律、疏密變化,使畫面呈現和諧的色彩。
教學準備:
教師:多媒體課件,作畫工具。
學生:水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙
課 時:3 課時
教學過程:
第一課時
一、引入
請你猜猜我是誰?
看看誰的眼睛最亮,先看出它是什么?
你能猜到那是什么嗎?那么你看到了什么? (各種顏色的點)
再退遠一點,現在看到什么了嗎?(是人物畫)
點是造型的基本要素之一,有著豐富的表現力。大家先來欣賞幾張世界名畫。 欣賞比較:
1、《大碗島的塞納河之春》修拉 法國新印象派(點彩派)畫家。
2、《納蒂布港》西涅克 法國新印象派(點彩派)創始人之一。
3《牧羊女》 米勒 法國現實主義畫家
學生比較欣賞,分析不同作品中畫面效果的'不同之處。
學生回答:點彩派不經調和的顏色經過重疊形成豐富的色彩,畫面給人朦朧的效果,與現實主義繪畫作品效仿
自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。
今天我們一起來學習小點點的奧秘,出示課題——《點的集合》
二、發展階段
1、解讀圖形,講述概念。
通過欣賞教材和學生思考可以得出:金錢豹的身上有斑點紋;彩色的鵝卵石可以拼成火車的點;馬賽克上三角形、正方形是點;花園里開放的小花是點;樹葉是點;夜空中的星星也是點;距離足夠遠的話人是點,汽車是點,甚至房屋也是點??
出示圖片,清學生再次辨析點。
通過生活中形形色色的點的分析,可以看出:點的形狀是各種各樣的,只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。
欣賞圖片,看看色點在繪畫作品中的表現。
欣賞圖片,了解點的排列方法與效果。
2、欣賞作品,感受點的魅力。
1)《殉教者》希臘 馬賽克鑲嵌壁畫
小塊的馬賽克由點及面,追求繪畫的效果。
2)《蠟染》 苗族民間工藝
民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現手法,生動靈活。
3)《黑屋頂》吳冠中 中國當代藝術大師
把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點,組成一幅形式感很強的畫面。
《山水》 黃賓虹 中國當代國畫大師
中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千,還概括的表現了各種物象。
4)《構成》 維克托?瓦薩里 法國
由圓圈圓點組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。
5)《星月夜》 梵?高 法國后印象派畫家
用點進行方向組合,形成線化的感覺,增強流動效果。
《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》 法國 米羅
通過點的奇妙形狀產生有趣的畫面效果。
3、學生創作練習
用點的集合創作一張作品。以不同的點為造型元素,采取各種工具和材料,完成一幅有創意的作品。
不同的工具可以表現不同的點。
欣賞課本P4技法點擊,選擇自己喜歡的繪畫形式,用合適的材料進行創作,題材不限。
作業要求:用點的畫法進行臨摹或創作。
注意整體效果的變化,把握色彩的關系。
學生練習,教師輔導。
三、展示與評價
1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。
2、小組內自評互評,選出優秀作品
3、各小組優秀作品大比拼。優秀作品的作者說說自己的創意與繪制過程中的感受。
4、評出最佳作品
四、下節課準備
第二、三課時
(第二課時欣賞制作,第三課時繼續完成作品,并展示評價)
一、欣賞圖片
欣賞一組馬賽克鑲嵌壁畫
西方美術史學家認識最早的鑲嵌畫出現在公元前2500年前后西亞的美索布達亞平原上,蘇美爾人是這種藝術的始祖。但是鑲嵌工藝真正得到廣泛發展是古代歐洲的意大利半島。公元313年,在君士坦丁堡的米蘭頒布基督教合法以后,各地開始大興教堂,幾乎在教堂所有的穹頂、墻上布滿了基督教壁畫,由于鑲嵌藝術在平面中耐久的原因使其成為基督教教堂壁畫的首選。
點是造型藝術中最基本的元素,點的形式多樣,色彩各異。
每一塊馬賽克都是一個漂亮的色點,成千上萬個馬賽克組成了色點的海洋,成千上萬的色點構成氣勢宏大的鑲嵌壁畫,讓人贊嘆!
我們能不能做出這種效果的裝飾畫,用來美化我們的居室,美化我們的校園呢? 同學們各抒己見,說說自己的想法,我們身邊有沒有可用的材料?
彩紙剪貼、植物種子粘貼、蛋殼粘貼、彩色石子粘貼??
教師總結學生發言,引導學生搜集身邊常見的可用來制作色點裝飾畫物品。
點的形式表現點的集合效果方法很多,可以在生活中去發現、去創造新的點畫方法。
三、步驟方法
這節課老師和大家一起來做蛋殼畫。先了解制作的步驟、技巧。
1、蛋殼要先洗凈晾干,特別是蛋殼內的薄膜要撕去。在白紙上畫出喜歡的圖案。然后把圖形拷貝到彩色卡紙上,卡紙的顏色要深一些。
2、用小毛筆蘸膠水涂在卡紙上,膠水要涂的厚,但不要涂太大面積。然后掰一小塊蛋殼放在膠水上。用鑷子把蛋殼壓碎,把蛋殼按照設計的圖形排好。蛋殼的裂紋可大可小,關鍵是邊緣一定要對齊。
3、注意色彩的搭配,不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。
衣服上蛋殼的可以用稍大的碎片。還可以用不同顏色的蛋殼鑲在中間。
4、為了使畫面色彩效果更豐富,我們還可以用彩色水筆勾邊,按著蛋殼碎片的形狀上色。用彩色水筆整理畫面,嘴巴處可以用深淺的紅色涂出豐富的層次。
教師多媒體課件展示制作步驟,學生觀看了解,了解制作技巧。
四、學生練習
練習要求:
1、利用點的不同排列規律、疏密變化來表現作品。
美術教案 篇5
一、教材分析:
本課根據美術課程標準要求,充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統的泥 塑造型方法, 塑造學生喜歡的人物形象,并通過小小的泥人來了解祖國民間藝術 文化。 欣賞古代、 現代各地區泥塑的藝術特色和審美情趣, 同時讓學生感受泥材, 了解三維空間的塑造方法,培養學生的動手能力,造型能力和創造力。
二、教學目標
1 學會捏小泥人的一般方法
2 培養動手能力與合作精神
3 體驗學習活動的快樂,陶冶學生熱愛生活的情操
三、教學重點:在活動中掌握捏小泥人的方法。
四、教學難點:想象一定的情操,并根據情境作出各種造型有趣的小泥人。
五、教學準備:,彩泥
六、教學過程
(一)課前延伸 預習課文,搜集資料。
(二)課內探究
1.引入
(1)出示泥人圖片 師:同學們看那,我們教室里來了群泥人朋友,猜猜看他們在做什么呢? 生:做游戲?跳舞?做操??? 師:多么生動、有趣的小泥人啊!你們想不想也捏個泥人玩玩呢?
(2)揭示課題《小泥人》
2 .做個泥人試試
(1)想一想 提問:“人由哪些基本結構組成的呢?” 生:人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。
(2)嘗試:請同學們根據人的'基本結構隨意的捏個小人試試。
(3)展示、調整
(4)教師示范講解
① 捏制時可用揉、捏的方法,頭可以似圓非圓,人可隨意夸張變形。
② 捏制身軀時可以整塊泥捏制,也可分軀干、手、腳捏制拼接,拼接處可 用牙簽連接。
3 .“捏捏泥人”動一動
(1)看看課本上的小泥人,提問:“這些小泥人都在做什么呢?你是怎么 看出來的?” 生:他們有的在玩老鷹捉小雞的游戲,有的在攀爬,有的在踢球,還有的在 釣魚。 生:我們是從他們不同的動作上看出來的。
(2)怎樣讓我們的小泥人也動起來呢?誰上來試試?
(3)學生上臺給小泥人擺動作
4 .美化泥人
(1)欣賞彩泥作品(出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》)
(2)提問:“同學們看看這些小泥人漂亮嗎?說說他們是用什么方法做成 的?”
(3)教師邊小結邊示范 他們用不同顏色的彩泥搭配在一起, 再運用添加、 刻畫的方法對人物的表情、 穿戴、飾物進行美化,注意不要太復雜,面部表情要夸張、有趣。
5 .作業要求
(1)四人小組合作。
(2)各組擬定一個主題,如:跑步、打球、跳舞、演奏等,做出不同 動態、不同表情的人物形象。
(3)做好后每組選出一個代表做介紹。
6 .學生作業,教師巡視指導
7 .展示評價
(1)小組展示介紹
(2)同學們說說自己喜歡的小泥人或一組小泥人,并說出理由
8.欣賞遷移
(1)出示小泥人簡介
(2)師總結: 今天我們欣賞、了解了小泥人,并學習、捏制了生動 有趣的小泥人,希望他們能給你們帶來無限的快樂!
(三)課后提升
粘土除了可以捏人還可以捏小動物噢,神奇嗎?趕緊試一試吧!
美術教案 篇6
教學目的:
1、通過本課教學,使學生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關知識,學習臉譜繪制的基本方法和步驟,創造性地畫出一個臉譜樣式,提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現能力。
重點難點:
重點:常見臉譜樣式的繪制步驟及有關知識
難點:臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。
教學準備:
課件、彩筆或水粉畫工具
教學過程:
一、設問導入
1、課件播放京劇節目,提問:這是什么音樂?(生答。引出戲劇)
除了京劇外,你還知道有哪些戲曲劇種?
戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處,表演前還需要
做什么準備?
戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同?
教師:戲劇化妝色彩濃重,形式夸張,具有象征性和約定俗成的程式。
2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中,臉譜的描繪往往根據戲劇角色行當生、旦、凈、末、丑來分別對待,特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣,豐富多彩
2、課件打出資料,并講述不同樣式特點
3、課件錄像資料,讓學生再次欣賞并分辨角色行當
4、教師:臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強的.圖案藝術,具有較高審美欣賞價值,人物的忠奸善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.
三、步驟演示
1、課件打出步驟圖,老師演示
(1)畫出頭形、定五官位置
(2)確定人物類型(紅、黑、反派、正派.....)
(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美)
(4)涂畫色彩(有主色、黑色和白色)
四、學生作業
1、大部份學生在作業紙上繪制
2、請幾個學生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。
3、放戲劇音樂,掛出“戲劇大舞臺”作業展示板
五、展評
今天,我們學習臉譜,大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在,還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜,希望同學們在以后的學習中進一步去體會欣賞臉譜藝術,提高對戲劇藝術的欣賞能力,弘揚祖國傳統藝術。
美術教案 篇7
設計意圖:
大樹是人類的朋友,與我們的生活息息相關,人們對大樹也有著特殊的感情,人們賦予大樹許多美好的故事,而大樹的形象也被人們描述出千奇百怪的神奇模樣,通過這節課讓幼兒大膽想象,按自己的意愿進行創作,作為本節活動的`重難點。同時通過這節課教育幼兒愛護花草樹木,樹立一定的環保意識。
活動目標:
1、學習用線描畫的手法畫樹,體會畫線描畫的樂趣。
2、能夠大膽想象,按自己的意愿進行創作。
活動準備:
1、課前鋪墊,認識各種常見的樹,了解樹的構成。
2、幼兒已有畫線描畫的經驗。
3、畫紙、畫筆。
活動過程:
1、觀看ppt,了解自然界中神奇的樹A、今天老師帶來了一些樹的圖片我們一起來看一看。
B、問:這些樹和我們平時經常看到的有什么不同?
總結:這些樹很神奇,有些是自然形成的,有些是由園藝師傅們修剪出來的。
2、教師進行范畫。
老師也來做回園丁,種一棵神奇的樹,請你們仔細看看,我的這棵樹是怎么種出來的?首先慢慢長出的是枝、干的部分接下來長出來的是一個個小葉子,樹上還會有什么呢?
3、幼兒作畫,教師指導看完了這些畫你們是不是都很想來親自試一試呢,現在老師就聘請你們來當我的小園丁,種出一棵屬于你的神奇大樹,一起來試試吧。
4、評價、賞析鼓勵有創意的幼兒。
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