美術教案

時間:2023-08-29 10:25:56 美術教案 我要投稿

美術教案經典(7篇)

  作為一位優秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的美術教案7篇,希望能夠幫助到大家。

美術教案經典(7篇)

美術教案 篇1

  學科:美術班級:502班 執教老師:趙淑玲 日期:20xx年11月20日

  教學目標:

  1、初步了解青花瓷發展歷史,感受青花瓷的古典美。

  2、感受傳統藝術與自身生活的緊密聯系。

  3、激發鼓勵學生熱愛祖國優秀傳統藝術。

  教學重點:

  1、應用青色設計圖案裝飾生活用品(紙碟)。

  2、了解青花瓷簡單的發展歷史,利用青花色(藍色)設計一個紙盤。

  教學過程:

  一、導入

  1、課件出示“China”這個英語單詞。提問:同學們,你們會不會讀這個單詞,中文翻譯是什么?

  2、欣賞導入主題:欣賞陶瓷:骨瓷(英國)、廣彩瓷(廣州)。

  重點欣賞:青花瓷,古人把藍色稱為“青色”。

  二、青花瓷的'瓷器型 、圖案寓意解讀

  (一)青花瓷簡單發展歷史

  (二)形狀:有罐、碗、壺、杯、盤、盒等等。(聯系生活中的:服裝、筆、鞋子等)

  (三)青花瓷出現的紋飾題材:植物、動物、山水人物、吉祥圖文

  盤子設計:

  盤心:主要圖案、故事、動物、植物、人物

  盤邊緣:重復的連接出現花紋、裝飾圖文,襯托盤心得主要圖案。

  三、體驗感知

  1、欣賞特別的設計構圖:你喜歡哪一個盤子圖案的設計?

  2、賞析對比:兩組圖片(優與差的對比):哪個比較好看?

  3、教師簡單示范盤子邊緣圖文設計

  步驟一

  步驟二

  步驟三

  4、欣賞同年階級優秀作品。

  四、作業:

  以簡單又有故事的圖案設計繪畫一個空白紙碟(要求紙盤邊緣以及中心有精心設計)。

  五、課外拓展: 我們廣東也有著名的陶瓷,叫“廣彩瓷”又叫廣州織金彩瓷。始于明代的廣州(導入已經初步了解,課后留意生活中遇到的,進行實物賞析)。

美術教案 篇2

  活動目標

  1.能根據材料的特征,運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”。

  2.發展想象力和動手操作能力。

  3.進一步萌發對夜里工作者的感恩之情。

  活動重難點

  能根據材料的外形特征,運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”

  活動準備

  1.知識經驗準備:已閱讀過繪本《夜里什么人不睡覺》;知道夜里有許多工作的人,以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來美好與幸福;區角活動中制作過一些作品。

  2.物質準備:

  (1)粘貼組1:各種豆類、染色的米、染色的稻草稈、稻谷等;粘貼組2:各種不同形狀、顏色的葉子;水果組:蘋果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等;蔬菜組:紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類蔬菜等;農作物組:玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類等。

  (2)收集以前大班幼兒制作的優秀作品。

  (3)輔助材料:色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。

  (4)作品展板,《感恩的心》《雨的印記》音樂。

  (5)畫有“列車員、飛行員、船長、水手、醫生、護士、警察、出租車司機、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費站收費員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網上查找資料的老師”背景圖。

  3.場地布置:

  活動過程

  (一)出示背景圖,談話引入

  師:這些夜里工作的人們真辛苦!小朋友用跳舞、唱歌、說感謝的話、幫他們捶背、按摩……很多方法來感謝夜里不睡覺辛苦工作的人,請小朋友想想我們還可以用什么不同的辦法感謝他們?

  幼:畫圖畫、制作卡片、制作禮物…

  通過直觀展現夜里各行各業工作者的背景圖切入,能很好地渲染氣氛,激發學習興趣。

  (二)欣賞優秀作品,激發創作欲望

  1.師:這些作品是以前大哥哥大姐姐們制作的,漂亮嗎?請認真仔細觀察,都用了些什么材料制作了什么?選擇你喜歡的跟同伴輕聲說一說。

  2.交流:你喜歡哪幅作品?用了什么材料制作出了什么?

  (三)介紹材料,提出制作要求

  1.師:今天老師帶來了很多秋天收獲的東西,我知道,小朋友們很想為夜里不睡覺辛勤工作的人制作“禮物”了是嗎?我們一起來看看有些什么材料!

  2.分組介紹材料。(拎出一組為重點做示范,引導幼兒根據材料的特征制作禮物,激發其想象。)

  師:小朋友,快看!這根地瓜長得像什么?我們可以給它添上什么才能讓它更像××?

  小結:哇,小朋友們真愛動腦筋!我們可以用很多不同的材料組合在一起,讓制作的禮物更漂亮!

  3.提出制作要求:

  選擇自己喜歡的'材料,認真看一看、想一想這個材料像什么?最合適做什么漂亮的禮物;做的時候可以用我們學過的剪、切、畫、拼接、粘貼等方法來制作,可以自己制作,也可以和小朋友一起合作完成作品;用剪刀、牙簽時口不向著別人;禮物做完后可以向好朋友介紹介紹。

  師:希望每個小朋友都能做出漂亮的禮物!小朋友們有信心嗎?

  (四)播放音樂《雨的印記》,幼兒制作,教師觀察指導

  重點:引導并鼓勵幼兒根據材料的特征發揮想象,大膽使用輔助材料運用剪、切、畫、拼貼、粘貼等方法制作禮物。

  (五)展示、欣賞作品

  1.集體欣賞、交流。

  師:哇!小朋友做的禮物真漂亮!誰愿意把你的禮物跟大家分享分享,請說說你用什么材料做了什么禮物?你想把禮物送給誰?(請個別幼兒介紹禮物)

  2.播放音樂《感恩的心》,“贈送”禮物。

  教師:夜里工作的人們真辛苦,我們感謝他們辛勤的付出,使我們的生活變得那么美好!讓我們一起把我們制作的禮物送給他們吧!

  (六)收拾材料,結束活動

  教師引導幼兒有序的分類收拾材料。

  延伸活動:在區域活動中投放水果、蔬菜、農作物、葉子、豆類等材料,讓幼兒再次通過剪、切、畫、拼接、粘貼的方法進行制作,進一步體驗用不同材料進行制作的樂趣。

  活動反思

  本次活動是《夜里什么人不睡覺》的延伸活動,美術制作—《我們的禮物》。活動中采用了談話引入—激發想象—自主操作—交流分享—成果展示等教學策略,整合“金色的秋天”主題的開展,引導幼兒運用秋天的蔬菜、水果、農作物、種子、葉子等材料進行制作。在活動中老師只用一些簡練的引導語如:“××長得像什么?給它添上什么讓它更像××?”“看一看、想一想這個材料像什么?最合適做什么禮物?”引發孩子思考,充分發揮其想象。

  在制作“禮物”過程中,為幼兒創設動腦、動手的平臺進行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物,配著背景音樂在相對輕松的氛圍中自主探索,最后,在《感恩的心》音樂的烘托下給夜里不睡覺辛勤工作的人們贈送“禮物”,進一步萌發幼兒的感恩之情,在整個活動中真正讓幼兒達到了“欣賞美—感受美—創作美”的目的。

美術教案 篇3

  教學目的:

  1通過簡易的手工制作,學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

  2通過表現兒童喜愛的小動物,大嘴巴激發學生學習美術的興趣。

  重點:學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。 大嘴巴

  重點:提高兒童的的動手能力。

  一、組織教學。

  二、講授新課。

  1、啟發談話:青蛙屬于兩棲類動物,(介紹青蛙的成長過程)青蛙是對人類有益的動物,我們應該保護它,不能捕捉青蛙。(板書課題)

  2、讀畫。青蛙的長的很丑,其外表特點突出,一雙眼睛長在頭頂,再配上一裝大嘴巴,前肢很短,后肢很長,肌肉發達,大肚皮是白色的

  其他的地方是綠色或者暗綠的,四肢和背部有條紋,制作時,用剪、折、畫的方法,制作程序簡單,形象概括,而且它的'嘴巴還能動。

  3、制作步驟:A選擇一張白紙,在紙上確定好青蛙的大小位置。

  B按圖示虛線折出造型。

  C用彩筆畫上青蛙的眼睛和四肢。

  三、巡回輔導。

  四、進行小結。

  表揚畫的好的學生,把他們的作品給全班欣賞。

美術教案 篇4

  1、形體切挖

  教學目標:

  1.學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。

  2.培養學生空間想象力和造型能力。

  教學重點:

  理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。

  教學難點:

  各個形體的切挖變化及整體的把握。

  教學具準備:

  師:范圖實例制作材料。

  生:蘿卜橘子蘋果肥皂花泥小刀。

  課 時:1 課時

  教學過程:

  一、導入階段。

  復習幾何形體,回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型:這些都是大家所熟悉的幾何形體,你能說出它們的名字嗎?生答師問:我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形,對不對?為什么?因為它們都是有長寬高的三度空間的立體實物。(課件幫助學生理解) 你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影?(課件)

  師:立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,它們看似簡單,可千萬別小瞧了它,我們生活中很多東西小到杯子,大到汽車,不管是造型簡單或者繁雜的,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。(欣賞課本范圖,講解結構)

  二、發展階段。

  欣賞課本圖片,加深形體感受,了解草圖畫法。

  請大家根據課本范圖嘗試制作一個凱旋門,留意小結制作方法,師總結。

  欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開拓學生視野,激發學生想像。

  三、本課練習。

  根據草圖,在帶來的材料上進行切挖練習

  四、生作業,師巡視輔導。

  五、作品展示。

  作品擺在展示臺上,生評價,師總結

  六、拓展。

  紙雖然是一種平面的材料,但在紙上進行切挖以后,用折卷等方法使它成為立體的形體,也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試著制作

  2、點的集合

  教學目標:

  1、了解美術中點的概念,知道點是造型元素中最基本的。學會用點構成精彩的畫面。

  2、認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點的不同排列規律、疏密變化,注意整體畫面色彩和諧關系。

  3、感受點的藝術魅力。利用兒童的個性特征,通過欣賞、分析、創作、指導、評價,激發其探究、創造、表現的欲望,提高藝術修養。

  教學重點:

  明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。

  教學難點:

  合理利用點的組合規律、疏密變化,使畫面呈現和諧的色彩。

  教學準備:

  教師:多媒體課件,作畫工具。

  學生:水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙

  課 時:3 課時

  教學過程:

  第一課時

  一、引入

  請你猜猜我是誰?

  看看誰的眼睛最亮,先看出它是什么?

  你能猜到那是什么嗎?那么你看到了什么? (各種顏色的點)

  再退遠一點,現在看到什么了嗎?(是人物畫)

  點是造型的基本要素之一,有著豐富的表現力。大家先來欣賞幾張世界名畫。 欣賞比較:

  1、《大碗島的塞納河之春》修拉 法國新印象派(點彩派)畫家。

  2、《納蒂布港》西涅克 法國新印象派(點彩派)創始人之一。

  3《牧羊女》 米勒 法國現實主義畫家

  學生比較欣賞,分析不同作品中畫面效果的'不同之處。

  學生回答:點彩派不經調和的顏色經過重疊形成豐富的色彩,畫面給人朦朧的效果,與現實主義繪畫作品效仿

  自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。

  今天我們一起來學習小點點的奧秘,出示課題——《點的集合》

  二、發展階段

  1、解讀圖形,講述概念。

  通過欣賞教材和學生思考可以得出:金錢豹的身上有斑點紋;彩色的鵝卵石可以拼成火車的點;馬賽克上三角形、正方形是點;花園里開放的小花是點;樹葉是點;夜空中的星星也是點;距離足夠遠的話人是點,汽車是點,甚至房屋也是點??

  出示圖片,清學生再次辨析點。

  通過生活中形形色色的點的分析,可以看出:點的形狀是各種各樣的,只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。

  欣賞圖片,看看色點在繪畫作品中的表現。

  欣賞圖片,了解點的排列方法與效果。

  2、欣賞作品,感受點的魅力。

  1)《殉教者》希臘 馬賽克鑲嵌壁畫

  小塊的馬賽克由點及面,追求繪畫的效果。

  2)《蠟染》 苗族民間工藝

  民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現手法,生動靈活。

  3)《黑屋頂》吳冠中 中國當代藝術大師

  把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點,組成一幅形式感很強的畫面。

  《山水》 黃賓虹 中國當代國畫大師

  中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千,還概括的表現了各種物象。

  4)《構成》 維克托?瓦薩里 法國

  由圓圈圓點組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。

  5)《星月夜》 梵?高 法國后印象派畫家

  用點進行方向組合,形成線化的感覺,增強流動效果。

  《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》 法國 米羅

  通過點的奇妙形狀產生有趣的畫面效果。

  3、學生創作練習

  用點的集合創作一張作品。以不同的點為造型元素,采取各種工具和材料,完成一幅有創意的作品。

  不同的工具可以表現不同的點。

  欣賞課本P4技法點擊,選擇自己喜歡的繪畫形式,用合適的材料進行創作,題材不限。

  作業要求:用點的畫法進行臨摹或創作。

  注意整體效果的變化,把握色彩的關系。

  學生練習,教師輔導。

  三、展示與評價

  1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。

  2、小組內自評互評,選出優秀作品

  3、各小組優秀作品大比拼。優秀作品的作者說說自己的創意與繪制過程中的感受。

  4、評出最佳作品

  四、下節課準備

  第二、三課時

  (第二課時欣賞制作,第三課時繼續完成作品,并展示評價)

  一、欣賞圖片

  欣賞一組馬賽克鑲嵌壁畫

  西方美術史學家認識最早的鑲嵌畫出現在公元前2500年前后西亞的美索布達亞平原上,蘇美爾人是這種藝術的始祖。但是鑲嵌工藝真正得到廣泛發展是古代歐洲的意大利半島。公元313年,在君士坦丁堡的米蘭頒布基督教合法以后,各地開始大興教堂,幾乎在教堂所有的穹頂、墻上布滿了基督教壁畫,由于鑲嵌藝術在平面中耐久的原因使其成為基督教教堂壁畫的首選。

  點是造型藝術中最基本的元素,點的形式多樣,色彩各異。

  每一塊馬賽克都是一個漂亮的色點,成千上萬個馬賽克組成了色點的海洋,成千上萬的色點構成氣勢宏大的鑲嵌壁畫,讓人贊嘆!

  我們能不能做出這種效果的裝飾畫,用來美化我們的居室,美化我們的校園呢? 同學們各抒己見,說說自己的想法,我們身邊有沒有可用的材料?

  彩紙剪貼、植物種子粘貼、蛋殼粘貼、彩色石子粘貼??

  教師總結學生發言,引導學生搜集身邊常見的可用來制作色點裝飾畫物品。

  點的形式表現點的集合效果方法很多,可以在生活中去發現、去創造新的點畫方法。

  三、步驟方法

  這節課老師和大家一起來做蛋殼畫。先了解制作的步驟、技巧。

  1、蛋殼要先洗凈晾干,特別是蛋殼內的薄膜要撕去。在白紙上畫出喜歡的圖案。然后把圖形拷貝到彩色卡紙上,卡紙的顏色要深一些。

  2、用小毛筆蘸膠水涂在卡紙上,膠水要涂的厚,但不要涂太大面積。然后掰一小塊蛋殼放在膠水上。用鑷子把蛋殼壓碎,把蛋殼按照設計的圖形排好。蛋殼的裂紋可大可小,關鍵是邊緣一定要對齊。

  3、注意色彩的搭配,不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。

  衣服上蛋殼的可以用稍大的碎片。還可以用不同顏色的蛋殼鑲在中間。

  4、為了使畫面色彩效果更豐富,我們還可以用彩色水筆勾邊,按著蛋殼碎片的形狀上色。用彩色水筆整理畫面,嘴巴處可以用深淺的紅色涂出豐富的層次。

  教師多媒體課件展示制作步驟,學生觀看了解,了解制作技巧。

  四、學生練習

  練習要求:

  1、利用點的不同排列規律、疏密變化來表現作品。

美術教案 篇5

  一、教材分析:

  本課根據美術課程標準要求,充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統的泥 塑造型方法, 塑造學生喜歡的人物形象,并通過小小的泥人來了解祖國民間藝術 文化。 欣賞古代、 現代各地區泥塑的藝術特色和審美情趣, 同時讓學生感受泥材, 了解三維空間的塑造方法,培養學生的動手能力,造型能力和創造力。

  二、教學目標

  1 學會捏小泥人的一般方法

  2 培養動手能力與合作精神

  3 體驗學習活動的快樂,陶冶學生熱愛生活的情操

  三、教學重點:在活動中掌握捏小泥人的方法。

  四、教學難點:想象一定的情操,并根據情境作出各種造型有趣的小泥人。

  五、教學準備:,彩泥

  六、教學過程

  (一)課前延伸 預習課文,搜集資料。

  (二)課內探究

  1.引入

  (1)出示泥人圖片 師:同學們看那,我們教室里來了群泥人朋友,猜猜看他們在做什么呢? 生:做游戲?跳舞?做操??? 師:多么生動、有趣的小泥人啊!你們想不想也捏個泥人玩玩呢?

  (2)揭示課題《小泥人》

  2 .做個泥人試試

  (1)想一想 提問:“人由哪些基本結構組成的呢?” 生:人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。

  (2)嘗試:請同學們根據人的'基本結構隨意的捏個小人試試。

  (3)展示、調整

  (4)教師示范講解

  ① 捏制時可用揉、捏的方法,頭可以似圓非圓,人可隨意夸張變形。

  ② 捏制身軀時可以整塊泥捏制,也可分軀干、手、腳捏制拼接,拼接處可 用牙簽連接。

  3 .“捏捏泥人”動一動

  (1)看看課本上的小泥人,提問:“這些小泥人都在做什么呢?你是怎么 看出來的?” 生:他們有的在玩老鷹捉小雞的游戲,有的在攀爬,有的在踢球,還有的在 釣魚。 生:我們是從他們不同的動作上看出來的。

  (2)怎樣讓我們的小泥人也動起來呢?誰上來試試?

  (3)學生上臺給小泥人擺動作

  4 .美化泥人

  (1)欣賞彩泥作品(出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》)

  (2)提問:“同學們看看這些小泥人漂亮嗎?說說他們是用什么方法做成 的?”

  (3)教師邊小結邊示范 他們用不同顏色的彩泥搭配在一起, 再運用添加、 刻畫的方法對人物的表情、 穿戴、飾物進行美化,注意不要太復雜,面部表情要夸張、有趣。

  5 .作業要求

  (1)四人小組合作。

  (2)各組擬定一個主題,如:跑步、打球、跳舞、演奏等,做出不同 動態、不同表情的人物形象。

  (3)做好后每組選出一個代表做介紹。

  6 .學生作業,教師巡視指導

  7 .展示評價

  (1)小組展示介紹

  (2)同學們說說自己喜歡的小泥人或一組小泥人,并說出理由

  8.欣賞遷移

  (1)出示小泥人簡介

  (2)師總結: 今天我們欣賞、了解了小泥人,并學習、捏制了生動 有趣的小泥人,希望他們能給你們帶來無限的快樂!

  (三)課后提升

  粘土除了可以捏人還可以捏小動物噢,神奇嗎?趕緊試一試吧!

美術教案 篇6

  教學目的:

  1、通過本課教學,使學生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關知識,學習臉譜繪制的基本方法和步驟,創造性地畫出一個臉譜樣式,提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現能力。

  重點難點:

  重點:常見臉譜樣式的繪制步驟及有關知識

  難點:臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。

  教學準備:

  課件、彩筆或水粉畫工具

  教學過程:

  一、設問導入

  1、課件播放京劇節目,提問:這是什么音樂?(生答。引出戲劇)

  除了京劇外,你還知道有哪些戲曲劇種?

  戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處,表演前還需要

  做什么準備?

  戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同?

  教師:戲劇化妝色彩濃重,形式夸張,具有象征性和約定俗成的程式。

  2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點

  二、欣賞分析

  1、在戲曲表演中,臉譜的描繪往往根據戲劇角色行當生、旦、凈、末、丑來分別對待,特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣,豐富多彩

  2、課件打出資料,并講述不同樣式特點

  3、課件錄像資料,讓學生再次欣賞并分辨角色行當

  4、教師:臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強的.圖案藝術,具有較高審美欣賞價值,人物的忠奸善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.

  三、步驟演示

  1、課件打出步驟圖,老師演示

  (1)畫出頭形、定五官位置

  (2)確定人物類型(紅、黑、反派、正派.....)

  (3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美)

  (4)涂畫色彩(有主色、黑色和白色)

  四、學生作業

  1、大部份學生在作業紙上繪制

  2、請幾個學生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

  3、放戲劇音樂,掛出“戲劇大舞臺”作業展示板

  五、展評

  今天,我們學習臉譜,大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在,還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜,希望同學們在以后的學習中進一步去體會欣賞臉譜藝術,提高對戲劇藝術的欣賞能力,弘揚祖國傳統藝術。

美術教案 篇7

  設計意圖:

  大樹是人類的朋友,與我們的生活息息相關,人們對大樹也有著特殊的感情,人們賦予大樹許多美好的故事,而大樹的形象也被人們描述出千奇百怪的神奇模樣,通過這節課讓幼兒大膽想象,按自己的意愿進行創作,作為本節活動的`重難點。同時通過這節課教育幼兒愛護花草樹木,樹立一定的環保意識。

  活動目標:

  1、學習用線描畫的手法畫樹,體會畫線描畫的樂趣。

  2、能夠大膽想象,按自己的意愿進行創作。

  活動準備:

  1、課前鋪墊,認識各種常見的樹,了解樹的構成。

  2、幼兒已有畫線描畫的經驗。

  3、畫紙、畫筆。

  活動過程:

  1、觀看ppt,了解自然界中神奇的樹A、今天老師帶來了一些樹的圖片我們一起來看一看。

  B、問:這些樹和我們平時經常看到的有什么不同?

  總結:這些樹很神奇,有些是自然形成的,有些是由園藝師傅們修剪出來的。

  2、教師進行范畫。

  老師也來做回園丁,種一棵神奇的樹,請你們仔細看看,我的這棵樹是怎么種出來的?首先慢慢長出的是枝、干的部分接下來長出來的是一個個小葉子,樹上還會有什么呢?

  3、幼兒作畫,教師指導看完了這些畫你們是不是都很想來親自試一試呢,現在老師就聘請你們來當我的小園丁,種出一棵屬于你的神奇大樹,一起來試試吧。

  4、評價、賞析鼓勵有創意的幼兒。

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