美術(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官,感受自然中的樹(shù)和藝術(shù)作品中樹(shù)的形態(tài)特征,有親近、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和生態(tài)環(huán)境的情感。
2、能主動(dòng)收集有關(guān)贊美樹(shù)的文字、歌曲、美術(shù)、攝影等作品,探究用表演、繪畫(huà)、制作等多種藝術(shù)方式,表現(xiàn)豐富多彩的樹(shù)的形象,表達(dá)自己的情感。
3、感受樹(shù)美化我們的環(huán)境,點(diǎn)綴著我們的城市,裝扮著我們的生活,帶給我們美的感受和希望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、不同類(lèi)型樹(shù)木的圖片、紀(jì)錄片、美術(shù)手工材料。
2、《好大一棵樹(shù)》歌曲錄音帶或光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
先來(lái)做一個(gè)變色游戲。
教師將示范用的`白紙貼在黑板上,用黃色分別畫(huà)兩組不同方向的并列線(如圖1)。然后引導(dǎo)學(xué)生注意色彩變化。教師在左邊一組并列黃線之間用紅色筆畫(huà)相間的并列紅線(或點(diǎn)),要求學(xué)生瞇起眼睛觀察,注意整體象什么顏色?(學(xué)生回答橙色或桔黃色)教師表?yè)P(yáng)學(xué)生回答正確,引導(dǎo)學(xué)生概括出:黃色與紅色配在一起就是橙色。板書(shū):紅+黃=橙。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,可讓一名學(xué)生到黑板前用藍(lán)色在另一組黃線并列線之間加同一方向的藍(lán)色相間的并列線(或點(diǎn)),再讓學(xué)生瞇起眼睛觀察,看看又變成了什么顏色?(學(xué)生回答綠色)學(xué)生會(huì)感到色彩變化游戲很有興趣。教師概括:黃色與藍(lán)色配在一起,就變成了綠色。板書(shū):黃+藍(lán)綠。然后教師在兩組色線處分別用三種原色筆重疊添畫(huà)上粗重的樹(shù)干和幾枝大樹(shù)枝
學(xué)生馬上看出這是兩查樹(shù),導(dǎo)出課題:會(huì)變色的樹(shù)(板書(shū))。教師指出,樹(shù)上方枝葉部分叫作樹(shù)冠,下面直立與地面相通的部分叫樹(shù)干,扎入土地部分叫根。
三、引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本例圖
左上圖是公園花圃的照片,黃、紅、橙、綠各色的花、葉平行排列,很有節(jié)奏感和韻律美。
右上圖是色彩變化例圖。指導(dǎo)學(xué)生觀看,教師加以講解:左邊一縱列,上邊是黃色色塊,中間是黃白相間的并列色線,視覺(jué)效果就成了淡黃色,如下邊的淡黃色塊;中間一縱列,上邊是紅色色塊,中間是紅黃相間的并列色線,視覺(jué)效果為橙色,如下邊的橙色色塊;右邊一縱列,上邊是藍(lán)色色塊,中間是藍(lán)黃相間的并列色線,視覺(jué)效果則成了綠色,如同下邊的綠色色塊?勺寣W(xué)生稍遠(yuǎn)觀察,整體感受,體會(huì)這種色彩的變化現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀察過(guò)的各種樹(shù)概括出:春天的樹(shù)長(zhǎng)出了新樹(shù)葉,呈現(xiàn)嫩綠色;秋天的樹(shù)葉變成了橙色或黃色,并閱讀(可稍加講解)左上圖下面的說(shuō)明。
教師還可以通過(guò)示范舉例說(shuō)明畫(huà)樹(shù)冠可以用不同方向的線、點(diǎn)或近似枝葉走向的線來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)以開(kāi)闊學(xué)生的思路(如圖3)。
讓學(xué)生用紅藍(lán)色筆畫(huà)出并列相間的線或點(diǎn)并放遠(yuǎn)觀察,認(rèn)識(shí)紅、藍(lán)兩種原色配成紫色的色彩變化現(xiàn)象,并板書(shū):紅+藍(lán)=紫。
四、學(xué)生作業(yè)
啟發(fā)學(xué)生吸用紅、黃、藍(lán)三色筆練習(xí)畫(huà)樹(shù),以兩種顏色相是的點(diǎn)、線畫(huà)樹(shù)冠,用三種色重疊畫(huà)樹(shù)的樹(shù)干,教師巡視指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)的形態(tài)、色彩的感受,然后引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)放遠(yuǎn)觀察,領(lǐng)會(huì)色彩變化的不同情趣。
五、課堂小結(jié)
選取有代表性的作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生欣賞,給以鼓勵(lì)。
教師小結(jié):各種不同的顏色都是由紅、黃、藍(lán)三種顏色配出來(lái)的,由于每種色含量不同,產(chǎn)生的色彩變化效果也不同。啟發(fā)學(xué)生課后試著用這三種色彩變化效果進(jìn)行配色繪畫(huà)練習(xí),看看還能產(chǎn)生出哪些色彩變化效果。
執(zhí)教者:張斌 執(zhí)教時(shí)間:第九周
教學(xué)后記:欣賞中學(xué)生對(duì)蒙德里安的《灰色的樹(shù)》感到不美,于是我從油畫(huà)的筆觸、肌理等方面介紹了油畫(huà)的特殊美。這樣對(duì)于學(xué)生理解書(shū)上的作品作了鋪墊。
美術(shù)教案 篇2
爸爸和媽媽
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)習(xí)肖像畫(huà)爸爸和媽媽。(了解、練習(xí))
。ǘ┻M(jìn)一提高觀察、概括、表現(xiàn)爸爸和媽媽能力。(練習(xí))
。ㄈ┩ㄟ^(guò)畫(huà)爸爸、媽媽?zhuān)ぐl(fā)學(xué)生的愛(ài)心。(初步肯有)
二、課時(shí)安排爸爸和媽媽
一課時(shí)
三、課前準(zhǔn)備爸爸和媽媽
仔細(xì)觀察爸爸、媽媽頭型和五官的特征,并畫(huà)出簡(jiǎn)易草圖。
爸爸、媽媽的照片。
四、教學(xué)步驟
(1)揭示課題,(2)引入談話。
教師問(wèn):怎樣把人畫(huà)好?
教師小結(jié):如何表現(xiàn)人的面貌特征,抓住其特點(diǎn)。
本課,將進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣抓住人物的外貌特征及表現(xiàn)內(nèi)心情感的人物畫(huà)。
(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察到的爸爸、媽媽的頭型和五官的特征,(3)并出示照片。
(三)讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)自己的.爸爸或媽媽的頭像或胸像。
(四)課堂練習(xí)。
。ㄎ澹┙處熝惨曋笇(dǎo)。注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽地畫(huà)。
(六)作業(yè)講評(píng)。
先對(duì)能抓住人物特征、表現(xiàn)人物性格、感情的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)可以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主,教師指出帶有普遍性的問(wèn)題。
(課后錄:培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)爸爸、媽媽的感情)
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解五官的位置及其形狀特點(diǎn),學(xué)畫(huà)五官,從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。
2、學(xué)習(xí)區(qū)別想象畫(huà)和寫(xiě)生畫(huà),初步確立寫(xiě)生畫(huà)的審美判別。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力,初步確立寫(xiě)生畫(huà)的'審美判別。
教學(xué)難點(diǎn)
觀察——線描再現(xiàn)的方法
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、幾位同學(xué)在黑板各畫(huà)一幅人物頭像,師生評(píng)議。
2、幾位同學(xué)在黑板各畫(huà)一幅寫(xiě)生人物頭像,對(duì)比評(píng)議。
二、新授
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析人的五官,強(qiáng)調(diào)客觀表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的分別,并示范。
3、教師演示線描寫(xiě)生的畫(huà)法,注意強(qiáng)調(diào)以眼睛觀察為主。
4、請(qǐng)一名學(xué)生在講臺(tái)上作模特,四名同學(xué)作簡(jiǎn)短的寫(xiě)生,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議,教師小結(jié)。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)
分4組,每組一名模特
美術(shù)教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解招貼畫(huà)的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法,認(rèn)識(shí)公益招貼畫(huà)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求,并能夠通過(guò)觀察、了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,確定主題,設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫(huà)。關(guān)注自己的生活環(huán)境,宣傳良好的道德風(fēng)尚,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):公益招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式
難點(diǎn):公益招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意,以及將創(chuàng)意用圖文(平面設(shè)計(jì))的`性是表現(xiàn)出來(lái),并搭配適當(dāng)?shù)纳省TO(shè)計(jì)的內(nèi)容緊密?chē)@本“綜合。探索”單元。
學(xué)習(xí)過(guò)程
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入:
欣賞6年重慶特大干旱錄像。
鏡頭一:地壤龜裂,農(nóng)作物枯萎。
鏡頭二:人畜缺水,老井干沽,辛苦擔(dān)臭水。思考:你有何感受?(保護(hù)自然,節(jié)約用水,面對(duì)自然災(zāi)害,我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境)引出表達(dá)方式——公益招貼畫(huà)。
。ǘ┩ㄟ^(guò)展示二組圖片比較
A組為公益招貼畫(huà)
B組為商業(yè)廣告畫(huà)
1、討論區(qū)別
2、公益招貼畫(huà)的概念,特點(diǎn)。
A、般矗立或張貼在公共場(chǎng)合。
B、圖像色彩鮮明、強(qiáng)烈。
C、文字簡(jiǎn)練。
D、不以盈利為目的。
E、迅速傳達(dá)信息。
(三)設(shè)計(jì)要求與方法
1、現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫(huà);
2、分析討論此畫(huà)的組成要素,構(gòu)圖,圖文處理等。
3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼,辨析不同的視覺(jué)效果。(水粉、粘貼、電腦制作)
4、同一主題招貼畫(huà)欣賞,用不同創(chuàng)意表達(dá),給人不同的視覺(jué)感受。
。ㄋ模﹦(chuàng)作,指導(dǎo)要求:設(shè)計(jì)一幅“環(huán)!睘橹黝}的公益招貼畫(huà)。
。ㄎ澹﹥(yōu)秀作業(yè)展示、。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的:
。薄⒈竟(jié)課以記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。
。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。
2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備:
教具:課件、錄音機(jī)。
學(xué)具:水彩筆、春游的照片。
課型:
造型&·表現(xiàn)
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好,檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
活動(dòng)二、引導(dǎo)階段
1、唱:
同學(xué)們,春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇。人們對(duì)于生機(jī)勃勃的春天有寫(xiě)不完的詩(shī),唱不完的歌。讓我們唱起來(lái)好不好!
2、師:那么有老師來(lái)指揮,我們大家一起來(lái)唱一唱好不好?(此處教師的情緒要激昂一些,同學(xué)們可以打節(jié)拍。)
3、師:這首音樂(lè)大家熟悉嗎?
生:熟悉
4、教師提問(wèn):(春天在哪里?)唱完歌可以馬上提問(wèn)
師:唱完了這首歌,有誰(shuí)知道春天在哪里嗎?
。▽W(xué)生自由討論,然后讓部分同學(xué)回答。)時(shí)間2分鐘
提示:在山林里,湖水的倒影里,小朋友的.眼睛里
師:大家說(shuō)了這么多,其實(shí)春天就在我們身邊。
<春天在公園里和馬路上。到處春光明媚,桃紅柳綠,綠樹(shù)紅花,萬(wàn)物蘇醒。春天把小草吹醒,小草像它點(diǎn)頭。春天把柳樹(shù)的頭發(fā)染綠了,使它的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。春天把也叫醒,小鳥(niǎo)寶寶歡快地叫著,仿佛在歡迎春天的到來(lái)。
〈和語(yǔ)文、音樂(lè)課程整和〉
那誰(shuí)還會(huì)唱關(guān)于春天的歌么?又有誰(shuí)知道關(guān)于春天的詩(shī)呢?
2、想
創(chuàng)設(shè)情境,提出新知。
師:每到這個(gè)春暖花開(kāi)的時(shí)候,人們都要投入到春天的懷抱,感受春天的氣息,現(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起乘坐“觀光號(hào)”走近大自然去愉快的春游。
板書(shū):愉快的春游
活動(dòng)三:發(fā)展階段
課件導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,感受春天,激發(fā)興趣。
1、(帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課件,進(jìn)入美麗的春天)
師:同學(xué)們和老師一進(jìn)入美麗的春天,我們來(lái)看一看春天的天,春天的水,春天的植物,春天的動(dòng)物,是什么樣的?(利用Flash制作的顏色明快、清新活潑的《春天在哪里》的動(dòng)畫(huà),同時(shí)配以春天在哪里的歌曲,吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。)
3、說(shuō)
師:我們走近了大自然,你感受了哪些春天的色彩呢?〈紅、黃、、、、、〉師出示課件:
家說(shuō)了這么多感受,還即會(huì)唱春天的歌、又會(huì)背關(guān)于春天的詩(shī)。那你想不想畫(huà)春天的畫(huà)呢?
我們先來(lái)看一看其他小朋友畫(huà)的春天。(帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課件-畫(huà)中游欣賞作品)。
討論:說(shuō)一說(shuō)你想怎么畫(huà)?(學(xué)生暢談自己的想法)
4、畫(huà)
師:今天是美術(shù)課,我們就以《愉快的春游》為主題,用春天的色彩把春天畫(huà)出來(lái),在畫(huà)之前,老師想對(duì)你說(shuō):〈課件出示:注意事項(xiàng)〉
活動(dòng)四:創(chuàng)作階段
學(xué)生探究協(xié)作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題,教師可適當(dāng)?shù)奶崾緦W(xué)生。〈學(xué)生自由組合〉
(2)大膽嘗試,學(xué)生主動(dòng)探索新知,教師適時(shí)地對(duì)勇于展示自己的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)。激勵(lì)其他同學(xué)不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知。
活動(dòng)五:交流評(píng)價(jià),作品展示。
同學(xué)們先是互相交流,評(píng)選出優(yōu)秀的作品,將作品進(jìn)行展示,同時(shí)講解其作品的創(chuàng)意,開(kāi)闊了學(xué)生的眼界,滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
七、形成性教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)
在本節(jié)課的教學(xué)中設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題:
1、在導(dǎo)入部分,學(xué)生看完了教師提供的《春天在哪里?》的Flash動(dòng)畫(huà)之后,提出了"看完這個(gè)動(dòng)畫(huà),同學(xué)們有什么感受?"這一問(wèn)題。這一問(wèn)題的提出激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生對(duì)美麗的春天的喜愛(ài)之情。
2、在激發(fā)了學(xué)生的積極的情感態(tài)度的同時(shí),又適時(shí)地提出了第二、三個(gè)問(wèn)題:“你感受了哪些春天的色彩呢?同學(xué)們想不想利用這些色彩自己動(dòng)手去畫(huà)一幅表現(xiàn)春天的畫(huà)呢?,向人們展示春天的美麗和自己對(duì)春天的喜愛(ài)呢?"此時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲望,激發(fā)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的愿望,在情趣的驅(qū)動(dòng)下完成作品的同時(shí),也從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
3、小組作品展示:學(xué)生以小組為單位進(jìn)行作品展示,在展示的過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法進(jìn)行了整體的評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容:
大班美術(shù)活動(dòng)―有趣的石頭畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料來(lái)裝飾石頭,體驗(yàn)石頭畫(huà)的樂(lè)趣。
2.能大膽運(yùn)用石頭,創(chuàng)造出新穎的形象。
3.喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)作品成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT石頭畫(huà)圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1. 觀察各種石頭,了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。
2. 老師小結(jié)石頭外形特點(diǎn)。
二、基本部分:
1.欣賞石頭畫(huà),討論石頭畫(huà)制作方法。
(一)教師出示各種石頭范畫(huà),請(qǐng)小朋友集體欣賞、討論。
(二)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪個(gè)石頭畫(huà)作品?為什么?分析你喜歡的作品是怎樣做成的?用了哪些材料?
。ㄈ┙處熤v解三種具有代表性的作品及制作方法 a.用顏料在石頭畫(huà)上裝飾方法及注意事項(xiàng)。
b.選用石頭后用輔助材料裝飾的.方法及注意事項(xiàng)。
c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭,創(chuàng)造不同造型,不同風(fēng)格的作品。
2.幼兒選取石頭,大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1.請(qǐng)小朋友將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽,擺放在展覽區(qū)。
2.小朋友互相欣賞同伴作品,并討論。
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
浙美版三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的編寫(xiě),以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為主要依據(jù),打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以?接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用?為原則,選擇符合3年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有16課,分為6個(gè)隱性單元,內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、欣賞.評(píng)述3個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型.表現(xiàn)及設(shè)計(jì).應(yīng)用占有較大比重,欣賞.評(píng)述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外,其余大多隨堂教學(xué),分配在各課之中。
本冊(cè)教材新增了很多國(guó)內(nèi)國(guó)外優(yōu)秀的美術(shù)作品,盡管沒(méi)有作為單獨(dú)的欣賞課來(lái)呈現(xiàn),大多都是以案例的形式穿插在造型&表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中,注重引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行比較。
二、學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的學(xué)習(xí)已有一定的繪畫(huà)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)美術(shù)課興趣濃厚。但動(dòng)手能力相對(duì)較弱,可是教學(xué)內(nèi)容有許多是紙工,對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力要求較高,教師還要特別注意對(duì)學(xué)生衛(wèi)生和安全意識(shí)的培養(yǎng)和教育。在實(shí)際情況中,我們美術(shù)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)用的'資料圖片不是很充分。手工課和欣賞課,需要學(xué)生主動(dòng)積極地參與工具和材料的準(zhǔn)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都
給學(xué)生帶來(lái)欣喜。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法,能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法,能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué),培養(yǎng)造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。
6、圖案的設(shè)計(jì)(適度的夸張和概括),圖案具有美感。
7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動(dòng)手能力,空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
四、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、用多種的繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作,描繪生活中的物體,學(xué)會(huì)在生活中觀察美術(shù)現(xiàn)象,并能變化形式的表達(dá)出來(lái)線條要求流暢,色彩豐富,構(gòu)圖飽滿,造型大膽、夸張,生動(dòng)活潑,富有一種童趣。
2、學(xué)習(xí)用廢舊材料、多種材質(zhì)進(jìn)行工藝制作,如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應(yīng)用。
3、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品,并能學(xué)會(huì)用一些通用美術(shù)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、在對(duì)自然、人文的物件進(jìn)行觀察描繪時(shí),能運(yùn)用以往的設(shè)計(jì)知識(shí),有創(chuàng)意的綜合表達(dá),并能完全的表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn):
1、在繪畫(huà)訓(xùn)練中,要求達(dá)到線條流暢,色彩鮮艷豐富,構(gòu)圖飽滿,造型大膽、生動(dòng),富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,識(shí)圖能力,培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣,以及動(dòng)腦創(chuàng)新能力,且學(xué)生能通過(guò)工具及材料的選擇,能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如:節(jié)約紙張、合理運(yùn)用各種工具。
3、在欣賞過(guò)程中,提高欣賞表達(dá)能力,提高鑒賞美的能力,且能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美,觀察動(dòng)物的花紋,能感悟色彩、線條的變化和豐富。
4、通過(guò)中國(guó)民間玩具的學(xué)習(xí),能熱愛(ài)民間美術(shù)這種形式,且能從中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的元素。
五、教學(xué)措施
1.選擇適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),從淺顯易學(xué)出發(fā),循序漸進(jìn),逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì);
2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;
3.選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;
4.通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法。
美術(shù)教案 篇8
一、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)
1、在探討蟲(chóng)蟲(chóng)天下的根本上,勇敢表示心田天下所感覺(jué)到的蟲(chóng)蟲(chóng)故事,充實(shí)施展本身的創(chuàng)作本性。
2、實(shí)驗(yàn)用鉛筆舉行創(chuàng)作。體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的愉悅,享受樂(lè)成的高興。
3、能勇敢用說(shuō)話和作品表達(dá)本身的情緒。
二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備
1、鉛筆、小張紙
2、插幼兒作品的蟲(chóng)蟲(chóng)故事書(shū)
3、《點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)》的碟片
4、蟲(chóng)豸圖片、書(shū)、前期運(yùn)動(dòng)照片
三、運(yùn)動(dòng)歷程
1、幼兒旁觀前期運(yùn)動(dòng)照片、引出課題
小朋友這是在干什么呀?
這些天,我們都在做一件很風(fēng)趣的事變,熟悉種種百般的蟲(chóng)蟲(chóng),找找蟲(chóng)蟲(chóng)躲在那里,找找蟲(chóng)蟲(chóng)的機(jī)密。本日張先生又帶來(lái)了一張很悅目的碟片,講的都是蟲(chóng)蟲(chóng)天下的故事,我們來(lái)看一下吧!
2、幼兒旁觀《點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)》的碟片
適才的碟片里講了哪些風(fēng)趣的'蟲(chóng)蟲(chóng)故事?
除了這些蟲(chóng)蟲(chóng),你還熟悉哪些蟲(chóng)蟲(chóng),知道哪些蟲(chóng)蟲(chóng)的機(jī)密?
3、提出創(chuàng)作請(qǐng)求
小朋友知道這么多的蟲(chóng)蟲(chóng)故事,如今先生要請(qǐng)你們幫助了,這里有一本蟲(chóng)蟲(chóng)的故事書(shū),但是不知道為什么,內(nèi)里的故事都不見(jiàn)了,請(qǐng)你們選一張喜好的小彩紙,把知道的蟲(chóng)蟲(chóng)故事畫(huà)下來(lái),裝進(jìn)故事書(shū)里,要是你有許多的故事,就可以畫(huà)許多張。
4、幼兒創(chuàng)作
老師巡回引導(dǎo),記載創(chuàng)作說(shuō)話。
輕聲與幼兒交換作品
幼兒遇到艱苦時(shí),授與適當(dāng)?shù)囊T、資助
5、自由觀賞故事書(shū),分享樂(lè)成的快活
6、連續(xù)運(yùn)動(dòng):相互觀賞蟲(chóng)蟲(chóng)天下的故事,講講蟲(chóng)蟲(chóng)天下的故事。(用視頻轉(zhuǎn)換儀)。
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