- 相關推薦
中班美術教案《開心水族館》反思
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班美術教案《開心水族館》反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術教案《開心水族館》反思1
活動目標：
1、觀察欣賞各種不同的魚類，感受魚類的形態、色彩的美麗。
2、了解魚的外形結構，嘗試運用點、線、幾何形狀裝飾魚，體驗創作的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
環境準備：制作一個“開心水族館”展板。
教具準備：介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂VCD。
學具準備：幼兒用卡紙、筆。
活動過程：
一、參觀“開心水族館”，觀察各種魚類，初步了解魚類。
1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。
(評：一堂課的精彩開頭，往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。在教具的設計上老師把“開心水族館”展板底色為海藍色，配上鮮艷的圖片，展區較寬，充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩，色澤鮮艷，有很好的視覺效果。幼兒被展板的內容吸引，非常好奇，產生了對魚類形狀、色彩的探究欲望)。
2、師幼共同討論，初步了解魚類。
A、剛才，我們參觀了水族館中的魚類，你們發現了什么?(漂亮、美麗、奇怪……)
B、你覺得它們哪里漂亮?
顏色漂亮(有紅、有黃、有白，五顏六色……)
圖案和花紋漂亮(有條狀圖案、有圓形圖案……)
形態各異(有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……)
(評：教師設問很注意技巧，從魚的顏色、圖案花紋和形態三個方面由淺入深層層提問，加深幼兒對魚類的特點的感知)。
二、看錄像，了解魚類的組成。
1、看錄像，欣賞海底動態的魚類，通過錄像中的解說，讓幼兒知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
2、教師提問：魚的身體由哪幾部分組成的?
3、教師小結：不管是什么魚類，不管它們多么的美麗，形狀多么的不同，都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
(評：這一環節中，老師為了不限制幼兒的思維，不局限幼兒后面的創作空間，對魚的外形認識沒有采用邊范畫邊講解，而是通過欣賞不同動態的魚，通過錄像講解進行的。)
三、欣賞“開心魚”不同的衣服，認識不同的線條和幾何形狀。
1、教師出示身體鏤空的“開心魚”，依次穿上不同的衣服，讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點。(不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服)
2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”(各種不同的線條和形狀)，同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對線和形狀的認識。(直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等)
3、引導幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。
(評：這一環節中，教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案，用手指畫線條的方法，激發幼兒創作的欲望，避免了教師一遍遍示范、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦，幼兒在用手指學畫的過程中始終情緒很高。)
四、幼兒作畫，教師巡視指導
師：剛才小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類，現在老師請小朋友設計出各種你喜歡的魚，并為它們穿上美麗的衣服，然后住進我們班的水族館里。
(評：因為是線描畫，為了達到良好的視覺效果，教師改變了在白紙上作畫的習慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質的筆在卡紙上作畫。)
五、幼兒分組交流自己作畫的.內容。
(評：由于幼兒繪畫能力發展參差不齊，有的完成的快，有的完成的較慢，教師給幼兒提供紙張時，并不是每個幼兒一張卡紙，而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內容，為幼兒自我評價作品提供了機會，避免了幼兒互相等待，為后面作品點評節省了時間。)
六、教師點評幼兒作品。
老師提供粘貼用具，幼兒自己把作品布置到展板上，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰的魚兒最美麗，教師對有創新的作品做單獨點評。
(評：在評價幼兒作品時，教師引導幼兒幼兒從構圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運用上評價繪畫作品，為幼兒學會欣賞作品提供理論基礎。)
七、延伸活動
幼兒在“水族館”的音樂背景里，學跳魚兒的舞蹈出活動室。
活動反思：
此活動是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發起來的。選材是符合幼兒年齡特點，符合《幼兒園教育指導綱要》精神的，整個活動層次分明，目標明確，從幼兒認識能力、態度、情感方面制定目標。
活動中體現了一下幾個特點：
1、充分體現了以教師為主導，幼兒為主體地位的特點，各環節的提問層層遞進;
2、教具的色彩鮮艷、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調動幼兒學習的積極性和主動性。
3、從活動中幼兒的參與性上看，由于幼兒已有畫過線條裝飾畫的經驗，所以全體幼兒均能動手進行積極地創作，并且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物;
4、教師在活動中沒有采用范畫的教學形式，給幼兒創作提供可以大膽想象的空間，所以幼兒在創作時，魚外形各異、魚身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣;
5、分組交流給幼兒提供了想說、敢說的時間和機會。
幾點不足：
1、設計的教具“鏤空魚”的身體單一，應多設計讓幼兒感知魚類的多樣性;
2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗，色彩鮮艷更有視覺效果。
中班美術教案《開心水族館》反思2
活動目標：
1、觀察欣賞各種不同的魚類，感受魚類的形態、色彩的美麗。
2、了解魚的外形結構，嘗試運用點、線、幾何形狀裝飾魚，體驗創作的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
環境準備：制作一個“開心水族館”展板。
教具準備：介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂VCD。
學具準備：幼兒用卡紙、筆。
活動過程：
一、參觀“開心水族館”，觀察各種魚類，初步了解魚類。
1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。
(評：一堂課的精彩開頭，往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。在教具的設計上老師把“開心水族館”展板底色為海藍色，配上鮮艷的圖片，展區較寬，充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩，色澤鮮艷，有很好的視覺效果。幼兒被展板的內容吸引，非常好奇，產生了對魚類形狀、色彩的探究欲望)。
2、師幼共同討論，初步了解魚類。
A、剛才，我們參觀了水族館中的魚類，你們發現了什么?(漂亮、美麗、奇怪……)
B、你覺得它們哪里漂亮?
顏色漂亮(有紅、有黃、有白，五顏六色……)
圖案和花紋漂亮(有條狀圖案、有圓形圖案……)
形態各異(有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……)
(評：教師設問很注意技巧，從魚的顏色、圖案花紋和形態三個方面由淺入深層層提問，加深幼兒對魚類的特點的感知)。
二、看錄像，了解魚類的`組成。
1、看錄像，欣賞海底動態的魚類，通過錄像中的解說，讓幼兒知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
2、教師提問：魚的身體由哪幾部分組成的?
3、教師小結：不管是什么魚類，不管它們多么的美麗，形狀多么的不同，都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
(評：這一環節中，老師為了不限制幼兒的思維，不局限幼兒后面的創作空間，對魚的外形認識沒有采用邊范畫邊講解，而是通過欣賞不同動態的魚，通過錄像講解進行的。)
三、欣賞“開心魚”不同的衣服，認識不同的線條和幾何形狀。
1、教師出示身體鏤空的“開心魚”，依次穿上不同的衣服，讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點。(不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服)
2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”(各種不同的線條和形狀)，同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對線和形狀的認識。(直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等)
3、引導幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。
(評：這一環節中，教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案，用手指畫線條的方法，激發幼兒創作的欲望，避免了教師一遍遍示范、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦，幼兒在用手指學畫的過程中始終情緒很高。)
四、幼兒作畫，教師巡視指導
師：剛才小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類，現在老師請小朋友設計出各種你喜歡的魚，并為它們穿上美麗的衣服，然后住進我們班的水族館里。
(評：因為是線描畫，為了達到良好的視覺效果，教師改變了在白紙上作畫的習慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質的筆在卡紙上作畫。)
五、幼兒分組交流自己作畫的內容。
(評：由于幼兒繪畫能力發展參差不齊，有的完成的快，有的完成的較慢，教師給幼兒提供紙張時，并不是每個幼兒一張卡紙，而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內容，為幼兒自我評價作品提供了機會，避免了幼兒互相等待，為后面作品點評節省了時間。)
六、教師點評幼兒作品。
老師提供粘貼用具，幼兒自己把作品布置到展板上，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰的魚兒最美麗，教師對有創新的作品做單獨點評。
(評：在評價幼兒作品時，教師引導幼兒幼兒從構圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運用上評價繪畫作品，為幼兒學會欣賞作品提供理論基礎。)
七、延伸活動
幼兒在“水族館”的音樂背景里，學跳魚兒的舞蹈出活動室。
活動反思：
此活動是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發起來的。選材是符合幼兒年齡特點，符合《幼兒園教育指導綱要》精神的，整個活動層次分明，目標明確，從幼兒認識能力、態度、情感方面制定目標。
活動中體現了一下幾個特點：
1、充分體現了以教師為主導，幼兒為主體地位的特點，各環節的提問層層遞進;
2、教具的色彩鮮艷、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調動幼兒學習的積極性和主動性。
3、從活動中幼兒的參與性上看，由于幼兒已有畫過線條裝飾畫的經驗，所以全體幼兒均能動手進行積極地創作，并且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物;
4、教師在活動中沒有采用范畫的教學形式，給幼兒創作提供可以大膽想象的空間，所以幼兒在創作時，魚外形各異、魚身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣;
5、分組交流給幼兒提供了想說、敢說的時間和機會。
幾點不足：
1、設計的教具“鏤空魚”的身體單一，應多設計讓幼兒感知魚類的多樣性;
2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗，色彩鮮艷更有視覺效果。
【中班美術教案《開心水族館》反思】相關文章：
中班音樂水族館教案04-24
中班手美術教案及反思03-08
中班美術教案《房子》及反思11-01
中班美術秋樹教案反思03-17
中班美術活動教案及教學反思06-27
中班美術教案《我的小手》反思06-21
中班美術教案美麗的孔雀反思10-18
中班美術教案及反思:美麗的花園11-12
中班美術教案小花傘反思10-26
中班美術教案小鳥的聚會反思11-30