美術教師教案（通用19篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的美術教師教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教師教案 1
第一課走進大自然
教材思路：
本課屬于“綜合、探索”領域的美術課。
本課是優美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現出來。
課時：
1~2課時
教學目標：
1、通過多種途徑感受大自然，培養學生對自然的熱愛。
2、用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。
3、學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。
重、難點：
色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。
教學準備：
教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。
學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業紙等。
教學過程：
——欣賞及交流：
1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）
認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？
2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。
3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。
——討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？
2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？
3、陽光下的噴水池旁會出現彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術）
——展示及介紹：
做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）
1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產生第三種顏色！
3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫——嘗試與練習
用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。
在作業紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。
3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法。可任選表現方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的.色彩。
——小結與評價
1、作業小組及班級觀摩，互評。
2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。
3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？（設計的環節較多，可根據課時需要選擇性運用）
第二課七彩生活
教材思路：
本課屬于“欣賞、評述及造型表現”領域的美術課。本課是上一課的延續，”生活中并不缺少美，缺少的是發現沒的眼睛“，從學生熟悉的生活入手，引導他們多關注生活，從而去創造生活，美化生活，領會生活的多姿多彩。
課時：
1~2課時
教學目標：
1、通過對七彩生活的回顧，培養學生對生活的熱愛。
2、觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。
3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調色游戲，完成一張隨意畫。
重、難點：
能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調配知識。
教學準備：
教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實物等。
學生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調色盤等。
教學過程：
——交流及討論：
1、詩歌誦讀
“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學習去創造，美好生活在前頭”
2、說說生活中的色彩有哪些？
舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。
如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的??
３、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。
４、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？
——欣賞及介紹
１、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間??
２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調色練習，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調色方法及涂色方法）
再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。或用油畫棒和水粉色一起作畫，會出現一些有趣的效果！（油水分離）
介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。
——練習與體會：
１、出示一些生活用品的勾線圖例。
如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。
２、學生練習，教師巡視指導。
用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當加以創造，會比現實生活還美麗。
３、完成作業后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。
——小結與評價
１、課堂小結，作業互相觀摩
２、說說自己的畫，介紹自己的生活，唱一些快樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園
３、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！
美術教師教案 2
活動目標：
1、在老師的臉型、發型等主要特征的基礎上，畫出老師的正面頭像。
2、大膽作畫，并添畫有關景物。表達自己對老師的.敬愛之情。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備：
紙，油畫棒。
活動過程：
1、引出課題。
今天是教師節，為我們最親愛的老師畫一幅畫，祝老師節快樂。
2、講解示范。
教師示范畫兩位老師，這兩位老師的臉型、發型都不一樣，通過對比，讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。
3、幼兒練習。
畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵動作快的幼兒添畫有關景物。
4、講評。
①請幼兒說說自己所畫的老師是誰。
②教師肯定幼兒的敬師之情。
活動反思：
設計和組織活動的第一步，是創設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣，啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想，打開思路，做好準備。
美術教師教案 3
知識要素
了解人體大致比例
技能要求：
用線條表現站立的人物
教學目標
體驗與發現：通過寫生發現人有不同的特征
實踐與創造：用線表現畫人的方法
欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人的作品
教學重點
人物的動態
教學難點
人物的比例
教學過程
一、引導與觀察
1、小朋友在升旗儀式上是什么姿勢？能做做看嗎？成人和小朋友在個子上有什么區別？
2、出示人體比例圖，讓學生了解觀察大人與小孩的區別。
3、教師出示各種圖片讓學生辨別別人的大小、高低、胖瘦等特征。
二、了解與寫生
1、構圖是使整個形象在紙上要有合適的位置，不要太大或太小。
2、寫生時要全神貫注，動作迅速，注意線條從哪里來到哪里去。
3、側面的人可先畫背的`動態，再畫頭和全身，正面的人可從頭開始。
三、提示與輔導
1、作畫時可根據對象決定畫幾個頭高的比例。
2、從紙的上端起筆（示范），整張紙畫滿，頭不要畫太大，以免頭大身體短。
3、畫衣服褶皺時不能亂畫線條，根據人體動態來尋找，主要的大褶皺畫，次要的可省去。
4、仔細分析人物身上的線條疏密。
四、欣賞與評論
1、展示作業，學生充分發表意見，重點放在比例方面，其次是線條表現。
2、學生互評，教師，評論時盡量找出別人的閃光點。
美術教師教案 4
活動目標：
1.引導幼兒從不同側面觀察橙子，根據橙子的基本形狀展開想象。
2.能根據橙子的不同側面進行想像添畫，體驗創作的快樂！
活動準備：
1.課件：橙的聯想。
2.橙子的不同切面的圖片、記號筆、紙。
活動過程：
一、想象導入:
今天老師帶來了一位小客人，請你猜猜它是誰？
出示一個圓，引導幼兒大膽想象，引出“橙。
(師：什么水果是圓的？)
二、從不同側面觀察橙子
1.請幼兒想像橙子的.橫切面、豎切面是否相同。
（師：今天，我請你們吃橙子，那這橙子怎么吃的？切）
（師：怎么切？橫著豎著切都可以。）
（師：那我要先請小朋友猜猜橙子橫著切和豎著切一不一樣？）
2.看圖案猜測橫切面、豎切面。
（師：那我們猜猜看哪個是橫切面，哪個是豎切面？）
3.現場操作，證實答案。
（師：那就讓我們切開來看看，這是橫著切的，我們來觀察一下它的面是什么樣子的？我現在是豎著切，請小朋友來觀察一下它的面是什么樣子的？）
（師：哪些小朋友猜對了，讓我們來表揚一下自己。）
三、橙子變變變
1.觀看課件，根據橙橫切面展開想象。（示范創意繪畫的方法。）
（師：你看到這個橙子的橫切面圖片你想到了什么？）
2.觀看課件，根據豎橫切面展開想象。
（師：看到這個橙子的豎切面你又想到了什么？）
四、想像添畫
——幼兒自由選擇不同側面的圖片進行添畫。
（師：那你們想不想來變一變呢？今天老師準備了很多橙子的橫切面和豎切面的圖片，有各種大小的，那我今天就請小朋友來比一比，誰變的最神奇？）
五、欣賞講評
美術教師教案 5
活動過程
一、談話導入
1.出示老師的照片
你們看看照片上的人是誰呀？
你怎么看出是（王）老師呀？誰能說一說王老師長的什么樣子？
2.教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢？
鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、展開
1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？
2.觀察
教師：現在請小朋友仔細看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。
（頭發的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小）
3.教師邊講解邊演示繪畫的`步驟。
4.布置作業，提出要求。
（1） 在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色。
（2）在繪畫時要保持畫面的干凈。
（3）用色要大膽，美觀。涂色要均勻。
5.幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）指導幼兒掌握畫畫的正確順序。
（2）指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三、結束
布置幼兒作品“我喜愛的老師”展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。
活動目標
體驗與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫的興趣。
初步培養幼兒臨摹做畫的能力，并學習用語言表達自己的情感。
引導幼兒初步學畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現出老師的明顯特征。
活動準備
老師的照片
幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。
美術教師教案 6
教材分析：
本課是讓學生自己動手來制作鮮花。教材中安排了學生制作的各種鮮花，以及學生把鮮花獻給老師的場面。活潑的圖片內容和好看的視覺效果，直觀的把制作鮮花的目的表現出來。教材的設計能夠從學生的心理特點出發，達到了教材與版面形式的完美統一。
教學重點：
學會自己動手制作，培養尊師的情感
教學難點：
感受鮮花的審美特征。
教學目的：
1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養學生在生活中發現美的意識。
2、培養學生豐富的想象力。培養學生對師長的敬愛之情。
教學方法：觀察法、啟發法、談話法、討論法
課前準備：
（1）帶領學生觀察植物，并能夠對各種植物的外形、顏色等特征進行簡單的描述。
（2）師生共同收集各種用來表現植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。
課堂教學：
導入新課：
實物展示，激發學習興趣。
“同學們好，今天老師帶來了一束美麗的花，同學們仔細的`觀察一下，這些花與我們平常看到的花有什么不同？”
“是的，他們是用紙做成的。今天這節課，我們就來做美麗的紙花好不好？”（教師板書課題《花兒》）
講授新課：
1、認識植物
（1）學生交流：你都見過哪些花？什么形狀？什么顏色？講給同學們聽。
（2）觀察并討論：
現在讓我們一起來看大屏幕，請同學們仔細觀察他們的形狀與色彩。（展示課件、圖片）
引導學生觀察各種植物圖片或實物，根據其外形、顏色等，
小組討論：用哪些廢舊材料可以將它表現出來？
2、教師示范
在適當分析植物結構的同時，幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。（學生可以邊看邊跟著老師做）
教師還可以通過示范仙人球等結構較特殊的植物，讓學生領會多次多角度折紙成球等特殊表現方法。
3、制作步驟
（1）奇思妙想：
“同學們，除了我們大自然有的植物，我們也可以進行奇思妙想，在現有植物的基礎上，發揮想象力，打破植物的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合和創造，制作一棵與眾不同的植物。”
現在請同學們小組討論，看一看你們準備的材料里，都可以進行哪些奇思妙想，即興創造呢？
（2）畫一畫
（3）剪一剪
（4）拼貼組合
按照一定的審美原則，合理的搭配，將一枝枝花組合到一起。
3、升華階段
鼓勵學生把鮮花送給老師。
在學校里每天關心你、愛護你、教育你的是你的老師，你們愛他們嗎？讓我們把精心制作的鮮花送給老師，好嗎？（教師添加完成課題《花兒送老師》）
學生作業，教師巡回指導。
教師在巡視時發現困難和問題及時解決和糾正。
作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教師環境的衛生和整潔。
課堂小結
講評作業：
小組評價，教師評價。對能合理的了用廢舊材料進行組合、創新的學生給予表揚。
老師是你人生的指路燈，他給你光明，給你指明成長的方向，他們值得你記住一生。
板書設計：
課后反思：
學生能夠畫出漂亮的鮮花，有的學生還想像出許多現實生活中沒的的鮮花，花的外形設計的很特別，色彩也比較絢麗，也有個別學生從花盆的形式去畫，一朵花一個花盆，畫面看起來不美觀。
美術教師教案 7
一、教學目標
1.了解參觀券的組成部分和主題內容，理解參觀券的字體特點，知道參觀券的文字色彩要符合主題。學生能夠為博物館或者公園設計一張構思新穎，實用美觀的參觀券。
2.通過觀察，欣賞參觀券，小組討論參觀券的設計的過程中，培養學生合作探究能力和設計能力。
3.通過設計參觀券，培養學生的設計意識，以及對生活的熱愛之情。
二、教學重難點
重點：了解參觀券的組成和字體特點，學生能夠設計參觀券。
難點：設計構思新穎、主題突出、實用美觀的參觀券。
三、教學過程
(一)游戲導入，引入課題
將學生分為若干個小組，組織學生玩“你畫我猜”的游戲，學生畫出旅游景點的標志物，學生競猜，引出課題《參觀券的設計》。
(二)講授新知，合作探究
1.聯系生活，了解參觀券的組成和內容。
教師用大屏幕播放參觀券的圖片，并引導學生根據圖片的內容猜測景點，并提出問題：參觀券由哪幾部分組成呢?
學生思考回答。師生總結出：主券、副券、圖片、文字。
2.展示實物，探究圖形文字和主題的關系。
(1)老師出示不同主題的參觀券，引導學生上臺進行觀察，學生通過視覺和觸覺總結出參觀券的圖形，色彩和文字要符合主題設計。
圖形：新穎。
文字：醒目、美觀。
色彩：豐富、搭配和諧。
(2)教師在大屏幕上展示主題和圖形文字，引導學生上臺選擇適合的圖形和顏色進行連線分類。
3.展示字體，組合字體。
(1)教師展示字體的圖片，引導學生觀察字體的特點。引出有宋體、黑體和變體。
(2)教師將班級分為六個小組，通過游戲的方式引導學生將拆分的字體進行組合。
4.欣賞作品，感受作品美感
教師用ppt展示其他學生的作品，引導學生欣賞觀察作品的字體以及色彩產生的美感。
5.教師示范，深入理解
教師通過微課視頻的方式播放教師課前錄制好的視頻，在示范過程中重點講解字體的設計以及與主題的貼合。
(三)課堂練習，實踐創新
1.老師通過鼓勵學生的方式，引導學生為博物館或者公園設計一張構思新穎、實用美觀的參觀券。并提出設計要求：主題明確、圖片新穎、文字醒目、貼合主題進行設計。
2.教師巡回指導：
依據學生情況教師在學生練習時會在班級內進行巡視輔導，給予指導幫助。
(四)展示評價，交流合作
1.老師組織學生舉辦參觀券設計大展，并引導學生上臺介紹自己的作品。可以從創意、表字體、色彩等方面進行介紹。
2.請其他同學投票評選出最喜歡的作品。
3.教師對學生的'自評互評，對學生的課堂表現進行綜合性評價，對欠缺的同學一點鼓勵
(五)總結拓展，發散思維
(1)在課堂的最后，教師以提問的方式，提問學生課堂內的收獲，和學生一起回顧本課的學習內容。并引導學生對設計和生活的熱愛。
(2)教師引導學生課后收集生活中的參觀券。
四、板書設計
美術教師教案 8
【活動目標】
1、體驗與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫的興趣。
2、初步培養幼兒臨摹做畫的能力，并學習用語言表達自己的情感。
3、引導幼兒初步學畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現出老師的明顯特征。
【活動準備】
1、老師的照片。
2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。
【活動過程】
一、談話導入。
1、出示老師的`照片你們看看照片上的人是誰呀？
你怎么看出是（王）老師呀？誰能說一說王老師長的什么樣子？
2、師：請小朋友說說我長得什么樣子呢？
鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、展開。
1、老師想請小朋友幫老師一個忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？
2、觀察
師：現在請小朋友仔細看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。（頭發的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小）
3、教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4、布置作業，提出要求。
（1）在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色。
（2）在繪畫時要保持畫面的干凈。
（3）用色要大膽，美觀。涂色要均勻。
5、幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）指導幼兒掌握畫畫的正確順序。
（2）指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三、結束布置。
幼兒作品"我喜愛的老師"展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。
美術教師教案 9
教學目標：
1、學生明白民間美術的基本概念，了解民間美術的發展。
2、學生能對民間美術作品進行賞析，說出自己家鄉的一些特色作品。
3、培養學生熱愛民間美術、熱愛民族文化的情感，感受中華民族傳統文化的博大精深。
教學的重點和難點：
重點：講清并使學生了解民間美術的特點及主要種類的藝術特點。
難點：學生對民間美術的有關特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。
教學準備：
教學輔助課件制作，播放設備及幻燈機、錄象機等。
課時：
4-5課時
第一課時
教學過程：
1、看圖導入
通過播放一戶人家室內的'圖片，教師引導學生觀察、發現，并提問，然后導入本課。展示課題《中國民間美術》
（課件展示課題和教學目標）
學生活動：通過觀察圖片，感受民間美術的魅力。
明確本課學習內容和教學目標。
2、探索發現、學習新知識
（1）民間美術的基本定義：
展示不同類型民間美術幻燈作品數幅，讓學生區別，發表見解，再作歸納，得出民間美術的基本定義：民間美術是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創作，并在民間廣泛流傳和應用的美術作品。它以民間傳說為為素材，從古至今，時代傳承，是勞動人民情感智慧的結晶，并成為中華傳統文化的重要組成部分。（民間美術在古代是相對于宮廷美術、士大夫文人美術，在現代是相對于專業美術而言的美術種類。）
學生活動：通過不同類型的作品比較和區別，發表見解，理解民間美術的基本定義。
（2）民間美術的特點：
A、展示圖片數幅
提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術的特點？
學生回答
歸納：
1、自發性。（課件展示）
B、展示圖片數幅啟發學生思考特點之二。
學生回答
歸納：
2、實用性。（課件展示）
C、展示圖片數幅（課件展示）
提問：從以上圖片中不同的民間玩具風格，是否知道民間美術還有什么特點？
學生回答
歸納：
3、地方性。（課件展示）
D、再展示圖片數幅（課件展示）
提問：從圖片中說明民間美術還具有什么特點？
學生思考回答
歸納：
4、就地取材，因材施藝。（課件展示）
試讓學生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進行賞析。
（3）民間美術的主要種類：
播放一段有關民間美術介紹的圖片后（課件展示）
提問：民間美術主要有哪些種類？
板書：民間美術的主要種類：
學生活動：觀后思考，討論并回答
歸納：年畫、剪紙、風箏、玩具、刺繡、編織等。板書）
3、家鄉民間美術的種類和特點。
通過以上對民間美術的學習，我們明白了民間美術的概念、特點和種類，那么請同學們說說自己家鄉有哪些民間美術作品，家鄉民間美術的種類和特點
4、學生欣賞評論練習：
學生對活動：學生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認真觀賞賞后、小組議論探討
學生代表對作品賞析評論同伴作適當補充、歸納。
5、課堂小結：
本課對民間美術進行了欣賞學習。中國民間美術內容十分豐富，我們應以本課學習為起點，對民間美術作進一步的研究學習，并可對我們常州地區的民間美術進行探究，樹立熱愛家鄉、熱愛中華民族的精神。
美術教師教案 10
教學目標：
體驗與發現：體驗人物夸張和樂趣，發現舞蹈動態的美
實踐與創造：運用各種方法進行舞姿的創作。我為老師跳個舞
欣賞與評論：欣賞作品的色彩的動感，并能口頭表達。
知識點：
知道我為老師跳個舞畫中的前后主次關系。我為老師跳個舞
技能要求：
運用油畫棒涂染的繪畫方法表現畫面。
教學重點：
畫出夸張的動態及舞蹈動作。
教學準備：
教具：油畫棒、記號筆
學具： 油畫棒、記號筆
課時安排：
2課時
第一課時
教學過程：
一、欣賞導入
1、讓同學回憶電電視里、生活中和節日活動的歡樂舞蹈的氣氛，小組自編舞蹈，以表達對老師的祝賀。
2、做到某一個動作時請他停止不動，保持原動作。然后讓學生講述他的姿態是怎樣的（手腳如何放的）？老師在黑板上把他的動作畫下來。
二、繪畫過程：
（1）先畫一個舞蹈動作。
a、用涂染的方法來創作。
b、涂時從中心向外涂染。
可以外向內涂染。
可以涂圓的可涂長的。
只要你需要什么造型，想涂什么造型可隨意的`出現。
c、用涂染的方法畫出動態夸張的舞姿者，同時要注意色彩的濃淡搭配。
d、跳舞的動態大膽創作，可打破雙腳著地的常規，也可畫出翻跟斗的、倒立動作。
（2）一個人跳舞很單一，不熱鬧，要體現快樂的場面，用涂色的方法，畫出許多跳舞的朋友。
三、作業要求：
能畫出跳舞人的動態感覺。
能用前后重疊的方法進行創作。
四、評講
看誰跳的最美。
美術教師教案 11
一、教學目標
1、初步了解從背面觀察同學的發型、頭飾和服裝的不同特點以及從背面表現人物頭部的方法。學習運用線描技法，從背面準確地捕捉人物的頭部特征。
2、通過從背面觀察發型、頭飾和服裝，同學們交流、討論不同人物的不同特點以及如何用線條去表現，培養合作、探究新知以及造型表現能力。
3、培養獨立思考能力與合作學習精神，體會美術在實際生活中的.應用和美感，激發學習美術的興趣以及在生活中尋找美好事物的發現意識。
二、教學重難點
重點：學習觀察人物頭部背面的特征，使用線描寫生技法，創作一幅表現人物頭部背面的作品。
難點：使用線描技法，表現人物頭部背面的特征。
三、教學方法
觀察法、討論法、提問法、講授法等。
四、教學過程
（一）激發興趣，導入新課
出示課前抓拍各任課老師背面的圖片，請同學們觀看課件，通過觀察，猜想畫面中的人物，讓學生在記憶中搜尋對老師背面的印象，并大膽猜測課件中到底是哪位老師，做猜一猜的小游戲，同學進入情境后，老師進而導入新課——《猜猜我是誰》。
（二）聯系生活，講授新知
1、初步感知
教師出示課件，為學生展示描繪人物背面的作品。學生獨立觀察作品，然后小組內交流分享，老師引導學生可以從人物的發型、頭飾和服裝的特點來判定畫的是誰。通過分析、辨別人物的背面，學生掌握了基本的觀察方法。
2、加深理解
教師通過多媒體展示名家描寫人物背面的作品，如馬奈《福利貝熱爾酒吧間》，石魯《轉戰陜北》，教材中王曉明《未來世界》，引導學生從多角度欣賞優秀的描寫人物背影的作品，感受背影之美，激發學生創作的興趣。
回歸教材，教師引導學生從教材給的作品中找出發型、頭飾和服裝的特點，同學們小組討論后由小組代表在班級分享，教師根據學生發言生成板書。
教師引導學生，從后面觀察周圍的同學，找出他們發型、頭飾特點，為獨立創作奠定基礎。
美術教師教案 12
教學目標
1、能抓住教師的形象神態進行描繪，培養自己的觀察力。
2、能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養自己的繪畫表現力。
3、掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送紿自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力；
4、在充滿土活情趣的繪畫與制作中，增進師生之間的感情。
教學設計
一、本課圍繞“老師”這個主題，將表現性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，激活學生對教師的美好印象。
二、活動一
重在啟發學生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學可作如下安排：
引導記憶——學習討論——指導——創造表現——交流評析。
上課前講發生在某位教師(或者是自己)身上的故事，
讓學生猜猜這位教師是誰，并引導學生對結果進行推理分析：“你是怎樣猜出來的?”，“這位教師外形有何特點?”，“你還知道他(她)喜歡干什么?”，通過交流學習討論引發學生對教師的注意和記憶。
在學習指導中可通過示范畫或學生作業的展示觀察，讓學生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點，進行獨特的創作，之后，可將作業進行展示，先讓學生們猜猜畫上是哪位教師，再請作者本人進行介紹，首尾呼應，結束本課的學習。
三、活動二
與活動一比較，要表現的人物更多，情節更生動。教學中可作如下安排：
觀察比較——學習討論——指導——自主表現——交流評析。
出示兩幅學生作業，引導學生觀察比較，
第——幅畫是一位教師的具體形象，第二幅畫是將第一幅畫中的教師形象與一些學生形象進行組合的畫面，通過比較揭示本課學習主題。學生討論師生相貌、身材、衣著的區別，
范畫讓學生在畫面中對既定的教師、學生形象進行嘗試組合構圖，出現人物形象組合的各種圖畫，并鼓勵學生根據記憶加上一定的主觀想象，積極思考“學生和教師在何處干什么"的故事情節，大膽表現，在交流分析中對自己表現的印象深刻的畫面故事暢所欲言。
四、活動三是關于妝片沒計制作的學習內容，可以信息加工策略為主導沒
計學習活動，教學安排如下：觀察分析——掌握規律——拓展思路——自主設計——體驗交流。
教師出示尊師卡揭示課題，并讓學生拆分卡片，了解卡片的構成要素
包括：襯底、形象、文字，探討卡片的設計方法和設計規律。教師各種卡片供學生欣賞，開拓學生的視野，并向學生卡片外形和圖案設計的`思路，如根據文字進行聯想等。學生設計制作完畢后可相互欣賞，并贈送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對小孩的肯定，又促進情感交流的升華。
不能局限于繪畫或制作表現的區別，重要的是通過繼續構建師生友誼之橋，注重學生情感態度價值觀的形成。
作業要求：
活動一，以寫生或記憶的方式畫——畫自己喜歡的老師，可以是頭像，半身像或全身像。
活動二，記憶或想象畫己和老師之間印象最深的事情。
活動三，設計制作一張賀卡送紿自己喜歡的老師，表達自己的心意。
美術教師教案 13
教學目標：
1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。
2、激發學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
教學重點：
1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。
2、能否采用與眾不同的構圖。
課前準備：
1、教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的.紙。
2、學生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆
教學過程：
一、組織教學
讓學生安靜，整頓課堂秩序，開始上課。
二、導入
師：每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢?
三、講授新課
生：心型的、圓形的，三角形的……
師：那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢?它代表了人們美好的祝愿。
你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情?
教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。
師：你記得爸爸媽媽的生日嗎?請你來為他們設計一塊蛋糕，你想怎樣來設計?蛋糕上可以畫些什么?（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）
四、布置作業
師：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢?可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現。形狀可以你自己來設計。現在請同學們開始設計吧！
五、學生制作、教師巡回輔導
生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥?
六、講評
教授點評學生作品。
七、小結
學生參與度高，課堂氣氛積極主動，學生畫的蛋糕很漂亮而且每個人都不一樣，但對于剪裁和擺放需要多多輔導。
八、課后拓展
啟發學生利用廢舊材料設計制作立體的蛋糕。
美術教師教案 14
教學目標：
1、知道9月10日是教師節，了解幼兒園老師的各類工作，知道老師為小朋友做了許多事情。
2、通過談話和討論，以及制作賀卡活動，大膽表達自己對老師的愛，樂意用自己的方式祝賀老師的節日。
3、尊敬老師，產生熱愛老師的情感。
材料準備：
提供制作賀卡用的各種材料（彩紙、剪刀、漿糊、彩色筆等）
參觀幼兒園各部門，感知各員工的.工作，知道大家的辛苦。
幼兒用書
過程與指導：
1、參觀幼兒園，感知幼兒園老師的工作。
——交代參觀要求。
——帶領幼兒參觀班級，觀察班級老師帶領幼兒活動的情景。
2、組織幼兒結合已有經驗，開展談話活動《我們的老師》，表達自己對老師的了解和情感。
——你看見老師在干什么？還有的老師在做什么？你覺得老師的工作辛苦嗎？
——平時，老師還為小朋友做了哪些事情？
——幼兒園老師是怎樣關心你們的？你喜歡你們的老師嗎？為什么？
3、嘗試各種方式表達對老師的愛和感激之情。
——小朋友們今天幾月幾號？今天是一個很特殊的日子，你知道今天是誰的節日嗎?
——9月10日式一年一度的教師節，小朋友你想做什么表達自己對老師的愛和感激呢？
——鼓勵幼兒用不同的方式表達對老師的愛。
4、手工活動：制作賀師卡
帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒邊看畫面，讀一讀畫面上的文字，鼓勵幼兒利用所提供的材料進行制作，教師加以輔導，鼓勵幼兒嘗試用多種材料來制作。
5、展示幼兒制作的教師卡，并能說說自己設計的賀卡以及祝賀、祝福的話語。
美術教師教案 15
課題：我心中的老師
領域：造型、表現
課時：1課時
教學目標：
1、引導學生回憶生活中的形象
2、指導學生創作一幅《我心中的老師》的繪畫
3、通過繪畫，聯系師生之間的感情,培養師愛生，生敬師的良好師生關系
教學重難點
表現我的老師，生動表現“心中”的老師的形象
教學建議：
1、能否把我心中的老師表現清楚
2、能否突出主題，畫面生動有趣
3、能否把握畫面，并配合好相應的環境、背景
4、能否與同學交流自己創作的作品
教學實施建議：
1、課前準備
教師準備相關范圖、兒童畫等
學生準備油畫棒水彩筆等
2、課堂教學
引導階段：教師出示一幅學生的作品，啟發學生看看、說說畫上表現的人物是什么職業，為什么？
發展階段：小組交流“我心中的`老師”是什么樣的？（學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說己對老師的真實感受，以及對老師的期望）
畫面交流：教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學生說一說，是否發現背景不同可以反映教師的科目的區別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態。
分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。”讓學生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。
布置作業：教師歸納學生的評述，提出創作要求，學生完成創作后與同學進行交流。
3、課后拓展：引導學生用其他的表現方法進行創作。
美術教師教案 16
教學目標：
1、知識與技能：學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業。
2、過程與方法：通過欣賞藝術作品中色彩的對比，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、情感態度價值觀：培養熱愛生活、熱愛大自然的.情感對美術學習活動的興趣。
教學重點：
如何用色彩的對比關系表現動感。
教學難點：
對比色的運用及畫面動感的表現。
教學突破：
通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。
教學準備：
圖畫紙或彩色復印紙、剪刀、膠水、課件
教學設計：
一、導入新課
課件展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。
提問：這些作品有什么相同的地方？
二、講授新課
出示課題：讓色彩動起來
1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
（1）課件介紹畫家
野獸派畫家的藝術共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續的追隨野獸派這一時期的代表作。
（2）組織小組探究以下問題：
作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產生色彩對比的？我們如果要用對比色作貼畫可以怎樣利用色彩或彩紙？
學生討論：如表現風景，可以選擇紅色的底。用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比色剪貼一些形象？
4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關系？教師引導學生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。
三、作業設計：
利用對比色制作有動感的紙貼畫作品或畫一幅色彩畫。
學生作畫，教師個別指導。
四、課堂小結：
組織學生作品展并評價。出示部分用對比色畫的水粉畫。
美術教師教案 17
教學目標：
1、知識與技能目標：
了解十二屬相的文化知識以及郵票的一般常識;設計有趣的屬相郵票。
2、過程與方法目標：
在創作設計郵票的過程中通過音樂、游戲、欣賞提高學生的設計能力，培養學生的探究精神和創新意識。
3、情感、態度與價值觀目標：
了解屬相知識時，引導學生了解祖國獨特的民族藝術，增強民族自豪感。
教學重點：
1、引導學生關注中國民間藝術文化。
2、了解郵票的組合和表現形式，嘗試在方寸之間表現、感受設計之美。
教學難點：
激發學生的想象力，創新能力，設計有趣味性的屬相郵票。
教學準備：
教師：多媒體課件;網絡教室
學生：畫紙、繪畫工具
教學過程：
一、創設情境、導入新課
(一)組織教學，檢查用具準備情況。
(二)導入新課。
1、利用歌曲激發學生的學習興趣，營造氣氛，師生共同欣賞《西游記》主題曲，在歡快的旋律下提問：“你們知道這首歌中的這幾個動物叫什么名字嗎?”
2、出示十二生肖圖片，提問：“這十二種動物合起來叫什么”?學生猜謎語引入課題
(三)教師板書：有趣的屬相
二、聯系生活、知識探究
(一)學生通過做動作的游戲相互展示自己的屬相。活躍課堂氣氛。
(二)課件展示十二屬相的故事：通過視頻播放“十二屬相的故事”，學生們了解屬相的相關知識。
(三)提問學生：“在現實生活中你們在哪里見過屬相呢?”
(四)師生總結：春節、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。
三、作品欣賞、分析比較
課件展示十二屬相的郵票，學生通過圖片欣賞，進一步感受屬相郵票的特點，大量優秀作品的欣賞，只有憑借多媒體技術才可以做到，本環節拓展了學生的想象力，為后面的繪畫做好鋪墊。
(一)提問思考：“屬相郵票設計主要有哪幾部分組成的?”
(圖案、文字、面值金額、國籍標志、發行地)。
(二)觀察，郵票中的動物與我們現實生活中的動物有什么不同?
(小豬變形了，身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現實中老鼠的夸張了。馬簡化了，小兔子變成擬人化了，它們比現實生活中的動物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)
(三)通過作品的.對比，學生直觀的感受生肖郵票的多種藝術表現形式
1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現手法?
2、思考：生肖郵票鼠、羊和你見過 的鼠、羊有什么區別?
3、從形象、顏色、圖案方面說說各自的特點?
(三)學生思考：郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。
四、創作實踐、巡回指導
(一)教師提出作業要求：展開想象的翅膀伴著優美的音樂做一名小小的設計師，為親人、朋友和自己設計一枚郵票。
注意：票面紋樣的構圖要生動、飽滿。色彩鮮艷，富有裝飾性。文字以藝術形式精心設計。畫面干凈、整潔，注意衛生。
(二)學生創作，教師巡視輔導，在學生繪畫實踐的過程中，教師繼續在大屏幕中循環播放優秀學生作品，隨時可以給學生以啟發幫助，渲染課堂氣氛，感染學生情緒，以飽滿的激情去創作表現。
五、郵票展覽，欣賞評價
課件展示生肖郵票展的背景，渲染課堂氛圍，鼓勵學生繼續以飽滿的熱情去欣賞評價作品。
(一)郵票參展的學生自我介紹。
(二)全班同學互相評價，說一說：“哪枚郵票最吸引你?為什么?”
(三)教師評價。
六、課堂總結、課后拓展
總結課程內容，領略中國特有的民俗文化，欣賞并親手制作了生肖郵票。肯定學生本節課學生的客堂表現，希望課后認真觀察生活，感受藝術的魅力，用手中的彩筆表現生活中美好事物。
美術教師教案 18
教學目標：
1、通過學生的感知和對消息的捕捉，實踐研究性的學習過程。
2、會用有特征的形構成不同用途、不同特點形狀的船，表達個性。
3、在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。
教學重難點：重點在于：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大
船；難點在于：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀
態。
教學準備：船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫棒等。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學具準備情況，穩定學生情緒。
二、導入：
1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船
2、請同學們說一說你對船有哪些了解，反饋學生課前搜集船的知識。教師提出問題：
（1）你知道的船有哪些？
（2）它們有什么用途呢？
（3）請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？
設計意圖：（激發學生學習興趣。培養搜集信息的能力。）
三、講授新課：
（一）觀察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學生一邊欣賞一邊思考問題：
1、它們的外形一樣嗎？
2、它們有什么相同的地方？
3、它們的功能特征有什么不同？
學生在欣賞的過程中，教師對各種船進行簡單的講解。
學生歸納總結：回答問題。
設計意圖：（擴大學生視野，使學生了解不同的船用途不同。發散學生思維，開發創造力。）
（二）教師示范講解畫船及構圖的方法:
1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。
2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。
3、局部結構的表現：體現船的種類。
4、裝飾船：體現船的功能。
5、添加背景：畫水中與天空的景物。
設計意圖：（讓學生直觀了解畫船的方法，學會畫船及構圖。）
（三）欣賞交流。
1、欣賞學生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。
2、學生交流，自己準備畫一艘什么樣的船。
設計意圖：（啟發學生構思，會用有特性的形構成不同用途、不同特點運動狀態的船，表達個性。）
（四）學生作畫練習，教師巡回指導。
（五）評價小結。
給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。
（六）課后延伸與拓展。
1、結合史實和現實中的有關船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進的船？將來的船是什么樣的？
2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們為人類作出了什么貢獻？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）
板書設計：
船
步驟：
1、畫波浪線船
2、畫船身
3、局部結構的表現
4、裝飾船
5、添加背景
課后反思：
本課我通過展示大量的圖片，同時結合講解，讓學生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。啟發學生勞動創造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時激發學生的學習興趣。通過我自己的.示范與講解讓學生學會畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學生作品，讓學生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準備畫一艘什么樣的船，發散學生的思維。
存在問題：在欣賞穿的過程中我應該給學生更充分的時間進行區別比較，使學生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應引導學生，使用夸張的手法來突出船的特征，打破學生對船存在的固有模式。在評價這一環節，因為時間有些緊張所以學生不能充分地展示、交流自己的作品。
美術教師教案 19
活動目標：
1.引導孩子們用各種線條，圖形，色彩來畫出小房子的快樂和悲傷的心情，并對小說的繪畫形式感到好奇。
2.通過活動培養幼兒的發散思維和敏銳的觀察能力。
3.增強參與環境安排的興趣和能力，體驗成功的喜悅。
4.培養孩子們畫房子的能力。
5.嘗試大膽地繪畫并以對稱的方式裝飾它。
活動準備：
1.ppt
2.抽象圖片
3.背景音樂
4.繪畫工具：每支鋼筆各一個尺寸，每人一個彩盒，每人一條濕毛巾，多色涂料。
活動程序：
首先，對話的引入有助于兒童理解情緒和膚色之間的關系。什么顏色是快樂的心情？（粉紅色，紅色，黃色，彩色。）
1.觀看ppt.
小房子快樂嗎？你怎么知道的。（嘴巴上翹，小房子很開心。）小房子為什么開心？（引導孩子觀察小房子周圍的環境和主人對他的態度。）
小房子每天看到什么？（引導孩子觀察早晨和傍晚天空的變化。）小房子每年看到什么？（引導孩子們季節性變化，觀察地球，花草樹木的顏色等）
2.欣賞抽象繪畫，初步了解和理解抽象繪畫的形式和特征。（用點，線，面等表達你的內心感受）
3.介紹繪圖工具—如何使用筆。
在音樂的聲音中，幼兒以繪畫的形式表達了小房子的快樂心情。（需要抽象線條，粗體圖形和顏色，可以自由繪畫。）
4.交流感受：看到這樣的畫面，快樂，快樂，想唱歌，跳舞。
第二，找到小房子悲傷時的顏色變化。
1.觀看ppt，了解故事情節，了解為什么小房子不開心。你在哪里看到小房子不開心？（顏色和小房子的表達。）
為什么小房子不開心？（周圍有變化，你看不到美麗的.風景，主要的人都要離開。）
什么是不愉快的顏色？（灰色，藍色，黑色等）一條不愉快的線會是什么樣的？（有些凌亂。）
不快樂的模式會是什么樣的？（要爆炸的圖形有許多尖角和不規則圖形。）
在音樂的聲音中，幼兒以繪畫的形式表達了小房子的另一種情緒。
2.溝通感情，這些畫會讓人傷心，想哭，想喊，想逃避。
第三，知道不同的顏色代表不同的情緒，引導幼兒成為一個有愛心的人，用更多的眼睛觀察，用更多的東西找到事物周圍的變化，尋找顏色，線條等的秘密。
1.理解顏色和情緒之間的關系，并創造探索色彩的愿望。
2.兒童的作品展示和欣賞。你喜歡哪種畫，為什么？幼兒的自由交流結束了這項活動。
課后反思：
藝術的生命力在于不斷的創新，兒童藝術活動的生命力在于尋求新的和不同的不斷創新。我的大班藝術活動《小房子》以小房子的心情為主線，讓孩子在不同的時間感受小房子的心情，讓孩子進入小房子的內心世界，體驗幸福和悲傷小房子“繪畫情緒”為他們的想象插入了翅膀。
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