幼兒教師教育隨筆:讓孩子成長的更健康

時間:2021-06-29 20:58:45 隨筆 我要投稿

幼兒教師教育隨筆:讓孩子成長的更健康

  有的時候,小朋友的一些行為,恰恰表現了他自己的身體狀態!比如說,我們班上的一個小朋友,名字叫小卿,年紀不大,才六歲,個子不高偏瘦,好動,課堂表現正常,在數學及繪畫上表現突出。剛入園在戶外活動中發現,該名幼兒在踏步時表現為同手同腳,在上平衡木時,十分緊張經常會掉下來。律動時手腳不配合,與人交流時不愿意看對方的眼睛。發現這樣的情況及時與家長溝通得到家長的配合。該幼兒此情況屬于感覺統合失調,所謂感覺統合,是指大腦對來自感觀的各種信息進行加工處理的過程,然后使個體能夠做出適應性的反應。感覺統合失調的孩子由于大腦對信息的解釋不準確,導致孩子的行為不恰當。一般來講,感統失調到6歲才可以通過測試判定,6歲前為感覺統合失調的最佳預防期。

幼兒教師教育隨筆:讓孩子成長的更健康

  在了解這一情況后我們針對該名幼兒采取了一系列的措施。首先,我們給予孩子更多的微笑讓他很快融入集體。其次:我們訓練孩子跑跳的能力,增加他肌肉的能力。接下來是對孩子節奏感空間感的訓練,例如聽鈴鼓按節奏走,蒙眼聽聲音走等。在小班我們和孩子一起玩了自制飛盤,在這個活動中訓練了孩子拋、接、奔跑的能力。中班我們開展了拍球的活動,這個對于手腳的配合有一定的要求,經過不懈的'努力孩子在最后排球比賽中獲得一等獎。大班我們開展了跳繩的活動,跳繩是訓練動作協調發展的一個很好的方法。首先我們要求孩子能夠學會手腳配合學會跳繩。其次要求他速度要均勻,不能忽快忽慢.手和腿的動作要協調一致。最后學習包括各種跳法。

  經過一年的練習從不會到會,孩子付出了很多的汗水但是終究達到了我們最初的預想。如今孩子即將步入小學希望他能堅持鍛煉健康成長。

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