《金色花》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-11-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握詩(shī)歌的朗讀技巧，繼而提高朗讀能力。

2、學(xué)生通過(guò)誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的感情及主題。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受親情，孝敬回報(bào)父母，體驗(yàn)人間至愛(ài)親情。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生通過(guò)誦讀詩(shī) 歌，體會(huì)詩(shī)歌的感情及主題。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受親情，孝敬回報(bào)父母，體驗(yàn)人間至愛(ài)親情。

教學(xué)方法

美讀感知法、合作探究法、多媒體演示法

教學(xué)用具

多媒體

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

具體過(guò)程

一、課前活動(dòng)組織與計(jì)劃：

充分預(yù)習(xí)，收集有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)歌、名言，增大學(xué)生閱讀的容量，鍛煉學(xué)生收集信息的能力，同時(shí)也為上課的相關(guān)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、課件播放歌曲《燭光里的媽媽》，以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

2、教師設(shè)問(wèn):這是一首感人至深的歌曲，歌中唱道“燭光里的媽媽?zhuān)愕暮诎l(fā)泛起了霜花，你的腰身倦得不再挺拔。”是的，母親把自己的一生都奉獻(xiàn)給了子女，而你們有想過(guò)要回報(bào)母親嗎？

3、教師小結(jié)：生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻沐浴著母愛(ài)，也不忘回報(bào)母愛(ài)。今天，我們就來(lái)看詩(shī)人泰戈?duì)柺窃鯓踊貓?bào)母愛(ài)的。（出示課件：課題，作者）

三、誦讀詩(shī)歌，整體感知

本環(huán)節(jié)，有兩讀:一、老師范讀，目的是親自示范指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并請(qǐng)學(xué)生感受詩(shī)歌的感情基調(diào)。二、學(xué)生自讀，邊讀邊思考：一首詩(shī)就像一幅畫(huà)，這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面呢？

四、研讀詩(shī)歌，探究主旨

深層品味詩(shī)句中所蘊(yùn)含的思想感情是本節(jié)課的難點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)模式，深刻理解主題。

出示課件，師生共同探究。

⑴ “我”為什么想變成一朵金色花，而且再三不讓媽媽知道呢？

⑵ 作者為什么把“我”想象成一朵金色花？

五、傾情誦讀，品讀語(yǔ)言美

反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情是本節(jié)課的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，采取了多種閱讀方式，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中，既體驗(yàn)了作者的情感，又感受到了語(yǔ)言的優(yōu)美，使學(xué)生的情感同詩(shī)人的情感產(chǎn)生了共鳴。

1、學(xué)生聽(tīng)配樂(lè)示范朗讀。

2、學(xué)生選擇自己喜歡的或感受最深的句子，自由朗讀。

3、花樣朗讀比賽.

4、最后讓學(xué)生充滿(mǎn)深情地誦讀全文.

六、創(chuàng)意表達(dá)，升華情感美

出示課件：你想變成什么來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的愛(ài)呢？（課件顯示）示范：

（1）我愿變成______ ，當(dāng)媽媽的時(shí)______ 候，我可以為媽媽______ 。

（2）假如變成了________ ，我將______ 。

例句：（1）我愿變成一條清清溪流，當(dāng)媽媽工作累的時(shí)候，我可以為媽媽唱出一首“叮叮咚咚”的曲子，讓媽媽心情放松。

（2）假如我變成了一朵小小的白云，我將緊緊跟隨著媽媽?zhuān)箣寢尣还茏叩侥膬海济馐芰胰諢o(wú)情地炙烤。

七、盡心回報(bào)，落實(shí)行動(dòng)美

世界上有兩件事情不能等，一件是行善，一件是盡孝。讓同學(xué)們把想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在一張賀卡上，今天晚上送給媽媽?zhuān)绻麐寢尣辉诩遥痛螂娫?huà)念給媽媽聽(tīng)，把對(duì)母親的回報(bào)落實(shí)在行動(dòng)中。