【學習目標】
課標要求：
1、抓主要信息，概括內容要點，理清課文思路。
2、深入探究：揣摩語言，領會作者在字里行間流露的思想感情。
3、情感態(tài)度：學會觀察身邊的普通人物，關愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。
目標達成：
1、全面把握課文內容，領會作者的思想感情。
2、激發(fā)同情心和愛心，聯(lián)系身邊的人，關注、關愛他人。
學習流程：
【課前展示】
在中國學問淵博人格高尚的女士才被尊稱為“先生”，楊絳就是其中一位，讓我們多方搜集資料，進一步了解楊絳先生其人其文吧。
《老王》的作者是 ，她的丈夫 是我國著名學者和作家，他影響最大的作品是小說《 》。
我還了解到：
【創(chuàng)境激趣】
復習檢查：
1． 注音并解釋：
取締（ ） 塌（ ）敗 傴（ ）著背 骷（ ）髏（ ）
攥（ ）著 滯（ ）笨 愧（ ）怍（ ）
2．解釋詞語在文中的意思。
荒僻： 塌敗：
取締： 湊合：
滯笨： 愧怍：
【自學導航】
1、老王是一個怎樣的人？請用簡潔的語言概括。
2、作者對老王的情感是怎樣的？請用文中的詞語回答。
【合作探究】
1、善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？她為什么會有這樣的感受？
2、假如你是老王的鄰居或一個熟識的人，面對老王的遺像，你心里好受嗎？你有什么話要對老王說嗎？
【展示提升】
典例分析 知識遷移【強化訓練】
在當今社會上還有許多不幸的人，許多弱者，許許多多的“老王”，而我們生活在幸福之中，生活在愛的光環(huán)下，我們應該如何對待他們？
【歸納總結 】
通過本文的學習，我們要知道人人要關懷不幸者，發(fā)揚社會主義人道主義精神。
【板書設計】
老 王
楊 絳
老王：善、苦
作者：善、愧
呼吁：對弱者的同情和關愛
【教學反思】
宋發(fā)旺
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