學習目標：
1.理解詩歌的思想內容，體會作者的思想情感，品味詩歌的意境和哲理。
2.感受我國古代詩歌的魅力，增強愛國主義情感。
3．背誦并默寫五首詩。
學習重點：1、領會詩意，體味詩情，并積累名句。
學習難點：1、反復朗讀，把握含蓄蘊藉的詩意；借助想象，感悟意境。
2、深刻體味作品所蘊含的情思，理解詩人的胸襟抱負。
學習過程：
一、自主學習
（一）基礎達標
1.作者介紹
（1）《酬樂天揚州初逢席上見贈》作者________，字_________，有“_________”之稱，是中唐杰出的政治家、哲學家、詩人和散文家。我們曾學過他的古文_______。
（2）《赤壁》作者_________，字________，______朝詩人，他與李商隱被稱為“______”。
（3）《過零丁洋》作者_________，號________，______朝______家、詩人。
（4）蘇軾，字_______，號“__________”，世人稱其為“蘇東坡”。____（朝代）著名文學家、書畫家、詞人、詩人，美食家，和他的父親________，弟_______同列“唐宋八大家”之中。______派詞人代表。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學藝術史上罕見的全才，也是中國數千年歷史上被公認文學藝術造詣最杰出的大家之一。其散文與歐陽修并稱歐蘇；詩與黃庭堅并稱蘇黃；詞與辛棄疾并稱蘇辛；書法名列“蘇、黃、米、蔡”北宋四大書法家之一；其畫則開創了湖州畫派。
（5）張養浩（1269～1329年），字_______，號______，___代著名散曲家，（“山坡羊”是______）兼長詩文。初為山東東平學正，后任堂邑縣尹、監察御史、禮部侍郎、禮部尚書、中書省參政等職。直言敢諫，曾因上書議論時政遭貶黜。至治元年（1321年）棄官還鄉，以詞曲詩文自適，朝廷數召而不就。天歷二年（1329年），關中大旱，饑民相食，應召任陜西行臺中丞，致力救災，勞瘁而死。
2.文體、背景介紹
宋詞簡介
詞，是我國古代詩歌的一種。它始于梁代，形成于唐代而極盛于宋代。
詞，大體上可分類為婉約派和豪放派。婉約派作品語言清麗典雅，感情婉轉纏綿，代表詞人如柳永、李清照等；豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，代表詞人蘇軾、辛棄疾。
詞大致可分小令(58字以內）、中調(59一90字)和長調（91字以上，最長的詞達240字)。一首詞，有的只一段，稱為單調；有的分兩段，稱雙調；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。
詞有詞牌。詞發展到后來逐漸和音樂分離，而成為一種獨立的文體。
元曲介紹
元曲有雜劇、散曲之分，是元代文學主體。不過，元雜劇的成就和影響遠遠超過散曲，因此也有人以“元曲”單指雜劇，元曲也即“元代戲曲”。
背景介紹
（1）《酬樂天揚州初逢席上見贈》這是古代酬贈詩中的名篇。唐敬宗寶歷二年，詩人罷和州刺史，回歸洛陽，途經揚州，與罷蘇州刺史的白居易相會。在酒席上，白居易吟詩《醉贈劉二十八使君》相贈。在詩中，白居易對劉禹錫被貶謫的遭遇，表示了同情和不平。于是劉禹錫寫了此詩回贈白居易。
（2）《赤壁》是詩人任黃州刺史時所作。赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁市長江南岸。但杜牧所詠之赤壁并非此處，而是湖北黃岡的赤鼻磯，所以說杜牧此詩雖為詠史詩，其實也是借題發揮。
（3）《過零丁洋》是文天祥《指南錄》中的一篇，為其代表作之一，約作于祥興二年（1279年）--被元軍俘獲的第二年正月過零丁洋時。元軍都元帥張弘范攻打崖山，逼迫文天祥招降堅守崖山的宋軍統帥張世杰。于是，文天祥寫了這首詩，以此詩明志節。
（4）《水調歌頭》是詠中秋最著名的作品之一，此詞作于作者在密州太守任上，政治失意，妻子亡故，與弟蘇轍也已七年不見。中秋對月，心情抑郁惆悵。時值中秋蘇軾作詞懷之。
（5）《山坡羊潼關懷古》這首曲是作者于元文宗天歷二年（1329）在就任陜西行臺中丞的途中所作。潼關位于東西兩京（洛陽、西安）之間，歷來是兵家必爭之地，常常觸動行經者的懷古之情.
3.字音、字形、詞語
（1）注音或寫字
聞笛fù()折jǐ()干gē()寥落()風piāoxù()
hànqīng（）宮què()huáng（）恐qióng樓（）
綺戶（）chánjuān（）fēngluán()chóuchú（）
（2）解詞(注意黑體字字形）
暫憑杯酒長精神（）折戟沉沙鐵未銷（）
自將磨洗認前朝（）干戈寥落四周星（）
零丁洋里嘆零丁（）留取丹心照汗青（）把酒問青天（）高處不勝寒（）
何事長向別時圓（）何似在人間（）
千里共嬋娟（）傷心秦漢經行處（）
（二）初讀感知
1.讀準字音、讀出節奏，反復吟誦這五首詩詞，對照注釋理解五首詩詞曲的大意。
2.試體會詩歌中所蘊含的作者的思想感情。
二、合作探究
（一）研讀賞析
1.《酬樂天揚州初逢席上見贈》頷聯在表現手法上有什么特點？體現了作者當時怎樣的心情？
2、《酬樂天揚州初逢席上見贈》頸聯寫的什么意思？表現了詩人怎樣的胸懷？
3、《赤壁》全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發了作者怎樣的思想感情？
4.《過零丁洋》中頷聯運用比喻句的表達效果。
5.《水調歌頭（明月幾時有）》中“起舞......在人間。”體現了詩人的什么人生態度？
6.《水調歌頭（明月幾時有）》中“轉朱閣......照無眠。”寫出了什么？有什么作用？
7．賞析《山坡羊潼關懷古》中“峰巒如聚，波濤如怒”“聚”“怒”二字的妙用。
（二）展示交流
三、拓展延伸
（一)基礎知識檢測
1.下列句子與原文完全一致的一項是（）
A．沉舟則畔千帆過，病樹前頭萬木春。
B．東風不與周朗便，銅雀春深鎖二喬。
C．人生自古誰無死？留取丹心照漢青。
D．起舞弄清影，何似在人間。
2.下列句子朗讀節奏劃分不完全正確的一項是（）
A．折戟／沉沙／鐵／未銷，自將／磨洗／認／前朝。
B．巴山楚水／凄涼地，二十三年／棄置身。
C．山河／破碎／風飄／絮，身世／浮沉／雨打／萍。
D．人／有悲歡離合，月／有陰晴圓缺。
3.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含人生哲理的句子是___________，____________。
4.寫出《水調歌頭（明月幾時有）》中的富有哲理的句子____________，____________。
5.《水調歌頭（明月幾時有）》中表達對離苦之人美好祝愿的句子是____________，____________。
6.《山坡羊潼關懷古》中表達全曲主旨的句子是_____________，_______________。
7..分別概括《水調歌頭（明月幾時有）》一詞的上片和下片的內容。
_____________________________________________________________________8.下面詠月的詩句中，哪兩句與“但愿人長久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙？為什么？
①月出驚山鳥，時鳴春澗中。
②大漠沙如雪，燕山月如鉤。
③月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
④海上生明月，天涯共此時。
⑤舉杯邀明月，對影成三人。
⑥野曠天低樹，江清月近人。
________________________________________________
9.月亮的美稱很多，你能說出幾個（至少兩個）？
_____________________________________________________________________
10.你還知道哪些像“人生自古誰無死，留取丹心照汗青!”這類透著錚錚骨氣的名句？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
11.課外閱讀
江城子 乙卯正月二十日夜記夢
蘇軾
略
①這一詞是悼念亡妻去世10周年所作，抒發了對妻子________的感情。詞在感情上顯得________。
②上半闋多用________（表達方式），是作者在夢醒之后對亡妻的思念之情，表達了悲痛之感。下半闕多用________（表達方式），寫了作者夢中的情景。
四、布置作業：背誦五首詩詞，完成下列填空題
1.山河破碎風飄絮，______________________。
_______________________，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，_______________________。
2.望西都，_____________________。
傷心秦漢經行處，______________________。
3.《水調歌頭》
①詞中能夠表達詞人豁達胸襟有寓含哲理的詞句是
______________________，_____________________，______________________。
②詞中表達詞人想遠離仕途，又擔心寂寞難遣的詞句是
_____________________，_____________________，______________________。
③有詩寫道：“隔千里兮共明月。”《水調歌頭》中由此脫化而成的句子是
____________________，______________________。
④詞中化用李白的“青天有月來幾時，我今停杯一問之。”的句子是
_____________________，______________________。
⑤詞中表明作者由矛盾中得到解脫，要面對現實，雖身處逆境，但仍熱愛生活的句子是_____________________，________________________。
五、板書設計
坎坷遭遇----渲染---辛酸
歸來感慨----用典----悲痛
酬樂天揚州初事、情、景、理相融
逢席上見贈
感嘆身世----寫景---憤激
席間贈言-----抒懷----昂揚
前兩句----興感之由
赤壁非凡的史知
后兩句------借題發揮豪爽的胸襟
首聯：回顧一生
深摯沉痛
頷聯：國破家亡
過零丁洋
追憶過去 丹心垂史
頸聯：悲憤憂懼映照千古
感嘆眼前
尾聯：以死明志-------激情慷慨
把酒問天------不知何年
上闕 敘思想矛盾
欲歸又恐-----起舞弄影
水調歌頭
月照無眠--------不應有恨
下闕抒懷念之情
人有離合------千里嬋娟
雄偉氣勢寫景
山坡羊(潼關懷古) 所見所感懷古
深沉感慨感慨
韓三其
[人教版八年級下冊《詩詞曲五首》教學設計]相關文章：
1.關于唐詩五首的教學設計
3.《古代詩歌五首》教案
4.詠物的古詩十五首
5.外國勵志詩歌五首
6. 詩詞五首教學課件
7.精選現代詩歌五首
8.現代詩歌五首
9.詠雪的古詩五首
10.唐詩五首及詩人簡介