《醉翁亭記》教學設計(人教版八年級下冊)

發布時間:2016-7-2 編輯:互聯網 手機版

學習目標:

1.朗讀背誦、理解課文內容,積累文中重點文言詞語和警句,體會文言虛詞“而”“也”的作用。

2.發揮想象,再現美文意境,品味文章的意境美。

3.抓住“文眼”認識作者寄情山水排遣郁悶的心情及“與民同樂”的政治理想。

學習重點:

1.背誦課文,積累重點文言詞語。

2.理解課文內容,品味文章的意境美。

學習難點:

體會“醉”與“樂”之關系,理解“與民同樂”的政治理想。

學習過程:

一、自主學習(以練習題的形式出現)

(一)基礎達標

1.作者作品介紹:

歐陽修,字    ,號    ,晚年號    居士,     (朝代)文學家,史學家,“         ”之一,有《歐陽文忠公集》。

2.文體、背景介紹

宋仁宗慶歷五年(1045),歐陽修因上書為范仲淹等政治改革派辯護,被貶為滁州知州。這篇游記寫于他到滁州上任后的第二年。歐陽修寫本文時不過三十九歲,其中的“醉翁”、“蒼顏白發”都是夸張的寫法。

3.字音、字形、詞語(給加點字注音)

環滁(  )  瑯玡(   )  林壑(   )  輒醉(   )  弈者勝(   )

陰翳(   )  酒冽(  )  山肴(  )  野蔌(   )  巖穴暝(   ) 

提攜(   )  頹然(   )  傴僂(  )(  )  觥籌交錯(   )(   )

(二)初讀感知

1.通過各種形式的朗讀,逐步達到以下要求:讀準字音、節奏,流暢。

2.對照注釋,查找工具書,疏通文意。

3.指導朗讀,注意“也”“而”的語氣,讀出味道。

(1)“也”的語氣:

a.陳述語氣(用于描述景物)

b.肯定語氣(用于介紹人名)

c.感嘆語氣(用于直抒胸臆)

(2)“而”字讀時分辨輕重

a.表示轉折或遞進意味的重讀.

b.作為連接詞語和調整音節作用的而可以輕讀。

二、合作探究

(一)研讀賞析

1.找出貫穿全文的線索,表現作者情感的一個字。

2.作者圍繞“樂”字寫了哪些具體的景和事?怎樣描寫這些景?

3.作者自號醉翁,他的“醉”與“樂”有什么關系(結合背景資料)?如何理解太守的“樂其樂”?

(二)展示交流

點撥引導:研讀賞析問題2(怎樣描寫這些景?),可從寫作技巧進行賞析:

1.構思精巧,脈絡分明2.運用虛詞,表情達意

3.遠近映襯,動靜結合4.由景生情,情景交融

示例:

三、拓展延伸(內容必須包含一篇與課文相關的課外閱讀訓練)

比較閱讀下面兩段文言文,回答文后問題

【A段】至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,彝者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。已而夕陽在山,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。

【B段】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“僚魚出游從容,是魚之樂也。”惠子曰:“子非魚,安知魚之樂?”莊子日:“子非我,安知我不知魚之樂?”惠子日:“我非子,固不知子矣;子田非魚也,子之不知魚之樂壘矣,莊子日:“請循其本。子日‘出安知魚樂’云者,既已知吾知之而問我,我知之濠上也。”

1、解釋下面句子中劃線詞語的意思。

(1)傴僂提攜。(         )         (2)起坐而喧嘩者(         )

(3)俯魚出游從容,是魚之樂也。 (         ) (4)請循其本。(         )

2、將下面句子翻譯成現代漢語。

(1)臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌。

(2)子非魚,安知魚之樂?

3、這兩個語段講的都是出游之樂。【A段】主要寫的是                   ;

【B段】主要寫的是                         。

4.這兩個語段圍繞一個“樂”字,描繪了兩幅不同的圖景,你怎么看待這兩段文字中的 “樂”?                                                    

四、布置作業

(一)記憶作業:在理解基礎上背誦全文

(二)積累作業:

1.指出下列句子中詞類活用現象。

山行六七里:                        名之者誰:                 

有亭翼然臨于泉上者:                而不知太守之樂其樂也:         

2.古今異義。

頹然乎其間者     (古義:           今義:           )

游人去而禽鳥樂也 (古義:           今義:           )

野芳發而幽香     (古義:           今義:           )

3.特殊句式。

(1)環滁皆山也(             )

(2)太守與客來飲于此(               )

(3)至于負者歌于途,行者休于樹(               )

(4)得之心而之酒也(                       )

4.流傳至今的成語,并解釋。(3個)

5.翻譯句子

①望之蔚然而深秀者,瑯琊也。

②醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。

③野芳發而幽香,佳木秀而繁陰。 

④醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。

6.用課文原句填空。

(1)文中描寫“山間四時”的句子是:________________,_______________,_____________,_______________。

(2)點明文章主旨的句子是:                                    

(3)文中“傴僂提攜”所指的兩種人是               《桃花源記》

中則是用“                 ”來指代。

(4)文中照應“飲少輒醉,而年又最高”的句子是:                 

五、板書設計

28.醉翁亭記 

美酒                                           山水

醉 美景     酒不醉人人自醉  與民同樂樂無窮        四時  樂

人和                                           游宴

理想                                         樂其樂

韓三其

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