河南省永城市實(shí)驗(yàn)高中 梁冬林
進(jìn)入高三學(xué)年了，隨著知識(shí)的漸增，年齡的漸長(zhǎng),認(rèn)識(shí)能力的提高,社會(huì)閱歷的增強(qiáng),活動(dòng)范圍的擴(kuò)大,學(xué)生面臨的事情也越來越多,加上學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,課程難度的驟然加大,進(jìn)入高三的學(xué)生越來越無助和彷徨，心情的煩躁成了制約學(xué)生成績(jī)提高的頸瓶。如何擺脫這種困境,筆者根據(jù)自身的經(jīng)歷并進(jìn)行了深入的調(diào)查,得出了第一手材料,希望能夠?qū)Ω呷那闊┰甑膶W(xué)子有所幫助。
第一種：游戲人生型。
這種性質(zhì)的學(xué)生由于成績(jī)基礎(chǔ)差,自我感覺考學(xué)無望,因而形成了班上的弱勢(shì)群體。一方面老師對(duì)他們關(guān)愛不夠到位,另一方面家庭的要求不嚴(yán),久而久之就養(yǎng)成了一個(gè)無所事事的壞習(xí)慣。這種性質(zhì)的人其實(shí)心情更加煩躁,生活沒有目標(biāo),就像一只漂泊的小船,不是被毀滅就是被拋棄,找不到自我的人生價(jià)值,日子過的非常的空虛,但他們真正的意圖也不原這樣。所以生活在這兩重甲板的學(xué)生是最寂寞的和孤獨(dú)的,沒有包容,沒有人引導(dǎo),那就自生自滅吧。
解凍這種困境,就必須要有一個(gè)生活的目標(biāo)。古人尚且“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”,更何況我們這些朝氣蓬勃的年輕人！我們基礎(chǔ)差,底子薄,這是事實(shí),但我們也有自己的長(zhǎng)處：有的同學(xué)會(huì)畫畫,有的同學(xué)會(huì)書法,有的同學(xué)會(huì)音樂,有的同學(xué)熱情好客,有的同學(xué)待人誠(chéng)懇……我們又怎能因自己一點(diǎn)缺點(diǎn)就否決我們?nèi)康奶熨x。我們都是頂天立地的人,手擎青天,腳踏大地。生命如此珍貴,又豈能一生甘愿平庸。記住：你不是不愿起來,只是你還沒有睡好,并非是上帝忽略了你。
第二種：期望值過高型。
這種性質(zhì)的學(xué)生由于目標(biāo)明確，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，自尊性也就較強(qiáng)，具有很強(qiáng)的拼搏精神，因而不甘心落后。但是定下的目標(biāo)過高，而自己又不能實(shí)現(xiàn)，長(zhǎng)期下去就開始自我否定,心情煩躁,什么都不想干，但又不甘心。
面對(duì)這種局面,首先應(yīng)該審視自己的綜合實(shí)力。古人云：“知己知彼,百戰(zhàn)不殆。”我們不能夠因?yàn)樽约哼@次只能考90分就要求自己下次能考140分,這對(duì)誰來說都做不到。然后根據(jù)自己的實(shí)力確立一個(gè)合理的目標(biāo),要讓自己跳得起并夠得著,同時(shí)對(duì)于這種性質(zhì)的學(xué)生,父母和老師不能施加太多的壓力，因?yàn)椤拔飿O必反”“水滿則溢”。否則壓力過大,巨大的落差會(huì)讓學(xué)生覺得無顏見“江東父老”。再說，帶著包袱上陣又怎能取得勝利！所以父母和老師給予合理的指導(dǎo),不能讓他們今天和這個(gè)比,明天和那個(gè)比。學(xué)生可以合理參加一些家務(wù)勞動(dòng),既可以彌補(bǔ)內(nèi)心的愧疚,又可以轉(zhuǎn)移注意力,緩解精神壓力。記住：量體裁衣,因地制宜。
第三種：情感脆弱型。
這種性質(zhì)的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是缺乏自信心,時(shí)常懷疑自己,猶豫不決。出現(xiàn)問題就開始盤問自己是行還是不行,許多時(shí)間都花在自我的心理斗爭(zhēng)上,結(jié)果不但沒有弄清,反而越來越糊涂,心靈也隨之受到沉重的打擊。
存在這樣問題的學(xué)生,應(yīng)該學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的自信心,從小事做起,并且把這件小事做好。如果能夠天天做好每一件小事,那么你就是偉人。在學(xué)習(xí)上,從最簡(jiǎn)單的做起,基礎(chǔ)打好了,難道還擔(dān)心成績(jī)上不去嗎?同時(shí)父母和老師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),多關(guān)心他們,多引導(dǎo)他們。記住：你們是最有潛力的一群,只是想借助他們的手看到更加明亮的天堂。
第四種：小孩子型。
這種性質(zhì)的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是不能很好處理人際關(guān)系。雖然已經(jīng)走上高三了,由于自己在以前的學(xué)習(xí)和生活中有許多事都是父母代勞的,而且家里的同伴也比較少,基本上是不會(huì)出現(xiàn)沖突,即使發(fā)生直接沖突,也會(huì)有人出來替自己解圍。但是走進(jìn)高中,特別是那些從來就很少離家的學(xué)生,就有點(diǎn)兒不知所措,只能憑著感覺走,難免不會(huì)出錯(cuò)。可是又不知道該怎樣做好,時(shí)間長(zhǎng)了,就覺得自己很沒有用,特別是情感上的事,又不敢告訴父母,心情就可想而知了。
我調(diào)查的一個(gè)學(xué)生,是個(gè)比較漂亮的小女孩,性格比較溫和。曾經(jīng)有個(gè)男孩給她寫過一封信,大致就是想交一個(gè)朋友,后來這個(gè)男孩又找個(gè)她幾次。這個(gè)女孩就害怕了，坐在教室里提心吊膽,甚至不敢出教室，后來干脆就來找我要求轉(zhuǎn)學(xué)。我問清了情況,又給她講了許多方法,并且親自去找那個(gè)男孩,此后他們相安無事,女孩最后考了一個(gè)理想的大學(xué)。
對(duì)于這種情況,同學(xué)們別擔(dān)心害怕,其實(shí)人人都是從這里一步步走向成熟的。挫折是一塊磨刀石,它讓我們更加完美。因此我們要心平氣和的對(duì)待,尋找方法解決,可以同信得過的老師、同學(xué)商量,甚至父母,不別擔(dān)心他們會(huì)責(zé)備你們,因?yàn)槟銈兛鞓凡攀撬麄兊哪繕?biāo)。記住：不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹！
第五種：內(nèi)斂型。
這種性質(zhì)的學(xué)生特點(diǎn)就是性格特別內(nèi)向,很少與人交往,獨(dú)來獨(dú)往,遇到問題一個(gè)人來扛,即使是同自己的父母也交流不多。
所以遇到心情煩躁的時(shí)候,如果不能加以正確的引導(dǎo),很容易走向極端。我曾調(diào)查個(gè)的一個(gè)同學(xué),在家里很少同父母說話,在教室里也不主動(dòng)的同同學(xué)們交往,要么看書,要么寫寫畫畫,而且根本是別人看不懂的字,有時(shí)候把自己的書撕破來發(fā)泄。
其實(shí)內(nèi)向的同學(xué)排遣心情有許多方式,一定要釋放出來,否則就會(huì)帶來心理疾病。體育鍛煉是一種比較好的方法。最簡(jiǎn)單的就是跑步,直到自己跑不動(dòng)為止,然后躺在地上,任憑汗水流淌全身,回去洗個(gè)澡,心情就好得多。我們學(xué)校專門為這類學(xué)生設(shè)置了發(fā)泄室,你可以在里面拳打腳踢,也可以在里面大吼大叫,直到你精疲力盡為止。如果這種方法不適應(yīng)你,你可以向班主任說明原因,出去走走。我讀高中的時(shí)候,曾經(jīng)在小河邊躺了一整天,看著藍(lán)天碧水,鮮花流水,心情一下子就放開了。記住：你們都不平庸,不飛則已,一飛沖天,不鳴則已,一鳴驚人。
不管你是什么原因引起的,也不管你有什么難言之隱,請(qǐng)放飛心情吧,因?yàn)槲覀冞�年輕,還有夢(mèng)想。
作者郵箱： shiyangaozhong79@tom.com
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