《三顆枸杞豆》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-3-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、教學(xué)目標(biāo):

1.朗讀來品味美文。

    A層:讀準(zhǔn)字音;

    B層:節(jié)奏準(zhǔn)確,舒緩得當(dāng);

    C層:以聲傳情。

2.學(xué)習(xí)生動(dòng)細(xì)致的景物描寫。

    A層:找出描寫的內(nèi)容;

    B層:了解景物描寫的方法;

    C層:體會(huì)景物描寫的作用。

二 教學(xué)設(shè)想:

    1.學(xué)習(xí)文質(zhì)兼美的文章,不宜瑣碎地串講字詞,否則會(huì)破壞其美感。我們可以景物描寫為突破口,利用電腦多媒體等多種手段來促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章的整體把握及深入學(xué)習(xí)。

    2.指導(dǎo)學(xué)生采用朗讀、討論、合作學(xué)習(xí)等方法學(xué)習(xí),靈活地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們由易到難地完成學(xué)習(xí)任務(wù),并達(dá)到知識(shí)的遷移。課堂要使每一層的學(xué)生都有所收獲。

    3.安排一課時(shí)。

三、教學(xué)步驟和內(nèi)容

(一)導(dǎo)語設(shè)計(jì):不知大家留意過那些普通而不起眼的枸杞?jīng)]有?它渾身是寶,它的根可以作藥,葉可以煮湯,而它的果實(shí)枸杞子呢,人們用它們來燉湯、制酒、做飲料等,作用很廣。可你們也許沒有想到,這種小小的枸杞子在特定的情況下還能給人以人生的啟蒙,改變?nèi)艘簧拿\(yùn)。我們今天要學(xué)的就是與之有關(guān)的一篇文章。

(二) 教學(xué)內(nèi)容

    1.引導(dǎo)學(xué)生讀書

   教師語言設(shè)計(jì):這是一篇非常適合朗讀的美文,我們可以通過大聲朗讀來把握課文內(nèi)容,請(qǐng)大家在讀書的過程中留意課文中的景物描寫。

    2.引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)習(xí)

    教師語言設(shè)計(jì):由一個(gè)小山村里出名的“淘氣鬼”變成一個(gè)植物學(xué)家,促使“我”變化和成功的因素很多,但有一點(diǎn)是不可否認(rèn)的,那就是他生活的那個(gè)美麗、可愛的小山村。作者滿懷著感情,用生動(dòng)、細(xì)致的筆調(diào)來描寫那個(gè)小山村的景物,是那么地具有感染力。我們可以透過作者的文字來感受美麗的自然景物,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)其寫法。現(xiàn)在請(qǐng)大家小組討論,把課文中的景物描寫找出來,并互相朗讀。

    3.用多種方式請(qǐng)學(xué)生朗讀,教師緊扣教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

    4.引導(dǎo)學(xué)生探討景物描寫的方法。

    5.教師歸納并用大屏幕顯示:

景物描寫的方法:

    ①用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言體現(xiàn)景物的特征;

    ②恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法,如比喻、擬人;

    ③多角度地描寫景物,表現(xiàn)人物的感情。

    6.教師小結(jié)。

(三)隨堂反饋

A層練習(xí):

讀準(zhǔn)下列詞語的讀音:

枸杞(    ) 煩躁(    ) 綹(    ) 葉鞘(    ) 鮮為人知(    )  

殷紅(    ) 膩味(    ) 頹唐(    ) 擎(    )  蚱蜢(    )  

躡手躡腳(    )          口頭禪(    )

 

B層練習(xí):

1.生動(dòng)貼切的形容詞能讓景物描寫更為富有感染力,你能為下列詞語加上恰當(dāng)?shù)男揎椪Z嗎?

的楊柳            的桃花        的溪水       的山峰          的云彩

2.下面一段話,作者用多種修辭手法表現(xiàn)了花兒競(jìng)相開放的歡樂與活力,贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。請(qǐng)指出其中所用的修辭手法。

    這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣,有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

  “我在開花!”它們?cè)谛Α?/p>

  “我在開花!”它們?cè)谌隆?/p>

  每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。

   

C層練習(xí):

請(qǐng)仔細(xì)觀察畫面,然后根據(jù)自己的能力選擇題目對(duì)畫面中的景物進(jìn)行描寫。

①請(qǐng)你對(duì)畫面中的景物進(jìn)行描寫,最好能用上一些生動(dòng)的詞語;

②請(qǐng)你看畫面并進(jìn)行景物描寫,希望你能用上多種修辭手法,語言也比較生動(dòng)形象;

③你能多角度地對(duì)畫面中的景物進(jìn)行描寫嗎?還要力求語言生動(dòng)準(zhǔn)確哦,試一試吧!

  

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