《論語》選讀之《為政治國》教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-7-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

重慶市江北中學(xué)教師孫存鵬擬稿

課程計(jì)劃

一.專題題目:為政治國

二.教學(xué)內(nèi)容:

1.孔子與《論語》

2.孔子思想的現(xiàn)實(shí)意義

3.《論語》的語言個(gè)性

4.《論語》主題(自學(xué))

5.專題解

6.為政第二

7.八佾第三

8.顏淵第十二

9.子路十三

. . . . . .

(注: “為政第二”等篇選講其中與本專題相關(guān)的若干章)

三.教學(xué)方式:

1.教師講述與學(xué)生研討相結(jié)合

2.使用課件教學(xué)

3.網(wǎng)上查閱相關(guān)信息

四.教學(xué)時(shí)間安排:

每周一課時(shí),共計(jì)14課時(shí)授完本專題

《〈論語〉選讀》教案

第一講:《論語》與孔子

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)《論語》的思想意義,懂得一些人生哲理;

2.學(xué)習(xí)孔子的高尚人格和偉大智慧;

3.了解孔子生活的時(shí)代背景,學(xué)會(huì)辨證地分析問題。

教學(xué)方法:

講述,用燈片展示相關(guān)資料。

教學(xué)內(nèi)容和步驟:

一.導(dǎo)入:

中國文化博大精深,經(jīng)典著作汗牛充棟,以孔子為代表的中國古代文化具有普遍的公理性,它能適應(yīng)一切時(shí)代和一切民族;今天我和大家一道來共同探討世界文化經(jīng)典之一______《論語》,具有十分重要的意義。

二.板書課題:

《論語》與孔子

(一)為何校本教材定為《論語》?

1.深刻的思想性

2.語言的文學(xué)性

3.陶冶性情,吸取智慧

4.現(xiàn)實(shí)生活中人的缺失

(二)孔子其人

三.教材的編排體制

共三編:主題選講 論語原文 綜類擷英

四.我主講的內(nèi)容:“為政治國”專題簡介

孔子與其弟子和當(dāng)時(shí)的諸侯國君的對(duì)話錄 . . . . . .一個(gè)人可以無為政之機(jī)但不可無為政之才。

五.課后作業(yè):

1.網(wǎng)上閱覽《論語》和孔子的相關(guān)資料

2.品讀《論語》中“為政治國”部分

第二講:為政治國

一.抽學(xué)生談閱讀論語的心得體會(huì)

二.學(xué)生提問,教師解疑

語言______思想______理趣

三.南懷瑾先生詮釋孔子的為政思想

四. “為政治國”篇選講

五.作業(yè):

寫一篇關(guān)于閱讀論語的心得體會(huì)的文章(特別提示:不求面面俱到,只求就一點(diǎn)闡發(fā)引申;標(biāo)題自擬。)

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