【教學(xué)目標(biāo)】
1.復(fù)習(xí)新聞知識(shí)。
2.了解特寫消息與一般消息的異同。
3.品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。
4.體會(huì)本文標(biāo)題的新穎
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.了解新聞和通訊的異同。
2.品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)
【教具】幻燈片、視頻（香港回歸紀(jì)錄片）
一、新課導(dǎo)入
無(wú)論是東方還是西方，“家國(guó)情懷”都是每一個(gè)民族的精神主線。香港回歸對(duì)于中華民族來(lái)說(shuō)是具有劃時(shí)代意義的大事，舉國(guó)歡騰。香港政權(quán)交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一大盛事，四位新華社記者通力合作，真實(shí)、準(zhǔn)確地描繪了這難忘的時(shí)刻。據(jù)了解，在有關(guān)香港回歸的新聞報(bào)道中，本文是最出色的一篇新聞作品，曾經(jīng)在第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)中獲得了一等獎(jiǎng)。
今天，我們就讓這篇著名的《別了，“不列顛尼亞”》帶領(lǐng)我們回到1997年6月30日至7月1日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場(chǎng)，一起來(lái)重新感受那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
二、課文講解
（一）復(fù)習(xí)新聞知識(shí)
1.什么是新聞？
新聞，也叫消息，是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道。
2.構(gòu)成新聞的要素是什么？
五個(gè)“Ｗ”和一個(gè)“Ｈ”即：
①when：何時(shí)②where：何地③who：何人④what：何事⑤why：何因⑥how：何果
3.消息的特點(diǎn)：
①真：消息的事實(shí)必須真實(shí)。
②短：消息要求短。
③快：時(shí)效性
④活：消息要寫得生動(dòng)活潑，引人入勝。
⑤強(qiáng)：消息的強(qiáng)是指思想性和指導(dǎo)性要強(qiáng)。
4.消息的結(jié)構(gòu)
①標(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題)：標(biāo)題必須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。
②導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)語(yǔ)是新聞的第一句話或第一自然段，它用簡(jiǎn)介生動(dòng)的文字，寫出消息中最主要最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示消息的主題思想。
③主體：主體是導(dǎo)語(yǔ)之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。其主要作用是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作具體全面的闡述，具體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語(yǔ)所概括的內(nèi)容。
④背景：背景材料是消息的從屬部分。它無(wú)固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）
⑤結(jié)尾：消息要把事實(shí)寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。
（二）感悟：播放香港回歸視頻
（三）問(wèn)題探究
1.如何理解“別了，‘不列顛尼亞’”標(biāo)題的含義？
明確：標(biāo)題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。
2. 文中寫了三次降旗，各有什么意義？
明確：文章雖短，但文中卻寫了三次降旗。第一次寫降旗是港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下來(lái)，這標(biāo)志今后香港再也不會(huì)有港督來(lái)統(tǒng)治；第二次降旗是港島每一天的降旗，平時(shí)這時(shí)候的降旗很平常，但這一次降旗意義非常大，因?yàn)檫@面旗幟的降下，標(biāo)志著被英國(guó)統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國(guó)母親的懷抱；第三次降旗是寫7月1日子夜時(shí)分的中英香港交接儀式上的易幟，這是最激動(dòng)人心的一刻，這次降旗，標(biāo)志著英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的統(tǒng)治結(jié)束了，也標(biāo)志著從此中華人民共和國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。
3.《別了，“不列顛尼亞”》一文中，現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料是如何有機(jī)地融合在一起的？
明確：現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如提到彭定康離開(kāi)港督府，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起156年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗。自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無(wú)章的，它們靠現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的縱深感，讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。
4.為什么說(shuō)英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”？
明確：英國(guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國(guó)”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀。香港作為英國(guó)在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國(guó)的統(tǒng)治，回歸祖國(guó)，可以說(shuō)在中國(guó)香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽(yáng)落了。所以把英國(guó)告別的儀式稱為“日落儀式”。
《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解新聞寫作中記者的感情蘊(yùn)含其中的寫法。
2.學(xué)會(huì)分析新聞中的記者的感情傾向
3.品味作品中的細(xì)節(jié)描寫。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.學(xué)會(huì)分析新聞中的記者的感情傾向。
2.讓學(xué)生能記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)
【教具】幻燈片、視頻（辛德勒的名單）
一、新課導(dǎo)入
我們上節(jié)課剛剛學(xué)完《別了，“不列顛尼亞”》，它在選材方面特別新穎，而今天我們將要學(xué)習(xí)的《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》在當(dāng)時(shí)的美國(guó)也引起極大轟動(dòng)，還獲得了美國(guó)普利策新聞獎(jiǎng)，它有什么特別之處呢？今天我們一起來(lái)欣賞這篇文章。
二、奧斯維辛集中營(yíng)介紹
奧斯維辛集中營(yíng)，壁壘森嚴(yán)，四周電網(wǎng)密布，內(nèi)設(shè)哨所看臺(tái)、絞刑架、毒氣殺人浴室和焚尸爐，由第一集中營(yíng)和奧斯維辛集中營(yíng)組成，用于消滅歐洲的猶太人，是希特勒種族滅絕政策的執(zhí)行地，是第三帝國(guó)--納粹德國(guó)最大的滅絕營(yíng)。約有400萬(wàn)人，其中絕大部分是猶太人在此經(jīng)受嚴(yán)刑拷打，慘遭殺戮。奧斯維辛是納粹德國(guó)犯下滔天大罪的歷史見(jiàn)證。
奧斯維辛是波蘭南部一個(gè)只有4萬(wàn)多居民的小鎮(zhèn)。第二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)法蘭斯在這里設(shè)立了它最大的集中營(yíng)，這個(gè)小鎮(zhèn)因此聞名于世。當(dāng)年納粹奧斯維辛集中營(yíng)管理局控制的地區(qū)面積40平方千米，包括3個(gè)集中營(yíng)：奧斯維辛主營(yíng)、布熱金卡營(yíng)、莫諾維策營(yíng)。莫諾維策營(yíng)又包括40個(gè)小集中營(yíng)，分布在波蘭南部整個(gè)西里西亞地區(qū)。1940年到1944年，奧斯維辛集中營(yíng)成為希特勒的殺人中心，大約有400萬(wàn)人在這里慘遭殺害。許多人是在苦役中死去，其余的則被有計(jì)劃地殘殺。
三、課文講解
1.看了視頻和課文以后，你們對(duì)奧斯維辛集中營(yíng)有什么印象？
明確：可怕、慘絕人寰、恐怖
2.作者又沒(méi)有直接寫集中營(yíng)是如何殘害“犯人”的？你是如何體會(huì)到它的可怕的呢？
明確：作者沒(méi)有直接描寫納粹刑罰的殘酷。它的“可怕”是通過(guò)作者和參觀者的感受表現(xiàn)出來(lái)的。
3.在文中找出參觀者表情變化的句子，討論這些變化說(shuō)明了什么？
明確：①“開(kāi)頭，他們表情茫然，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的。”
②“他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。”
③“一個(gè)參觀者驚懼萬(wàn)分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來(lái)。”
④“他們感到自己也在被窒息。”
⑤“另一位參觀者進(jìn)來(lái)了，她跪了下來(lái)，在自己胸前畫十字。”
⑥“參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對(duì)解說(shuō)員說(shuō)：‘夠了’。”
人們感情的變化，從側(cè)面證明了集中營(yíng)的恐怖，是任何心智健全的人所無(wú)法想象的，納粹法西斯的暴行慘絕人寰，滅絕人性，令人發(fā)指。
4.文章說(shuō)“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”，作者為什么還要寫這篇新聞呢？請(qǐng)從文章中找出答案。
明確：“今天，在奧斯維辛，并沒(méi)有可供報(bào)道的新聞。記者只有一種非寫不可的使命感，這種使命感來(lái)源于一種不安的心情：在訪問(wèn)這里之后，如果不說(shuō)些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開(kāi)，那就對(duì)不起在這里遇難的人們。”
5.作者想告訴人們什么呢？
明確：奧斯維辛集中營(yíng)的可怕、恐怖以及法西斯的暴行。
6.作者是通過(guò)什么方式告訴人們的？
明確：一開(kāi)始，作者就通過(guò)震撼人心的議論寫出了布熱金卡這個(gè)地方充滿恐怖、陰森、慘絕人寰。接下來(lái)，作者引入了一些背景資料，介紹了奧斯維辛集中營(yíng)可怕的歷史。后面的部分，作者隨著參觀者的腳步，把讀者帶進(jìn)了集中營(yíng)，從毒氣室、焚尸爐、女牢房、試驗(yàn)室、紀(jì)念墻一直寫到絞刑室。作者并沒(méi)有直接寫這些地方多么陰森恐怖，而是通過(guò)參觀者的行動(dòng)、神態(tài)傳達(dá)他們內(nèi)心的感受，以此來(lái)感染讀者，引起讀者的共鳴。
7.二戰(zhàn)后關(guān)于奧斯維辛集中營(yíng)的新聞報(bào)道很多，羅森塔爾的報(bào)道說(shuō)“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”卻成了新聞史上的名作，這是為什么？
明確：《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》突破新聞“零度寫作”原則，著眼細(xì)節(jié)，以冷峻的視角，把自己和其他參觀者的感受當(dāng)作文章的主要內(nèi)容來(lái)寫，字里行間灌注著個(gè)人的情感，作者無(wú)一句正面控訴，卻強(qiáng)烈表達(dá)出自己的憤怒，字字句句敲打著讀者的心，讓讀者感到一種莫名的壓抑。
四、總結(jié)
歷史不斷發(fā)展，歲月可以沖淡一切，但有些東西卻是永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的，也是不能忘記的。雖然二戰(zhàn)早已經(jīng)過(guò)去，但“奧斯維辛”仍舊在默默地提醒著人們：忘卻過(guò)去，就意味著背叛。我們要以史為鑒，共同維護(hù)世界的和平。
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