四、對(duì)話(huà)形式
通過(guò)對(duì)話(huà)可以更好地表現(xiàn)出一個(gè)人的性格特點(diǎn)，使形式顯得自由靈活，內(nèi)容顯得豐富多彩。對(duì)話(huà)的方式有采訪(fǎng)問(wèn)答、面對(duì)面交談、打電話(huà)交談、網(wǎng)上交談等。如2000年河北省的中考作文題：以“壓力”為話(huà)題作文。我們就可以利用對(duì)話(huà)的長(zhǎng)處擬題。如題目可以擬為《關(guān)于壓力的對(duì)話(huà)》，內(nèi)容可寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)壓力大，思想負(fù)擔(dān)重，于是打電話(huà)咨詢(xún)心里教育專(zhuān)家。通過(guò)一問(wèn)一答的形式得出現(xiàn)代中學(xué)生“減負(fù)”后壓力為什么還很大。家庭、社會(huì)應(yīng)高度重視及任何正確引導(dǎo)。這樣寫(xiě)內(nèi)容具體、思路清晰、主題明確、形式新穎，比一味地抒發(fā)不滿(mǎn)情緒要好得多！
五、消息、通訊、采訪(fǎng)稿
人教版初中語(yǔ)文教材第三冊(cè)有兩個(gè)單元的作文練習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)消息、通訊。消息、通訊在當(dāng)今信息時(shí)代顯得非常重要，同學(xué)們應(yīng)掌握二者的特點(diǎn)和寫(xiě)法，充分利用其優(yōu)勢(shì)作文。如《作文指導(dǎo)報(bào)》初中版第17期第6版刊登的《唐僧專(zhuān)訪(fǎng)》，就利用了采訪(fǎng)問(wèn)答的形式，將神話(huà)人物唐僧與當(dāng)今社會(huì)的不良風(fēng)氣巧妙結(jié)合，使內(nèi)容顯得真實(shí)可信，詼諧幽默。又如2001年上海市的中考作文《人間自有真情在》、以及云南省的中考作文《關(guān)注----》等題目最適合寫(xiě)成消息、通訊、采訪(fǎng)稿的形式，定能增強(qiáng)感染力。
六、戲劇小品
寫(xiě)戲劇、小品要求有集中尖銳的矛盾沖突，通過(guò)人物在特定的時(shí)間和空間里的語(yǔ)言、動(dòng)作的刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)其性格特點(diǎn)。戲劇小品的形式在中考作文中出現(xiàn)較少，多寫(xiě)短劇，集中一二個(gè)場(chǎng)面重點(diǎn)刻畫(huà)。人物塑造不求多，但求鮮活生動(dòng)。如2001年蘇州市的中考作文《孩子的世界》，就寫(xiě)成戲劇小品的形式，可集中寫(xiě)三四個(gè)孩子關(guān)于某問(wèn)題的爭(zhēng)論，或是在資助貧困學(xué)生時(shí)發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)等等，來(lái)表現(xiàn)他們的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中可將課文改寫(xiě)成短劇或小品，如改寫(xiě)《小桔燈》、《背影》、《我的叔叔于勒》等等，這樣在中考時(shí)以此形式作文，就胸有成竹，寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。
七、故事新編
許多小小說(shuō)往往采用故事新編這種形式，以詼諧幽默的語(yǔ)言表現(xiàn)深刻的主題。這種形式往往以某一歷史人物或事件（或神話(huà)人物）為依托，融入人們的生活情況，間接反映人們的生活。多數(shù)具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育或啟迪。如《八戒炒股》、《宋江下山》等等文章，讀來(lái)妙趣橫生。
總之，形式多種多樣，在此只列舉了七種，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能舉一反三，觸類(lèi)旁通，創(chuàng)造出更多更好的形式來(lái)。但是再新穎的形式若沒(méi)有好的內(nèi)容作基礎(chǔ)也是不行的。因此，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作中要注意夯實(shí)基礎(chǔ)，多下“詩(shī)外”功夫，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行外表“包裝”，才不致于“金玉其外，敗絮其中”。
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