一、 預習自讀通大意，學案鞏固知識點。
在教學中我總讓學生利用工具書自己去讀譯課文，在課堂上抽出一點時間讓學生用現(xiàn)代漢語去復述課文，要求盡量做到和課文一致。生字詞注音，通假字，古今異義詞，詞類活用，和各種不同的句式則利用學案鞏固，課課練，堂堂清。
二、文學鑒賞強化文體意識，勿忘《史記》是傳記
《史記》在日常教學中常被當作簡單的文言文，而忽視了它作為傳記的文體特征，其實對《史記》的文學鑒賞離不開真實性和文學性兩個方面，我們對《史記》的鑒賞也大可以同傳記類文本閱讀相結(jié)合。
三、 用《史記》拓展寫作
《史記》是豐富的素材庫。史記》蘊涵著深邃的哲理，融會著豐富民族的精神。有取之不盡的寫作源泉。名句、名段、典范的事跡、典型的歷史人物，都可以在寫作中運用。所以只要我們從《史記》教材中挖掘材料，學會分析材料，是不難寫出內(nèi)容豐富的文章來。
另外，還可將練筆同《史記》結(jié)合起來。
《史記》讀后寫小文章，讓學生獨抒性靈，輕松地感悟生活真諦，在自由地訴說中訓練表達能力，加之高二學生正處在批判思維的形成時期，對人對事又有發(fā)表看法的愿望，堅持練筆，既能培養(yǎng)人文情懷，又能積淀語文素養(yǎng)，邊學邊寫，邊寫邊悟，
四、 用《史記》豐富生活
以《史記》為點，輻射到生活，讓同學們讀書，看歷史電影，看百家講壇，演課本劇，開展辯論賽，豐富多彩的語文活動，提高了學生的學習熱情和興趣，促進了綜合能力的發(fā)展。
以上是我教《史記》的幾點做法，與同仁交流，請大家雅正。
李巖
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