“良好的開端是成功的一半。”教學設(shè)計中設(shè)計成功的導(dǎo)語，無疑是提高學生語文學習興趣的最直接最有效的方法。大凡有經(jīng)驗的語文教師都十分注重導(dǎo)語的設(shè)計。魏書生老師說：“好的導(dǎo)語像磁鐵，一下子把學生的注意力聚攏起來，好的導(dǎo)語又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，催人奮進。”特級語文教師于漪也說過：“在課堂教學中，要培養(yǎng)激發(fā)學生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開課就要把學生牢牢地吸引住，促使學生大腦處于興奮狀態(tài)，從而主動參與到學習過程中來。課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準了，就為演奏和歌唱奠定了基礎(chǔ)。上課也是如此，第一錘就應(yīng)敲在學生的心靈上，像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”確實，好的導(dǎo)語有如優(yōu)秀的演奏家撥出的第一個音符，蘊涵著巨大的魅力，吸引著學生漸入學習佳境；好的導(dǎo)語又如教師精心打造的一把金鑰匙，憑借它打開知識寶庫的大門，帶領(lǐng)著學生步入知識的殿堂。
那么，什么樣的導(dǎo)語才算是好的導(dǎo)語呢？我認為，設(shè)計優(yōu)秀導(dǎo)語應(yīng)體現(xiàn)“三性”：
1、新奇性。我國的大教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，興趣是學生參與學習內(nèi)驅(qū)力的重要源泉。教學一篇課文使用的導(dǎo)語一旦激起學生的興趣，學生就會主動地跟隨教師去探討知識的奧秘。一般來說，追新求異是人們共有的心理，新奇的東西才能激發(fā)人的興趣，因此導(dǎo)語設(shè)計必須新奇。只有學生前所未聞才感新奇，因新奇才覺有趣，深感有趣才會去學。
2、藝術(shù)性。即美感性與情感性的結(jié)合。“愛美之心，人皆有之”。青少年學生正處于黃金時代，正值如詩年華，他們更有強烈的愛美天性和獨特的審美觀，所以教師設(shè)計導(dǎo)語應(yīng)力求體現(xiàn)美感性。
在追求美感性的同時，也要注意情感性，只有從內(nèi)心流淌出來的文字才宛如最美的甘泉。青少年的內(nèi)心世界是一片洶涌起伏、激情澎湃的大海，他們渴望擁有豐富的情感體驗，渴望尋求強烈的情感共鳴。
3、知識性。在課堂教學中，好的導(dǎo)語，不僅能使學生迅速集中注意力，產(chǎn)生濃厚的學習興趣，而且能使學生迅速了解教師的教學意圖和教學重點，甚至通過導(dǎo)語學生便能整體感知課文。這樣的導(dǎo)語有助于創(chuàng)造融洽的課堂氛圍，有利于教師教學環(huán)節(jié)的有序展開。
明確了導(dǎo)語設(shè)計的要求，那么，怎樣設(shè)計一節(jié)課的導(dǎo)語呢？
一、題目導(dǎo)入法
題目是文章的“眼睛”，緊扣“眼睛”，精心設(shè)計好導(dǎo)語，不僅能吸引學生注意，而且學生能從這個“眼睛”中探究到整篇文章的主旨，使學生在學習課文之前就能對文章有初步的整體把握。例如筆者教學《世間最美的墳?zāi)?-記1928年的一次俄國旅行》一課是這樣設(shè)計導(dǎo)語：
“同學們看到本文題目會有何感想？時下流行‘選美’，如今連讓人一想起就或感傷或恐怖的墳?zāi)挂惨獏⑴c其中了，是不是很‘另類’？如果真讓同學們認真想一想哪個墳?zāi)棺蠲溃銜肫鹫l的墳?zāi)鼓兀恳苍S有人會說最美的是法老胡夫的金字塔，它古老神秘；也許有人會說是秦始皇陵，它宏大壯麗；也許有人說是烈士陵墓，它莊嚴神圣；還有人也許說是清明時郊外的一抔黃土，它寄托了對親人的無限思念。但本文作者，見多識廣的人物傳記作家茨威格卻認為世間最美的墳?zāi)故撬诙韲眯袝r看到的托爾斯泰墓。為什么托爾斯泰墓是作者眼中最美的墳?zāi)梗坑性S多同學會產(chǎn)生疑問，那我們今天來學習本文，看看為什么托翁的墳?zāi)棺蠲馈！?/p>
學生聽了這段導(dǎo)語后，引發(fā)了學習課文的強烈欲望，進而以積極的姿態(tài)投入到課文的學習之中。
二、作者導(dǎo)入法
對一些比較著名的作家，教師往往要在學生學習文章之前介紹作者的生平和代表作，甚至還要介紹一些有關(guān)這個作者的軼聞趣事。通過對作者的介紹，不僅能使學生了解必要的文學常識，而且能使學生產(chǎn)生對作者的崇敬之情，從而激發(fā)學習課文的強烈興趣。例如《千篇一律與千變?nèi)f化――音樂、繪畫、建筑之間的通感》這篇課文講授的內(nèi)容學生大多會感到枯燥無味，但教學時如果從作者介紹入手，精心設(shè)計導(dǎo)語，一定能激發(fā)起學生濃厚的學習興趣。具體地說，導(dǎo)語可以這樣設(shè)計：
“本文作者梁思成不僅是一個建筑學方面的專家，他還是一個有良心、正直的知識分子。他的晚年幾乎都在為古建筑的保護而奔走呼號。１９６２年北京市為了修建地鐵，準備拆毀明代修建的古城墻和門樓。梁思成、林徽因夫婦知道后甚為焦急。這些城墻和門樓可是北京之所以成為古都的主要標志，也是我們民族的瑰寶啊！于是他們不斷地奔走呼吁，甚至還提出把古城墻設(shè)計成世界獨一無二的城墻公園，意在阻止這場破壞古建筑的行動。但在那樣的年代，他們夫婦的聲音顯得十分無力。古城墻和門樓最終還是被一點點地拆毀。梁思成上書當時的北京市主管領(lǐng)導(dǎo)陳云同志說：‘你們現(xiàn)在拆毀的是真正的古董，總有一天你們會后悔，又去重建，但重建的也只能是假古董了。’如今四十多年過去了，北京古城墻和門樓早就蕩然無存，梁先生當年發(fā)自肺腑的話語只能讓我們無限感慨。我常常這樣想：如果像梁思成這樣正直、有良心的知識分子多一點的話，我們的愚蠢行為是否會少點。今天我們來學習梁思成先生的這篇文章，仍能感受到一個正直的知識分子對中國古建筑的無比摯愛。”
學生聽了這段情真意切的導(dǎo)語，激發(fā)了內(nèi)心強烈的情感共鳴，于是滿懷激情投入課文的學習。
三、寫作背景導(dǎo)入法
在講授新的課文前，適當介紹一些與之有關(guān)的寫作背景，可以讓學生了解作者的寫作目的，接下來再講課文，學生理解課文內(nèi)容就會又正確又迅速。例如講授《荷塘月色》可以這樣設(shè)計導(dǎo)語：
“本文寫于１９２７年７月，這一年中國連續(xù)發(fā)生了‘四一二’和‘七一五’反革命大屠殺，蔣介石公然叛變革命，白色恐怖籠罩了中國大地，中國革命轉(zhuǎn)入低潮。作為一個有著民主主義思想的知識分子，朱自清心里頗不寧靜，但由于他妻子兒女一大家都指靠他生活，他便采取了消極的‘暫時逃避’的方法。但他畢竟是一個愛國的正直的知識分子，面對黑暗現(xiàn)實，又不能安于這種‘超然’，于是他心中充滿了揮之不去的苦悶，寫下了寄托情懷的著名散文《荷塘月色》”。
學生聆聽了這段飽含深情的導(dǎo)語后進入學習，內(nèi)容理解便也就不難了。
四、主人公導(dǎo)入法
有的文章的主人公已是家喻戶曉的人物，學生對這些人物的一些故事已有所了解，我們則可以圍繞這些主人公設(shè)計導(dǎo)語。例如教授《鴻門宴》，其導(dǎo)語可以這樣設(shè)計：
“劉邦和項羽都是秦末農(nóng)民起義的著名將領(lǐng)，起初劉邦勢弱，在和西楚霸王項羽的對抗中處于下風。但最終結(jié)果卻是劉邦反敗為勝，在垓下之戰(zhàn)中令不可一世的項羽烏江自刎。項羽在死前說他的失敗是‘天之亡我，非戰(zhàn)之罪’，難道果真是天要亡實力強大的項羽嗎？這讓我想起了一句名言‘性格決定命運’，劉項二人不同的命運結(jié)局實際在很大程度上是由其性格決定的。同學們通過學習這篇情節(jié)扣人心弦的《鴻門宴》，將會對這兩人的性格特點有更深刻的理解。”
這段導(dǎo)語，引人入勝，激起學生學習課文的強烈欲望。
以上是筆者講授課文常用的導(dǎo)入之法。導(dǎo)入的其他方法還有很多，因課而異。
一是影視歌曲導(dǎo)入法：在學習《雷雨》、《茶館》、《沙家浜智斗》等戲劇作品時最好能讓學生先欣賞同名的DVD，以激發(fā)其學習興趣，加深對作品的理解。學習詩歌《蒹葭》之前可以先聽鄧麗君的歌曲《在水一方》；二是誦讀導(dǎo)入法：一些比較抒情的詩歌、散文，可以由教師誦讀導(dǎo)入；三是畫圖導(dǎo)入法：有些文章可以在講課前出示與教材有關(guān)的圖畫，一方面集中學生注意力，另一方面使所講內(nèi)容更為直觀。例如講授《一段最古的長城》這篇文章，在講課前可以先在黑板上勾勒出陰山以南的地理形勢，著重強調(diào)陰山南麓重要的地理位置，也可展示長城的圖畫，為課文學習作好鋪墊；四是舊課導(dǎo)入法：可由已學過的同一作者或同一主題的課文導(dǎo)入。例如學習鮑昌的《長城》，可以結(jié)合剛剛學過的《一段最古的長城》和《長城遠眺》設(shè)計導(dǎo)語，這樣新舊知識相互銜接，教學新課自然過渡；五是問題導(dǎo)入法：在學習之前有的課文可以精心設(shè)計幾個問題，讓學生帶著問題去學習新課，往往能增強學生的學習興趣。這種方法比較適合自讀課文的教學。
總之，導(dǎo)入要講求方法，導(dǎo)入方法的選擇一定要根據(jù)需要，注重靈活，體現(xiàn)教學的要求。而導(dǎo)語設(shè)計成功的前提是教師應(yīng)具有廣博的知識、敏捷的思維能力和良好凳τ具有廣博的知識、敏捷的思維能力和良好的語言素養(yǎng)。所以為了優(yōu)化職高語文教學，高效達成教學目標，教師要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷提升自己的設(shè)計能力。有了這樣的基礎(chǔ)和條件，教師就能根據(jù)教材與教學的需要，精心設(shè)計、巧妙構(gòu)思導(dǎo)語，打造出一把與眾不同、行之有效的“金鑰匙”，教學中將其藝術(shù)地展示出來，必將熠熠生輝，引人注目，深深地吸引學生跟隨自己的教學設(shè)計去開啟知識的寶庫，引領(lǐng)學生在知識的海洋中盡情暢游…?br>
何先志
[精心設(shè)計導(dǎo)語提高學習興趣]相關(guān)文章：
2.教師讀書提高計劃
10.提高的近義詞是什么