書法教案--言字旁的寫法
教學(xué)內(nèi)容：言字旁的寫法
教學(xué)目標(biāo)：
初步掌握言字旁這個偏旁的書寫要領(lǐng)：
通過觀察例字“請”了解從而讓學(xué)生把例字寫得美觀、端正、左右協(xié)調(diào)。從中培養(yǎng)學(xué)
生的觀察能力、分析能力。
通過學(xué)習(xí)本課偏旁及例字的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生對書法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審
美能力。運(yùn)用競賽的形式，讓孩子在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)對漢字書寫的興趣。
情感價值：弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會言字旁的寫法和帶有言字旁例字的書寫規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：１.正確運(yùn)用毛筆的使用方法，熟練的掌握中鋒和側(cè)鋒的技法；
２.學(xué)會相關(guān)字的寫法；
３.簡單掌握個別字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解漢字的比例關(guān)系。 教學(xué)拓展：１.初步認(rèn)知不同言字旁例字的結(jié)構(gòu)變化和特點(diǎn)；
２.學(xué)會簡單書法作品的寫法；
３.得到思想道德教育，感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。
教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、硯臺、多媒體、水寫布等。 學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、羊毛氈等
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)實施：
一、課前操練------練習(xí)雙姿（站姿、握姿）
師：組織學(xué)生，安定情緒，聽著柔和的音樂進(jìn)書法教室
請大家注意站的姿勢，“頭正、身直、臂開、足平”，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
每課一講---------偶創(chuàng)飛白
漢朝的蔡邕不但是個文學(xué)家，還是一名著名的書法家。“飛白書”就是他獨(dú)創(chuàng)的。什么叫“飛白書”呢？你們聽完這個故事就知道了。蔡邕不是一個閉門讀書、寫字的人，他經(jīng)常出門旅行，為的是捕捉靈感，豐富閱歷。這一天，他把寫好的文章，送到皇家藏書的鴻都門去。那兒的人架子挺大，誰來了都得在門外等上一陣。蔡邕等待接見的時候，有幾個工匠正用掃帚蘸這石灰水在刷墻。他就站在一邊看了起來。一開始，他不過是為了消磨一下時光。可看著看著，他就看出點(diǎn)“門道兒”來了。只見工匠一掃帚下去，墻上出現(xiàn)了一道白印。由于掃帚苗比較稀，蘸不了多少石灰水，墻面又不太光滑，所以一掃帚下去，白道里仍有些地方露出墻皮來。采邕一看，眼前不由一亮。他想，以往寫字用筆蘸足了墨汁，一筆下去，筆道全是黑的。要是像工匠刷墻一樣，讓黑筆道里露出些帛或紙來，那不是更加生動自然嗎？想到這兒，他一下來了情緒。交上文章，馬上奔回家去。蔡邕回到家里，顧不上休息，準(zhǔn)備好筆墨紙硯。想著工匠刷墻時的情景，提筆就寫。誰知想起來容易，做起來就難了。一開始不是露不出紙來，就是露出來的部分太生硬了。他一點(diǎn)兒也不氣餒，一次又一次的嘗試。他終于在蘸墨多少、用力大小和行筆速度各方面，掌握好了分寸，寫出了黑色中隱隱露白的筆道，使字變得飄逸飛動，別有風(fēng)味。
師：其實寫字跟畫畫是一樣的，都是在我們的日常生活中發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而用在我們該用的地方，
自然界中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們應(yīng)該用心觀察，善于觀察，只有有了善于觀察的眼睛，我們才能發(fā)現(xiàn)美，才能有利于我們進(jìn)步。
古代書法名家介紹--蔡邕
師： 蔡邕，是我國書法史上很有名的書法家，而且也是很著名
的文學(xué)家，漢獻(xiàn)帝時曾拜左中郎將，故后人也稱他“蔡中郎”。
漢靈帝熹平四年，蔡邕等正定儒家經(jīng)本六經(jīng)文字。蔡邕認(rèn)為這些
經(jīng)籍中，由于俗儒穿鑿附會，文字誤謬甚多，為了不貽誤后學(xué)，
而奏請正定這些經(jīng)文。詔允后，邕親自書丹于碑，命工鐫刻，立
于太學(xué)門外，碑凡46塊，這些碑稱《鴻都石經(jīng)》，亦稱《熹平石經(jīng)》。
據(jù)說石經(jīng)立后，每天觀看及摹寫人坐的車，有1000多輛。這個《熹
平石經(jīng)》 屬于隸書，我們現(xiàn)在沒有接觸隸書，大家知道就可以了哈。我們大家如果也想在我們中國的歷史上有所作為，也要勤勤懇懇，刻苦鉆研才行。
三、新授
師：不管是隸書還是楷書，我們都得一步一步慢慢來，今天我們學(xué)習(xí)一個新的偏旁部首，言字旁
師：書寫板書課題--言字旁的寫法
師：言字旁，我們大家都會寫，但是在我們軟筆書法上，一般都是些繁體字，（繁體字和簡體字我們上個學(xué)期也不斷的接觸過），同學(xué)們，誰知道我們的繁體字的言字旁怎么寫
生：回答，可以書空
師：好，言字旁的繁體，其實就是我們語言的言字，這個言字是怎么演變來的，請同學(xué)們看老師的下面的這個表格，從甲骨文，金文，篆文，隸書，楷書，行書，草書，到我們現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)宋體，每一個時代都有其不同的寫法仔細(xì)觀察一下
師：單獨(dú)的一個言字還是很好書寫的，一點(diǎn)三橫一個口，很容易分布，但是作為一個偏旁，我們就要考慮一下這個字應(yīng)該怎么寫才能漂亮（投影出示漢字）
生：仔細(xì)觀察，可以小聲討論
師：好，我請一個同學(xué)來回答一下如何才能把這個“請”字寫的漂亮
總結(jié)這個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
首先它是一個左右結(jié)構(gòu)的字，一般左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬
言字旁作為一個偏旁，每一個筆畫都應(yīng)該縮短，尤其是第一個橫，有長平衡變成左尖橫，右邊的青是上下結(jié)構(gòu)的字，下面的月一定要瘦
漢字都有一個橫向右上傾斜的習(xí)慣，所以言字旁整體式右上傾斜的
兩個偏旁放在一起，是左窄右寬，左短右長
師：投影示范漢字，邊寫邊讓學(xué)生說出每個筆畫的名字，老師講解書寫的規(guī)律和注意的要領(lǐng)。這個字相比我們以前書寫的字來說有一點(diǎn)點(diǎn)的難度，我們可以先請一個同學(xué)上來再水寫布上面給大家書寫一遍，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正解決，指名上臺書寫
可能會出現(xiàn)的問題：
左邊寫的太大
粗細(xì)對比不明顯，可能會把所有的橫寫的過粗，
轉(zhuǎn)折的地方?jīng)]有調(diào)整筆鋒，這是一個比較難的筆畫，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)
師：根據(jù)上面可能出現(xiàn)的問題，再看一下學(xué)生寫的字，可以請同學(xué)們發(fā)言，指出不足的地方，以便于他們自己的書寫
四、學(xué)生練習(xí)
師：同學(xué)們聽清楚了嗎？
生：聽清楚了。
師：好，那我們現(xiàn)在請同學(xué)們拿起手中的毛筆，注意先蘸水把毛筆浸濕，一定要記得刮筆（舔筆），否則我們會把水滴的到處都是，待會毛氈上面全是水，我們就沒有辦法寫字了，蘸墨的時候也是，記得刮筆，要不然我們的筆上全是墨，滴到毛氈上不利于書寫，好，同學(xué)們按照老師的要求現(xiàn)在先書寫兩遍這三個字，注意是認(rèn)真的書寫兩遍，第一遍發(fā)現(xiàn)問題，第二遍能改過來的同學(xué)才是好同學(xué)哈。
生：拿起毛筆書寫之前，先把自己的紙疊好
學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題。
師：有的同學(xué)寫的很好，而且非常聽老師的話，寫完兩遍就停下了毛筆，（挑一張好的進(jìn)行表揚(yáng)，挑一張不太好的典型的進(jìn)行講解分析）
生：在老師的講解下，再次書寫
老師邊巡視，邊指導(dǎo)學(xué)習(xí)寫字。
繽紛展示------ 展示學(xué)生的作品六 、評價小結(jié) 1、評價 (1)、互動，用五角星評價，
(2)、表揚(yáng)寫的好的同學(xué)，提高他們對書法的信心2、小結(jié)
這節(jié)課大家寫得很認(rèn)真啊，一張張字都是那么漂亮！但是又得同學(xué)沒有發(fā)揮出應(yīng)該有的水平，每一張完整的書法作品都是刻苦練習(xí)換來的，大家的進(jìn)步不少啊！
張莉莉
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