江陰市第一中學高一（10） 陳 和
何田田本來不叫何田田，她爸給取了一個自以為很杰出的名字，在何田田眼里卻老土得要命，她不喜歡，終于有一天，她把名字改了。她爸不知道，這一切，均源于何田田愛上了詩。
有一天，她逛書店，從角落里翻出一本泛黃的書。她像發現新大陸一樣驚奇，拭凈灰塵，才看清是泰戈爾的《飛鳥集》 覺得怪可憐的，又不忍舍它而去，就買下來，然后受泰戈爾感染，無可救藥地愛上詩歌，附近的人們發現每天總有一位漂亮清秀的女孩在書店瘋狂地尋找詩集，不久，何田田的臥室里就積起一捆的詩。她開始厭惡起那俗不可耐的名字，改叫何田田，然后，雜言四起，她的讀詩事跡不久遍布大江南北，老師消息靈通，恰逢何田田考試再創佳績，大紅燈籠高高掛，后果恐怖，老師趁機召見她。
“你瞧瞧，你考了什么東西！”
她盯著慘不忍睹的試卷，心不禁縮了一下。
“我聽說你在看些不健康的東西。”
她的血流得快起來：“老師，不是不健康的東西，那是詩歌！”
“什么詩歌！整天‘情’啊‘愛’的，與學習無關的東西就是不健康！”
“我只是想學習一點寫詩的技巧，難道學一點書本以外的東西不可以嗎？”
“高考考詩歌嗎？這些東西對你的學習有什么好處！”
“可是，我們的學習并不是為了高考……”
“高考不成功，將來你怎么找到好的工作？”
“我可不想成為應試教育的犧牲品，現在不是提倡素質教育嗎？未來由我自己選擇，何必由高考決定呢？”
“給我閉嘴！不得了了，居然跟老師頂嘴，聽說你還改名了？回去給我好好反省反省，叫你父親今天來一趟！”老師驚叫著，“真是個阿木靈！”
何田田通知她爸到學校。
何田田推開家門的一剎那，就感到氣氛不對，她知道將要經歷學校教育與家庭教育的立體化戰爭了。
果然，她爸發話了：“簡直太不像話了！你說這次考了多少？還看不健康的書！聽說你還改名了？充浪漫是不是？簡直是不把我放在眼里……”
未等她爸講完，何田田直沖進臥室。她要讓她爸看看，所謂“不健康的書”到底是什么。她搬出一摞詩集，她爸沒翻幾頁，狠狠地撕起來：“我讓你看！我讓你看……”何田田的心被重重地碾了一下，然后麻木了，接著血都要凝固了，望著碎碎的心愛的詩集，她感到那只手的巨大力量，憤怒油然而生，沖著她爸吼：“你憑什么，你憑什么！我十六歲了，我有自己的思想，我不要你每件事都給我弄好，我有選擇名字的權利，我有選擇詩歌的權利，你管不著！”
“你反了！”“啪”地清脆的手掌聲塵埃落定。何田田捂著臉沖出了家門。
入秋了，風已經開始有些寒意，何田田游步在大街上，街邊的小窗黑黑的，像干枯的眼睛，難道我選擇錯了嗎？
她不知該往何處去。
選擇本是一個人主動性的體現。在現實社會中，本文主人公卻在種種壓力下不知如何選擇。小作者在主人公身上融入了社會個體的種種典型而地奈的選擇。個性與共性相合，表現出作者敏銳的觀察力和深沉的思索。
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