追 夢
夢想，像一顆熾熱的火種，燃起人們的斗志；夢想，像一副牢固的骨架，支撐起人們的信念；夢想，承載著人們對美好的未來的憧憬、向往和追求。每個人心中都有一個夢想，一個純真，美好的夢，就像一個想象的種子，悄悄的在我心中萌芽。這美好的心愿就是我童年的一種向往，憧憬，一種色彩，旋律。這種美好的夢想即是成為一名優秀的教師。
所以，2006年，毫不猶豫地選了‘英語教育’這個專業，夢想的種子也開始發芽。
2010年參加了湖南省特崗教師的考試選拔，也很榮幸地成為了特崗教師的一員，更高興地是能為自己家鄉的教育事業奉獻微薄的力量。夢想也開始展翅飛翔。
有苦也有樂，有淚也有笑，著名作家羅蘭說過，人生的樂趣不僅在達到某一目標的那一刻，而更在于繼續不斷努力追求之中。一路上，我都有在見證自己的成長，收獲工作中所帶來的財富。
2010年9月，懷著雄心滿志來到我的家鄉-耒陽市永濟中心校，‘特崗之旅’開始啟程。學校的老師們和領導們都很熱心，學校之前從未開過英語課，我算是這個學校的第一位正式的英語教師，所以要求我擔任三至六年級八個班的英語教學工作，當時感覺挺有挑戰的，但還是滿有信心和激情地接受任務分配，因為本校的三至六年級的學生之前從未接觸英語教材，從未感受英語教學，學生們的好奇心很強烈，每個年級我都是從三年級的基礎開始，買了一套英語字母卡片，自己制作一些單詞卡片和圖畫，玩些小游戲，學唱些英文兒歌,除了三年級，其他年級盡管沒有相應的三年級英語課本，但學生們學習的熱情都很高漲，都很積極配合，這一學年的教學工作，主要是培養學生的英語學習興趣，進行的比較得心應手，內心也有種成就感。在工作的過程中也學到了很多教學理念，教學方法，也不斷地完善自己。
2011年9月，市教育局要求每個農村小學都要進行語文，數學，英語，科學統考，小學英語也要組織期末考試了，所以我必須要調整方案，每個年級都要按各自年級的課本上課，自己的任務也相應的加重了，要開始研究不同年級的教材，教學方法，教學設計。有些挑戰，在教學中也遇到了一些難題，我也進行了一些反思。一部分同學，尤其是男同學，已經開始厭惡英語學習，日益侵蝕，甚至有時使教學無法進行。可能由于我的教學方法不夠使學生持續保持激情，有時學生處于被動接受狀態，學生的注意力容易不集中，尤其是男生，所以上課容易走神；在農村小學，缺乏學習英語的環境氛圍，學校的設備也不齊全，不能提供多媒體進行教學。在課堂上，學生能聽到一些較流利的口語，但學生每周一般只能接觸兩到三次，而且，目前社會上尤其是農村，用英語交流的環境很少，甚至可說是沒有。因此，學生聽英語、說英語、練英語的機會很少，他們缺少一個學習英語的語言環境；家庭教育與社會環境的負面影響，本學校的學生大部分是留守兒童，父母們缺少鼓勵，沒有積極且及時地進行引導教育，鎮上的網吧也較多，很多學生沉迷于網吧，學習的熱情減少了，進而耽誤了學業。一個學校的教學成效是需要社會關注，學校、教師和學生共同耕耘的成果。
深刻體會到了做教師的甘與苦，也知道要做一個合格的優秀的人民教師并不容易。要想成為一名優秀的英語教師，我要做的工作還有很多， 為了這些可愛的孩子，我必須不斷提高自己的綜合素質，學習新的教學理念，教學方法，關注學生的成長，關注教學實效。
因此，在教學中，我自身要滿懷熱情地帶動學生學習熱情，要注重培養學生的“興趣”，進而培養學生的注意力，興趣是最好的老師，學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果；每課講授完后，要求學生讀熟簡單的對話或小文章，會默寫重點單詞，會做基本的對話練習；充分發揮黑板報的效果，利用黑板報進行無聲的教學，即豐富學生的課余生活，又鞏固了所學的知識。學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。小學階段的英語，主要是注重口語能力，我要制定計劃著重訓練訓練學生的發音，組織語言的能力。分析各年級的教學特點并結合學生的實際，因材而教，因人而異。低年級的注重培養學習興趣和語感，高年級的適當的教些音標和基礎語法知識。今后我會繼續加強對各年級教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到‘寓教于樂’。
播種是為了收獲。作為特崗教師的一員，我們更要對農村的學生要有耐心和仁愛之心,始終要培養孩子學習英語的積極性，用靈活多樣的教學手段促進愉快教學，同時擴大自己的視野，不斷提升自己的業務水平，與時俱進，更好地為教育服務。我已暗自下定決心要致力做一位優秀的教師。我們要努力為孩子們撐起一片藍藍的天空。
我的特崗之旅充滿著希望，夢想的翅膀仍在飛翔，追夢仍在繼續。
宋含芳
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