我不知道，央視搞了個(gè)“漢字聽寫”大賽的初衷到底是什么？據(jù)說是為了弘揚(yáng)中華文化，激發(fā)人們對(duì)漢字的喜愛之情，以及作為中華民族醫(yī)院的文化自豪感。
說真的，一聽如此尊重漢字，作為一介書生，自然是歡喜有加。我也喜歡漢字，因?yàn)槲冶旧砭褪莻�(gè)語文教師，我討厭我的學(xué)生寫錯(cuò)別字，寫亂七八糟的字，寫生僻字，寫只有古人才認(rèn)得的字。看到漢字聽寫大會(huì)如此火爆，心里自然高興。
可是當(dāng)我看到，漢字聽寫大會(huì)的選手都是學(xué)生的時(shí)候，心里就開始發(fā)涼。特別是初中以及可能是高中的學(xué)生，對(duì)漢字的掌握如果只限于聽寫，能夠?qū)憣?duì)常用漢字，這是我們教學(xué)的悲哀，因?yàn)榻處熃虝?huì)學(xué)生寫好漢字，特別是教會(huì)初中寫好漢字，是自己的責(zé)任；能夠?qū)憣?duì)不常用漢字使我們節(jié)目組織者的悲哀！因?yàn)閷?duì)于初中學(xué)生來講，我們都希望他們成為全面發(fā)展的孩子，可是只能聽寫對(duì)漢字，這樣的孩子是個(gè)什么“才”，孔乙己能夠?qū)憣?duì)四種“回”字，他是人才嗎？
我心目中的“漢字聽寫”不光是寫對(duì)，還應(yīng)該寫美，漢字書法是中華民族的另一個(gè)自豪，可是我們的選手們，除了寫對(duì)就可以勝出，還能寫美嗎？老家有個(gè)說法，說字寫不好的人，寫字，是茅草棍子戳的，那個(gè)選手的字，寫得美觀過？
很讓人凄惶的是，我所在的城市，有所學(xué)校的孩子組成的團(tuán)隊(duì)，一路過關(guān)斬將，晉級(jí)為央視的一個(gè)什么級(jí)別的賽事，這樣可苦了我們這個(gè)國家級(jí)貧困縣市的孩子們，幾乎每個(gè)學(xué)校都以這個(gè)學(xué)校的這個(gè)團(tuán)隊(duì)為榜樣，開展自初中到小學(xué)各年級(jí)的漢字聽寫大賽。
千奇百怪的字，別開生面的字，只要你覺得能夠考到學(xué)生的字，都拿出來！有用嗎？
荒唐！
自幼，我們對(duì)漢字的學(xué)校好像有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，常用字2500，次常用字若干。我們掌握了，并沒有影響我們的交往和生活。
搬出那些老古董？有什么用？是不是還想當(dāng)孔乙己？
看看央視：
這是一則消息《爭奪冠軍，20名漢字高手全國打擂》
從去年11月啟動(dòng)全國海選，到今年4月海選結(jié)束，全國30多個(gè)省(市、區(qū))的3萬多所學(xué)校，共1200萬中學(xué)生參與了本屆漢字聽寫大會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。經(jīng)過4700場初賽，最終180名選手脫穎而出，進(jìn)入了全國電視總決賽，又經(jīng)歷長達(dá)三個(gè)多月的全國復(fù)賽、半決賽、最佳個(gè)人晉級(jí)賽的重重考驗(yàn)，20名選手站在了總決賽的舞臺(tái)上。
在最終決賽上，經(jīng)過多輪的比賽，各種生僻和易錯(cuò)的詞匯淘汰了心理素質(zhì)極佳的高凡舒、上場19次的選手趙俊淇等強(qiáng)力選手， 最終，場上只有陳某和河北隊(duì)的佟某，遺憾的是佟將“餼牽”寫錯(cuò)。最終，陳成功寫出“皤(pó）腹”，笑到了最后，還幫助某對(duì)拿下了第二屆《中國漢字聽寫大會(huì)》全國總冠軍。
看看，爭奪冠亞軍，寫出的那些字，是不是讓人摸不著頭腦？能夠?qū)懗鲞@些字的選手，能夠說明什么？說明他們知識(shí)淵博，能力高超？藝術(shù)水準(zhǔn)不同一般。恐怕什么都說明不了。最大的贏家到底是誰？漢字聽寫大會(huì)到底推廣什么？是推廣生僻字嗎？是推廣這種幾輩子都不用認(rèn)識(shí)的可是沒有絲毫影響的字嗎？可笑！是為了作秀，是為了做某產(chǎn)品的廣告吧！
我們想要造就的漢字文化到底是什么？
是孔乙己第二吧？對(duì)我們的青少年學(xué)生的害處不令人觸目精心嗎？這種無聊的節(jié)目為什么不“封殺”？
如果參加漢字聽寫大會(huì)的人，是學(xué)生，最好，讓他們到自己的教室里面寫，不要如此炒作。如果想讓更多的人知道中華漢字文化，不防刺激外國人聽寫漢字。
一句話，不要一門心思打孩子們身上的主意。我們已經(jīng)讓孩子們夠累了！
易書
[漢字聽寫大會(huì)在干什么 教師隨筆]相關(guān)文章：
1.成語聽寫大會(huì)題庫
4.教師工作隨筆
6.歷史教師隨筆
7.音樂教師隨筆
10.幸福工作教師隨筆