教學(xué)目標(biāo)：
1 知識(shí)目標(biāo)：①掌握古詩(shī)創(chuàng)作中婉曲的手法，并能夠靈活運(yùn)用
②熟讀并背誦這首詩(shī)歌
2 能力目標(biāo)：運(yùn)用想象描摹詩(shī)歌的藝術(shù)畫(huà)面
3 情感目標(biāo)：古詩(shī)中“思鄉(xiāng)懷人”情感的審美價(jià)值
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握并能運(yùn)用婉曲手法
教學(xué)方法：
1 通過(guò)提問(wèn)法，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握詩(shī)歌的知識(shí)點(diǎn)
2 通過(guò)誦讀法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中包含的思想感情
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)媒體：
多媒體
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、導(dǎo)語(yǔ)
在古時(shí)候，許多東西都被人們賦予了各種各樣的意義，如代表相思的紅豆，代表送別的柳枝，還有寄托了許多人的思念的明月等等。當(dāng)然，這些被賦予深意的物品之間還是有區(qū)別的，最大的區(qū)別就在于紅豆、柳枝通常會(huì)被作為特別的禮物互相贈(zèng)送的，明月卻只能掛在上空中和人遙遙相望。今天，我們就要學(xué)習(xí)一首和贈(zèng)送芙蓉有關(guān)的詩(shī)歌--《涉江采芙蓉》。
二、詩(shī)歌分析
1、詩(shī)歌內(nèi)容的分析
首先，我給大家2分鐘的時(shí)間來(lái)誦讀這首詩(shī)歌。然后，我想請(qǐng)兩位同學(xué)用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴我們，你在讀完詩(shī)后出現(xiàn)在你腦中的畫(huà)面和情景是什么樣子的。
明確：
夏秋之交的江南，少女們一邊嬉戲一邊采著蓮花想要送給心上人，女主人公卻很失落，因?yàn)樗寄畹娜舜丝滩⒉辉谒磉叄沁h(yuǎn)在天涯。然后畫(huà)面一轉(zhuǎn)，女主人公所思念的丈夫出現(xiàn)，他此時(shí)正帶著無(wú)限的憂思回望著妻子所在的故鄉(xiāng)。
大家已經(jīng)讀過(guò)全詩(shī)，也聽(tīng)了剛剛兩位同學(xué)的描述，那么有誰(shuí)能告訴我，這首詩(shī)的主人公到底是誰(shuí)，是采蓮的女子還是身在天涯的丈夫？你這樣認(rèn)為的理由又是什么？
明確：
主人公是女子。因?yàn)槿?shī)以描寫(xiě)采蓮女子的想法為主，后邊“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩”可以認(rèn)為是女子在想象中看到的丈夫的境況。
游子求宦大多在京師，而采蓮活動(dòng)多在江南一代。
按照江南民歌中常用的諧音雙關(guān)手法，“芙蓉”通常有著“夫容”的暗示
那么，這首詩(shī)難道就是寫(xiě)一個(gè)妻子對(duì)于丈夫的思念嗎？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，大家有什么想法。
明確：
這首詩(shī)并不是寫(xiě)女子對(duì)丈夫的思念，而是借思婦詩(shī)的形式表達(dá)出游子的思鄉(xiāng)之情。
馬茂元先生說(shuō)得好：“文人詩(shī)與民歌不同，其中思婦詞也出于游的虛擬。”
“在窮愁潦倒的客愁中，通過(guò)自身的感受，設(shè)想到家室的離思 ，因而把一性質(zhì)的苦悶，從兩種不同角度表現(xiàn)出來(lái)”
從表面上看起來(lái)，本詩(shī)是在描寫(xiě)思婦在對(duì)在遠(yuǎn)方的丈夫的思念，但事實(shí)上卻是詩(shī)人借思婦之口表達(dá)了他對(duì)于故鄉(xiāng)的思念。這樣的表達(dá)手法叫做“婉曲”，經(jīng)常被詩(shī)人在詩(shī)歌創(chuàng)作中用于表達(dá)思想感情。
2、下面我們來(lái)具體了解一下婉曲這一修辭手法
婉曲：不直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)本意，只用委婉曲折的方式含蓄閃爍的言辭，流露或暗示想要表達(dá)的本意，稱為“婉曲”。婉曲又可分為曲折、微辭、吞吐、含蓄四類。
曲折：在表達(dá)甲事物的時(shí)候卻描寫(xiě)乙事物。
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池；何當(dāng)共翦西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)
借寫(xiě)重逢的情景，回味離別的愁苦。
微辭：隱晦的批評(píng),也指婉轉(zhuǎn)說(shuō)出而真意隱晦的話
流蘇也怡然，半晌方道：炸死了你，我的故事就該完了。炸死了我，你的故事還長(zhǎng)著呢！柳原笑道：你打算替我守節(jié)么？ (張愛(ài)玲《傾城之戀》)
流蘇譏刺柳原用情不專，卻不直言，說(shuō)“炸死了我，你的故事還長(zhǎng)著呢！”頗富機(jī)鋒妙趣。
吞吐：不以直率的語(yǔ)言詞句來(lái)表達(dá)辭意，只在將說(shuō)未說(shuō)之時(shí)，強(qiáng)自壓抑，用吞多吐少的語(yǔ)句，欲放還收的修辭技法。
香冷金猊，被翻紅浪，起來(lái)慵自梳頭。任寶奩塵滿，日上簾鉤。生怕離懷別苦，多少事、欲說(shuō)還休。新來(lái)瘦，非干病酒，不是悲秋。(李清照《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》)
上半闕的《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》從室內(nèi)的蕭條，獨(dú)處的無(wú)聊，到無(wú)心理錦被，慵懶妝扮梳頭都只因離懷別苦。“欲說(shuō)還休”則將無(wú)限的離情別恨都強(qiáng)自壓抑下來(lái)，按下不表，這是典型的吞吐。“新來(lái)瘦，非干病酒，不是悲秋。”既非病久，又非悲秋，那又是什么？當(dāng)然是前述的“離懷別苦”。不說(shuō)明是為別后的相思而紅銷翠減(消瘦)，卻拐彎抹角的說(shuō)不關(guān)“病酒”、“悲秋”，正是劉勰所謂“情在辭外曰隱”的最佳寫(xiě)照。
含蓄：以避開(kāi)正面，不露機(jī)鋒的詞句，從側(cè)面道出，但又不道盡，使情余言外，讓讀者自行玩味領(lǐng)悟。
昨夜風(fēng)開(kāi)露井桃，未央殿前月輪高；平陽(yáng)歌舞新承寵，簾外春寒賜錦袍。(王昌齡《春宮曲》)
此詩(shī)言平陽(yáng)公主以妙歌曼舞得寵，其實(shí)在輕歌曼舞中，怎知簾外春寒料峭？只因?yàn)榛噬隙鲗欝w貼入微，即使春宴未寒亦恐露濕羅衾，故噓寒問(wèn)暖之余賜予錦袍。而失寵于上者，慕此殊遇，更顯得落寞，秋怨愈深。整首詩(shī)在字面上只寫(xiě)平陽(yáng)公主得寵之情況，而真正要表達(dá)的失寵的哀傷，則只字未提，卻不憂而憂，不怨而怨，宛然可思。
3、對(duì)于“思鄉(xiāng)懷人”情感的審美
有一句俗話說(shuō)：“金窩銀窩都不如自己的狗窩。”如果把這個(gè)“窩”擴(kuò)展成“故鄉(xiāng)”的話這句話也是能說(shuō)通的吧。從古至今有無(wú)數(shù)描寫(xiě)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)，每個(gè)人都有故鄉(xiāng)，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)都是世界上最好的地方，尤其是那個(gè)地方還有我們思念的人的時(shí)候。下面我們?cè)賮?lái)看一首詩(shī)歌。
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
應(yīng)該有很多人在還沒(méi)有上小學(xué)時(shí)就會(huì)背這首詩(shī)了，這首詩(shī)雖然沒(méi)有用什么特殊的意向或是復(fù)雜的寫(xiě)作手法，但它卻也包含著滿滿的思鄉(xiāng)之情。在閱讀這樣的詩(shī)歌時(shí)，我們之所以會(huì)被打動(dòng)很多時(shí)候也正是因?yàn)樗雌鹆藢?duì)自己家鄉(xiāng)的思念。
三、結(jié)語(yǔ)
《涉江采芙蓉》中有一朵采而未送的芙蓉，有一對(duì)有可能一別就是一生的夫妻，有一段纏綿的思念。這樣的思念在我們現(xiàn)在的哪怕交通如此發(fā)達(dá)的年代也都隨處可見(jiàn)，而我們要做到的是，如果采了一朵美麗的芙蓉，就一定要送達(dá)想要贈(zèng)送的人的手里，這樣才能讓我們的思鄉(xiāng)和懷人不僅僅是毫無(wú)意義的情感而已。
楊劍芳
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