班級是學校工作的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者。好的開始是成功的一半。接手一個新班級，如能有一個良好的開端，將為以后班級管理的順利開展提供一個扎實的基礎。怎樣才能做好新班級的管理工作?下面談談我的做法與看法。
一、了解學生。 要教育人首先必須了解人。一個以育人為己任的班主任，要管理好班級就必須了解學生開始。班主任只有了解每一個學生的情況，掌握其規律和特點，教育工作才能對癥下藥，有的放矢。具體方法是：
1．做好學生的入學登記，認真研究書面材料 。開學第二天，全班學生填寫《班級學生入學登記表》，登記表包括學生個人基本情況（姓名、昵稱或外號、入學單科成績、手機號碼、 QQ號、曾任干部、特長）、家庭基本情況（父、母親或監護人等的情況及家庭經濟情況）、調查問卷（心目中的高中生活、班級、班主任等，父母對學生的期望，希望父母如何看待學生等）。 仔細閱讀記載全班學生情況的書面材料，進行歸類，綜合分析 ，通過對書面材料的分析歸類，就會對學生的學習等情況有一個初步的認識，并以此制定出相應的管理班級的一些具體措施。研究書面材料時，要十分注意材料的真實性，注意兩頭學生的情況，注意分析哪些學生的管理能力較強，哪些學生在某些科目的成績較好，哪些學生表現較差，前兩者是班干的重點人選，后者是班主任以后工作的重點，他關系到整個班級的成敗。
2．與學生談話。 開學后，盡可能和每一位學生談話。可以單獨和每一個學生談話，也可以同時和幾名或更多的學生談話（可按同一地域、同年出生、家庭情況相同等劃分集體談話的對象）。談話前班主任應先做好充分的準備。每次談話都應有明確的目的和中心內容。和學生談話時，要把對學生的關心、熱愛、尊重、信任和理解融于語言之中，從而增進師生之間的相互了解和信任。
3．家庭訪問或電話聯系。 每一接新班，我就會利用課余時間有計劃有目的地對學生進行一次普遍家訪。這樣可以掌握班上大部分學生情況，認識大部分學生家長，而適當采用電話聯系，則可以快捷地了解學生在家情況，在了解學生情況同時也加強了家校合作。
二．建立和健全班集體核心，選撥班干部。 新班開學后，要及早組建班干隊伍，選擇一批有組織領導能力而又熱心為集體服務的學生當任班干部。這樣的班干部才能是非分明地起模范帶頭作用，才能把班級工作做好。班主任要注意把使用班干部和培養教育相結合。首先，要大膽放手讓班干部工作，開展班級集體活動，培養他們的獨立工作能力和創造性。同時要教育他們懂得應當怎樣做，不應當做什么，使他們成為班集體的中堅力量，成為班主任的得力助手，真正讓學生自主管理。
三、制定班級管理機制，規范學生行為。 正常的秩序是工作的保證。沒有規矩不成方圓，當新學期開始后，我根據本班的實際情況制定出相應的管理制度。如《學生德育量化制度》，《班級獎懲制度》《學習小組評價方案》等。這樣，學生的行為就有了指南，班主任、班干部就可以依照制度管理班級，團隊意識和精神也會日日增強，使管理工作落實到實處。
四、指導班級學生的學習，激發學生的學習動機。
新接到一個班，班主任還必須注意調動學生的學習積極性和發掘學習潛力。
1．幫助學生明確學習目的，培養學生的學習興趣。 班主行通過各種形式，介紹老一輩革命家刻苦學習和英勇奮斗事跡，如介紹周恩來同志“為振興中華而崛起”的學習精神；介紹李四光、華羅庚等科學家熱愛祖國，獻身事業，艱苦奮斗，勤奮學習的動人事跡，也可以選擇那些學生們非常喜歡的明星，介紹他們的不凡奮斗歷程，勉勵學生向革命前輩和有志之士學習，立志成材。
2．指導學習掌握學習方法。 學習和其他活動一樣，是有規律的。我國古代教育著作《學記》指出：“善學者師逸而功倍”，“不善學者師勤而功半”，這說明學習方法的重要性。教師不僅要教給學生科學文化知識，還要教給他們掌握知識的方法。從教學實踐中，我體會到班主任應注意以下幾方面：(1)指導學生上好每一堂課，(2)幫助學生把學過的功課記得更牢，(3)指導學生完成作業，(4)教會學生循序漸進地學習，(5)指導學生提高自學能力。
3．危機感教育。 利用班會課，向學生進行危機感教育。說明現代社會，沒有知識，將寸步難行。社會是進步的，適者生存，沒有知識將在社會失去競爭的能力。
衛貴
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